编写教案需要根据学科特点和学生的实际情况,结合教材和教学大纲进行综合考虑。教案的编写需要结合教材教法和教学资源,最大程度地发挥教学效果。范文中的教案内容可以激发教师对不同教学环节的灵感和思考。
小班音乐小小雨点音乐教案篇一
随着主题的不断展开与深入,幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出:幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一,因此借助本次活动,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,同时通过歌唱活动的`具体过程中让幼儿体验春天的美,激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
材料准备:歌曲《小雨点》(学习活动书)、
经验准备:幼儿对春雨有一定的感知
一、导入——复习歌曲《春天》
1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。
教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、关键提问:怎么样唱歌的声音才好听?
引导幼儿用自然的声音演唱。
小结:听着音乐,声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音,脸上还要有笑咪咪的表情。
二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱,幼儿欣赏歌曲
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
小结:小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。
三、学唱歌曲——结合图片,帮助幼儿理解歌词
结合图片,依照歌词顺序提问:
1、关键提问:小雨点来到什么地方,落到哪里?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?
3、小雨点还落到了哪里?
小结:小雨点先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。
四、随音乐即兴表演,感受歌曲的活泼、欢快。
1、关键提问:小雨点还会跳舞呢,想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢?(引导幼儿做低低的动作)
2、谁会做小雨点落在树上的动作?(引导幼儿表现高高的动作)
小结:我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧!
小班音乐小小雨点音乐教案篇二
活动目标:
乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。
活动准备:
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、
一段抒情的音乐。
活动过程:
一、热身运动:小雨滴。
老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)。
二、看动画:
1.老师带来了两段动画,幼儿观看。
你看到了什么?
你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2.动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。
1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面,幼儿配合发出不同大小的声音。
三.情景表演:下雨啦。
1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?
请小朋友模仿他的动作。
2.雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?
幼儿跳,教师播放柔和的音乐。
你是怎么跳的?为什么要这样跳?
请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。
活动结束:
小朋友一起探讨。
小班音乐小小雨点音乐教案篇三
1.能根据乐曲进行韵律活动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2.感应八拍乐句,初步培养幼儿的音乐感知能力。
音乐cd、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字,场地布置等。
小班幼儿年龄小,好动,喜欢参加集体活动,针对幼儿这一特征,选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》,本活动集律动、节拍为一体、以游戏形式贯穿始终。将干燥乏味的八节拍融入到音乐游戏中,意在让幼儿在玩中乐、乐中学、学中感知。
一、游戏导入,激发兴趣。
师:“小朋友们,今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗?”
(教师声情并茂,以自身感染幼儿,使其精神饱满,积极参与)
二、提出要求,学好本领。
1.师“小树林好远,要走好远的路,还有跳石头,跳小溪,上山坡,下山坡等,你们一定要跟着老师学本领。”
2.律动游戏
前奏与间奏:要求幼儿准备出发。(可以引导幼儿做一些出发前的准备活动)
a段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。
三、采集野果,肢体感应。
教师组织幼儿做“捡果子”游戏,利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。
四、神秘小屋,寻找松鼠。
1.语言节拍
师幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”
2.节拍小屋(16宫格)
以变魔术的形式,将图片逐一更换,图片依次为:松鼠——果子——数字
五、开心快乐,收获喜悦。
踏着《小松鼠进行曲》一起回家……
律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一,日常平常就在角色活动中经常玩“排队走”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育,既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索,贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主,开展积极的师幼互动氛围。
首先,活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围,让幼儿身临其境,感想感染游戏的快乐;之后,采用一系列的相关游戏为活动目标服务。如:采果子,找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加,而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。
整体的活动效果完成基本良好!
小班音乐小小雨点音乐教案篇四
活动目标:
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作“踵趾步”。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
1、布置环境:小树林。
2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
活动过程:
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎。
1、欣赏音乐,学唱歌曲。
师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)。
第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景“两只老虎在树林里跳舞”引出主题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林)。
听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,“两只老虎”在跳舞、(由两名教师表演)。
(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的.?(幼儿自由模仿动作)。
3、教师有表情地示范舞蹈。
师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈。
师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作——踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐小小雨点音乐教案篇五
1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的`快乐。
1、教师示范图。
1、进场。
2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好。
师:听,是什么声音啊?
师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题。
师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?
4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去。
师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……。
5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。
小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?
a、欣赏图一,小雨点落到花园里。
师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?
师:花儿会说些什么呢?
师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。
总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。
情境表演。
b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里。
师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?
师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?
总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演。
c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?
总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。
情境表演。
小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分。
雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》:
小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。
小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。
小班音乐小小雨点音乐教案篇六
已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下教学设计模板,整理自己的教学思路!
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。
3、花园、鱼池、田野环境创设。
1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
结合图片,依照歌词顺序提问:
1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?
3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?
1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
小班音乐小小雨点音乐教案篇七
1、律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”
二、活动过程。
1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”
(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”
(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)。
2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止。
(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开汽车》。
1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)。
2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。
小百科:1680年,英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案,利用喷管喷射蒸汽来推动汽车,但未能制成实物。
小班音乐小小雨点音乐教案篇八
1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上,体会歌曲情绪,初步学习分角色演唱。
2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。
3、培养幼儿正确的歌唱习惯,激发对音乐的兴趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
挂图三幅、音乐磁带一盒。
活动过程。
1、练声:我学小动物教师唱前半句,小朋友唱后半句,要求声音干脆。
2、出示图片,跟着音乐演唱歌曲。“看看这几幅图片,我们学过一首”雨点沙沙“的歌曲,还记得吗?跟着音乐唱一遍。”
3、借助图片,引导幼儿回忆歌词。“歌词里唱了什么,怎样唱的?”
4、引导幼儿体验歌词情绪。
“下雨了,小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看,那我们用怎样的声音来唱歌呢?”
5、教师有表情地范唱第一段。
听听,老师高兴的`时候是这样唱歌的。
6、引导幼儿有表情地歌唱。
你们高兴的时候是怎样唱歌的,用怎样的声音唱“小小雨点,沙沙沙沙沙。”
7、引导幼儿分角色歌唱。“你们想当谁?”(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点,小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音乐游戏:我是快乐的歌唱家。
你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点,落在谁的家谁就边做动作,边快乐的歌唱。
9、教师小结。
小雨点,
沙沙沙,
落在花园里,
花儿乐得张嘴巴。
小雨点,
沙沙沙,
落在池塘里,
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,
沙沙沙,
落在田野里,
苗儿乐得向上拔。
活动反思。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐小小雨点音乐教案篇九
1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。
2.尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。
学习诗歌,理解诗歌内容。
尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。
一、引题,引导幼儿回忆已有经验。
小雨点,下呀下,
小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)。
小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)。
小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)。
小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)。
小雨点还在下,它又会到哪里?发出怎么样的声音?
二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。
1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问:(引导幼儿学习儿歌中的句子)。
小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)。
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)。
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)。
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)。
我们可以用什么动作来表演呢?
2.幼儿边念儿歌边做动作,体验欣喜的心情。
3.教师小结:小小雨点呀,了不起的音乐家。
4.师幼再次边念儿歌边表演动作,感受春天里雨点发出的各种声音。
三、游戏--我与春雨一起玩。
教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。
活动反思:
这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的.声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。
小班音乐小小雨点音乐教案篇十
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
下雨是我们生活中最常见的天气现象,而学龄前儿童尤其喜欢下雨的天气,可以和小雨们一起玩游戏,在雨中感受雨滴落在身上的感觉,聆听不一样的雨声,结合幼儿对于雨的兴趣,开展此次音乐活动,把幼儿对于雨的喜爱带到活动中来,让幼儿的情感得到充分的表现。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
(二)活动准备:
教具:图谱、学具、幼儿人手一张纸、一支记号笔。
(三)活动过程:
1、讲述故事《小雨点旅行记》引出主题。
(评析:结合故事的形式导入主题,引起幼儿对于此次音乐活动的兴趣。)。
2、完整演唱歌曲一遍。
3、学习歌曲前四句。
——小雨点去干什么了呢?歌曲里是怎么问的?
——小雨点落下时发出了什么声音?
——可以做什么动作呢?
——我们来问问小雨点到底在哪里跳舞?
4、用绘画的形式创编歌词。
——小雨点想要去好多的地方跳舞,想请你们给它出主意。
——幼儿绘画小雨点想要去的地方。
(评析:在音乐教学中融合了美术的成分,以绘画的形式来创作歌词,方法较为新颖。)。
5、以一问一答的形式来歌唱前面四句内容。
——你的小雨点在哪里跳舞呢?我们来问问他?
6、学习副歌部分。
——小雨点好开心呀,它从来没有去过那么多的地方,这会它又从彩虹上滑了下来。
——小雨点又高兴的唱起了歌跳起了舞。
(教师范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
7、完整演唱。
——我们跟小雨点一起去旅行吧!
8、音乐游戏。
——我们和小雨点一起来玩《落小雨点》的游戏。
(评析:活动最后以游戏的形式,让幼儿巩固所学歌曲内容。)。
小班音乐小小雨点音乐教案篇十一
二、活动目标:
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
三、活动准备:
1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。
3、花园、鱼池、田野环境创设。
四、指导要点:
(一)复习歌曲《春雨沙沙》。
1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
(三)结合图片,帮助幼儿理解歌词。
结合图片,依照歌词顺序提问:
1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?
3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?
(四)游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。
要求:
1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
(五)随音乐即兴表演。
1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
小班音乐小小雨点音乐教案篇十二
2.喜欢儿歌,能够用好听的声音朗诵儿歌。
《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频。
一、播放下雨的'声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的兴趣。
四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
小班音乐小小雨点音乐教案篇十三
活动目标:
1、初步尝试音乐欣赏,感受进行曲明快的'节奏。
2、培养幼儿注意倾听音乐的习惯,并能根据音乐想象简单的故事情节。
3、跟随音乐节奏和相关故事情节,做声势动作。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片。
活动过程:
一、故事开端导入,留下悬念:
出示红、蓝木偶,讲述故事开端:在木偶王国里,住着许多许多的小木偶,有红木偶,还有蓝木偶,红木偶们和蓝木偶们是好朋友,有一天红木偶出来玩了,(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧!
(留下悬念,引导幼儿仔细听音乐。)。
二、播放《土耳其进行曲》,幼儿欣赏音乐。
1、倾听第1遍音乐,边倾听音乐边提出问题。
第一段dd师提示:红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片)。
分别在第二、三、四段的时候提问:这时候,红木偶们在干什么?
1、分段倾听音乐,回答问题。引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节,并将该段落故事图片展示在黑板上。
第一段dd红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。
第二段dd红木偶开始跳起好看的舞蹈。
第三段dd这时,蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。
第四段dd红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞!
2、再次倾听音乐。
幼儿边倾听音乐,教师边指示图画,讲述简单的故事情节。
三、跟随音乐、故事情节,有节奏地做声势动作。
1、教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。
走步dd双脚跺脚;舞蹈dd拍手;一起舞蹈dd跺脚和拍手。
2、教师示范表演一次。
3、请幼儿跟随音乐节奏,在教师的带领下集体表演一次。
四、集体表演。
幼儿集体表演,教师指示图画给予提示。
活动反思:
选材能满足幼儿的兴趣和爱好,通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征,料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶),设计新颖,让幼儿百玩不厌。
小班音乐小小雨点音乐教案篇十四
1.熟悉乐曲旋律,认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性,并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器,学习看指挥演奏乐器。
1.乐器:木鱼,铃鼓,鸣蛙筒
2.幼儿用书,教学挂图,磁带
1.教师出示教学挂图,请幼儿边听音乐边观察,讲述歌曲的情境,激发幼儿学习的兴趣。
教师:“今天我给小朋友们带来了一群小客人,你们看看是谁?他们在干什么?”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲,请幼儿学一学小乌龟的动作,感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问:“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“
幼儿跟随教师随音乐做动作,感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱,将图谱转化为身体动过。
教师:“我们来看着图谱做一做身体动作。“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配,幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5. 看教师指挥,按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律,幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择,交换乐器演奏。
小班音乐小小雨点音乐教案篇十五
1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的'快乐。
1、教师示范图
2、音乐小雨滴的声音
1、进场
2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好
师:听,是什么声音啊?
师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题
师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?
4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去
师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……
5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。
小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?
a、欣赏图一,小雨点落到花园里
师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?
师:花儿会说些什么呢?
师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。
总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。
情境表演
b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里
师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?
师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?
总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演
c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?
总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。
情境表演
小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分
雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》:
小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。
小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。
小班音乐小小雨点音乐教案篇十六
理解儿歌内容,学念儿歌。
尝试仿编儿歌,体验下雨时的快乐景象。
(认知准备)倾听了故事小雨人儿。
(材料准备)ppt。
一、出示ppt一,引起学习兴趣:
看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容:
提问:
1、瞧,小雨点跳上什么地方?
2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的.声音,我们一起来听一听。
3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。
ppt三:提问:
1、小雨点又跳到哪里去啦?
2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。
3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。
ppt四:提问:
1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?
2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的声音,仔细地听听。
3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。
三、学习儿歌:
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师--说儿歌内容,幼儿--说象声词;再交换。
四、仿编儿歌:
2、出示ppt五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。
3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
五、结束活动。
小班音乐小小雨点音乐教案篇十七
上课前的这些日子连续下了好多天的雨,趁这个时机,我便选择了语言活动《小雨点》,本想让孩子能边观察雨点边进行教学,这样从孩子的直观视觉出发能更理解教学内容。原本我开始部分设计了让孩子坐在座位上听窗外的雨声,让他们讨论小雨点落下发出了什么样的声音。可是天公不作美,那天没下雨,艳阳高照,所以我只能改成让孩子先听音乐进场,然后再放雨声让孩子倾听、讨论、发言。没想到这个由动到静的教学方式竟然还提高了孩子的活动热情,所以以后在教学方法上还得多方面思考,选择孩子最感兴趣的。
在教授诗歌的过程中我用的是结合图片的方式,让孩子通过图片所显示出的内容讨论交流,老师从而帮他们总结出诗歌内容。可是孩子并没有我想象的那么注意力集中,他们在观察第一幅图画时还比较感兴趣,讨论的比较热烈。可在在孩子观察图画后兴高采烈的总结出“花儿乐的笑哈哈”时,我并没有尊重他们的意见,而是死板硬套的教他们学会“花儿乐的张嘴巴”。其实这两句是同一种意思,大可不必费力去更正,这样会减弱他们的学习主动性,所以在教学过程中要灵活应对,我还应不断提高自己的教学机智。到了讲解第二幅图画时,孩子明显积极性不那么高涨了,更多的是孩子自己窃窃私语感兴趣的事。我在课后反思时认为教学要有多样性,这样才会提高幼儿的兴趣,所以我又重新设计了一个方案:不用图画讲解,而是放一个鱼缸在幼儿面前,而后滴几滴水下去,这样幼儿就能更直观的看到鱼儿摇尾巴的情景,幼儿情绪就会更加热情也更容易理解诗歌内容了。而在第三幅“田野”的画面中,由于孩子对“田野”这词的不理解,所以我费了好大劲去解释,可孩子还是似懂非懂的样子,其实还不如在教室中布置一个田野的场景,不用老师枯燥的言语解释孩子就能理解。
在学念诗歌环节,没有很好的体现动静交替。其实应该可以让幼儿站到前面来做一做动作,而我只是让他们站在椅子上动一动。可能怕幼儿动之后,自己又没技能让幼儿安静下来,要反思自己的教学技能。动了之后,以怎样的方式让幼儿很快安静下来,顺利进入下一环节。
在幼儿表演诗歌时,幼儿只在与表演,念字没体现。我引导的还不够,应该说激发幼儿念的兴趣的语句偏少,为了活动进行下去,我顾着自己念。在最后全体幼儿表演时,由于未讲清要求,活动似乎有点乱。在任何一个幼儿体验操作环节只前,所有的要求应该提认真,避免混乱现象。
整个活动幼儿还是挺感兴趣的,只是今后活动中,更应该注意体现动静交替原则,学习一些动之后让幼儿很快安静下来的措施。自己的语言应该要学会说得精练些,应该说到点上。所以说教学并非一件容易的事,从教学方式、调动课堂氛围、老师姿态语言等多方面都要考虑全面,争取在以后的教学活动中能一次比一次进步。
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小班音乐小小雨点音乐教案篇十八
活动目标:
1、学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。
2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、场地布置:情境布置(花、草、树木)。
2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。
活动过程:
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”
2、进教室后,教师让幼儿坐在地上,欣赏曲子。
(1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
(2)第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”
(3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。
“曲子好听吗?(好听)。
妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)。
舞蹈好看吗?(好看)。
妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)。
对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!
4、游戏。
“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”
活动结束。(以儿歌形式出去)。
“今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”
活动反思:
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