教案是教师为了实施教学活动而设计的一种系统性的教学计划和指导材料。良好的教案应注重培养学生的实践操作能力和创造力,提高学生的学习效果和综合能力。下面是一些教案的详细分析,希望能够给大家一些思路。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇一
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌。
活动准备。
1、课件-声音:小鸟叫声。
2、课件-照片:小鸟。
3、课件-音乐:树林里的鸟。
活动过程。
一、导入。
播放小鸟的叫声,引起幼儿的`兴趣。
教师:大家仔细听听,这是谁在叫?
二、展开。
1、出示照片:小鸟。
(1)从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗?
引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作。
(2)教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友。
(3)小鸟们这么快乐,你有什么感觉?
(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)。
2、教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌。
(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?
教师用动作启发幼儿回答。
(2)幼儿跟诵儿歌。
3、表演儿歌,巩固练习。
(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)。
三、结束。
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?
(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)。
2、音乐:森里情景(小鸟)。
幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处。
附:儿歌。
见面点点头,点点头,
你亲亲我,我亲亲你,
碰一碰,碰一碰,飞走了。
文档为doc格式。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇二
1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上,体会歌曲情绪,初步学习分角色演唱。
2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。
3、培养幼儿正确的歌唱习惯,激发对音乐的兴趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
挂图三幅、音乐磁带一盒。
活动过程。
1、练声:我学小动物教师唱前半句,小朋友唱后半句,要求声音干脆。
2、出示图片,跟着音乐演唱歌曲。“看看这几幅图片,我们学过一首”雨点沙沙“的歌曲,还记得吗?跟着音乐唱一遍。”
3、借助图片,引导幼儿回忆歌词。“歌词里唱了什么,怎样唱的?”
4、引导幼儿体验歌词情绪。
“下雨了,小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看,那我们用怎样的声音来唱歌呢?”
5、教师有表情地范唱第一段。
听听,老师高兴的`时候是这样唱歌的。
6、引导幼儿有表情地歌唱。
你们高兴的时候是怎样唱歌的,用怎样的声音唱“小小雨点,沙沙沙沙沙。”
7、引导幼儿分角色歌唱。“你们想当谁?”(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点,小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音乐游戏:我是快乐的歌唱家。
你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点,落在谁的家谁就边做动作,边快乐的歌唱。
9、教师小结。
小雨点,
沙沙沙,
落在花园里,
花儿乐得张嘴巴。
小雨点,
沙沙沙,
落在池塘里,
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,
沙沙沙,
落在田野里,
苗儿乐得向上拔。
活动反思。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇三
活动目标:
乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。
活动准备:
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、
一段抒情的音乐。
活动过程:
一、热身运动:小雨滴。
老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)。
二、看动画:
1.老师带来了两段动画,幼儿观看。
你看到了什么?
你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2.动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。
1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面,幼儿配合发出不同大小的声音。
三.情景表演:下雨啦。
1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?
请小朋友模仿他的动作。
2.雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?
幼儿跳,教师播放柔和的音乐。
你是怎么跳的?为什么要这样跳?
请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。
活动结束:
小朋友一起探讨。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇四
理解儿歌内容,学念儿歌。
尝试仿编儿歌,体验下雨时的快乐景象。
(认知准备)倾听了故事小雨人儿。
(材料准备)ppt。
一、出示ppt一,引起学习兴趣:
看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容:
提问:
1、瞧,小雨点跳上什么地方?
2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的.声音,我们一起来听一听。
3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。
ppt三:提问:
1、小雨点又跳到哪里去啦?
2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。
3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。
ppt四:提问:
1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?
2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的声音,仔细地听听。
3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。
三、学习儿歌:
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师--说儿歌内容,幼儿--说象声词;再交换。
四、仿编儿歌:
2、出示ppt五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。
3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
五、结束活动。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇五
上课前的这些日子连续下了好多天的雨,趁这个时机,我便选择了语言活动《小雨点》,本想让孩子能边观察雨点边进行教学,这样从孩子的直观视觉出发能更理解教学内容。原本我开始部分设计了让孩子坐在座位上听窗外的雨声,让他们讨论小雨点落下发出了什么样的声音。可是天公不作美,那天没下雨,艳阳高照,所以我只能改成让孩子先听音乐进场,然后再放雨声让孩子倾听、讨论、发言。没想到这个由动到静的教学方式竟然还提高了孩子的活动热情,所以以后在教学方法上还得多方面思考,选择孩子最感兴趣的。
在教授诗歌的过程中我用的是结合图片的方式,让孩子通过图片所显示出的内容讨论交流,老师从而帮他们总结出诗歌内容。可是孩子并没有我想象的那么注意力集中,他们在观察第一幅图画时还比较感兴趣,讨论的比较热烈。可在在孩子观察图画后兴高采烈的总结出“花儿乐的笑哈哈”时,我并没有尊重他们的意见,而是死板硬套的教他们学会“花儿乐的张嘴巴”。其实这两句是同一种意思,大可不必费力去更正,这样会减弱他们的学习主动性,所以在教学过程中要灵活应对,我还应不断提高自己的教学机智。到了讲解第二幅图画时,孩子明显积极性不那么高涨了,更多的是孩子自己窃窃私语感兴趣的事。我在课后反思时认为教学要有多样性,这样才会提高幼儿的兴趣,所以我又重新设计了一个方案:不用图画讲解,而是放一个鱼缸在幼儿面前,而后滴几滴水下去,这样幼儿就能更直观的看到鱼儿摇尾巴的情景,幼儿情绪就会更加热情也更容易理解诗歌内容了。而在第三幅“田野”的画面中,由于孩子对“田野”这词的不理解,所以我费了好大劲去解释,可孩子还是似懂非懂的样子,其实还不如在教室中布置一个田野的场景,不用老师枯燥的言语解释孩子就能理解。
在学念诗歌环节,没有很好的体现动静交替。其实应该可以让幼儿站到前面来做一做动作,而我只是让他们站在椅子上动一动。可能怕幼儿动之后,自己又没技能让幼儿安静下来,要反思自己的教学技能。动了之后,以怎样的方式让幼儿很快安静下来,顺利进入下一环节。
在幼儿表演诗歌时,幼儿只在与表演,念字没体现。我引导的还不够,应该说激发幼儿念的兴趣的语句偏少,为了活动进行下去,我顾着自己念。在最后全体幼儿表演时,由于未讲清要求,活动似乎有点乱。在任何一个幼儿体验操作环节只前,所有的要求应该提认真,避免混乱现象。
整个活动幼儿还是挺感兴趣的,只是今后活动中,更应该注意体现动静交替原则,学习一些动之后让幼儿很快安静下来的措施。自己的语言应该要学会说得精练些,应该说到点上。所以说教学并非一件容易的事,从教学方式、调动课堂氛围、老师姿态语言等多方面都要考虑全面,争取在以后的教学活动中能一次比一次进步。
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小班音乐小小雨点音乐教案通用篇六
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
下雨是我们生活中最常见的天气现象,而学龄前儿童尤其喜欢下雨的天气,可以和小雨们一起玩游戏,在雨中感受雨滴落在身上的感觉,聆听不一样的雨声,结合幼儿对于雨的兴趣,开展此次音乐活动,把幼儿对于雨的喜爱带到活动中来,让幼儿的情感得到充分的表现。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
(二)活动准备:
教具:图谱、学具、幼儿人手一张纸、一支记号笔。
(三)活动过程:
1、讲述故事《小雨点旅行记》引出主题。
(评析:结合故事的形式导入主题,引起幼儿对于此次音乐活动的兴趣。)。
2、完整演唱歌曲一遍。
3、学习歌曲前四句。
——小雨点去干什么了呢?歌曲里是怎么问的?
——小雨点落下时发出了什么声音?
——可以做什么动作呢?
——我们来问问小雨点到底在哪里跳舞?
4、用绘画的形式创编歌词。
——小雨点想要去好多的地方跳舞,想请你们给它出主意。
——幼儿绘画小雨点想要去的地方。
(评析:在音乐教学中融合了美术的成分,以绘画的形式来创作歌词,方法较为新颖。)。
5、以一问一答的形式来歌唱前面四句内容。
——你的小雨点在哪里跳舞呢?我们来问问他?
6、学习副歌部分。
——小雨点好开心呀,它从来没有去过那么多的地方,这会它又从彩虹上滑了下来。
——小雨点又高兴的唱起了歌跳起了舞。
(教师范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
7、完整演唱。
——我们跟小雨点一起去旅行吧!
8、音乐游戏。
——我们和小雨点一起来玩《落小雨点》的游戏。
(评析:活动最后以游戏的形式,让幼儿巩固所学歌曲内容。)。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇七
已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下教学设计模板,整理自己的教学思路!
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。
3、花园、鱼池、田野环境创设。
1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
结合图片,依照歌词顺序提问:
1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?
3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?
1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇八
2.喜欢儿歌,能够用好听的声音朗诵儿歌。
《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频。
一、播放下雨的'声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的兴趣。
四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇九
活动目标:
1、初步尝试音乐欣赏,感受进行曲明快的'节奏。
2、培养幼儿注意倾听音乐的习惯,并能根据音乐想象简单的故事情节。
3、跟随音乐节奏和相关故事情节,做声势动作。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片。
活动过程:
一、故事开端导入,留下悬念:
出示红、蓝木偶,讲述故事开端:在木偶王国里,住着许多许多的小木偶,有红木偶,还有蓝木偶,红木偶们和蓝木偶们是好朋友,有一天红木偶出来玩了,(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧!
(留下悬念,引导幼儿仔细听音乐。)。
二、播放《土耳其进行曲》,幼儿欣赏音乐。
1、倾听第1遍音乐,边倾听音乐边提出问题。
第一段dd师提示:红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片)。
分别在第二、三、四段的时候提问:这时候,红木偶们在干什么?
1、分段倾听音乐,回答问题。引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节,并将该段落故事图片展示在黑板上。
第一段dd红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。
第二段dd红木偶开始跳起好看的舞蹈。
第三段dd这时,蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。
第四段dd红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞!
2、再次倾听音乐。
幼儿边倾听音乐,教师边指示图画,讲述简单的故事情节。
三、跟随音乐、故事情节,有节奏地做声势动作。
1、教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。
走步dd双脚跺脚;舞蹈dd拍手;一起舞蹈dd跺脚和拍手。
2、教师示范表演一次。
3、请幼儿跟随音乐节奏,在教师的带领下集体表演一次。
四、集体表演。
幼儿集体表演,教师指示图画给予提示。
活动反思:
选材能满足幼儿的兴趣和爱好,通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征,料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶),设计新颖,让幼儿百玩不厌。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇十
活动目标:
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作“踵趾步”。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
1、布置环境:小树林。
2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
活动过程:
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎。
1、欣赏音乐,学唱歌曲。
师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)。
第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景“两只老虎在树林里跳舞”引出主题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林)。
听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,“两只老虎”在跳舞、(由两名教师表演)。
(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的.?(幼儿自由模仿动作)。
3、教师有表情地示范舞蹈。
师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈。
师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作——踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇十一
1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。
2.尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。
学习诗歌,理解诗歌内容。
尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。
一、引题,引导幼儿回忆已有经验。
小雨点,下呀下,
小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)。
小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)。
小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)。
小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)。
小雨点还在下,它又会到哪里?发出怎么样的声音?
二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。
1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问:(引导幼儿学习儿歌中的句子)。
小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)。
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)。
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)。
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)。
我们可以用什么动作来表演呢?
2.幼儿边念儿歌边做动作,体验欣喜的心情。
3.教师小结:小小雨点呀,了不起的音乐家。
4.师幼再次边念儿歌边表演动作,感受春天里雨点发出的各种声音。
三、游戏--我与春雨一起玩。
教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。
活动反思:
这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的.声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇十二
理解儿歌内容,学念儿歌。
尝试仿编儿歌,体验下雨时的快乐景象。
(认知准备)倾听了故事小雨人儿
(材料准备) ppt
一、出示ppt一,引起学习兴趣:
看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容:
ppt二:小雨点,下呀下:
提问:
1、瞧,小雨点跳上什么地方?
2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的声音,我们一起来听一听。
3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。
ppt三:提问:
1、小雨点又跳到哪里去啦?
2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。
3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。
ppt四:提问:
1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?
2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的'声音,仔细地听听。
3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。
三、学习儿歌:
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师--说儿歌内容,幼儿--说象声词;再交换。
四、仿编儿歌:
2、出示ppt五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。
3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
五、结束活动。
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇十三
活动目标:
1、学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。
2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、场地布置:情境布置(花、草、树木)。
2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。
活动过程:
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”
2、进教室后,教师让幼儿坐在地上,欣赏曲子。
(1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
(2)第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”
(3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。
“曲子好听吗?(好听)。
妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)。
舞蹈好看吗?(好看)。
妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)。
对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!
4、游戏。
“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”
活动结束。(以儿歌形式出去)。
“今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”
活动反思:
小班音乐小小雨点音乐教案通用篇十四
二、活动目标:
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
三、活动准备:
1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。
3、花园、鱼池、田野环境创设。
四、指导要点:
(一)复习歌曲《春雨沙沙》。
1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
(三)结合图片,帮助幼儿理解歌词。
结合图片,依照歌词顺序提问:
1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?
3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?
(四)游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。
要求:
1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
(五)随音乐即兴表演。
1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
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