制定方案的关键是全面考虑各种因素,并找到最合适的解决方案。要制定一个较为完美的方案,我们首先需要全面了解问题的本质和需求。参考下列方案范文,相信会给您带来一些思路和启示。
教研活动具体方案篇一
2014年2月11日,中国区域教育样本延边基地建设寒假骨干教师集训班(敦化分场)在一中举行了盛大的开班仪式。本着培植新动力,创建设新课堂,打造新学校,成就新经验的目的,进行了为期五天的高密度、大容量培训。让与会的每一位领导、老师对于建设高效课堂,提升教学质量又有了新的认识。以人为本,关注学生的生命成长,结合校和学生的实际状况,制定出本学期教研活动实施方案。
一、指导思想。
深入贯彻落实国家、省、州中长期教育改革和发展规划纲要,和十八届三中全会关于“立德树人”的重要部署,遵循教学规律和学习规律,解放思想,开拓创新,在教育教学中进行学校“自主管理模式”的研究探索,将教师进修学校培训指导的课堂观察技能应有于实践,扎实推进我校课堂教学改革,全面实施素质教育。
二、活动主题:
三、活动目的:
1.研究教材,聚焦课堂,构建“自主学习、合作探究”的高效课堂。
2.针对教学目标,进行课堂观察,关注教学过程,分析教学措施的优劣,对教学行为提出调整的建设性意见,从而推进课改的纵深发展。
3.提高教师的研究、互助能力,实现教师专业成长。
四、活动时间:2014年2月——2014年5月。
五、形式和内容:
1、精心备课,集体听课、教研。
2、交流:听课后,认真进行组内评课和集体评议,共同探讨教育教学的高效途径和策略。
3、取长补短,不断实践提高。
六、具体措施:
1、传达精神,提高认识。
开学伊始,传达我市创建“四新”高效课堂教学模式的培训内容。让每一位老师进上步提高对高效课堂的认识,以及“五步三查”高效课堂教学模式的流程及实施要素,结合实际开始进行潜心研究与实践。
2、由教导处先上研讨课,组织教师以课堂观察的方法对课堂的教与学展开客观评估,从对课堂教学效果的科学评价中纠颇正偏。
3、解决教学中出现的问题,在研究中再次实践,进行骨干教师的示范引领。博采众长后进而开展全校教师高效课堂研究实施的汇报活动。
七、活动流程具体安排:
3月:骨干教师作示范引领课。
4月——5月:全校教师分组教研活动。
八:活动小结:
教研活动具体方案篇二
为了加强我校教研工作,在建设和完善教研制度建设的工作基础上,大力开展教研活动,结合本学期的重点工作及教学工作,特制定本学期语文组教研活动方案。
一、指导思想。
以课改精神为导向,改进和加强学校的教研工作,建立以教师研究为主体,课堂为主阵地,在新课改中面临的各种问题为研究对象,促进每个教师的专业发展和成长,提高教师的专业水平和课堂教学能力。
二、教研主题。
立足本年级学科教材。
1、在各年段组长的组织下分年级组备课,确立教研时间,每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人,有集体研讨,有记录。群策群力立足教材研讨。
2、三统一:统一进度,统一学案,统一备课。统一学案,分工合作,优化设计,实现高效,学案实现超周备课。
3、注重分工合作,重点篇章有专人负责,做到有课件、有设计、有交流研讨。
4、教研活动前,由主备教师确立主题,并结合教学实际认真准备发言稿。
5、集体备课:由主备教师做中心发言,然后大家一起商讨,找出困惑,解决疑难,形成集体智慧,全组成员共同完成备课任务。
6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动,就这一节课进行听评课的探讨。
7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容,采取符合自己班级学生实际情况的措施,认真上好每节课。
四、活动时间。
由各年段语文教研组长确立具体时间。
在自己年段的备课室。
六、参加人员。
本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。
教研活动具体方案篇三
以xx市教育局201x深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针,把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果,提高“2+1”特长培养课程的管理效果;为促进区域内教研的均衡发展,增进学校的优势互补;为解决学校和教师课程建设中所面临的问题,搭建教研交流和互动的平台。
本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路,以求实工作过程为目标,开创学校教育教学的新局面。特制订xx市中片区域教研活动方案如下:
以区域教研为主阵地,以调动全体教师的课改积极性为前提,以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点,以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则,以解决兴趣课堂教学问题为基本任务,最终实现优化教育资源,提高教研活动效益,促进校际间的交流互动,促进师生共同成长,促进特色的校本课程的开发,逐步完善特色的校本课程体系。
培养学生个性特长突显学校办学特色
以兴趣课堂为载体,依据各校师情、生情及特殊的教育资源,有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程,强化学生“2+1”个性特长培养,着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略,开发并实施彰显本校特色的校本课程。
观课议课,分课研讨。
定课备课---执教者先确定观课议课主题,再和本校相关教师进行课前集体备课。
观课议课---要求教师观课认真,议课主动,解决教学活动中存在的问题,探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
四月下旬(具体时间另行通知)
五常市时代小学
组长:
副组长:
组员:
1、区域教研活动组织实施安排(略)
2、区域教研活动当日日程安排
1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。
2、参加活动老师以教学课例为研究对象,就课论课,进而有针对性地解决教学中出现的问题,研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的教师均需参与。
教研活动具体方案篇四
教研主题:在美术活动中如何激发学生学习的兴趣。
充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应,以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
1、认真钻研教材,教学中鼓励学生自我表现。让学生在课堂中动起来,诱发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,调动学生自主参与、主动探究和主动创造。
2、利用声像信息,拓展学生想象空间,创设宽松愉悦的教学情境与故事情境唤起学生兴趣,激发学生探究兴趣,培养学生求异性思维和创造性思维。
3、注重创设学生多感官参与的教学情境,发挥多种感官的综合感知功能,拓展学生认知客体的维度,立体地、全面地、由表及里地让学生感知探究事物的本质,激发学生的学习兴趣。
4、利用趣味游戏,激发学生乐于创造,培养学生的学习兴趣,培养学生的参与力。
培养学生学习美术的兴趣,养成自觉学习美术的良好习惯,在美术活动中发现问题,解决问题的能力与自觉合作创新的能力。
1、组内老师在导入新课时,适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、谜语、趣闻等,帮助学生拓展思维,丰富联想,提高学生学习美术兴趣。
2、根据美术学科特点和小学生好动、好学、好奇、好胜的思维特点,设置游戏性情境把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,使学生在游戏中学到新知识。
3、组内教师交流经验与心得,如何多样化的把美术活动中学生兴趣激发出来,把出现的问题汇总、记录。并在组内组织互相听课、评课、讨论。
4、教研会上做小结,形成基本材料,组内教师每人做一节充分激发学生兴趣的示范课或讲座。
三月:教研组讨论,确定主题,组织学生参加第22届科技艺术大赛。
四月:共同研讨,根据不同年级学生特点设计激发学生兴趣的方式方法,并实施教学。
五月:研讨教学,互相听课、评课,学习交流心得,籍此提高各年级学生的学习美术兴趣。
六月:继续进行研讨教学,根据活动进行记录总结与改进。
七月:教研课题进行阶段性汇报总结。
教研活动具体方案篇五
学习新理念,感受新课堂。
小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
进一步树立“以生为本”的思想意识,为学生的数学发展服务。
通过同课异构、一对一指导,找出自身差距,并不断改进课堂教学。
集中研训。
1、内容:低、中、高同课异构。
地点:四块石小学。
2、内容:一对一课堂教学指导。
地点:大长山小学。
3、内容:低中高教材分析与教与学方式指导。
地点:四块石小学。
各校数学学科主任,低、中、高段骨干教师。
1、各校要按要求选派教师按时参加培训。
2、参训教师要认真记录,主动思考,大胆提出问题。
3、各校结合实际,利用校本研修时机进行二次培训。
5、每一位参加培训的`教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会,可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭,字数在500字以上。
6、体会文本要求:字体:仿宋gbx2312;题目—四号—居中—加粗;单位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。
7、学科主任将本校培训体会打包,于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。
教研活动具体方案篇六
《语文课程标准》中指出,写作能力是语文素养的综合体现,写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物,抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达,展示交流与互相评改的机会。
而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此,改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动,激发语文教师的思考:如何激发学生的习作兴趣,如何在课内让学生学会写具体,如何在习作教学中培养学生创新思维,让学生个性化表达,如何上好习作指导课,提高学生的习作水平,实现师生共成长。
习作教学。
体验生活加强指导个性表达。
1、通过听评作文研讨课,了解作文指导的方法,从教与学的角度总结经验教训,并针对自身的得失,制订出新的具体措施,为今后教学铺路。
2、通过分析总结、交流经验,探讨作文教学思路,提高教师的自身素养;同时互相学习,实现有效作文,达到教学相长。
xxxx年12月22号。
荥阳市第七小学。
略
教研活动具体方案篇七
一、活动目的“手拉手”结对活动是教育局落实科学发展观的具体举措,是促进城乡学前教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展,有利于提高教师的综合能力,有利于相互取长补短,特别是对于教育教学、教研教改工作的推进,起到不可估量的重要作用。结合我园的实际,我园将与西区幼儿园开展“手拉手”教研交流活动。
二、活动时间及地点。
时间:2009年10月15日中午12点30分。
三、活动组织。
组长:贾环阁。
副组长:李培玉。
组员:海河幼儿园全体教师、西区幼儿园部分教师。
四、活动内容。
1、学习“儿童画造型”相关理论。
2、儿童画作品欣赏。
3、交流幼儿美术教育经验。
4、做好交流活动的总结。
五、活动准备。
1、“儿童画造型”视频讲座。
2、儿童画作品。
3、交流用画笔、画纸等材料。
教研活动具体方案篇八
基于本学期以“课题引领式校本研训助教师成长”为主题的理念下,为了不断提高我校教师业务素质和教育教学能力,提升教育理念、教育能力、政策观念、课例研修的科研意识和水平,促进教师专业化发展,提升学校依法办学理念,最终达到提高学校办学质量。根据我校校本教研计划,确定本学期第14周为校本教研教学周,这次的教研主题是“课题引领教师成长”。
第7——14周。
xx五小会议室及相关班级。
语文(语文教研组)音乐心理(综合组)。
全体老师。
1、教研组开展主题式阅读:
由课题负责人解读20xx年所立项的课题内涵,并围绕课题推荐相关主题的教育专著、学科资料、网络等,以自学为主要形式,开展主题式阅读。
2、根据课题要求选定课题;
3、组内人员分工,收集有关这节课的不同时期的相关资料,包括案例、论文、教学设计、教学大纲、教材解读、视频等等。
4、组内成员商讨、敲定教学设计,并围绕课例研究的主题制定课堂观察量表;
6、展示汇报。
7、开展课例研讨后“教学沙龙”,各教研组围绕课题负责人推荐的教育专著、学科资料、网络等方式,以“沙龙”的形式,开展主题交流,谈收获、反思,总结经验。
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