教学不正常的通报范文简短(优秀20篇)

通过总结可以清晰地认识到自己的成长和不足。写总结要注重语言的准确性和规范性，避免出现错别字和语法错误。在下面的总结范文中，您可以找到一些有用的写作技巧和思路。

教学不正常的通报范文简短篇一

为保证教学质量，教务处于4月20日上午3.4节和晚上8.9节对学校的教学秩序进行了抽查。共计查课59节次，具体检查情况如下：

1、学生上课情况。

(1)中等专业学院三年制中专1502班，共47人，第八节在h306上兼职教师翟玉梅老师的计算机应用基础课时，只有23人在班级上课，并且班级纪律较乱，学生说话、浏览与教学内容无关网页情况严重。并且该教师没有对学生加以管束，整体上课秩序比较乱。

(2)土木工程学院建筑专1401班、建筑专1402班和建筑专1403班，共199人，第九节在阶梯2上陈欣老师的道路工程课时，只有26人在班级上课;建筑专1405班，共61人，第八节在b405上兼职教师焦生军的房地产开发与经营课时只有9人在班级上课，并且班级纪律比较乱，学生说话情况严重。

(3)工商管理学院营本1401和信管本1401，共40人，第八节在a103上张果果老师的宏观经济学课时只有25人在班级上课;营专1503，共54人，第八节在b102上张建英老师的电子商务课时只有37人在班级上课;旅专1501班，共37人，第八节在b103上戚瑞静老师的旅游经济学课时，只有10人在班级上课，并且上课纪律比较乱，说话、玩手机现象严重。

(4)商学院会专1403班，78人，第八节在c103上李慧老师的中级财务会计(二)课时，只有46人在班级上课。

2、教师上课情况。

(1)商学院教师潘一萌和崔宇晴，均在第9节提前下课，经多部门研究后决定给予潘一萌老师和崔宇晴老师通报批评的处分。

(2)传媒与艺术学院教师，于4月20日将视觉传达与设计本1501班的《色彩构成》课由晚上的8-9节(上课时间应为18:40-20:30)私自调至17:20-19:00上，上课时间变动未经分院与教务处批准，按照《商丘学院教学事故认定及处理条例(试行)》规定：一学期内1次擅自调课或不经教务部门批准请人代课属于一般教学事故。经传媒与艺术学院与教务处研究后认定该老师的行为属于一般教学事故，并按照相关条例进行处分。

教学不正常的通报范文简短篇二

本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作有所帮助，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。

一、听课基本情况。

本学期20__年3月至6月共听课__节，其中基础课语文、数学及英语8节，计算机课4节，工艺美术课2节，教师上课情况巡查7次。

1、授课教师情况。

绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。

(1)“循序渐进、深入浅出”的理论教学情况。基础课__老师、__老师和计算机课__老师教学中都使用了兴趣驱动的教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时，通过问题及练习激发学生分析问题的能力和语言表达能力。

(2)多媒体教学情况。多数老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。

2、学生情况。

3、教学材料检查情况。根据教务科相关规定，教师上课需携带教案，__次课中，多数教师上课时有教案，但还是有个别教师无教案上课，相当一部分教师的教案缺乏规范性和及时性。

二、存在的问题及建议。

1、存在的主要问题。

(1)教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。

(2)部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。

(3)部分教师对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，不专心听讲，教师也没有及时采取措施提醒及制止。

(4)由于各种原因，部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，上课未对到课人数进行清点，造成了学生的懒惰心理。

2、相关建议。

(1)教务部门应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。

(2)应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。

(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。

三、个人督导工作反思。

1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作，在工作中，我认真履行教学督导员的工作职责，与同事相互配合，顺利完成本学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我对教学督导工作有了一定的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些年轻优秀教师身上学到新的知识和技能，这些都将让我获益终身。

2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自己的工作以行政为主，安排听课的时间只能抽空进行，往往计划好的听课因临时有事又不能完成，加之教师讲课后只能进行简短交流，这在一定程度上影响了督导工作的连续性和效果。因此，在以后的工作中，我会总结经验提前制定听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作更加有成效。

教学不正常的通报范文简短篇三

学院(部、处)。

课堂教学是学校人才培养的主要渠道，稳定的教学秩序是课堂教学质量的重要保障。为了进一步规范课堂教学秩序，本学期第十一周，学校组织人员对课堂教学秩序进行了一次抽查，现将检查结果通报如下：

一、基本情况。

本次教学秩序检查共抽查理论课堂258节次，覆盖七教、十教、九教三栋教学大楼，涉及22个教学单位的214名任课教师。

二、检查结果。

1、教师到课情况：本次抽查的258节次课中，其中18节次调、停课，比例为6.98%;1节次计划调整，安排在课堂外进行实训;1节次安排作业及复习，未在课堂进行;3节次未上课，未办停课手续。实际上课的236节次课中，绝大多数教师严格按照课程安排表上课，提前到课堂进行教学准备工作，其中1位教师迟到，1位教师提前下课。

2、学生到课情况：通过对实际上课的236个课堂中205个课堂到课人数的核查，合计平均到课率为76.14%，到课率80%以上的课堂有111节次，占54.15%，到课率60%以下的课堂有27节次，占13.17%(见附件);各学院学生到课情况不一，到课率最高的学院与到课率最低的有较大差距(见表1);各年级学生到课情况有差异，其中级学生到课情况较差(见表2)。

三、下一步工作建议。

1、大多数教师严格按照课程安排按时到课，个别教师纪律意识不强，随意停课，不按要求办手续;个别教师忽视课堂严肃性，调、停课频率高。各相关学院应加强监督，确保日常教学稳定有序。

2、学生迟到、缺课现象严重，相关学院应加强学风建设，采取有力措施促使学生按时到课。

3、部分教师应加强课堂考勤，严肃课堂纪律，关注学生课堂表现，并计入学生课程平时成绩。

4、教师应以学生为中心，改进教学方法，提高课堂吸引力，激发学生学习兴趣，确保学生学习效果。

附件：春季学期第十一周课堂教学运行秩序检查情况汇总表。

教学不正常的通报范文简短篇四

各系部：

护理系教师易敏华在下学期教学过程中，因个人事由向护理系及教务处请假，在未得到护理系和教务处同意的情况下，第九周星期一的第1、2、3、4节、第十周星期一和星期二的第1、2、3、4节私自擅离教学岗位，导致高职护理班12学时无人上课，影响很大。依据《湖南中医药高等专科学校教学差错及事故认定与处理办法》(湘中校教08号)第八条，认定为教学事故，予以通报批评，并提交学校根据相关规定作出相应处分。

希望各系(部)进一步加强教育教学管理;全体教师引以为戒，自觉维护教学秩序，杜绝此类现象的发生，确保全校教学正常有序开展。

教务处。

教学不正常的通报范文简短篇五

各教学单位：

为了进一步促进我院教学工作的正常运行，规范教学秩序，保证课堂教学质量，根据《关于开展课堂教学秩序检查工作的通知》(漳师院[]205号)要求，教务处于10月17日-21日组织检查组对教师上课情况进行了检查。从检查的总体情况看，大部分教师能按时到课，认真的按照教学基本要求上课，课堂秩序良好。但在检查中也发现了不少问题，突出表现在：1.仍有教师上课迟到、提前下课情况;2.有些教师忽视课堂教学管理，存在学生迟到、旷课、上课玩看手机、吃东西、睡觉等现象。3.多媒体教室管理混乱，管理教室钥匙的学生不能及时开门，造成上课延误;不锁门情况较严重，致使部分多媒体教室被破坏。4.对外聘教师管理不严，外聘教师迟到早退等情况较严重。5.部分系调课过于频繁。6.第八节和晚上提前下课情况较多。以上问题反映出在课堂教学常规管理方面重视不够、要求不严。希望各教学系(部)加强课堂教学管理制度建设，加大系级教学督查力度，严格考勤制度，确保教学秩序的正常运行。今后，教务处将采取不定期抽查方式进行抽查，对抽查的结果和处理情况将及时公布。在本次检查中，根据《漳州师范学院教学事故认定和处理办法》(漳师院[]53号)文件规定，外语系、大学英语教学部、物电系、政法系等教学单位有五名教师违纪，给予上述五名教师三级教学事故认定并进行处理，在其系(部)内部通报。

教务处。

二〇一一年十月二十六日。

教学不正常的通报范文简短篇六

教学通报是一项重要的工作，它通过对教师教学情况的记录、总结和通报，旨在提高教师的教学能力和水平。在进行教学通报的过程中，我深刻认识了自己的不足，也意识到了自己的优点和潜力。通过对这一主题的思考和总结，我得出了一些宝贵的心得体会。

首先，教学通报是一次自我剖析的机会。通过教学通报，我们可以观察和分析自己的教学行为和教学效果，从而更好地认识自己的优点和不足。在过去的教学中，我发现自己在课堂管理方面做得不够好，有时候因为时间安排不合理，导致课堂进度无法控制，给学生带来了困扰。因此，我决定在今后的教学中更加注重课堂管理，合理安排时间，确保课堂效果的最大化。

其次，教学通报是一种促进互动交流的方式。在教学通报中，我们不仅要向其他老师通报自己的教学情况，还要倾听并了解其他老师的教学经验和做法。通过和其他老师的交流，我深刻认识到每个人都有其独特的教学风格和方法，没有一种绝对正确的教学模式。因此，在今后的教学中，我要虚心向其他老师学习，不断丰富自己的教学方法和技巧，以提高自己的教学水平。

第三，教学通报是一次真实反馈的机会。通过教学通报，我们可以了解学生对自己的评价和意见，从而更好地了解自己的教学效果。在教学通报中，我收到了许多学生的建议和反馈，有些是肯定的，有些是批评的。通过对学生的反馈，我认识到自己在课堂教学中存在的问题，比如讲解不够清晰、语速过快等。因此，我决定在今后的教学中加强与学生的互动，不断改进自己的教学方法，以提高教学效果。

第四，教学通报是一种持续改进的机制。通过教学通报，我们可以对自己的教学进行总结和评估，找出自己的不足和问题，并提出解决办法。在教学通报中，我意识到自己在评价学生作业方面做得不够细致，导致学生对自己的作业没有足够的反思和改进。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生作业的批改和评价，帮助学生提高自己的学习能力和水平。

最后，教学通报是一次共同进步的机会。通过教学通报，我们可以与其他老师一起分享自己的教学经验和教学成果，共同探讨如何改进教学方法和提高教学质量。在教学通报中，我了解到一些优秀的教师在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力，这给我很大的启示。因此，我决定在今后的教学中，不仅要注重学生的知识掌握，还要培养他们的创新思维和实践能力，使他们能够应对未来的挑战。

通过对教学通报心得体会的总结，我深刻认识到了教学通报对于教师的重要性。教学通报不仅可以帮助教师发现自己的不足和问题，还可以促进教师之间的交流和互动，实现共同进步。因此，作为一名教师，我将继续注重教学通报的工作，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学不正常的通报范文简短篇七

警情通报是警察日常工作中必不可少的环节，通过警情通报可以快速准确地了解案情、开展侦查工作。而近年来，随着技术的发展，许多警察部门开始采用视频教学方式进行警情通报的培训，这种方式的优势不言而喻。下面就是我在学习这种方式时的一些心得体会。

一、观看视频教学缩短学习时间。

采用视频教学的方式进行警情通报培训，可以大大缩短学习时间。视频教学不需要考虑授课老师与学员之间的时间冲突，学员可以灵活时间地选择学习视频课程，不必担心学不及时或耽误其它工作。此外，视频教学还可以供多人使用，这样就可以把培训时间节省下来，同时又能保证每个学员都能学到同样的知识。

二、视频教学能够帮助警察更好地掌握案例。

视频教学的另外一个优点就是能够直接将案例展示给学员观看，帮助警察更好地理解案情，并且直接了解警察如何从案例中分析出犯罪嫌疑人的作案心理及其作案手段。在案例中学习，不仅能够帮助警察更深入了解案情，还能够更好地指导警方应对各种不同类型的案件。

视频教学的另一个优势就是能够大大降低学习成本。警务系统中每年都会举行各种各样的警务培训，而这些培训需要耗费大量的时间、资金和人力。通过视频教学，可以省去一部分培训时间，降低培训的费用和人力成本。短短的几十分钟的视频就能够帮助警察更好地了解警情通报的知识和技能。

四、视频教学让学习更生动有趣。

这种新的培训方式不仅让学习时间更加灵活，而且可以让学习更加生动有趣。通过视频教学，学员可以在不同的地域学习、看到不同的案例，同时还可以以更轻松的方式来学习。这些优势让学员更能积极参与学习，更好地掌握和应用所学知识，从而提高整体的警务技能水平。

五、视频教学需要学员自觉性比较高。

虽然视频教学的培训方式优势很多，但是这种方式的缺点也是存在的。视频教学的效果好与否，取决于学员的自觉性。如何让学员更主动地学习，才能够成功地提高整个警务部门的整体综合素质。警察在学习警情通报时，还需要在个人素质、工作经验和学习能力等方面不断提高，才可能发挥出更加出色的能力。

教学不正常的通报范文简短篇八

秩序的意思是有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。下面本站小编给大家带来教学秩序检查通报，供大家参考!

各教学单位：

为了进一步促进我院教学工作的正常运行，规范教学秩序，保证课堂教学质量，根据《关于开展课堂教学秩序检查工作的通知》(漳师院[20xx]205号)要求，教务处于20xx年10月17日-21日组织检查组对教师上课情况进行了检查。从检查的总体情况看，大部分教师能按时到课，认真的按照教学基本要求上课，课堂秩序良好。但在检查中也发现了不少问题，突出表现在：1.仍有教师上课迟到、提前下课情况;2.有些教师忽视课堂教学管理，存在学生迟到、旷课、上课玩看手机、吃东西、睡觉等现象。3.多媒体教室管理混乱，管理教室钥匙的学生不能及时开门，造成上课延误;不锁门情况较严重，致使部分多媒体教室被破坏。4.对外聘教师管理不严，外聘教师迟到早退等情况较严重。5.部分系调课过于频繁。6.第八节和晚上提前下课情况较多。以上问题反映出在课堂教学常规管理方面重视不够、要求不严。希望各教学系(部)加强课堂教学管理制度建设，加大系级教学督查力度，严格考勤制度，确保教学秩序的正常运行。今后，教务处将采取不定期抽查方式进行抽查，对抽查的结果和处理情况将及时公布。在本次检查中，根据《漳州师范学院教学事故认定和处理办法》(漳师院[20xx]53号)文件规定，外语系、大学英语教学部、物电系、政法系等教学单位有五名教师违纪，给予上述五名教师三级教学事故认定并进行处理，在其系(部)内部通报。

教务处。

二〇一一年十月二十六日。

学院(部、处)。

课堂教学是学校人才培养的主要渠道，稳定的教学秩序是课堂教学质量的重要保障。为了进一步规范课堂教学秩序，本学期第十一周，学校组织人员对课堂教学秩序进行了一次抽查，现将检查结果通报如下：

一、基本情况。

本次教学秩序检查共抽查理论课堂258节次，覆盖七教、十教、九教三栋教学大楼，涉及22个教学单位的214名任课教师。

二、检查结果。

1、教师到课情况：本次抽查的258节次课中，其中18节次调、停课，比例为6.98%;1节次计划调整，安排在课堂外进行实训;1节次安排作业及复习，未在课堂进行;3节次未上课，未办停课手续。实际上课的236节次课中，绝大多数教师严格按照课程安排表上课，提前到课堂进行教学准备工作，其中1位教师迟到，1位教师提前下课。

2、学生到课情况：通过对实际上课的236个课堂中205个课堂到课人数的核查，合计平均到课率为76.14%，到课率80%以上的课堂有111节次，占54.15%，到课率60%以下的课堂有27节次，占13.17%(见附件);各学院学生到课情况不一，到课率最高的学院与到课率最低的有较大差距(见表1);各年级学生到课情况有差异，其中20xx级学生到课情况较差(见表2)。

三、下一步工作建议。

1、大多数教师严格按照课程安排按时到课，个别教师纪律意识不强，随意停课，不按要求办手续;个别教师忽视课堂严肃性，调、停课频率高。各相关学院应加强监督，确保日常教学稳定有序。

2、学生迟到、缺课现象严重，相关学院应加强学风建设，采取有力措施促使学生按时到课。

3、部分教师应加强课堂考勤，严肃课堂纪律，关注学生课堂表现，并计入学生课程平时成绩。

4、教师应以学生为中心，改进教学方法，提高课堂吸引力，激发学生学习兴趣，确保学生学习效果。

附件：20xx年春季学期第十一周课堂教学运行秩序检查情况汇总表。

为保证教学质量，教务处于4月20日上午3.4节和晚上8.9节对学校的教学秩序进行了抽查。共计查课59节次，具体检查情况如下：

1、学生上课情况。

(1)中等专业学院三年制中专1502班，共47人，第八节在h306上兼职教师翟玉梅老师的计算机应用基础课时，只有23人在班级上课，并且班级纪律较乱，学生说话、浏览与教学内容无关网页情况严重。并且该教师没有对学生加以管束，整体上课秩序比较乱。

(2)土木工程学院建筑专1401班、建筑专1402班和建筑专1403班，共199人，第九节在阶梯2上陈欣老师的道路工程课时，只有26人在班级上课;建筑专1405班，共61人，第八节在b405上兼职教师焦生军的房地产开发与经营课时只有9人在班级上课，并且班级纪律比较乱，学生说话情况严重。

(3)工商管理学院营本1401和信管本1401，共40人，第八节在a103上张果果老师的宏观经济学课时只有25人在班级上课;营专1503，共54人，第八节在b102上张建英老师的电子商务课时只有37人在班级上课;旅专1501班，共37人，第八节在b103上戚瑞静老师的旅游经济学课时，只有10人在班级上课，并且上课纪律比较乱，说话、玩手机现象严重。

(4)商学院会专1403班，78人，第八节在c103上李慧老师的中级财务会计(二)课时，只有46人在班级上课。

2、教师上课情况。

(1)商学院教师潘一萌和崔宇晴，均在第9节提前下课，经多部门研究后决定给予潘一萌老师和崔宇晴老师通报批评的处分。

(2)传媒与艺术学院教师，于4月20日将视觉传达与设计本1501班的《色彩构成》课由晚上的8-9节(上课时间应为18:40-20:30)私自调至17:20-19:00上，上课时间变动未经分院与教务处批准，按照《商丘学院教学事故认定及处理条例(试行)》规定：一学期内1次擅自调课或不经教务部门批准请人代课属于一般教学事故。经传媒与艺术学院与教务处研究后认定该老师的行为属于一般教学事故，并按照相关条例进行处分。

教学不正常的通报范文简短篇九

第一段：引言（150字）。

作为一名警务工作者，我们时刻需要保持高度警惕，应对各种突发事件。而针对这些事件的应对方式，往往不是任意的行动，而是需要结合实际情况，依据一系列规定步骤进行操作。因此，我们需要不断学习和了解最新的警情通报原则、技巧和策略，从而更好地提高我们的处置能力，以保障公众的安全。最近在一次文明城市建设培训中，我有幸参加了关于警情通报视频教学，从中获得了不少收获和感悟，现在将就此展开沟通和分享。

第二段：学习原则与方法（250字）。

通过这次“警情通报视频教学”，我深刻了解到了学习中的原则和方法。教学中突出的原则是循序渐进，从易到难。就像学习编程的过程一样，需要先从最简单的语法开始逐渐加深难度，才能真正轻松掌握。而在这个视频教学中，也是如此。从最基本的警情通报指导、队员分工、采取的技术措施等一步一步，深入浅出地介绍，系统地学习。而另一个学习方法，也是很重要的，那就是要注重实践。我们不仅要理解原则和技巧，更要通过实践来巩固和深化自己的知识。只有在实践中了解操作，我们方能更好地掌握和应用所学知识。

第三段：心得体会之实际操作（350字）。

学习是为了增长知识，但真正有用的知识都是可以实践的，警情通报也不例外。这次的视频教学，不仅让我认识到了警情通报基本原则，同时也让我做到了实际操作的经验。在模拟操作中，我尝试了不同情境下的应对方式、掌握了如何利用现有资源进行处置等等，让我对警情通报的流程和细节有了更深入的了解。当然，操作中也发现了一些不足和需要改进的地方，比如在配合强化巡逻、事故处理等方面的规范化程度还有待改进。训练结束后，领导还对我们进行了总结评价，指出了我们在操作过程中有哪些闪光点，以及需要进一步加强的方面，这些都较好地体现了这次训练的积极效果。

第四段：应用实例与反思（300字）。

警情通报的要点及其实际操作都非常细致且繁琐，这些细节往往是影响一次警情通报的关键因素。因此，我们在实际工作中必须时刻保持警惕，灵活应对各种情况，并用自己所掌握的理论知识来为工作提供有力的支持。例如，在处理刑事案件的时，只有正确处理现场情况、及时通报、合理利用资源等等基本要点，才能有效的处理刑事案件。而吸毒、打架闹事等突发事件，我们也可以从警情通报的角度，通过准确记录事件、及时报告等方面进行应对。总之，对于每一次警情，我们都应该将警情通报作为一个重要环节，在确保情报传递的同时，提高我们的处置效率和工作水平。

第五段：结尾（150字）。

对于“警情通报视频教学”的总结和评价，我想说，这次处置教学已经成功地构建了一个完整的警情通报流程，并在讲解中详细介绍了每一个步骤。这些步骤不仅适用于日常工作，也适用于突发事件的处理。而我们作为一名警务工作者，需要不断更新知识，提高应对突发事件的能力，从而更好地保障社会的安全和稳定。教学的目的就是要让我们更好地掌握这些知识和技巧，以便更好地完成公共安全和秩序维护的任务。最后，我想强调的是，学习这些知识不仅仅是要理论和实践相结合，如何灵活运用是成功的关键。

教学不正常的通报范文简短篇十

各系部：

护理系教师易敏华在20xx年下学期教学过程中，因个人事由向护理系及教务处请假，在未得到护理系和教务处同意的情况下，第九周星期一的第1、2、3、4节、第十周星期一和星期二的第1、2、3、4节私自擅离教学岗位，导致高职护理班12学时无人上课，影响很大。依据《湖南中医药高等专科学校教学差错及事故认定与处理办法》(湘中校教【20xx】08号)第八条，认定为教学事故，予以通报批评，并提交学校根据相关规定作出相应处分。

希望各系(部)进一步加强教育教学管理;全体教师引以为戒，自觉维护教学秩序，杜绝此类现象的发生，确保全校教学正常有序开展。

教务处。

20xx年12月25日。

教学不正常的通报范文简短篇十一

学院(部、处)。

课堂教学是学校人才培养的主要渠道，稳定的教学秩序是课堂教学质量的重要保障。为了进一步规范课堂教学秩序，本学期第十一周，学校组织人员对课堂教学秩序进行了一次抽查，现将检查结果通报如下：

一、基本情况。

本次教学秩序检查共抽查理论课堂258节次，覆盖七教、十教、九教三栋教学大楼，涉及22个教学单位的214名任课教师。

二、检查结果。

1、教师到课情况：本次抽查的258节次课中，其中18节次调、停课，比例为6.98%;1节次计划调整，安排在课堂外进行实训;1节次安排作业及复习，未在课堂进行;3节次未上课，未办停课手续。实际上课的236节次课中，绝大多数教师严格按照课程安排表上课，提前到课堂进行教学准备工作，其中1位教师迟到，1位教师提前下课。

2、学生到课情况：通过对实际上课的236个课堂中205个课堂到课人数的核查，合计平均到课率为76.14%，到课率80%以上的课堂有111节次，占54.15%，到课率60%以下的课堂有27节次，占13.17%(见附件);各学院学生到课情况不一，到课率最高的学院与到课率最低的有较大差距(见表1);各年级学生到课情况有差异，其中20xx级学生到课情况较差(见表2)。

三、下一步工作建议。

1、大多数教师严格按照课程安排按时到课，个别教师纪律意识不强，随意停课，不按要求办手续;个别教师忽视课堂严肃性，调、停课频率高。各相关学院应加强监督，确保日常教学稳定有序。

2、学生迟到、缺课现象严重，相关学院应加强学风建设，采取有力措施促使学生按时到课。

3、部分教师应加强课堂考勤，严肃课堂纪律，关注学生课堂表现，并计入学生课程平时成绩。

4、教师应以学生为中心，改进教学方法，提高课堂吸引力，激发学生学习兴趣，确保学生学习效果。

附件：20xx年春季学期第十一周课堂教学运行秩序检查情况汇总表。

教学不正常的通报范文简短篇十二

自年11月30日至12月6日，我们这个检查组一行6人，由满局长带队、孙股长为组长，对小城子台子等9所小学和特殊教育学校进行了为时5天时间的教育教学工作检查评估。我们通过听课、查阅资料、师生谈话、集中反馈等基本程序，看到了各校教学工作的成绩，同时也发现了问题。现把检查评估具体情况总结如下：

第一部分教学管理和教育科研。

一、主要成绩。

1、执行课程计划，落实新课程。

各学校高度重视课程建设工作，从本校实际出发，努力开齐开足课程，保证音体美课时，无“空课”“换课”等现象。

综合实践活动是新课程重要组成部分。各学校以研究性学习为主渠道，列入课表、保证课时，做到有教材、有教案、有典型研究资料。如八里罕小学根据综合实践活动实施方案，不同领域确定不同内容，不同年级安排不同活动，每次活动都有具体落实与评价办法，综合实践活动开展得有声有色。头道营子实验小学确定《综合实践活动校本开发研究》课题，各年级形成了综合实践活动校本教材成果材料，为开展综合实践活动丰富了教育资源。

各学校高度重视校本课程的开发与利用。八里罕总校开展的“高效阅读”校本课程，内容详实，方法科学，资料齐全，已经为本地区语文教育树立起一面旗帜；大城子粱东小学“用诗歌点亮校园”，校园里充满着诗的意境和气息，形成了《玫园》《花能解语》等600余篇学生作品集。其他总校如大双庙一肯中小学和小城子南台子小学的写字教学、三座店总校的经典诵读等，也正如火如荼地开展着。

2、注重教学常规管理，形成常态机制。

教育要按规律办事。“常规”其实就是一种教育规律。教学工作中，各校从“常规”着眼，从“管理”入手，形成了常态机制。

一是常规管理形成系列制度。在教学常规层面，各校详细制定备课、上课、批改、评价等制度；在教研活动层面，各校以教研制度为统领，落实周教研、教研组例会、集体备课、考勤与奖励等制度；在教师成长层面，各校对教师的学习、听课、随笔、反思等明确要求。值得一提的是，大双庙一肯中小学各项制度明确具体，在“质”上提要求，在“量”上做规定，使教师清晰的知道教学中“做什么”“怎样做”“做到什么程度”，起到了很好的规范和导向作用。

二是常规管理形成内容体系。综观各总校常规管理的具体内容，可以概括为“一个中心三条线”。一个中心即以教学为中心，三条线即教学常规：备课、上课、批改、评价；学习常规：学习、研究、听课、随笔(叙事安全札记反思等)。汐子和硕金小学还把教师的学习常规建立教师业务成长档案，与学生成长记录双轮驱动，老师的学习热情空前高涨；一日常规：出勤、两操、班级管理、其他。常规管理的内容使教师的日常工作有了主线，有了任务和目标。

三是常规检查形成常态模式。各学校依据常规教学具体要求，落实常规教学检查方案。如八里罕小学实行教导处周检查与学校月检查相结合，专项检查与综合检查共同推进，有操作办法、有评价细则、有过程记录、有总结提高。再如甸子黑城小学实行月检与随机检，注重反馈环节，富有实效。大双庙一肯中小学强化过程管理，做到了检查与反馈同步，整改与活动同步，做法值得借鉴。其他学校大同小异，常规教学检查已经形成了常态的工作机制。

3、以研促教，积极开展校本教研活动。

教研活动是提高教学质量的重要载体。各学校能够瞄准课堂教学这个主渠道，注重学校内涵发展，积极开展丰富多彩的教研活动。主要呈现以下两个特点。

一是教研活动基于教学实际，着眼解决具体问题。头道营子实验小学针对青年教师刚刚走上工作岗位和学科教学新上岗教师现状，开展了“年青教师如何组织教学”等专题教研活动；大城子梁东小学梳理归纳教师的困惑问题，开展了“小问题研究活动”；三座店存金沟小学转变学生学习方式，开展了十几个小专题研讨活动。这些问题“从教师中来”“回教师中去”，专题性强，针对性强，使教研工作更有目标，更有方向，更有实效。

二是教研与科研相互联动，相辅相成。例如，大明八肯中小学确立《小学生课堂学习习惯养成教育实践研究》课题，以“一纲七目”(“一纲”即习惯纲性要求，“七目”即预习、阅读、表达、倾听、作业、质疑、合作七种习惯)为思路，各年级各选专题各有专攻，然后通过教研活动把实验教师的研究成果辐射到其他年级，现已形成了各年级习惯目标、训练方法及习惯儿歌等丰硕成果。

4、科研意识增强，教育科研工作蓬勃发展。

在教育科研工作中，各学校能够树立“科研兴教”的思想，结合校本实际或办学特色，均确立校本性科研课题。从资料上看，有方案、有实施计划、有阶段总结。最为突出的如，头道营子实验小学每项课题均有立项书、过程资料和阶段报告，体现了教育科研的规范性；其中有研究成果如《综合实践活动校本开发研究》已经成为学校的校本教材，体现了教育科研的应用性。各学校的教育科研工作正驶向内涵发展、规范运作的快车轨道。

二、存在问题及改进意见。

1、在课程开设方面，各学校还很不均衡。特别是薄弱学科，如信息技术、研究性学习、校本课程等，有的学校虽然列入课表，写进计划，还没能很好的实施。综合实践活动和校本课程是新课程实质性的内容，是衡量一所学校是否完全进入新课程的一把尺子。因此，各学校应该进一步加强薄弱学科的课程建设，切实开全开足开好。

2、教研工作存在着随意性和盲目性。个别学校不能与教学实际问题结合起来，不能与校本实际结合起来。教研是提升教学质量的有效途径，我们要瞄准课堂，服务教学。

3、教学管理制度笼统，内容陈旧。随着时间的发展和课程的推进，我们要进一步修订和完善，力求体现符合课程改革的新理念和富有时代气息的新元素。

4、教学档案资料略显杂乱，缺乏完整性和规范性。个别学校教研活动有布置，有实施，但没有总结提高性的材料；有的学校工作做了，但没有留下工作痕迹；有的学校档案资料归类不科学，不能很好的提供有效利用。我们要加强档案建设，提高档案资料的规范性和利用价值。

5、科研课题太大，缺乏典型的过程资料以及成果性的材料。我们可以结合校本实际，找准一个切入点，确立子课题，加强可操作性研究，加强过程资料特别是数据分析资料积累，加强成果及其应用意识，使教育科研真正为提升教育教学质量服务。

第二部分教学常规。

一、主要成绩。

1、备课。我们在检查中看到，大多数老师备课认真，教案详尽各校的老师都认真进行学期备课和单元备课，教案的前面有年度教学计划，教材分析，学生基本情况分析以及提高教学质量的具体措施等。课时备课教案有比较完整的教学环节，三维目标明确，有习题设计与课后反思，教案节数符合要求。其中大明八肯中小学的教案工整、书写认真，设计新颖。课时教案每页的右边都留有大约四分之一的空间，教师利用这个空间写教学旁注、反思、后记等，教师每个学期利用这个空间可以不断充实和修改教案的内容，并做为下一轮备课的重要资源。这个学校的老师们的课后反思写的详细、深入、能根据实际情况有感而发。如贾云岭老师的教学反思写得很详细，教学反思就像一篇小论文。大双庙一肯中小学的刘敏老师的英语教案写的规范、认真，不仅教学环节完整，而且教学过程设计科学，与前面的三维目标融为一体，真正体现教与的全过程，给全县小学英语教案的书写起到了示范作用。

2、作业与批改。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级和激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。特别是大明八肯中小学的作业评语充满了师爱和人文关怀，对学生有极大的激励作用。在我们检查到的9所小学中，一肯中小学的作业、试卷，学生的书写是最工整、最清楚，最美观的，这显然是他们实施的写字教学的'一个成果。

3、考试与评价。每次书面测试后，教师都有测试质量分析，总结成绩，发现不足。如期中考试、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。如大明镇八肯中小学，教师对各种测试认真批阅，既有数据分析，又有问题剖析，还有解决问题的具体措施。特别是这所学校的反馈矫正工作做的细、真正落实到实处。每次考试的试卷都一式两份，对学生在测试中出现在的问题，经过老师讲评辅导之后，进行及时补救，为了检查反馈矫正的效果，总校再用这套试卷来进行测试，这既能检测学生对在检测中存在的问题是否真正掌握，还能促进教师加强测试后的反馈矫正工作。多数学校形成了教学质量检查和教学质量分析制度。统一使用《学生成长记录袋》，不断完善和促进学生全面发展的综合素质评价体系。大双庙一肯中小学的各次考试的质量分析，内容翔实。其中既有数据统计，还有问题分析以及反思与建议。尤其是这所学校每次考试后都安排质量分析课，有质量分析教案。总校的李风祥校长针对怎样进行考试质量分析，还专门对各校的老师进行了培训。

教学不正常的通报范文简短篇十三

教学通报是教育行政管理部门对学校教学和教育教学质量进行监督和评价的一种方式。作为一名教师，就需要不断反思和总结自己的教学经验，通过教学通报心得体会，不断提升自身的教学能力和教育教学质量。本文将分享我在教学通报中的体会和心得。

教学通报是一种对教师教学工作的全面检查和评估，它不仅是一种监督，更是一种促进教师进步的方式。通过教学通报，可以及时发现教学中存在的问题和不足，从而及时改进教学方法和策略，提高学生的学习效果。教学通报还能够激发教师的专业发展意识和责任感，促使教师不断学习和成长。

通过教学通报，我认识到了自己教学中的一些盲点和不足。在课堂教学中，我常常忽视了学生的主体地位，过于依赖教材和讲述式的教学方式，没有积极引导学生发展自主学习的能力。在评价学生和管理学生方面，我也存在一些问题，没有对学生的学习情况及时进行了解和了解，不能精确地评估学生的学习成果和学习动力。教学通报的启示使我认识到了这些问题，并且促使我从根本上反思和改进。

在教学通报中发现问题后，我采取了一系列的改进措施。首先，在教学设计上，我增加了学生的参与度和互动性，注重培养学生的创新思维和实际动手能力。其次，我加强了师生沟通和互动，建立了良好的师生关系，及时了解学生的学习情况和需求，及时进行辅导和指导。最后，我加强了学生的评价和管理，制定了明确的评价标准和管理规定，提高了学生的学习动力和自我管理能力。

第五段：总结体会。

通过教学通报，我不断反思和改进，提高了自己的教学能力和教育教学质量。我认识到教学是一个不断进步和成长的过程，只有通过不断反思和改进，才能做出更好的教学效果。教学通报是我教师专业发展的重要方式之一，我将继续在教学通报中总结和体会，不断完善自己的教学方法，提高学生的学习效果。

以上是关于“教学通报心得体会”的连贯的五段式文章。通过教学通报，我认识到了自己教学中存在的问题和不足，并采取了一系列的改进措施。通过不断反思和改进，我提高了自己的教学能力和教育教学质量。教学通报是我教师专业发展的重要方式之一，我将继续在教学通报中总结和体会，不断完善自己的教学方法，提高学生的学习效果。

教学不正常的通报范文简短篇十四

第一段：引言（大约200字）。

教学是一门艺术，也是一门技术。随着时代的发展和教育改革的进展，教师们在不断探索中寻找到了适应学生需求和教学方式的方法。而教学通报作为一种评价教师教学质量的重要手段，对于教师和学生来说，都具有重要的意义。通过教学通报的反馈，教师可以及时了解自己的不足和需要改进的地方，同时也激发了教师提高教学效果的动力。在接受教学通报的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和机遇，也积累了许多宝贵的经验和体会。

第二段：教学通报的意义与作用（大约200字）。

教学通报是一种及时的、客观的评价方式，可以帮助教师全面了解自己的教学情况。通过通报中的评语和建议，教师可以了解自己在教学过程中的不足之处，从而进行改进。此外，教学通报还可以帮助教师树立正确的教学观念，激励他们不断提高自己的教学水平。对于学生来说，教学通报可以帮助他们正确认识自己的学习情况，从而更好地调整学习态度和方法。教学通报的意义与作用是双向的，既有助于教师提高教学质量，也有助于学生全面发展。

第三段：教学通报中的反思（大约300字）。

教学通报不仅是对教师教学工作的评价，更是一种宝贵的反思机会。在阅读通报时，我首先对自己的教学内容和方式进行了深入的反思。通过通报中的评语，我了解到自己在教学中存在的问题，比如教学目标设置不够明确、讲解不完整、激发学生兴趣的方法不够多样等。这些问题给我以启发，让我明白了自己要提高的方向和方式。同时，我也注意到通报中对于我优点和出色表现的肯定和赞美。这些积极的评价让我更加自信，也坚定了我在教学中的努力方向。

第四段：教学通报的改进和进步（大约300字）。

通报中的评语和建议成为我改善教学关键的指导。在下一次的教学中，我对自己在教学目标的设置上进行了更加明确的规划，并且结合学生的特点调整教学方法。为了增加学生的兴趣和参与度，我多样化了教学内容和方式，运用情景模拟、小组合作等活动，让学生更加融入教学过程。同时，我也更加注重与学生的互动，在课堂上经常与学生进行交流和互动，激发他们的思考和表达。这些改进得到了学生的积极反应，并且在学习成绩和学生评价中也得到了体现。这一切都归功于教学通报所带来的指导和鞭策。

第五段：结尾（大约200字）。

通过教学通报的倒逼与反思，我深感教学工作中的重要与挑战。教学通报既是对教师教学工作的评价，更是教师教学水平提升的积极因素。只有不断学习、反思与改进，才能够更好地满足学生需求，提高教学效果。我相信，在教学通报的指导下，我将能够更好地发挥我的教学优势，提高教学水平，为学生带来更好的教育。同时，我也期待教育部门能够进一步优化教学通报机制，为教师们提供更好的指导与支持。

教学不正常的通报范文简短篇十五

回顾本学期教学工作，我校认真实施学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出我镇三环一体教育教学模式为重点，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们学校的工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，积极打造严谨和谐校园。现简要总结如下：

一、教学管理，趋于规范。

1、及时撰写教案(反思)。

四、五年级的老师要求在导学案里做到二备、三备，一直三年级，要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

2、合理布置作业。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯？”的专题研究，效果良好。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。

5、做好教学质量监控。学校领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。

二、学习研讨，全员参与。

1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,通过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。

2、人人尝试做研究。本学期,学校以“三环一体式教学实践活为切入点，来促进教师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课堂与平时的理论有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力。

3、搭建平台，深化教研。本学期学校通过走出处请进来的办法帮助老师开展教研活动，教导处和各教研组定期总结教学体会。通过学习、讨论，交流、互动，点评、小结。提高了教师教学科研的能力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。

三、学生活动，张扬个性。

学校以“育人为本，成就发展”为宗旨，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素质全面提高。

1、组织学生参加学校作文、书法、绘画等大赛，对取得优秀成绩的学生嘉奖。

2、学校组织学生开展“我爱中华小报”（手抄报）“个人作品集”“经典摘抄”竞赛和展示活动，兴趣倍增，成绩斐然。

一学期来，我校的教学教研工作取得一定的成绩，是繁忙的，但也是充实的。在工作中，还存在着一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去弥补。相信今后，通过全体教师的共同努力，苏台小学的教学课堂一定更加生机盎然。

教学不正常的通报范文简短篇十六

9月12日周一，20xx-20xx学年第一学期老生上课第一天，教务处、质控处全体同志认真巡查了所有教学区。从巡查总体情况来看，教师都能按时进教室上课，绝大多数学生能以良好的精神状态进入新学期，提前进入教室，专心听讲。上午第1节课各系主任、教学主任、教务员、部分系部督导都能提前到校，巡查本系的教学秩序。检查中，发现的一些问题亟需相关系部引起重视。

一、存在问题。

1.个别班级学生没有细看新课表的上课地点，第一次上课，寻找教室显得有些忙乱，部分学生特别是对多媒体教室的上课地点不清楚，导致上课迟到。第1节课，在4号楼发现有一个班级开课二十分钟后，十几个学生才陆续到达;10号楼有一个班迟到学生较多，8点时教师尚未开课。

2.有些学生上课，除了怀揣一部手机外什么都不带，没有书本也没有笔。后排少部分学生桌面上无书本，在课桌下玩手机。

3.有些教室学生离开时依然没有关灯和风扇，每次巡查时都发现有无人灯和风扇开着的情况。

4.少部分学生有自带早餐进教室的现象。

5.部分系部新生在教室尚未统一组织活动。

6.由于假期装修，个别楼道楼面较脏，角落里垃圾没有及时清理。

二、改进建议。

1.班主任、任课老师要及时教育引导学生，加强考勤及相关考核工作。对于一些不在本系上课的课程，第一次上课前最好提前踩点，确保不影响正常教学秩序。

2.任课教师提前5分钟进教室，尤其是使用多媒体教室的老师，多媒体设备请提前调试到位，任课老师自带u盘的，课前要调试好。

3.针对学生上课不带书本不带笔的情况，相关部门、系部、教师都应该重视并进行多方面的教育引导。

4.要教育指导最后离开教室的学生，养成随手关灯、关风扇的习惯。

5.使用多媒体教室的老师，要教育好本班学生保持教室的卫生，及时制止学生带早餐点心、饮料等进教室。

6.相关系部要对教学区卫生及时保洁，创造洁净的教学环境。

质量监控处、教务处。

20xx年9月12日。

教学不正常的通报范文简短篇十七

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本次常规月检大多数教师都比较重视，检查了教师的备课、学生的作业，种类基本齐全。检查备课作业的数量按四周计算，一年级按三周计算。现将检查情况总结通报如下：

教师备课方面：

一、优点：

1、大部分教师备课态度较认真，能够及时送检，并且较好的完成了备课任务。

2、绝大多数教师教学设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，教学环节齐全，教学过程比较详实，实用性较强。

3、部分教师能将教材、教参、教学设计结合新课改理念，综合运用，在教学设计上进行二次备课，圈点勾画修改较深入，有拓展，实用性很强，特别是语数科。

4、部分教师教学反思详细、深入。课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，能根据实际情况有感而发。

意识强。

6、教学设计能体现应用多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

7、部分年级语数科集体备课质量高，效果好，分工明确细致，研讨记录实用，还能做到超前备课。

8、其它小科电子备课教学环节完整，部分新进省招教师手写的教学设计详细、实用。

9、教学设计基本能杜绝网文问题和其它格式问题。

10、做得较好的教师有：

语文科：严钊、肖桂红、方平、文保青、闫蒂、林小红、方娅芬、严帆、胡灿丽、陈益、丁丽、方宝中、闫秀丽、林丽文、金枝子。

数学科：黄彩峰、聂杏桃、周勤、徐丽芳、方格娟、闫丽琼、方竹、陈丽丹、张涛、方欢、张曙、张欣荣、张止安、金亚兰、徐志峰。

综合科：朱瑶、王师、江伟、周勤、吴建明、廖武书

集体备课做得较好的是四年级语文、五年级语文、五年级数学

二、不足

1、小科教学设计上交较少。

2、少数教师集体备课教学设计过于简单、思想陈旧、不能凸显新课改要求，实用性不强，备课上课两张皮。

3、少数教师教学设计无调整或调整不深入，无圈点勾画，字迹较为潦草。

4、少数教师反思流于形式。

5、部分集体备课学科无分工或分工不完整，无研讨记录，课时不够，没有练习课的教学设计，调整没有跟上进度。大部分新进省招教师课时不够。

6、备课创新意识不强，没有大胆向新课改迈步。

三、整改措施

1、要进一步发挥集体备课优势，将备课落到实处，使教学设计实用、高效。备课组长要完善分工表，督促教师完成好教学设计。

2、教学设计要继续向新课改迈步，大胆创新，促课堂教学优质高效。

3、教师要加强理论学习，提高专业素质。

4、没有上交教学设计的教师在本周三内上交，课时不够的要及时跟进。

学生作业方面：

一、优点

1、大部分教师能将作业及时送检，次数适当。

2、大部分作业保管较好，种类齐全，全批全改，有等级，有激励的语言和符号。

3、个别教师要求学生有改错记录，让学生自己改错，再进行二次、三次批改，能够反映出学生作业中的错误做法及纠正措施，如实地为教师改进教学、辅导学困生反馈了信息。

4、中高年级部分语文教师在作文批改中灵活采取激励性评价方式，批改细致，评语较有指导性。

5、作业基本达到了精选、精讲、精练、精批的要求，做到了有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

6、个别教师作业评价体系特别，设计有格式、书写、质量等等级，能全面反映学生情况，很具有推广价值。

7、小科作业质量高，科学、品社作业批改细致，英语基础训练到位，美术作业美观大方。

8、做得好的教师有：

二、不足

1、少数教师作业未送检，小科较多未送检。

2、低年级个别班级作业保管不够好，格式不规范，教师对学生要求不严格。

3、个别班级科目作业训练不够，同年级同学科作业量相差甚远，单次作业量过多或过少，机械作业较多，启发性、特色性作业不够，训练层次不适宜。

4、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书

《教学常规检查总结通报》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

教学不正常的通报范文简短篇十八

参加全省、全市的教学教研活动也不少，但在本次活动中，我深深感受到了听课老师和授课老师的坚持与执着。据介绍，参加本次活动的老师约有180名，自始至终，这些老师一直在按时到达会场，认真观看，真心感受。一直到12日，由于教学工作的原因，有少部分老师提前离场，其他老师一直都在坚持。3天来，会场中除了授课老师与学生的课堂问答、讨论的声音外，很少听到听课老师的议论和嘈闹声，即使是有了疑问与不同看法，也是等到上课结束后，大家在会场外共同探讨与交流。而在会场中，出现了上课过程中的精彩之处和聆听各位专家的精妙点评时，大家绝不吝啬自己的掌声和赞叹声。其中的种种，让我看到了科学课教学的希望，虽然科学课是一门不太受到重视的课程。

18位授课老师的闪亮登场，让所有听课的老师都感受到了他们自身综合素质之高。课堂中，老师们有的娓娓道来，有的激情昂扬。在举手投足之中，在与学生交流之中，在处理每一个课堂意外事情中，尽显他们在教育教学中的较高的综合素质和教育教学技巧。是他们的精彩，吸引着学生、引导着学生去尽情的感知、探究着那些与自己息息相关的知识。也正因为这样，课堂中学生表现得非常的活跃，小手林立、思维敏捷、操作专注准确。在对每一个问题进行讨论、每一个猜想进行验证时，每一个学生都是那么的投入，都以一个准科学家的精神在思考、在实验，详细、认真记录下自己的实验结果，勇敢的面对全体学生进行汇报，验证自己对科学知识的猜想。

观看18节课后，我非常佩服老师们对于课堂细节的把握，也正因为他们对细节的关注，所以在课堂教学中起到了很好的效果。

2.实验科学课离不开学生的实验操作。在教学中，每一节课都准备了实验操作环节。看到学生兴趣勃勃的坐在课桌前，认真、专注的动手操作的时候，自己心中也不禁痒痒。这些学生在平时的学习中，也许很少进行实验操作，但在这样的课堂中，他们都很热情的参与到每一个实验当中，认真做好每一项实验的记录。讲台上，他们扬起幼稚的脸庞，瞪大清澈的眼睛，用响亮的声音汇报自己的实验结果时，所有听课的老师都在认真倾听----倾听我们的希望！

教学不正常的通报范文简短篇十九

在警务工作中，警情通报是极为重要的一环。它不仅需要大量的协调、沟通和组织能力，还需要良好的语言和表达能力。为了更好地提高我们自身的警情通报能力，最近我们部门进行了一次警情通报视频教学，让我受益匪浅，今天我就来谈一下我的学习心得和体会。

二、影响因素分析。

首先，我们要明确一个问题，就是警情通报所涉及的内容非常广泛，这需要我们对各个方面都要有较充分的了解。其次，我们在通报的过程中需要注意表达的清晰度和流畅度，不能出现结巴、口吃等现象。还有，在通报的过程中，我们需要掌握表情、语调的处理方式，以及如何在瞬间把工作的重点快速地表述出来，这都需要长期的实践和经验的积累。

在这次视频教学中，我发现学习的过程很生动，很多案例的介绍让我对案件的漏洞和问题有了更深入的了解，能够更好地在工作中应用。同时，视频中授课老师的剖析和指导，也让我能够更直观和具体地把握通报的重点，理顺思路，准确表达工作成果。

四、认识的深化和实践。

在学习过程中，我意识到要想在警情通报方面做到专业、高效，需要平时不断的认识深化和实践。我们要不断学习新的知识，充分利用学习资源，不断磨练表述和协调能力，尤其要理解“说人话”的重要性，用最简单的语言告诉工作对象，让他们能够理解我们的工作成果，更好的与我们配合。

五、结语。

总之，在这次警情通报视频教学中，我深刻认识到了通报的重要性和提高工作效率的必要性，更多地了解到了自身存在的不足，也学到了更加专业的表述方法和技巧。希望我所得到的经验和教训，可以为我的工作提供不断的支持和帮助，在工作中更加高效、严谨、专业的完成警务工作。

教学不正常的通报范文简短篇二十

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和《孝感一中教学常规检查制度》，教导处于11月份组织年级主任、学科中心主任对全校教师的教案、听课笔记、作业批改，以及备课组的集体备课和评课记录进行了检查，现将结果通报如下：

一、检查情况。

1.备课、听课方面。

多数教师的备课和作业批改比较认真，备课节数基本达标。各备课组都开展了一些听课评课活动。相比较而言，备课、听课方面表现比较突出的老师有：

高一语文：高勇、刘洪祥、杨玉艳;高二语文：刘方强、潘志辉、吴海洲;高三语文：谈小平、李迎春;高一数学：刘翀、胡万彦、邓格;高二数学：胡美丹、梅建军、张建玲;高三数学：储广钊、周慧之;高一英语：方春久、佘婷、吴玲;高二英语：殷小珍、祝莎;高三英语：吴海宾、熊美萍;高一物理：李铭军、刘登辉;高二物理：程国民、张雪云;高三物理：杨宣安、杨德洲;高一化学：肖婷、李开启;高二化学：王望安、陈亚军;高三化学：夏琴、邓付平;高一生物：张承华;高二生物：严华堂;高三生物：吴淑华;高二历史：梁海英;高三历史：刘刚;高一政治：谢训存;高二政治：丁丽娟;高三政治：肖波;高一地理：汤华勤;高二地理：陈春花;高三地理：郭辞玲;体育：柳俊、郭嫦娥。

2.作业批改方面。

高一年级：从检查情况看，各科老师均能按教学内容按时适量布置作业并能及时处理，语文、英语还坚持让学生写周记并定期检查。在作业批改上，数学、物理、化学三科教师均能做到作业全收全改并及时评讲，学生满意度最高，其次是英语和语文。

高二年级：文科班中数学、英语、地理学科作业批改情况较好;理科班中数学、物理、化学学科作业批改情况较好。作业批改情况较好的教师有：

语文：许丽芳、刘方强、盛志文、吴海洲、戴伟;数学：易洪峰、张慧、孙丽、周建军、胡美丹;英语：殷小珍、陈瑞玲、祝莎、宋亚辉、徐幼香;物理：冉林泉、邹仕坤、周吾成、张雪云、张巍业、程国民、陈海霞、高平强、王兵炎;化学：郑少峰、侯著宏、胡新明、王望安、陈亚军、朱向军;历史：梁海英;地理：胡波。

3.集体备课记录方面。

集体备课记录交的比较齐的备课组有：

高一年级：数学组、英语组、物理组、化学组、生物组、政治组。

高二年级：语文组、英语组、物理组、化学组、生物组。

4.评课记录。

评课记录部分备课组上交了，但情况不好，一般只评了4节课左右，有的备课组并未上交。

二、存在问题。

1.有少数老师备课节数不达标，有的老师交的是过去用过的教案，纯粹是为了应付检查。

2.有的老师教案不够完整，简单写几条。一个完整的教案至少包括教学目标、知识重难点、新课的引入、教学采用的教学方法、教学后记等。

3.老师们听课节数普遍不达标。按照一周至少听一节课来算，那么至少听13节课。统计了一下，听13节课以上不到20人，听课节数最多的是张承华老师27节。老师们一般只听了7节课左右，少数老师只听了2—3节。

4.有的老师把备课、听课和作业常规检查看得很淡然，无所谓。备课、听课和作业批改应是一个老师最基本的职责，应该不用检查。检查只是为了督促极少数不自觉的老师，我们应该把常规检查纳入学期教学优胜奖的评比范畴，实行一票否决，凡是常规检查不达标的不得评为教学优胜奖。

5.部分学科作业太少，没有系统性。作业布置随意，未经仔细斟酌，教学效果不佳。

6.部分教师作业批改不全，未能做到全收全改。

7.部分教师作业批改不规范、不细致，作业批改未点评、未写评语，不能对作业针对性的指导。

三、后段常规教学改进意见。

教学常规检查只是一种手段，目的是为了进一步规范过程，提升质量，望各位老师能理解和支持。为把常规教学搞得更规范，针对检查过程中存在的问题，现提出如下改进意见：

1.用科学的教育教学理念指导课堂教学。在课堂教学中，各科任教师一定要加强学习，用先进的理念指导教学，充分发挥学生主体作用，探索新的课堂教学模式，增加课堂教学的科研含量，不断提高课堂教学效益。

2.加强业务学习，注重专业知识的积累，特别是年轻教师和刚上毕业班的教师，要多向有经验的教师请教，多听听他们的课，看他们是如何把握知识和传授知识的。

3.备课务必规范教案书写，严禁无教案上课。30岁以下的青年教师，刚上毕业班的科任教师必须写详案。如用课件上课，也必须在备课本上备好电子教案，写好本课的教学重点、教学难点、教学理念、教学方法、教学目的及教学时间等内容。所有教案必须写上课时数。

4.每周至少要听一节课，并做好相关听课评课记录。

5.作业批改要及时、全批，细致规范，提倡回批、面批并用评语点评。

5.作业布置要适量，同时要对作业进行精选，防止布置无效作业。

6.每学科要注意测验的密度，要结合学生学习情况和学科特点科学安排。每次测验的成绩要仔细分析，讲评，并认真填写在各班发放的成绩册上。

7.建议将活页练习，单元测试和每次月考的试卷也粘贴在备课本上，备课本上要有试卷讲评记录。如不粘贴请将各次作业试卷依次装订好，试卷上要有讲评记录，检查备课本时一并上交，作备课检查情况参考。

孝感一中教导处。

20xx年12月9日。