写人写景记事的范文简短(实用11篇)

总结让我们懂得感恩，懂得珍惜，懂得在变化中不断成长。积极用专业术语语言，以提高总结的准确性和专业度。接下来是一些写作技巧的案例和解析，希望能给你带来灵感。

写人写景记事的范文简短篇一

我假期做了很多和三国有关的事。我和家人玩三国杀，我总赢家人。打三国杀既可以打发时间，也可以帮助我们动脑筋。组装三国玩具也很好玩。

妈妈买了20多个三国人物的玩具。我组装了很长时间才把这些玩具组装好。组装三国玩具既可以让我开心地玩，也可以考考我们的动手能力。我还看《三国演义》，我既可以开开心心的看，也可以学习三国里的武功，又可以学习里面人物的聪明知识。

我对三国很有兴趣喔！

写人写景记事的范文简短篇二

静卧在乡间的屋顶，看着上空繁多明亮的星，听溪水边节奏的蛙鸣，那是一段惬意的日子，也不然是一段怀念的日子。

从前的她。

步行在幽静的乡间，迎面拂来的，是颗颗饱满的稻谷，嘴边还残留着柚子的香甜，每一步仿若满覆着秋收的欢悦，回到老家，一路上，朋友亲戚都手捧着四季柚，争着拿来，嘴上总荡着无尽的欢乐与关切。回到老房子，伯母早已备好丰富的酒宴。这时的我，总爱凑到灶台边，卖力地用着大钳子轻轻地拾起背后的木柴，眼睛紧盯着快熄灭的火苗，蹭地一下丢进。可最终还是看着那火苗在狭小的空间里，熄灭，冒烟。这时，爷爷总会亲切地走来笑盈盈地接过我手中的钳子，语重心长地说：“哎呀，你这木柴太大啦！”边说边娴熟地拿出那块大木头，选了一块较小的投入，点起火，一股暖烘烘的感觉又迎面环绕，紧挨着爷爷，那是种幸福与生怕火熄灭的紧张。吃过午饭，总要去坐在长满青苔的石阶上，用脚丫子轻轻地触碰冰凉的溪水，兴奋又激动，与伙伴捡起小石子，比“打水漂”。玩累了，就跑回家里，迎着亲戚的这拉那讲，期待地跑上二楼，坐上屋顶。眼前仍是那条小溪，伙伴们还在玩耍。于是兴奋地大喊着让他们上来，可最终仍是腼腆地跑开。自己只得坐在屋顶上，远眺着另一侧的稻田。我始终无法忘怀那片金灿灿的海洋，松软，香甜。我曾甜蜜地想象自己就那般无忧地躺下，不理会溪边的蛙鸣，只是与那片金黄合为一体。想到这，我总会闭上眼，不住流下口水。突然，楼下传来了奶奶的呼唤，是叫我下去尝柚子呵。可，十年后…。

现在的她。

未来的她。

我不敢想象未来的她，是否，连这条小溪都要填埋吗？是否，未来的这，不再有亲戚的叨念与关怀？我不愿评述，更不想憧憬，我只想，在还能记起的日子，将从前的她牢牢刻在心中。

那片乡景，不仅是宽阔的，更是一种乡亲间和乐的乡景，她不仅是家乡，更是一位母亲！她让我怀念，那片金色海洋让我怀念，那乡景，更让我怀念！

写人写景记事的范文简短篇三

每个人都曾去很多地方旅游过，我也不例外，可是无论到什么地方，身心似乎都没有怎么放松下来，因为看到景区内那么多游客熙熙攘攘，我已经没有了放松的心。

时常幻想着整个景区只有自己一个人，不想听众多游客的熙熙攘攘，只想听景区内那纯净的自然之音，不想看人来人往的游客，只想看如画的风景。只有这样旅行才会没有负担，才会变得那么有意义，才能真正净化自己的心灵。

景区就像那洁白的美玉，景区内的游客就像美玉上的斑点污泥，令美玉大打折扣。你想看景区内那美妙的大自然吧，可这些游客却在干扰你的视听，自己虽然离自然很近但感觉遥不可及，因为游客身上都带有城市的烙印，这烙印会影响你与大自然亲密接触的距离。

旅游的目的是为了躲避城市的喧嚣，当你看到这么多游客在景区熙熙攘攘，就像在城市里熙熙攘攘一样的时候，你会发现自己并没有躲开喧嚣，游客已把喧嚣从城市带到了景区。

有时很羡慕徐霞客，可以单枪匹马的来到很多未开放的世外桃源般的风景区。不仅湖光山色没有遭破坏污染，而且可以与烦人的游客保持很远的距离，一个人独享眼前的美景。在这种宁静的环境中，他可以调整身心，完成他大名鼎鼎的游记。这种感觉简直令人羡慕无比。

可这些并不是实际，实际是你不知自己是在景区，不知自己是在赏人还是在赏景，忘记了自己旅游的真正目的。

写人写景记事的范文简短篇四

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人。

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人。

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物。

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写。

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写。

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事。

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的`。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物。

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察。

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想。

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情。

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

(一)怎样写物品。

1.抓住特征。

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写。

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想。

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

(二)怎样写动物。

1.写外形。

首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性。

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

(三)怎样写植物。

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部。

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察。

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记。

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序。

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志。

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

(一)写游记必须写清游踪。

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

(二)要留心观察。

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

(三)要做记录。

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

写人写景记事的范文简短篇五

在作文课上，我看到了一幅漂亮的图片，那是一处迷人的风景。

最引人注目就是那连绵持续的群山了。群山的颜色各式各样，有草绿色、墨绿色、深蓝色、灰色，就像一个调色盘。山峰突兀森郁，形状像大海中的波浪。站在群山顶上，仿佛一伸手就可以触摸到蓝天，摘下白云。

山地上种满了大片大片的树木，仿佛给山地也穿上了一件“绿衣服”。大片大片的绿色，被人看了十分舒服。

在宁静的小村庄里，一栋栋房屋挺立在马路两旁。马路上来来往往的车，给宁静的村庄带来了无限生机。整个村庄萦绕着一个湖泊，湖泊的水清澈见底，都能看见湖底的石头。小鱼也在湖里快活地游来游去，有些在互相嬉戏，有些在吐泡泡，还有些在捉迷藏。

这真是一处迷人的风景，我真想走进画中去，细细观赏这迷人的风景啊！

写人写景记事的范文简短篇六

冬季，虽然没春季的鸟语花香;春季，虽然没夏季的绵绵细雨;冬季，虽然没秋季的硕果累累，但是，她却包含着大自然赋予她的美，与她那颗单纯的心。

冬季是我的最爱。

白天雪在天空上飞飞扬扬，慢慢撒落，大地披上雪白的银装，好美啊!

山上盖满了雪花，房屋上盖满了雪，田里装上了又滑又冷的冰，有些人在打雪仗、溜冰、堆雪人。我一不留心摔了一跤，我摔在一个下坡道，我溜了下来，感觉到好凉好冰，但心里非常快乐非常高兴啊!

街上满地都是雪，有些人摔了一跤，小伙伴都打起精神一块儿做一个有趣的活动，有赛跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比赛等等……大家仿佛进入了一个漂亮的童话世界。

冬季的景色是多么的漂亮啊!还带来那样多的欢乐呢!

写人写景记事的范文简短篇七

说起我这个人，我最喜欢吃的就是棒棒糖，棒棒糖，哈哈，今天又有点钱去买棒棒糖，我可是一个棒棒糖的小糖迷。说到棒棒糖，我可要跟你们好好唠唠了。

我是怎么喜欢上棒棒糖的呢，说起来，话可就长了，棒棒糖在我小时候很是出名，五毛钱一个，那时候我才两岁半，不知道棒棒糖是个什么东西。

直到有一天，我的爷爷给我吃了一块硬邦邦的东西，我尝了尝，这种滋味太美妙了，我那时连甜味都不知道是什么，吃了一块之后，还哇哇着要，当然，这都是长辈对我说的。

我从此爱上了糖，可是，我那时候，不知道糖是个什么东西，当想吃糖的时候，只需要伸一伸手，我的爷爷就明白了什么，只是那次他神秘的一笑，给了我一个名叫棒棒糖的东西，我眼中充满了好奇，剥开糖纸，发现里面有一个圆球之类的东西。

我眼中尽是疑惑，抿了一口，妙不可言，就这样……

我十三岁了，可我还是离不开棒棒糖，每天一个，缺一不可，慢慢的，不知怎么了，我的牙变成酸酸的，一咬东西，尽是疼痛，我惊呆了，照了照镜子，看着牙齿，惶恐不已，这是蛀牙吗，父母以前就早已告诫着我，可是我不听我不管，终于酿成如此大祸。

过了一天，我从牙科医院出来，心中尽是不甘，难道我就要与棒棒糖无缘了吗，尽管如此，我依旧在吃棒棒糖，但是量减少了，一个礼拜吃两根，啊，好痛苦呀，这就是我又爱又恨的棒棒糖。

事实就是如此，越好的东西越是有害，好的东西并不是不可以吃，但是要适量，还要适度，不然老天会惩罚你。这样，还对我们的身体有利。

写人写景记事的范文简短篇八

听说这个学期来了个新的班主任,是教物理的.于是大家都想瞧瞧他的庐山真面目.

清晨,同学们有的在教室里议论纷纷,有的在安静的看书.不知不觉间走进一位不高不矮,衣着朴素并和蔼可亲的老人.仔细打量还可以看到他头上乌黑的头发中镶嵌着几根“银丝”.莫非他就是我们的班主任.

班会课上,他自我介绍道：“我姓练,担任同学们这个学期的班主任兼物理老师,希望大家能够好好配合.”大家都连声说是.接着他又说起他的陈年旧事.他说：“我在这间学校教了七年书,学校里的一草一木我是最清楚不过的了.转眼间,已过了七年,岁月不留人啊.”他还说了以前教过的学生的事,现在有些人都成了大学生了.我们也听得津津有味,流连忘返了.

他给我们上的第一句物理课,我犹其深刻.上课铃敲响后,只见老师捧着一个大箱子走进教室,里面好像装着奇怪的东西.他神秘地说：“希望通过这节课,你们能对物理学产生兴趣.”跟着他还介绍了学习物理的方法：1、勤于观察,勤于动手.2、勤于思考,重在理解.3、联系实际,联系社会.

老师从箱子里拿出一个机器,只要慢慢转动,就会发出吱吱声,他解释这就像我们冬天所穿的毛衣,脱下来也会听到这种声音,原来是静电在作怪.接着他又拿出一个乒乓球和一个漏斗,他小心的用手指托住球,放在漏斗下方,然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开.我疑心乒乓球一定会掉下来,可是实验证明漏斗奇迹般地“吸”住了乒乓球.准备下课时,老师总结了这堂课：这就是物理,其中存在无穷无尽的奥秘,需要你们亲自去探索、发现.

是的,物理的确是一门十分有趣的科学,和我们的生活息息相关.我愿在老师的带领下,去遨游这神秘的知识海洋.

“世界上最浩瀚的是大海,比大海更浩瀚的是天空,而比天空更浩瀚的是人的心灵.”这是雨果的一句至理名言话.但是,在我们的社会里却还经常发生着与这句名言背道而驰的事情.

六月星期天的一个上午,我正在专心致志的做回家作业,突然楼下一阵争吵声音,打断了我的思绪.特别爱看热闹的我,被好奇心驱使着,不由得把头伸出窗外,一探究竟 … … 只见,楼下的汽车过道上,两位年轻的车主,正互相指指点点,用不堪入耳的脏话在叱骂对方,以至于让人感觉他们随时都会发生“肢体接触”.而他们的车,就像它们的主人一样,正“嘴对嘴”的相持而立,仿佛憋足了劲似的互相不肯相让.不一会儿,越来越多的人蜂拥而来,挤挤攘攘,但是却没有人愿意站出来调解这场争吵,而是七嘴八舌的围在周围看热闹.

终于,在我们小区一向以助人为乐而闻名的王婆婆来了.只见她二话不说就冲入人群中,准备将这场持续了半小时的争吵大事化小,小事化了.她在了解事因后,一会儿对一位去劝解,一会儿又转身面对另一位青年.可是两位年轻人正在气头上,对于王婆婆的劝说表现得不屑一顾.相反地,不一会儿,两位车主的谩骂声竟然盖过了王婆婆的音量.这下王婆婆也似乎不知所措了,可是她依旧没有放弃自己的劝说,而是在两位年轻人之间继续周旋着.

我看着、听着也按捺不住了,扔下铅笔就直冲楼下.但是我还没进人群,就听到“哎呀”一声.我用力往里挤进身去一看,原来其中一位车主把王婆婆推倒了.我见状,急忙上前扶起了婆婆.不知是哪来的勇气,我严肃而大声地嚷了起来：“你们两人太过份了!不就一件小事情吗?居然可以让你们站在这里那么久,还竟然推人!每个人都退一步,宽容一点,谅解一点,坦诚相待不就行了吗?”.看着我那气呼呼的表情,两位车主顿时被震住了,旁观者也惊呆了,只见两人的脸都瞬时红了,一人首先转身进入自己的车子把车子往后倒了.另一人也惭愧的躲进了自己的小车.伴随着两辆汽车的往外飞驰,一场“堵车”风波就这样平息了.

啥?你想知道这个美丽姑娘是谁?别着急,着急是吃不了热豆腐的.等你看完下面的`内容你就知道了.

春姑娘的脚步悄悄地向我们走了过来.她来到了花坛里,使花儿恢复了昔日的微笑；她来到了草坪里,将小草呼唤了起来；她来到了田野里,将所有藏在土地里的“宝物”帮人们“挖”了出来；她来到了树林里,使大树长出了茂密的“头发”.……春姑娘这位善变的魔术师,谁也猜不透她的心思,转眼间,就把人们带到了另一个焕然一新的世界!

不知不觉中,夏姑娘又来到了人间.她来到了蝉儿的头上,也不知道给蝉儿下了什么药,蝉儿竟然唱出了优美、动听的歌曲,像灵泉一样流了出来,我认为这是只有蝉儿这位歌唱家才能演奏出来的；她来到了太阳上,立刻命令太阳公公把所有的热能都散发到人间,太阳公公好像很害怕夏姑娘一样,便马上按照夏姑娘的命令做.怪不得一到夏天,就这么热呢,原来都是这夏姑娘惹的祸啊.但是,我们也得感激夏姑娘,你想想,如果没有了夏姑娘我们是否能够更好的生存下去呢?不能,因此,我们的生活离不开夏姑娘.

“下雪了!下雪了!”孩子们在门外喊道,我向外面望去,果然是冬姑娘“下凡”了,鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来.地上铺的是雪,厚厚的,软软的；房上落的是雪,白皑皑的,又松又软；树上盖的是雪,积雪把树枝压弯了腰.太阳照在白雪上,发出耀眼的光芒,刺得人们睁不开眼睛.同学们有的打雪仗,有的滚雪球,有的堆雪人,还有的在滑冰.滑冰的同学,那矫健的身影,如春燕展翅.构成了一幅美丽的图画,我们真是要感谢冬姑娘呢,感谢她给了我们无穷的童年乐趣!

怎么样?春夏秋冬四季算不算是美丽姑娘呢?

写人写景记事的范文简短篇九

郝泽宇是我的同桌，他有着小麦色健康的肤色和高高的鼻梁。

一天，我们正进行数学单元测验。同学们都在埋头答卷，教室里只有“沙沙”的写字声。我突然发现了一个错误，抓起橡皮就擦，匆忙中“啪”的一声响，是我把铅笔碰到了地上。同学们都望向了我，我感觉脸上火辣辣的，于是赶忙低头捡笔，“刷”的一下，我又闯祸了！慌忙之中我碰到了郝泽宇的胳膊，导致他的笔在卷子上划了长长地一道。“你！”郝泽宇皱着眉，指着这条“伤疤”，瞪了我一眼。“对不起，对不起”我小声地道歉。“算了算了，快写吧。”我终于安心继续答题。

哎呀，笔芯断了！一定是刚才掉在地上摔的。我赶紧翻铅笔盒，真倒霉，里面的笔都用秃了！只好向同桌借了。可是，我刚刚得罪了郝泽宇，他能借给我吗？没办法，只能试试看了。我抬头，看见郝泽宇正在努力擦卷子上拜我所赐的那条“伤疤”。我心虚地碰了碰他，“干吗？”郝泽宇没好气地问。“你能借给我一支笔吗？”我试探性地问。郝泽宇看了看我手中断了头的铅笔，又看了看自己的试卷，我觉得没希望了。“真麻烦，给你，快点写吧。”郝泽宇说着，一支笔递到我眼前。我心里顿时轻松了，“谢谢。”我接过笔，赶紧低头继续答卷。

下课了，我把笔还给郝泽宇，说：“郝泽宇对不起啊，刚才我害你在卷子上划了条道子。”郝泽宇手一摆，头一扬，满不在乎地说：“算了算了，小事一桩。”听他这么一说，我轻松地笑了起来，心里暖呼呼的。

这就是嘴硬心软的郝泽宇，我有这样一个同桌，真好。

写人写景记事的范文简短篇十

“桂林山水甲天下，阳朔山水美如画”暑假里我去了这如诗如画的桂林。

桂林真是名不虚传啊！我坐在船上，静静地观赏着这梦幻的桂林，看，桂林的水多么的美丽，一眼望下去就可看见水底的沙石，瞧，下面还有几只可爱的小鱼在水下快活的戏水哩，还有海螺在水底慢慢的挪动着。桂林的山也不逊色哩，四壁如削，奇峰罗列，气势万千，苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，汹涌澎湃，雄伟壮丽。与漓江相映生辉，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

随着船慢慢行驶，我们看到了在桂林大名鼎鼎的象鼻山，象鼻山中间的一个大洞正好把鼻子和身子分开。一头活生生的巨象展现在我眼前。它的鼻子伸进水里，好像要喝水似的。漓江的水是绿色的，在象山的衬托下，漓江绿得像是一层晶莹剔透的翡翠；漓江是那样静，静得只能看见船激起的微波。千姿百态，奇妙无比，没有山、舟、树，似乎就感觉不到漓江的存在。

桂林的漓江非常美丽，而桂林的洞也让人称奇，看那是一只活生生的蝴蝶，那是群龙迎宾，那儿还有一个美丽的水晶宫，那儿还有一棵摇钱树哩。桂林的洞真是奇妙啊。

桂林这座美丽的城市，为我们展现了一个洞奇石美的最佳典范，桂林真是美不胜收啊！

写人写景记事的范文简短篇十一

曾看到过一本书中写过的一句话“路过他们的人生”。我在二月的大街小巷走过时想起了这一句话。

路过一位清洁工人。满满的愁绪在他脸上划出一道道沟壑，染白了两鬓。他在刺骨的寒风中把满地的“乡愁”聚沙成塔。他好像是一位有好几个孩子的父亲，因为这能从他那紧凑的眉宇间和皱巴巴的双手中看得出来的——沉溺在那些无忧无虑的人是看不出这些深兀的沧桑的——他曾站直身体来朝一个方向的远处眺望，是许许摩天大楼么?我想那个方向所指向的地方应该是他的家乡吧!叹了口气，然后又深感愧疚地继续工作着。

路过了一棵树，它的树干很茁壮，但已不见它的繁茂场景；树的理想一直是我所敬仰和最求的：枯萎的落叶，腐烂成营养，供给于树上的嫩叶。而那嫩叶正坚持着成长，是为了感谢大树，为了感谢安然落下的枯叶。感谢它们的支持和信任。我们才得以看见春天后的枝柳繁茂，树木丛生的景象。

春节前夕，我回到了家乡，见到了爷爷奶奶。他们的笑就像迎春花绽放之美，而我则站在那一寸绿地上担忧着那些路过的人生。

春

除夕当天，春光煦煦，似乎每到这天都得要有这么一个好天气。因为家中大小都要在这天开始忙活于新春前的准备。

其实很早的时候，长辈们就在奔碌于购买烟花和鞭炮了。当他们一个接着一个地把各种各样的烟花捧回来时，我两眼发光地期盼着它们被点燃的稍瞬——一丝流星似的闪光从我手上砰然飞出，到达黑夜的尽头与星星伴随时突然绽放，然后再华丽地消散，亮然旁星，而无异于花——我都不由地显得极其兴奋了。唯能等到春节当夜，才能一泻心中压压的期盼。

在我印象当中春节当天的传统还不及春节前戏的传统多和有趣。不说别的，就说那贴春联，就有够新鲜和值得回味的了。

叔叔拿来了粘贴用的浆糊和几张新买来的几对春联和横批。在年三十这天，必须把旧的东西去除掉。乡下人家期盼着这些能给他们带来好运气和祝福。

堂兄架起梯子在门边，先是徒手把那些早已褪色且残缺不堪的就春联给撕了下来。然后大家就忙着给他递工具：哥哥递给他筛子，堂姐捧着浆糊，随时供他使用，就连只有五岁的侄子也在帮忙拿着红艳艳的春联。总是这样乐也融融的。

在东方的一些地方上，随着四季之初的到来，孕育出千万种生息和家。也为旧的生命添加了一种色彩，那就是“红”

家

没过多久，小孩子们的裤袋子里已经胀胀的了。看着大家如此欢欣的样子，也让我想起那些我路过的人生：清洁工人还在埋头苦干么?小女孩是不是还如此幸福?那大树有否长出“强壮”的芽?它们是不是在默默地祝福着稍瞬即逝的春呢?一切都不以为然地活着，无论它们能否听许到我们和春天对他们的祝福。正如家燕，不知是我们给了它住所，不知是风承托着它翱翔，但它的活着就足以证明它在感谢着我们。

黑夜降临，除了些许的恐幽之外，其余都是迫不急待的兴奋。新年的第一响炮也许就是从我这里飞出去的吧?“啪啪”的数声演绎着黑夜中的璀璨。还是那一份受祝福的笑容在那一同绽放。