植物入侵物种调查报告范文范本 生物调查报告植物范文(七篇)

在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

推荐植物入侵物种调查报告范文范本一

地址:

乙方:(以下简称乙方)

地址:

签订时间： 年 月 日

签订地点：

甲方因租赁乙方植物一事，为明确双方的权利义务，经过友好协商，签订本合同。

1. 合同期限

合同期限为：自 年 月 日起至 年 月 日止

2. 合同标的

租赁植物的品种、数量、地点、摆放形式、单价等按甲乙双方协商确定的《植物摆放清单》(详见附件1)具体执行。

3. 金额及付款方式

3.1 租赁费用为: 元/月(大写)，

3.2 付款方式：

乙方应于约定结算月当月 日之前开具正式发票给甲方，甲方收到乙方发票后在次月日前支付发票金额的全部款项。如乙方不能按时开具发票的,甲方的付款期限相应顺延。

4. 双方的权责

4.1 甲方的权利和义务

4.1.1 甲方有权要求乙方按《植物摆放清单》执行摆放。

4.1.2 甲方有权对《植物摆放清单》相关内容进行调整，但应提前十五天通知乙方。

4.1.3 甲方应及时签收乙方送达的《植物摆放清单》，作为收货和付款的凭证。

4.1.4 甲方应为乙方提供车辆停放，水、电及乙方进行植物养护工作的各种便利。

4.2 乙方的权利和义务

4.2.1 乙方需按甲方的要求进行设计和摆放室内植物，保证植物的清洁、美观，做到按时、按质、按量。

4.2.2 乙方负责对植物进行保洁、浇水、施肥、修剪、整形等养护工作，标准详见附件《室内养护规范》。

4.2.3 乙方应根据植物生长情况予以更换、调整和重新摆放。

4.2.4 正常摆放，调换的植物的运输车辆、人力装卸费用均由乙方自行负责。

5. 违约责任

5.1 乙方未能履行本合同约定，每发生一次， 乙方应承担违约金 200 元，如单月累计扣款达到人民币600元或经甲方书面催告后仍不能改正的，甲方有权解除本合同，并向乙方收取合同总价的 5 %作为违约金。

5.2 乙方不得将本合同的权利义务全部或部分转让予第三方，否则甲方有权解除合同，并要求乙方支付合同总价 10 %作为违约金。

5.3 按本合同约定，乙方需承担违约金或赔偿金的，甲方有权将该违约金或赔偿金在应支付给乙方的费用中直接扣除，乙方不得提出异议。

6. 其他

6.1 甲方若需增减植物或其他特殊要求，应提前七天通知乙方，双方另行商议确定

6.2 在合同履行期间，甲方始终有权提前 30 天通知乙方终止本合同，同时不承担任何违约责任。

6.3本合同载明的联系方式为双方合法有效的通知及文件送达方式，任何一方的联系方式有变更的应及时书面通知对方。

6.4 本合同附件为合同的组成部分，具有同等法律效力。

6.5 本合同未尽事宜，由双方协商后签订补充协议执行。

6.6 本合同发生争议，应由双方友好协商解决，协商不成应提交商场所在地人民法院诉讼解决。

7. 本合同一式二份，甲乙双方各持一份，合同在双方代表签字或盖章后生效

甲方： 乙方：

法人代表： 法人代表：

法定代理人：法定代理人：

联系电话： 联系电话：

年 月 日年 月 日

附件1：植物摆放清单

附件2: 室内养护规范

推荐植物入侵物种调查报告范文范本二

我最喜欢的植物是花，因为一年四季都有不同种类的花开放。

深情的牡丹风姿绰约，富丽华贵，雍容典雅，千百年来一直被人们推崇为花中的极品，备受人们的喜爱。那些牡丹有翘首仰望浮云的，有耷拉着脑袋仿佛醉酒似的，还有躲在叶间窃窃私语的——

荷花百态，有的已经盛开了，露出了金黄的花蕊和嫩黄的小莲蓬；有的才展开两三片花瓣儿，看上去好像一只小船上坐着一位可爱的仙女；有的还是含苞未放的花骨朵儿。

瞧，这朵菊花朝天怒放，好像一张天真的笑脸好奇地张望着周围的世界；看那朵菊花在叶子后边悄悄绽开，好像是以为害羞的女孩在和我们捉迷藏。

"梅花香自苦寒来"吹拂梅花不是轻柔如丝的春风，而是凛冽刺骨的寒风；滋润它的不是清凉柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是和煦的阳光，而是严冬里的一缕残阳。梅花是经过与严寒风雪作斗争才展开美丽的花朵。

我长大以后要像牡丹花一样雍容典雅，像荷花一样出淤泥而不染，像菊花一样美丽大方，像梅花一样不畏严寒傲立在风雪中。

花就是我最喜欢的植物。

推荐植物入侵物种调查报告范文范本三

承租人： (以下简称甲方)

法定代表人：

证件类型及编号：

住所：

联系方式：

出租人： (以下简称乙方)

法定代表人：

证件类型及编号：

住所：

联系方式：

为了美化甲方单位环境，根据甲方实际场地摆设的需要，双方依据《中华人民共和国民法典》及相关法律、法规规定，经友好协商，决定具体花卉、盆景租摆事宜，并订立合同如下：

一、租赁标的

乙方为甲方摆放花卉盆景共 盆，明细情况见附件《租赁花卉明细表》，单价为每盆每天 元(不论植物大小)。总计每季租摆金额为 元，大写 元整。租摆过程中临时增减的部分可根据以上单价于下期付款时一并结清。

二、租赁时间

年 月 日至 年 月 日。如合同到期，双方均未提出异议，则按合同周期自动顺延。

三、付款方式

按季结算一次，于 日前结清。甲方应及时将租金汇入乙方 银行账户，账户名： ，账户号： 。

四、双方责任

1.租摆期内，由乙方负责日常养护及盆景的调换工作，如因养护不当产生枯死的由乙方负责并调换，如甲方人为造成花卉死亡或盆器破损，则由甲方负责赔偿。花卉盆景由甲、乙双方共同爱护。

2.在合同期内，如甲方或乙方提出中途退租，提前十天通知对方，提出方必须向一方赔偿租期内未租摆月份一半的租金，作为违约金。甲方未按协议按时付款，乙方有权撤掉花卉盆景。一切损失由甲方负担。

3.乙方在租摆期内对部分植物进行定期更换具体时间按甲方要求和植物的新鲜度为标准对开花的植物应确保四季鲜花盛开。

4.乙方的日常护养时间段务必服从甲方，并且要做好养护周边污迹的处理。

5.乙方的耐荫植物摆放的重要部位，重要区域制定套盆，泥土不能露天。绿化养护不能出现黄叶或枯死叶，所有进场的盆景叶子不能留污迹。

6.甲方如特殊任务另行租摆的花卉，乙方提供的价格不能随意变动。

7.乙方的租摆试用期为三个月，自 年 月 日至 年 月 日，如质量及服务不满意的作退场处理，但租摆费用不得赔偿。

五、争议解决办法

凡因履行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，甲、乙双方应通过友好协商解决;如果协商不成，按以下第 种方式解决(只能选择其一)：

1.提交 仲裁委员会仲裁。

2.向 人民法院起诉。

六、合同终止情形

1.双方协商一致解除合同;

2.租赁期限届满而没有续约的;

3.发生不可抗力导致合同无法继续履行;

4.甲方不支付租金的，乙方有权终止合同;

5.或者其他导致合同不能继续履行的事宜。

六、其他事项

1.本合同附件《租赁花卉明细表》一份，附件属于本合同的一部分，与本合同具有同等效力。

2.本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自签订之日起生效。

甲方签字(盖章)： 乙方签字(盖章)：

法定代表人： 法定代表人：

年 月 日 年 月 日

推荐植物入侵物种调查报告范文范本四

１、会认１２个生字，会写１０个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

课时。

１、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。

２、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。

３、学生了解有关植物传播种子的方法的知识。

利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。

一、谈话引入课文

１、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。

２、齐读课题：

⑴知道植物妈妈孩子分别指植物和它们的种子。

⑵用补充课题的方法了解课文大意。

二、初读课文，检查预习

１、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。

２、学生同桌互相听读课文，要求读正确。（为是多音字）

３、学生自己读课文，要求：

⑴勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？

⑵提出自己没有读懂的地方，并作上符号。

４、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。

三、带着问题，在朗读中感悟

１、读第１节：

启发提问：谁读懂了四海为家这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。

２、朗读２、３、４节：

⑴说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？

⑵通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。

⑶相机指导朗读，重点读好关键词语。

３、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。

４、试着背诵课文。

四、实践活动

读课后泡泡里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？

（学生展示交流自己的资料；通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。）

推荐植物入侵物种调查报告范文范本五

要问我喜欢什么植物，不是那娇艳的玫瑰，而是那美丽的三角梅。

三角梅生命力很强，据说，好好养它十年，高度可达七楼那么高。所以它的茎很长，大约有40厘米这么高。

三角梅的花朵很独特，只有三片花瓣抱着，中间有三颗花蕊，围成一个三角形，所以它叫三角梅，而且花蕊还长得很长

说到花朵，就不得不提一下枝干和叶子，它的枝干虽短，但非常繁茂，为了保护自己，还会长出刺。叶子呢，是深绿色的，有淡淡的清香。

三角梅还有药用价值：可入药，叶子捣烂后贴于患处，就能散瘀消肿，活血止痛，但是，它的茎是有毒的，所以不要误食哦！

三角梅对种养是有要求的，首先，日照、温度不能少。三角梅一般要求日照时长不低于8—10小时，温度在20至30度。其次，就是浇水了。第一步：装入半升至一升的水，缓缓浇到茎部的土上。第二步：加入500毫升水，湿润周边泥土。至于叶子，就用喷壶调至喷雾模式，喷洒于叶子上就可以了。

有一次，我浇了太多水，结果水全积在茎部。我妈妈哭笑不得，说：“你是觉得三角梅是喝水王者吗？”好吧，至少我是这么想的。

三角梅真像一个娇贵、可爱的小姑娘呀！

推荐植物入侵物种调查报告范文范本六

我最喜欢的植物不是婀娜多姿的梅花，也不是高贵典雅的牡丹花，更不是“出淤泥而不染”的荷花，而是那香飘十里的桂花。

桂花树的样子笨笨拙拙，不像梅树那样稀疏有致、错落有形；开花时，如果你不专心致志，你是看不到她娇小的身影，你在树丛中仔细地寻找才能看到无数黄色的小花。

七八月份，桂花来得茂盛。一朵朵小花争先恐后地绽放。那香味不说香飘十里，至少前几十户人家都能沉浸在花香里的。

我最喜欢“摇桂花”。摇花对我来说是件大事。所以，我和小伙伴们总是缠着奶奶问：“奶奶，怎么还不摇桂花呢？”奶奶说：“还早呢，桂花还没成熟。花开的`时间太短，摇不下来的。”。

桂花成熟时，一簇簇朵朵完整、新鲜透亮。如果让她开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，摇下来的香味就差多了。可是奶奶一看到天上布满阴云，就赶紧提前摇桂花。这下，我和我的小伙伴们可乐了，唱起花歌来“七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄”齐心协力一起摇桂花。那桂花如同仙女一般，身穿黄色外套走向凡间，随手带来一阵又一阵香气扑鼻的雨。

享受过摇桂花的乐趣，我又去了隔壁城市的桂花园，去赏桂花。那里有一座小山，全是桂花树，花开时园里园外都是那沁人心脾的花香，那才叫飘十里呢！

桂花，你从来不会索求什么，你无私奉献，把你的香气毫无保留的撒向人间。你虽然普通，你那浓郁的香气香透了我的童年！

推荐植物入侵物种调查报告范文范本七

本学期，我进行了轮流试教。听课的老师给予了很高的评价！肯定了二年级学生的学习习惯及状态。整节课的学习氛围轻松愉悦，孩子们积极参与！尤其是学生声情并茂地朗读、自主的识字以及自信的表达给听课老师留下了深刻的印象。

亮点一：在课的开始我和孩子们交流：你们喜欢旅行吗？你都是怎么出去旅行的？引导学生说完整的话，同时激发学生学问的兴趣。就这样在课始就轻而易举地调动了学生学习课文的劲头。在学习课文的时候，我让学生说一说你认为哪位植物妈妈最聪明，如果你喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真的读读那个小节，并想一想它的办法好在哪呢？学生兴趣浓厚，乐于表达自己的观点。在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。另外，在课堂语言的设计上，无论是从问题的提出，还是小结过渡，都力求语言的精准和富有感染力，尤其作为一名语文教师，我觉得这一点显得尤为重要。

亮点二：语文课堂主张抓住主线问题，以情为中轴展开学习。整篇课文以”你喜欢哪种植物传播种子的方法，为什么喜欢”这样一个大的问题为主线，重视在细节问题的处理。尤其抓住文中重点词句，加深对于语言文字的理解。对于“四海为家、纷纷、带刺的铠甲”等词语的理解，采用了多种方法，如结合生活经验，结合具体语言环境，利用感官参与，做动作体验等等，教学的效果较好。

亮点三：在教学中，让孩子们想，让他们说，尽量提供一个让学生展示的平台，在学生需要的时候，适当点拨一下，巧妙引导。整个过程，我始终让学生说话，让学生朗读，让学生体会，让学生思考，让学生表达，重视语感的培养，注重提高学生的语文素养。这篇课文的内容很简单，而且配有形象的插图，所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟，尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。朗读的方法也多样化，自由读、指名读、师生合作读、齐读、同桌互相读，教师范读，引读等，让学生读中加深理解和感悟，以读代讲，在读中体会，读中悟情。

亮点四：巧妙拓展。让学生去发现。在整篇课文学习完后，让学生说一说你还知道哪些植物传播的种子办法，大家一起交流，并用自己续编一首诗，这一连串的设计把学生的思维引向了更加广阔的天空，课外阅读、探究学习的乐趣也尽在其中，收到了言已尽而意未尽的效果。

亮点五：学生自主识字。这节课学文前，学生自己领读生字，每个孩子和大家分享了很多带有生字的四字词。（这一环节的让孩子们积累大量的四组词汇，两字词对于学生来说已经不成问题了！在此基础上鼓励学生查四字词，这样的学习更有层次，对于不同程度的孩子都有好处。）四字词交流后，学生又自主的提醒大家哪些词易出错，请大家注意。这个环节马上让学生学习生字有了重点，对于易错的或多音字，教师都会在这个环节重敲，学生的基础知识学得很扎实。

亮点六：课堂是师生、生生全方位互动的场所。所以整节课的学习都是面向全体学生。从领读生词到按顺序发言，一节课下来，每个孩子都站起来回答了一个问题！真正达到全员参与。

亮点七：课堂上生成的环节教师能够抓住并利用。老师的教学机智、教学敏感度、课堂驾驭能力在此显得尤为重要。如：在讲到蒲公英的种子乘着风纷纷出发，体会纷纷时就下课了，为了让学生体会的更深刻，我让孩子们纷纷地走出教师，学生不知不觉得额就理解了这个词的用法。

虽然大家都肯定了这节课，但是，自我感觉还有不足的地方。对于低年级的孩子来说，学习语文的思维也很重要，在学习蒲公英的种子时应该设计一个让孩子发挥想象的环节，让学生想象种子飞到哪里，哪里就安了家！这样不仅是想象思维的训练，也是以个很好的说话训练！如果这样设计，这节课就更加的丰满了，学习也就更深入了！