春天的声音范本(大全9篇)

通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，从而不断提升自己。在写总结时，我们可以借鉴一些优秀的范文或者别人的经验，但要有自己的思考和批判。以下是一些经典的总结案例，希望对大家有所启发。

春天的声音范本篇一

春天是一首动听的歌。快来听听春天的歌声。

是调皮的小雨滴玩游戏的声音。滴滴溚溚可爱的小雨从天而降，它们吻了一下花儿，花儿笑红了脸，它吻了一下柳树，柳树梳起来头发，它吻了一下小草，小草穿上了绿色的衣裳。它吻了一下大地，大地变得五彩缤纷。

是柳树梳头的声音。刷刷刷刷，柳树姑娘的头发真长呀！来呀小燕子飞来了，它用它的小尾巴帮柳树姑娘剪头发。柳树姑娘的头发在空中飘舞着，不小心把小河挠得咯咯笑。

是小蚂蚁搬食物的声音，嘿呦嘿呦，它们排着队伍，背着各种各样的食物，往洞里走，它们不怕累，不怕苦。就像解放军叔叔一样坚强。

是河水弹琴的.声音，叮叮咚咚，小河的琴声真好听。吸引了许多小动物，小鱼在水里吐泡泡，给小河伴奏。小河从山顶往下流，变成了瀑布，让人想起了《望庐山瀑布》飞流直下三千，疑是银河落九天。

是小朋友种树的声音，他们嘻嘻哈哈种着树，挖着坑，真开心。

如诗般瑰丽如梦般甜美如红酒般香醇。

春天的声音范本篇二

这篇《春天的声音》作者十分喜爱春天，作者渴望留住记忆中的春天，希望它永驻心间。你们听过春天的声音吗?下面由本站小编为大家带来春天的声音阅读答案，希望对大家有帮助!

春天的可爱处不只在它的颜色，更在于它的声音。

那是雨脚落上窗棂时的微响，轻风对你的呼唤。以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音，甚至于一个小孩响亮的口哨.都会成为春之交响曲中动人的部分。

但是，最美妙的春之音响，是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声，似是怨嗔，又似是喜悦。

但是在都市里竟然听不到这最动人的春天的声音!

没有声音的，哑了的都市之春啊!

我终日伫立窗前，渴望听到那朦胧的，包裹着浓雾一般的，不分明的鹧鸪啼声。

记得在古城读书时，窗外那凄婉的鸣声，来自不远的湖滨以及附近的小树林，一声声，又一声声，渐渐地叫得窗子发白、变亮了。于是，我起身打开门窗，迎接那芳香如露的春晨，连同那早晨第一次听到的声音。

我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里，宛如接受上天的祝福。

如今我再到何处才能听到那种声音呢?盈耳的是喧嚣的市声、车声……。

没有鹧鸪的鸣唤，也没有一只鸟儿飞到院中的树上。窒息了的，喑哑了的都市的春天啊。

“写作可以成为爱的工作，生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的工作。你给予，却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么，而不想获取。因你增添上的这点东西，使世界变得更美了一些、好了一点。”

也许，我的一支笔并未给世界增添点什么，但我愿以我心中的一点灵焰，燃亮手中的一支蜡烛。在这一点微亮中，人们将乐观地瞩目未来，看到一片原野上，摇曳着春天的绿影。

我喜欢驰骋我的想象力，常常在想象中描绘出一个“值得倾心”的远景，当我们向着那远景奔驰时，生命就充满了欢欣。

也正是由于这个原因，在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近。

如今，大地上正是春天的布景。

春天是生长的季节、欢愉的季节，我们应该为脱去冬日沉重的“愁闷”之衣而歌唱。

在不远处的绿原上，我似乎看到一朵白色的曼陀罗在绽放。

它微微笑着，似给了我一个允诺，一个美丽的允诺——它将帮助我写成一首小诗。

诗的大意是：

自平凡中发现了美，

自苦难中提炼出笑，

在冬天里寻找到春天。

温习着往昔春日的乐曲，我黯然地迎接这个春天——寂寞的春天。

今天走过了一条小河，水流无声，河畔的杜鹃花如同一缕紫烟。我走到前面拾取了一片落瓣，我听到了一声春天的叹息，一种那么细微的声音。

我感到一阵喜悦。

即使是叹息也罢，我终于听到了一种微妙的春天的声音。

鹧鸪的鸣唤，听来似是绿色春之海洋中翻腾着的泡沫;而落花的叹息，却是缥缈在晴晖中的游丝。一个代表着春天的来到，一个意味着春天的将去。

林，很久不曾接到你绿色的小笺了，你到何处寻春去了?再有几日，春天又将化做灰尘，在轻风中渐渐消失了踪迹，代之而来的，将是燥热的夏季——那头烦躁的小鹿。

趁着春天还在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一声“再见”，陪伴我走到林中去，寻找回忆中的春天吧，倘再迟延，春天就要在城市的灰尘中褪色了。

如果寻找到记忆中的春天，我就要设法将它留住，留在我的园中、窗外、阶前，更要将它——留在我的心中。

如此，即使在未来的岁月中，凄寒的冬日来了，我也仍然拥有一个春天——一个冬天里的春天。

18.作者从微微笑着的曼陀罗那里获得了这样的诗意：“自苦难中提炼出笑，在冬天里寻找到春天。”你能否从所读的古诗文中找到有着同样意蕴的句子，请写在下面的横线上。(2分)。

19.作者对“最美妙的春之音响——鹧鸪的鸣唤”，为什么有“似是怨嗔，又似是喜悦”的感觉?(4分)。

20.文中“我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里，宛如接受上天的祝福”这一句中的“浸润”用得好不好?请说说你的看法。(4分)。

21.下列有关文章内容的理解，符合原意的一项是(2分)()。

a.作者喜欢描写春天的原野，那是作者的最爱。

b.作者渴望留住记忆中的春天，希望它永驻心间。

c.作者竭力寻找记忆中的春天，留恋鹧鸪凄婉的鸣声，更爱曼陀罗的绽放。

d.作者真正的意图是和林找到那只让她梦魂萦绕的鹧鸪，重温昔日春光。

22.细读全文，品味一下“留在心中”的“记忆中的春天”在文中的含义。(3分)。

18、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来(内容符合要求即可)。

19、由于经历了凄寒、苦难，感到春天似乎来得迟了，因而对鹧鸪叫声有“似是怨嗔”的感觉;(2分)由于春天将至，苦难将去，内心欢愉，因而又对鹧鸪叫声有“似是喜悦”感觉。(2分)。

20、准确细腻地描写出芳香如露春晨里凄婉的鸣声给作者心灵的震撼，(2分)突出作者深深陶醉其中的幸福的感受。(2分)。

21、b。

22、.表层指拥有鹧鸪的叫声的美丽春天(1分)，深层指孕育生机、活力的世界或心中的理想、希望等(2分)。

春天的声音范本篇三

春姑娘来了，也同样带来了一些美妙的声音。

田野上，小鸟“叽叽喳喳”，好像在唱歌。小马在练习跑步，马蹄扣击着大地，发出“嘚嘚嘚”的声音。农民伯伯正在田野里播种子，种子在泥土里生根发芽，发出了“沙沙”的声音。

池塘边，青蛙在哇哇叫，因为马上要到主持人竞选大赛了，青蛙一定要当上主持人。“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。”小鸭子在水里游泳发出了“嘎嘎”的叫声。小鱼儿在水里吐泡泡，好像很开心的样子。这些小动物在哪里呢？是在河水里，“哗啦啦，哗啦啦……”小河要去大海里，坚定不移地再向目标。

在校园，教室里传出朗朗的读书声。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”老师正在教室里教自己的学生。“一二一”，这又是什么声音呢？啊，原来是操场上体育老师在喊口号。

春天里，还有一种轻轻的声音暖暖的，那是什么呢？那是春风，春风走到哪里，哪里的花草树木会更茂盛。

春天的'声音在田野上，在池塘边，在校园里。我喜欢！

春天的声音范本篇四

张秀亚你听到过吗？春天的可爱处不只在它的颜色，更在于它的声音。那是雨脚落上窗棂时的微响，轻风对你的呼唤。以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音，甚至于一个小孩响亮的口哨，都会成为春之交响曲中动人的部分。但是，最美妙的春之音响，是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声，似是怨嗔，又似是喜悦。但是在都市里竟然听不到这最动人的！没有声音的，哑了的都市之春啊！我终日伫立窗前，渴望听到那朦胧的，包裹着浓雾一般的，不分明的鹧鸪啼声。记得在古城读书时。窗外那凄婉的鸣声，来自不远的湖滨以及附近的小树林，一声声，又一声声，渐渐地叫得窗子发白、变亮了。于是，我起身打开门窗，迎接那芳香如露的春晨，连同那早晨第一次听到的声音。我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里，宛如接受上天的祝福。如今我再到何处才能听到那种声音呢？盈耳的是喧嚣的市声、车声……没有鹧鸪的鸣唤，也没有一只鸟儿飞到院中的树上。窒息了的，喑哑了的都市的春天啊。“写作可以成为爱的工作，生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的工作。你给予，却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么，而不想获取。因你增添上的这点东西，使世界变得更美了一些、好了一点。”也许，我的一支笔并未给世界增添点什么，但我愿以我心中的一点灵焰，燃亮手中的一支蜡烛。在这一点微亮中，人们将乐观地瞩目未来，看到一片原野上，摇曳着春天的绿影。我喜欢驰骋我的想象力，常常在想象中描绘出一个“值得倾心”的远景，当我们向着那远景奔驰时，生命就充满了欢欣。也正是由于这个原因，在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近。如今，大地上正是春天的布景。春天是生长的季节、欢愉的季节，我们应该为脱去冬日沉重的“愁闷”之衣而歌唱。在不远处的绿原上，我似乎看到一朵白色的曼陀罗在绽放。它微微笑着，似给了我一个允诺，一个美丽的允诺——它将帮助我写成一首小诗。诗的大意是：自平凡中发现了美，自苦难中提炼出笑，在冬天里寻找到春天。温习着往昔春日的乐曲，我黯然地迎接这个春天——寂寞的春天。今天走过了一条小河，水流无声，河畔的杜鹃花如同一缕紫烟。我走到前面拾取了一片落瓣，我听到了一声春天的叹息，一种那么细微的声音。我感到一阵喜悦。即使是叹息也罢。我终于听到了。鹧鸪的鸣唤，听来似是绿色春之海洋中翻腾着的泡沫；而落花的叹息，却是缥缈在晴晖中的游丝。一个代表着春天的来到，一个意味着春天的将去。林挞，很久不曾接到你绿色的小笺了，你到何处寻春去了？再有几日，春天又将化做灰尘，在轻风中渐渐消失了踪迹，代之而来的，将是燥热的夏季——那头烦躁的小鹿。趁着春天还在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一声“再见”。陪伴我走到林中去，寻找回忆中的春天吧，倘再迟延，春天就要在城市的灰尘中褪色了。如果寻找到记忆中的春天，我就要设法将它留住，留在我的园中、窗外、阶前，更要将它——留在我的心中。如此，即使在未来的岁月中，凄寒的冬日来了，我也仍然拥有一个春天——一个冬天里的春天。（选自《阅读与作文（初中版）》20xx年第1期）。

1．文章以设问句开头有什么好处？（3分）。

3．请选出下列说法正确的两项。（4分）。

a．文中作者谈自己对写作的看法，偏离了主题，与“”无关。

b．本文中的“春之交响曲”与“窒息了的，喑哑了的都市的春天”形成鲜明的对比，突出了作者对春天声音的怀念。

c．因为“我”的想象力，所以即使在冰雪的寒天，仍能听到春天的脚步由远而近。

d．作者从眼前所见的实景“白色的曼陀罗”的绽放与“河畔的杜鹃花”的凋谢中温习了往昔春日的乐曲。

4．填空，感受作者感情变化的脉络。（4分）。

开始作者因为听不到而充满了＿＿＿＿＿＿＿，她毅然寻求，因为感受了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿又充满了喜悦与盼望。

参考答案：

1．（3分）采用设问的形式引起读者的思考，（1分）自然而然地引起下文记忆中各种各样的。（2分）。

2．（4分）这句话写出了鹧鸪鸣唤的热闹、富有生机（2分）和落花叹息的细微、若有若无的特点（2分）。

3．（4分）b．c．【答对一个得2分，答三个以上（含三个）不得分】。

4．（4分）怀念与惆怅/落花的叹息（每处2分）。

春天的声音范本篇五

一场淅淅沥沥的雨，伴着悦耳的声音，打开了春天的门扉。

春天的雨声是那么动听，仿佛一阵风吹过，“滴滴答答”的声音便回荡在天地间。当晶莹的雨滴从伞尖滑落，落到路旁的小水洼里，发出响亮的“啪嗒”声时，犹如一首柔美的交响曲中有了清脆的鼓点。马路上汽车的“嘀嘀”声，屋檐下人们的交谈声，也混在了轻柔的雨声里，变成了富有动感的音符。一阵温软的风拂过脸颊，雨停了，这首乐曲也画上了句号。

春天的清晨，歌唱会从五六点钟就开始了。你听，晨光乍现，窗子外就有一群小麻雀，扑棱棱地飞到房顶上，清了清嗓子，大声开唱。那阵阵“啾啾”声仿佛珠子落在了盘子里，清脆悦耳。随之而来的是树林里白鸟低沉的嗓音，“喀喀……”像极了京剧老生在佯装咳嗽。家中的鹦鹉也不甘寂寞，叽叽喳喳唱了起来，它唤醒了楼下奶奶饲养的大公鸡，于是，“喔喔”的歌声也加入进来。母鸡“咕咕咕”地温柔叫着，小鸡伴着稚嫩的`“叽叽”声睁开蒙眬的睡眼。好一曲欢快的禽鸟和鸣！

春风大多像年轻的姑娘般清新，风声更是轻柔，“沙沙，沙沙沙——”地唱着温暖的歌。唱着唱着，草儿绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶都迫不及待地出来跳舞。偶尔，春天里也会冒出一股劲头十足的“小伙”风，“呼呼”地吹着，它不像夏天的台风那般是个“破坏狂”，也不似冬天的风那般“刺啦刺啦”地想要把天地撕开一个口子。它是那么清脆响亮，打着呼哨从你的耳边一闪而过。

如此丰富多彩，既活泼跳跃，又柔媚婉转，可以说四季中最动听的乐曲了。

春天的声音范本篇六

今天，我和妈妈练好电子琴，我脑里一闪，春天不就是一首美妙的乐曲吗？于是，我提议去公园寻找。

一进湖墅公园，一群小鸟就向我飞来，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“我是小鸟——湖墅公园的导游，来，我带你去寻找。”

“春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开”，小鸟把我们带到了花丛中。那儿的花已经开得很热闹了，尤其是梅花和桃花竞相开放，远远望去，就像粉红的云彩。五颜六色的`蝴蝶花在云彩中翩翩起舞，美丽极了！

这时，一只小鸟用翅膀拍拍我的肩，把我带到了池塘边，池水发出哗哗的声音，好听极了。水边的柳树使劲伸长耳朵，想偷听水中鱼儿的对话。再瞧一瞧水中，两只鸭子正在尽情嬉戏呢！还不时发出欢快的叫声。

忽然，一阵阵悠扬的葫芦丝声传到了我的耳朵里，小鸟带我来到一个亭子里，一位老奶奶在吹葫芦丝，我听得都入了迷，我也吹了两首曲子，她连连称赞：“这就是春天最美的声音。”

是美妙的，是欢快的，是温柔的，更是动听的。啊，我爱你春天！

春天的声音范本篇七

1.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

2.培养学生的想象能力，拓展知识，学会合作学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.认识“许、妙”等8个生字。

教学重、难点。

1.朗读课文，增强学生喜爱春天的情感。

2.培养学生的想象能力。

3.拓展知识，能够创造性地处理使用搜集的材料。

教学准备。

学生搜集有关春天的图片及描写春天的古诗、儿歌、散文等。教师准备录音机，录有流水、鸟叫、蜜蜂嗡嗡、虫子鸣叫等声音的磁带。

教学时间。

1课时。

教学过程。

一、情境导入，激发兴趣。

播放带有春天声音的录音，请学生回答听到这些声音后，想到了些什么。

学生欣赏后自由回答，教师板书课题。

（创设学习情境，在情境中展开学习活动，激起学生读文的兴趣。）。

二、新课教学。

1.初读课文，整体把握。（1）学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字，遇到不认识的字可问同学或老师。

（2）看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍。

（3）小组合作读书，会读的同学给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒！

（扫清朗读文章的障碍，体会合作学习的乐趣。）。

2.品读课文，想像画面。

教师出示读书参考提示，学生品读课文。

（1）充分阅读全文，边读边想象春天的美丽景色。

（2）小组合作，一人读，其他学生闭目感受春天的盎然生机。

（3）可模仿小动物的声音来感受课文。

教师随机指导朗读。学生朗读文章，发表见解，自由评价其他同学读文。

（创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中加深对课文的理解，感悟春天的美。增强评读意识，培养合作交流能力，在评读中自我提高。）。

三、拓展延伸。

1.引导学生用书中的描写格式讲述你还听到了春天的哪些美妙声音？

2.学生出示收集到的有关春天的图片、儿歌、散文等。（按收集到的资料类别分小组。）。

学生自由发言，分小组交流课前准备的资料。选出小组中的代表作向全班同学展示。

（了解课文的表达形式，通过模仿练说，提高学生细心观察生活的能力和语言表达能力。把课外搜集的资料与课内学习内容结合起来，通过交流开阔学生的视野。）。

四、识字。

出示由生字组成的词语卡片，引导学生选择相应的词语说话，进一步识记生字。

五、拓展阅读。

读《小学语文阅读资源(注音版)》中《柳树醒了》这篇文章，进一步感受春天的美好。

春天的声音范本篇八

春天到了，院子里的小鸟叽叽喳喳唱着欢快的歌，像在为春天的到来而欢呼，屋外明媚的春光洒向大地。看到这里，我忍不住走出家门，去领略春天的风光。

走出家门，我和妈妈沿着小区的道路散步，春天的风不似冬天那么寒冷，风轻轻地吹着，树叶发出了沙沙沙的声音，声音是那么悦耳，是那么甜美，像音乐家演奏的交响乐、又像琵琶演奏的声音，还像小女孩欢快的歌声，让人十分激动。不时路上还传来小猫喵喵喵的声音，还伴有小狗汪汪汪的声音，声音是那么温和，是那么轻柔，像婴儿的`小奶音；又像雨滴掉落地面轻轻碰触的声音；还像风铃发出的声音一样，美妙极了。

春天到了，冰雪融化了，公园的小溪发出哗哗哗的声音，声音是那么的清脆，像惊涛拍打岸滩一样，小溪里面的青蛙发出呱呱呱的声音，声音是那么浑厚、那么动听，像催眠曲一样；又像和谐的交响曲，高高低低；还像小喇叭的声音，让人忍不住也想唱歌。鸭子满怀自信的嘎嘎嘎叫着，声音是那么的铿锵有力，好像黄莺啼叫一样。你瞧这是多美的一幅画啊！

春天草长莺飞，万物复苏。在故乡的原野上，播种机响着突突突的声音，声音是那么高昂，像是在欢笑，又像是在哭泣，还像连珠炮一样，让人感觉身心舒畅。天空不时还伴有打雷的轰隆隆声，声音是那么响亮，就仿佛好像一支打鼓的乐队在天空上演。田间的羊群被雷声吓到发出咩咩咩的声音，声音是那么急促，是那么沙哑，像是古筝多变的琴声，又像婉转低沉的琴音，还像汽车的喇叭声，让人只想捂着耳朵隔绝这个声音。

是多么美妙，多么丰富呀！我真喜欢！

春天的声音范本篇九

一直喜欢睡午觉的我，醒了以后，抬起头看阳光很暖和的照射到床头，这样暖和的天气很适合骑车去。

前天往东去了，沿着长长的路，一路飞奔，草地上迎风飘扬的风筝，小男孩在爸爸的带领下，快乐的拉着丝线，好美丽的画面。我想春天就要来了。

想去看那片桃林，是不是该长出小小的花蕾，想着，那满园的桃花就绽放在我的眼前，我亲昵的看着，喜欢着。

花瓣轻轻的落到肩上，很温暖。有一种似曾相识的感觉，冰凉的手放进你手心里暖着。心何止是欢喜，还多了感动。

还是会想你，一度的想忘记，忘记那些温暖的画面，忘记你的疼爱。

可从你酒窝荡漾出来的笑早已深埋在脑海里，挥之不去。

而如今再也看不到你的身影，看不到你灿烂的笑，没有人同行，我一遍一遍的行走在我们走过的路上。

只是再也看不到你，站在田野间，夕阳的余晖倾洒在身上。一个人的身影显得孤单和落寞。

过去的总归是过去了，你再留恋，也已远走。

今天往西去吧，哪儿曾是自己上班经常走过的路，车行走在熟悉的路上，有一种亲切，让我心情大好。

想到路边的落叶一层一层的，小麻雀在枝头上一窝蜂的飞走，还有青青的麦苗。早晨的露珠，让这些麦苗青翠欲滴，那吊起脚尖啃草的小羊，红登登的柿子挂在枝头上，车轮碾过的落叶吱吱的响。想着想着。嘴角就会露出笑意。

不自觉的来到公园，沿着铺着小石子的小路。旁边的草坪上有一牌子，上面写着，小草叮咛，脚下留情。我弯下要来，好像听到小草叮咛的声音，我是不是也能和它说说悄悄话，这样想着，忍不住笑了。都走很远了，还忍不住回过头来。

抬头看见一排排垂柳，满眼的浅绿已悄悄爬到枝头，蠢蠢欲动。旁边的河水很清，我把手伸进水里，水凉凉的，抖起又抛下，水滴滴起一圈圈涟漪，拨动着水面，水下太阳的倒影一晃一晃的，像喝醉了酒的汉子东倒西歪。水中的电线网，印在水面，像极了五线谱，随着水波的动荡，弹出一曲曲动听的流水声。七彩的游艇正载着游人，在河面上碧波荡漾。

听那是，已行走水面上，柳枝的枝桠间，七彩的游艇上，暖暖的阳光里，还有那小草的叮咛里。