小班音乐活动教案(大全9篇)

教案是编写教学活动的重要工具，它包含了教学目标、教学内容、教学步骤等内容，可以指导教师进行教学工作。一个好的教案能够提高课堂效果，帮助学生更好地掌握知识。如果想要编写一份完美的教案，首先要明确教学目标是什么。这些教案都是经过实际教学验证的，具有一定的可行性和实用性。

小班音乐活动教案篇一

1、手指小肌肉活动，通过游戏活动了解不同身体部位的名称。

2、体验音阶的上行和下行。

3、体验听音乐玩游戏的乐趣。

二、活动准备。

音乐、图片小跳蚤。

三、活动过程。

1、《手指变变变》的游戏导入活动，变出小跳蚤引起幼儿兴趣。

2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。

（1）师：小跳蚤一种很小很小的虫子，这小虫子不会飞，喜欢跳来跳去，爬来爬去。（师用两个手指在自己的身上爬了起来）。

（2）与幼儿互动，了解身体的不同部位。

师：“看，我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢，看它爬到哪了？（师当“小跳蚤”爬到了孩子们的身上，并快乐地和孩子们互动起来）。

“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上，并提问“在xxx的哪里？”教师把“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。

3、感受歌曲，体验音阶的上行和下行。

（1）引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。

师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老师脚上！）“哈哈，它现在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到这里了？”

带领幼儿边边有节奏地念歌词，同时配合手指动作。幼儿跟念，并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾，并轻轻地发出“啊”的声音。！（每到歌词中的一个身体部位手指就停一下，观察是不是所有的孩子都停在相应的部位，也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。）。

（2）教师唱歌曲，引导幼儿感受音乐上行和下行。

a、教师唱起歌曲《小跳蚤》，引导幼儿地边听边做起了动作。

b、引导跟着老师边唱边玩。

师：“听，我的小跳蚤都快乐地唱起了歌，你的小跳蚤快乐吗？”孩（快乐）“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧！”

4玩《小跳蚤》游戏，感受游戏带来的快乐。

（1）师幼互动。

师：“哈哈，我的小跳蚤很调皮，它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上，谁唱得最开心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

（2）分角色表演。

（3）交换角色表演唱。

3、游戏结束：

小朋友当小跳蚤到客人老师和爸爸妈妈身上爬爬。

小班音乐活动教案篇二

教学目标：

1、初步了解象声词，喜爱音乐活动。

2、认读重点字词：弹琴、打鼓、音乐、摇铃。

教学准备：

1、知识经验准备。

幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解。

2、物质准备。

挂图、录音机、诗歌音带、大字卡、图片，诗歌读本人手一册。

教学过程：

一、预备活动。

1、师幼互相问候，走线。

2、幼儿有序取书。

二、感知活动。

1、音乐引入。

幼儿聆听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美好的情绪。

3、播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。

三、理解活动。

1、教师边朗读诗歌，边出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”、“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。

2、观察理解。

教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。

提问：诗歌中的小朋友在做什么？他们演奏了那些乐器？分别发出了什么样的声音？

教师根据幼儿的回答依次出示大字卡：“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”，帮助幼儿理解。

3、幼儿尝试于教师互相配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴”，幼儿念“丁丁丁”。

4、幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴用相互轮流、配合的方法读诗歌。

阅读完后，幼儿有序收书。

四、游戏活动。

1、游戏：看图拿字卡。

教师出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作图卡，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。

2、游戏：我做你拿。

教师分别表演“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作，幼儿找出相应的字卡。

4、游戏：说声音。

教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师拿大字卡“弹琴”，幼儿说“丁丁丁”。

五、结束活动。

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

小班音乐活动教案篇三

活动目标：

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐cd。

活动过程：

1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）。

2.听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）。

你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

我们来学学他们的声音好吗？

3.学唱歌曲。

大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？

小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样?

一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）。

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

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小班音乐活动教案篇四

1、用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、与主题相关的经验（略）。

2、多媒体课件、音乐录音。

1、唱唱跳跳律动《大头儿子小头爸爸》。

“大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧！”

2、说说做做。

（1）出示幼儿作品，引出搬新家。

“你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？”

（2）出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。

“我们跟着音乐来进行大扫除吧！”（幼儿跟着音乐用动作表现劳动的情景）。

（3）个别动作的解析。

如：擦窗－－解析空间和姿态。

吸尘器－－解析肢体表达的不同方式。

拖地板－－提升生活经验教师用哼唱形式小结：（出示收拾干净的房间）我们今天大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变干净。

（4）（出现搬家卡车画面，引出搬家情景）。

“猜猜先搬什么？”

－－听低沉、缓慢的音乐，讨论怎样表现搬大大、重重的东西。

“再搬什么？”

－－听轻快、跳跃的音乐，讨论表现搬小小、轻轻东西的动作。

教师以哼唱形式小结：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整洁。大家一起来劳动，新家更漂亮。

（5）教师表演舞蹈。

3、唱唱乐乐。

夸夸唱唱《我们的新家》。

今天的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。

那么，在具体的设计上，我也有自己的一些具体设想。

一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、经验和动作呢？所以在具体的实践过程中，我尝试从不同的角度来让孩子们有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现；而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的经验。

二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联系点。比如：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来出现，而是结合了平常的劳动经验，将重点放在经验和动作的互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经验表现出来。比如：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。

最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经验迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。

小班音乐活动教案篇五

1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词，学唱歌曲。

2、在观察落叶的基础上，通过教师、同伴的启发，尝试创编树叶飞舞的`不同姿态。

3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。

1、幼儿围坐成半圆形。

2、落叶视频。

3、音乐磁带、录音机，投影仪。

一、视频导入，引起兴趣。

二、创编树叶飞舞的动作。

1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态，师播放秋风1。

2、请个别幼儿上台表演，师出示相应图，引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿。

3、请创编出不同动作的幼儿上台展示，并引导全体幼儿学习。

4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。

三、学习歌曲，感受歌曲旋律与歌词，并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。

1、师清唱歌曲，引导幼儿整首欣赏。

2、倾听后提问：你听到了什么？

3、再次倾听歌曲后轻声学唱。

4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍。

放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室。

小班音乐活动教案篇六

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的.动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。

宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。

（变成小兔，跳一跳）。

（变成鸭子，走一走）。

（变成袋鼠，跳一跳）。

（变成飞机，听音乐飞进场地）。

1、教师完整的示范演唱一遍。

我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。

宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）。

2、观察图片，理解歌词。

（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）。

教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀。

（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）。

茶柄长在什么地方？你们来学学。

那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）。

教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴。

（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）。

（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）。

教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。

1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。

那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）。

3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）。

那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）。

5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)。

其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

小班音乐活动教案篇七

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿初步的创造能力。

游戏准备：

多种小动物头饰。

游戏过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

集体表演：完整反复一次。

教学反思：

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的.发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐活动教案篇八

一、设计意图：

歌曲《小小鸟》是一首短小、亲切、俏皮的歌曲，其歌词具有趣味性，可以让孩子形象的用手指来玩游戏，幼儿在理解歌词的基础上可进行身体碰触的游戏。而小班的孩子由于年龄较小，其学习的方式是以游戏为主，利用游戏来让孩子学习与同伴玩游戏，孩子比较感兴趣。让孩子在学习的同时，也体验了游戏的乐趣，增进了孩子与同伴的感情交流。因此，我特别选了这首歌曲《小小鸟》让小班孩子玩游戏，让孩子在熟悉歌曲的基础上初步掌握歌词和动作的合拍性，学习与同伴合作玩游戏，提高孩子学习的积极主动性，增进孩子与同伴之间的感情交流。

二、活动目标：

1、学会玩游戏《小小鸟》，初步掌握玩法和遵守游戏规则。

2、体验音乐游戏的乐趣。

三、活动准备：

1、幼儿熟悉歌曲。

2、小鸟头饰。

3、音乐《小小鸟》。

四、活动过程：

1、教师带领幼儿边唱歌曲《小小鸟》做小鸟飞的动作进入活动室。

2、复习歌曲《小小鸟》。

谈话：老师这里也有两只小鸟在做游戏，你们想看吗？

3、教师示范用两个手指玩“小鸟”玩游戏，幼儿观看。

4、教师带领幼儿试着玩手指游戏，教师和幼儿一起边唱歌曲一边玩游戏一次。

小结：强调游戏规则，当唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，我们的“小鸟”也要做出亲一亲、碰一碰的动作。

5、教师和幼儿一起再次玩手指游戏。

提问：除了刚才我们用手指玩游戏，我们还可以变一变，看看还可以用什么方法玩游戏？

6、教师示范两人合作游戏，幼儿学习。

7、幼儿尝试找个好朋友合作游戏。

小结：强调游戏规则，当唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，我们的“小鸟”也要和好朋友亲一亲、碰一碰。

8、幼儿找好朋友再次游戏几次。（可以交换好朋友游戏）。

提问：除了刚才我们碰过的地方，我们还可以碰那里？

9、幼儿学小鸟飞走，活动结束。

小班音乐活动教案篇九

1.学唱歌曲，能较有力、自豪地演唱。

2.初步尝试创编动作，体验与北风爷爷一起游戏的快乐。

1.重点：能够有力、自豪地演唱歌曲。

2.难点：初步尝试创编歌曲。

1.经验准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。

2.物质准备：歌曲录音、ppt。

一、导入部分。

1.熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边拍手点头。

2.用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容。

师：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（冷）。

师：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，冬爷爷有个好朋友，你们知道是谁吗？我们一起请他的朋友出来吧。

二、基本部分。

1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重学会跑跑跑和跳跳跳后的两拍停顿。

师：小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不能发出声音哦！我们可以点点头。

2.学唱歌曲《北风爷爷别神奇》。

师：你们觉得这首歌好听吗，现在让我们一起来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好。

教师弹钢琴示范唱一遍。

幼儿跟着老师学唱儿歌。师：我们的声音要有力气，这样才能和北风爷爷比赛啊。

根据歌词内容进行自由创编动作。

3.师幼游戏。

老师与幼儿共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友进行游戏。

三、结束部分。

师小结：北风爷爷被我们小朋友吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后要一个勇敢不怕冷的好孩子。

活动延伸。

在日常活动中幼儿边唱《北风爷爷别神气》边进行游戏。