范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
推荐小白兔白枝范本一
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小白兔找啊找,终于找到了几朵大蘑菇,连忙摘进篮子里。它心想,要不再帮妈妈拔几个胡萝卜?于是,它提着篮子又去了菜园。
小白兔拔了几个又大又红的胡萝卜,可是看到篮子已经塞满了,它就把刚采的蘑菇扔了,把胡萝卜放进篮子里。小白兔又转念一想,要不再帮妈妈扯一些青草?于是,它满分作文网https:///又去了草地。
小白兔很快就收集了许多青草,它又发现篮子不够放,就把胡萝卜扔了,把青草放进去。小白兔边走边跳,高兴极了。青草从篮子里掉了出去,它却浑然不觉。
到了家,兔妈妈问:“孩子,蘑菇呢?”小白兔说:“我换成胡萝卜了。”兔妈妈又问:“胡萝卜呢?”小白兔说:“我换成青草了。”兔妈妈接着问:“那青草呢?”小白兔这才看了一眼菜篮子,竟然空空的,什么也没有,它伤心地哭了起来。兔妈妈安慰道:“别哭了,没事的。”小白兔不好意思地说:“都怪我,不该想一出是一出。”兔妈妈说:“你以后不能再这样贪心了。”
推荐小白兔白枝范本二
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我是一只小白兔,有个姐姐, 生活十分幸福。
早上,我与姐姐一同去散步。 突然,兔子的天敌——狼来了,我们一窝蜂全跑开了,狼忙着去追姐姐,我虽担心,但也只能逃命。
虽然我脱险了,我和姐姐却走散了,正准备去找姐姐时,一阵头晕眼花,只好先解决一下温饱回题。还不会觅食的我,饿得双腿像棉花一样软,好不容来到了一个长满青草的地方,正当我准备饱餐一顿时,忽然,从远处传来了老鹰的叫声。
我吓得眼睛里充满了绝望与崩溃,一下子瘫坐在了地上。叫声越来越近,越来越近。我忽然想起了姐姐经常告诉我的道理:遇到天敌,不要害怕,要快点想办法逃脱。
我重新伸了伸胳膊站了起来,各个方向都仔细观察,有没有地方躲藏。当我看到西南方的土堆下有个洞口时,我欣喜若狂。
正当我跑去那个洞时,老鹰早已俯下身子,满分作文网https:///向我扑来,准备抓我。我扭头往旁里用力一滚,脱离了那尖锐的鹰爪。
老鹰羞恼成怒,满脸怒气地朝我飞来。我连忙蹿进那个小洞中,老鹰一时用嘴啄,一时用爪子抓。可洞口较深,他一下也无可奈何。
可他也像饿极了,坚持用嘴凿洞,过了好一会,他终于凿开了一个豁口,刚进去,却发现,连个兔影都没有。
原来呀!我发现响声后,立刻发挥兔子的本领:打洞,打了一个小出口,逃走了!
正当我精疲力竭地拖着两只,像灌了铅的脚,准备去找姐姐的时候。忽然,背后又传来了几声鹰叫。
我叹了一口气,躺下来,想着:随他处置吧!又随口说道:"只是,我还有一个姐姐被狼抓了,现在还生死未卜。”
老鹰一听,放下了翅膀,收起了爪子,低下头说:"我有两个孩子也被狼拐走了!"从此,我便与老鹰成为了搭挡,一起去寻找家人……
推荐小白兔白枝范本三
1、鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。
2、提高幼儿的演唱和表演能力。
3、学习按三拍子的节奏演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
学习演唱歌曲《小白船》。
引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。
录音机、磁带、纸船
(一)、开始部分:
谈话导入活动:
(二)、基本部分:
1、感受乐曲的绚丽;请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉? 好像看到是什么
2、老师将歌词内容讲给幼儿听,以便幼儿熟记歌词。
3、范唱歌曲,(有表情)
提问幼儿:在歌曲中听到了什么?歌词里唱到了什么内容?
4、鼓励幼儿跟老师学唱歌(反复)
5、鼓励幼儿大胆想象:(1)歌曲唱的小白船指的是什么?
(2)能不能用动作来表现星空中的小白船
6、难点:随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作(反复)
(三)、结束部分:
结合青岛20xx奥帆赛,请幼儿了解一些知识。
这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望,反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动,使孩子们都愿意大胆的表现自己,表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中,欣赏活动往往最容易被人忽视,主要原因就是在音乐欣赏活动中,“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出,老师们也对此颇感困惑,所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。
推荐小白兔白枝范本四
1、能认读本课的8个生字
2、能正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文的第1——5自然段。
3、感知小白兔和小灰兔的不同表现,初步感受到勤劳的价值。
感知小白兔和小灰兔的不同表现,理解他们所产生的不同结果。
:能通过理解“常常”感受小白兔的勤劳。
1、小白兔和小灰兔的图片
2、课文录音、生字卡片、课件
一、看图导入、感知课文大意
1、(出示图片)今天老师给小朋友带来了两位新朋友——小白兔和小灰兔,让我们亲切地和他们打声招呼。揭题。(瞧,他们多可爱呀,读得再好听一点嘛!)
2、他们之间发生了怎么样的故事呢?请听。(课文录音)
3、好听吗?想读吗?那就赶快打开课本读读故事,遇到不认识的字怎么办呢?读准字音,看清字形。
二、整体感知课文,学习生字
1、借助拼音读课文,并读准生字。
2、请学生集体读、强记生字(长什么样,叫什么名字);
生字去拼音当小老师领读;
开小火车读;
全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字。
3、生字读得真准,可生字朋友又回到课文里边了,这下你还能读好它么,请再读读课文。
4、小朋友,读了故事,你觉得这是一只怎样的小白兔,那是一只怎样的小灰兔呢? (板书:勤劳、懒惰)
三、学习课文第一至五自然段
1、(1)勤劳的小白兔,懒惰的小灰兔,你们为什么这样认为呢?赶快到课文里边找找理由吧!
全文有几个自然段啊,(9)赶快轻轻地读读课文第一、二、三、四、五自然段,找找理由。
(2)用笔划划你找到的句子。
(3)把你找到的句子读给同桌听听。
(4)指名回答。
小白兔聪明勤劳又有礼貌
(课件出示句子)老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
a:指名请学生读句子。(你是从哪个句子读懂的?/你读懂了什么?)你们找到了吗?
b:请小朋友再读读这句话,你是从哪个词里边读懂的?用笔把它圈起来。
c:想想,你读懂了什么呀?(反馈)你读给大家听听。
d:小白兔会怎么样地对老山羊说呢?(同桌两个商量商量)请你来读读。
说话训练:小白兔( )说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”(动作表演)
e:小白兔为什么不要白菜,而要菜子呢? (……)难怪我们说这是一只(勤劳的小白兔)。
f:原来是这样,我们再来读读,现在,我们该怎么读了呢?自己先试、评读、男女生对读。
小白兔勤劳
(1)把地翻松了,种上菜子。(瞧,刚回到家,小白兔就开始辛勤地劳动了。)
师:小白兔是勤劳的,你还在哪儿找到理由了呢?
(2)(课件出示句子)小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。通过“常常”理解小白兔的辛劳。
a:请小朋友读读句子,看看哪个词能体现小白兔是勤劳的?/还有么,再读读句子,哪个词最能体现小白兔的勤劳?
b:动手圈圈,同桌交流。
c:指名回答。
师引导:是啊!小白兔今天给白菜(浇水,施肥,拔草,捉虫);过了几天给白菜(浇水,施肥,拔草,捉虫);再过了几天,又给白菜(浇水,施肥,拔草,捉虫)……这样我们就说小白兔(常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。)多辛苦啊!但小白兔可高兴啦,因为(白菜很快就长大了。)难怪我们说这是一只(勤劳的小白兔)。
d:多么勤劳,多么可爱的小白兔啊,让我们一起来学学它,夸夸它。(课间操)
师:老师教你们儿歌,大家自己边学边编动作好不好。
表演儿歌:我要把土松一松,白菜籽洒进来。浇上水,施上肥,拔去草,捉去虫,小白兔真勤快;松松土,洒洒种,浇浇水,施施肥,杷耙草,捉捉虫,白菜长得快快快。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,跑起路来真叫快。
2、师:真不错,小白兔是可爱的,小朋友是聪明的。咦,再读读这些话,你还读懂了什么呢?
小白兔和小灰兔爱帮助别人
“老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙。”
(1)读句子,你是从哪里读懂的?
(2)肯定小白兔和小灰兔爱帮助别人。再读句子。
小灰兔有礼貌 收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”。
a:你读明白什么?学着小灰兔的样子,你也来说说。
b:再读读句子,当小灰兔拿着白菜时,心里会想些什么呢?(回家可以好好地吃了,我可以几天不用干活了等。)尽想着享受,难怪你们都认为这是一只(懒惰的小灰兔。)
c:现在你能把这句话读好么?(再读句子)
5、你们为什么认为小灰兔是懒惰的呢?我们下节课再一起来找找理由。
四、巩固生字(收白菜)
候 挑 担 肥 浇 施 饿 翻
师:真是一群能干的小朋友,闭上眼睛,老师带小朋友去一个地方。看,小白兔家的菜园到了,白菜都丰收了,快!我们帮忙收白菜啊!白菜上都有生字,可要读准它噢!如果这个小朋友读对了,我们跟着念,如果读错了呀,咱们举手帮忙。好么?
五、课堂小结
上完了这节课,你有什么想说的吗?
板书设计:
图片 和 图片
(勤劳)小白兔 (懒惰)小灰兔
推荐小白兔白枝范本五
1、学会本课生字8个和11个词语。认识6个字。
2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理。
难点:理解“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。
1、生字生词卡片。
2、教学挂图或投影片。
3、朗读课文录音带。
4、抄有课后练习4的小黑板。
5、春天到来了,引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草,每天观察观察。
2课时。
第一课时
一、谈话揭题:
上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事。
(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,一只白,一只灰。(板书课题)谁来读课题?学习“灰”。
二、整体感知:
1、听课文录音。
2、教师提出要求:
⑴轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。
⑵在课文中画出生字,(包括要求认识的字),读准这些生字的音。
3、学生按要求自学后,进行检查:
⑴开火车分段朗读课文,注意纠正读错的字音。
⑵利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段:
1、教师引读第一段:
老山羊在地里──小白兔和小灰兔──
2、学习生字“收、菜”:
提示“收”的声母是翘舌音,“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物,下面“采”表示读音。
3、收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔是怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4、学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”:
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。
5、引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔说话有礼貌的样子。
(板书:要菜子收下白菜)
6、小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈出表示小白兔动作的词。
7、汇报交流:
学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅插图,练习朗读四、五两段课文。
(板书:种白菜)
8、小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段。
(板书:不干活)
学习“饿”。
9、看第三幅插图,指导朗读第六段。
10、读一至七段,先自己练习读,再指名读,集体读。
第二课时
一、复习:
1、出示上节课学过的生字,开火车认读。
2、集体朗读一至六段课文。
二、导读七至九段课文:
1、小白兔和小灰兔做得不一样,结果有什么不同呢?请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。
2、学生汇报交流;
(教师板书:送白菜要白菜)
3、引导学生观察第四幅插图,然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话,读出小灰兔觉得很奇怪,而小白兔很自豪地语气。
4、总结板书,回顾全文:
通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理。
三、学习生字:
启发学生自己分析“挑、哪”的字形,认读“担”。
四、朗读课文:
采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。
五、复习生字,指导书写:
1、去拼音认读生字卡片。
2、完成课后练习2,重点指导写好下面几个字:
谢、哪:左中右三部分要写紧凑,不能写得太宽。
您:心字底要写扁一些。
拔:右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。
六、课堂练习:
1、完成练习3:
先说说每组的两个字有什么不同,再口头组词区分字义。
2、完成练习4:
指名学生到黑板上填空,其他同学填在书上。写完集体订正。
26小白兔和小灰兔
要菜子收下白菜
种白菜不干活
送白菜要白菜
推荐小白兔白枝范本六
一天阳光灿烂,小白兔放学了。它一蹦一跳地走向它回家必须走的森林走去。
走啊走,走啊走。不久,小白兔就走进了森林深处,非常阴森恐怖,小白兔紧张了起来。突然,老虎、狗熊、大灰狼三个笨蛋出现在了它的眼前,并且凶巴巴地对它说:”我们要吃了你!“
小兔子一下子吓懵了:”怎么办?怎么办?“小白兔着急极了。三个笨蛋慢慢走近,正在东张西望、惊慌失措的小白兔突然看见白杨树上有一只啄木鸟在吃虫便想:”我问问它们那只啄木鸟在干什么,然后说谁答对了就吃了我,他们一定会吵起来,我马上就逃跑,反正它们是笨蛋,我跑它们不会知道的。“”喂,你们知道那棵树上的啄木鸟在干什么吗?“小白兔开始使用它的方案了,”谁知道并答对了谁就吃了我!“狗熊想了一想说:”也对,这么小一只兔子哪够我们三个人分呀,但如果回答对了,还可以吃到一只整兔子,挺好的。现在让我来好好看看、想想,早点吃掉它!“狗熊回过头去,找到了那只啄木鸟,马上说:”打洞!“老虎和大灰狼也不甘示弱,抢着说了起来。”在玩!“”老公跟洞里的老婆说话!“说着说着,真的打了起来。小白兔想:”让大象伯伯把他们逐出森林吧!“于是,它一口气跑到了大象伯伯家。
”大象伯伯,大象伯伯!开——门!“小兔上气不接下气地说:”我——是小白兔。“”来了,我来开门了。“正在看电视的`大象伯伯放下调台器走过来开了门。”小白兔,有什么事慢慢说。对了,来我家一定是有很重要的事吧?“大象伯伯问。”对。“小白兔吐出一个字。”大老虎、狗熊、大灰狼今天想吃了我。我来就是请您把他们逐出森林的!“”好,你带路,我把它们赶走吧!“
到了森林,三个笨蛋还在打,连大象来了都不知道。大象伯伯生气极了,用鼻子把他们卷上了天,然后一甩,他们就消失得无影无踪了。
大象伯伯问:”他们怎么会打起来了?“”这个嘛……我问它们一只啄木鸟在干什么,它们说着就吵开了,我就逃回来了。“小白兔说。
”真聪明的小白兔!“大象伯伯笑了起来。
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