奇妙的相遇 奇妙的相遇英文(四篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选奇妙的相遇(精)一

本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。

1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。

2、了解本文的说明顺序和说明方法。

3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。

1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。

2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。

1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。

2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备《西游记》的vcd、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。

教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓“授之以鱼不如授之以渔。”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。

（一）创设情境，导入新课：

新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）

设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。

（二）自由朗读，整体感知：

学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）

认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。

（三）研读探究，知识抢答：

用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5—6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。

教师提供的问题逐一出示为：

1、文章说明“克隆”这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。

2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写"克隆试验"呢？

3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界“轰动”？

4、克隆技术好处？

5、克隆的危害？

6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？

设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。

（四）拓展讨论，注重人文：

科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着"克隆"技术的发展，科学家进行了"克隆人"的试验。你对"克隆人"的问题如何看待？

1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料）

2、表述清晰、流畅，有条理性。

新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。

（五）课堂小结，归结板书：

今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。

（六）作业设计。

搜索整理有关"电脑"的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。

对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。

精选奇妙的相遇(精)二

综合实践活动课《奇妙的零》教案设计

活动目的：

通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。

活动准备：

1．布置学生观察生活中圆形的事物。

2．每个学生准备3张大小不同的圆。

3．录音带。

4．有关头饰。

活动过程：

1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。

（1）激趣引题——认识“0”

4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？

生1：你们是汉语拼音中的a、o、e的“喔”

生2：你们是我们数学中的“零“

生3：你们是英语教师的“欧“

齐唱英语歌：a、b、c、d、e、……

师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的.“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）

师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）

学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……

师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！

戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？

二、主动探索——变变“0”

师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）

师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。

三、自主参与——说说、演演“0”

师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）

第一组：

生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。

师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么a能杨为科学家，而b却没有成就。

生2：因为a能珍惜时间，认真学习，而b却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。

师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。

师：看第二组把“0”变成了什么？

生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态，从未入选奥运，北京申奥成功，给中国足球带来巨大机遇，能在20北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，现在我一定要努力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆年的北京足球梦。

师：那第三小组又把“0”变成了什么？

生1：大家看我把“0”变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》

师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？

生2：因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来失常吧！

生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。

师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。

全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。

精选奇妙的相遇(精)三

我有一个奇妙的屋子，它的功能应有尽有，无一不缺，什么？你们不信。那你们就听我一一道来吧。

他有蓝色的墙壁，有一双柔软的大翅膀，有四个坚硬的轮子，有舒适温暖的小床……

它可以飞遍整个宇宙，傲游太空，它可以让你踏上天王星，木星，水星……让你成为第一个登上这个星球的人类。这时你可能会问，“要是饿了怎么办？”别担心，他有着拥有纳米除臭功能的冰箱，那里的食物可以保持五个月或者几年都不会变质。够你享受的了。

如果你累了，只要说：“我累了”，马上会有一条蓝色大床会伸出。一个声音还会给我读睡前故事。

有了这么多功能，你是不是觉得很厉害？其实更厉害的还在后面。

他还有防盗功能，只要是房主或者关系很好的亲戚朋友，他就会自动开门。并说一句“欢迎光临”。但如果是外人，屋子会自动报警，门前会用金刚石全面封锁，这下坏人是插翅难逃。

难道他不充电吗？错！要充电。只是它用的是又环保又不浪费电的充电，它会吸入有毒气体二氧化碳，然后把它转变成电。

怎么样，喜欢我的屋子吗？

精选奇妙的相遇(精)四

《我的奇思妙想》是小学语文编版四年级下册第二单元的一篇习作。要求让学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

课前，我播放了一个关于新发明的小视频热身，请学生谈谈自己的观后感。为学生创造一个宽松、愉悦的交流环境。激发学生的交流愿望，拉近老师与孩子之间的距离。

上课伊始，我搜集了一些发明图片，潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船，指出：“这些伟大的发明其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着，提出本节课的学习任务：“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下，学生学习新知识的情趣得到激发，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端。

然后，请来学生喜爱的卡通人物多啦a梦和他的朋友们，将他们融入生动的故事，符合学生年龄特点，激发学生的兴趣，并让学生转变角色自己来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望。

接着，我充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导，让学生明白思维导图可以让我们打开思路，丰富作文材料，使作文结构更加有序。再通过亲手写的下水文《会飞的木屋》的内容和结构顺序的分析，让学生明确怎样把自己的小发明写通顺、有序、具体。

最后，在学生写完作文后，重视“后作文”教学，运用多种方式的互评互改，让学生的作文更优化，更符合写作要求。

1、训练说。注重学生的说，要求学生不光要想的奇妙，还要说的精彩，集思广益提炼说清楚的方法。

2、训练听。要求仔细听，听明白，开展小组讨论活动让学生不仅仅注重自己的表达，更学会听。

3、训练评。在学生说、听的基础上让学生互评，取长补短，促进相互的了解和合作，共同提高写作水平。

同时，我在学生交流时也进行了及时、积极地评价，重视学生对知识的获取，也关注学生修改作文的态度、过程和方法。

1、将生动的故事和可爱的动漫人物哆啦a梦引入课堂，有效激发了学生写作兴趣，解决了学生“不想写”的问题。

2、方法引路，培养学生习作能力。根据习作思维导图亲自写下水文，为学生搭建习作支架，解决了学生“不会写”的问题。

3、重视分享，强化习作交流。解决了中高段学生“羞分享”的问题。

课堂教学是一门有着缺憾的艺术，这节课存在的不足：

1、当课堂上孩子表现不活跃的时候，就需要老师机智巧妙地引导，临场激发孩子的思绪说出精彩。我做的还不够，还要苦练内功，进一步提高驾驭课堂的能力。

2、在写作时给予学生的指导有些缺憾。在出示思维导图时应充分让学生意识到思维导图实际是文章的提纲，目的是让学生在脑海中对自己的小发明形成初步设计思路，例文是在提纲的基础上把自己的发明写清楚，写具体，有层次。在这个环节我的指导应该更加明确和具体些，这样学生才会明白该怎样去写。

总之，在今后的教学中，我要努力提高个人素养，扬长避短，追求更适合学生学情的教学方法，使我的课堂教学能与学生碰撞出更多的灵感之花！