范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
关于小花鼠的万圣节简短一
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美,是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验:第一段主要讲小花鸭迷路了,所以心里很难过,音乐缓慢忧伤;第二段主要写小花鸭在小朋友的帮助下回了家,变勇敢了,鸭妈妈很高兴,这段音乐欢快跳跃。两段音乐形象形成了鲜明的对比,易引起幼儿情感上的强烈的共鸣。中班幼儿音乐理解能力逐渐提升,更容易感受、理解和表达。通过学习歌曲,可以让幼儿获得忧伤与欢乐、胆小与勇敢等不同的情感体验。在歌唱和表演中,潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决办法。
1、学习不同的演唱技巧表现情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路及迷路后的解决办法,学习保护自己。
1、教学图片两幅,歌曲节奏图谱谱,歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带
2、幼儿用书第3册第20-21页。
活动建议
1、出示图片,了解歌曲的内容,激发兴趣。
图片内容:一只小花鸭在大树下伤心地啼哭,不断地叫喊:呷呷呷、呷呷呷;一位小朋友跑了过来,抱起小花鸭把它送回了家。
提问:小花鸭为什么哭叫?小朋友是怎样做的?幼儿讲述图片内容。
2、完整范唱歌曲,幼儿学习歌曲节奏。
老师把刚才发生的事情编成了一首歌,听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱,引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。
(可配合歌曲旋律进行。)
3、学习歌曲,尝试根据内容的不同,运用不同的演唱方法。
(1)幼儿随音乐轻声跟唱,老师提醒幼儿注意两段歌曲所表现的不同心情。提问:两段音乐有什么不同?你的心情分别是怎样的?
引导幼儿随音乐边打节奏边演唱,学着用缓慢的速度、忧伤的情绪演唱第一段歌曲,用欢快的情绪演唱第二段歌曲。
(2)鼓励幼儿用动作表现歌曲,及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。
4、阅读幼儿用书第3册第20-21页,展开话题。引导幼儿分组讨论,引导幼儿提高防范意识。
提问:迷路了是件很可怕的事,如果你迷路了,你会怎样做?怎样做可以不容易迷路呢?
小结:记住标志;不要离开大人和集体;不要到陌生的地方玩;自己想出去玩要告诉老师或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了,可以告诉警察叔叔;可在原地等着;可找个电话给爸爸妈妈打电话;可打110报警等等。
关于小花鼠的万圣节简短二
今天我在《课外阅读》这本书里看了《铁丝网上的小花》,这是一篇令人感动的故事。
这个故事发生在二战时期的一个德国小镇上,一个名叫罗斯·布兰奇的小女孩,很偶然地在郊外的铁丝网里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被关押在纳粹集中营里的犹太人,天真善良的女孩冒着生命危险给他们送去面包,可有一天却倒在了罪恶的枪口下。
故事的结尾感人,女孩死了,她生前曾经站过的土地上,星星点点地开出了与她那红色的蝴蝶结一样鲜红的番红花。这是一段残酷到连人心都会冻结的历史,但是故事中的小女孩罗斯·布兰奇却拒绝当一个旁观者,而以她纯真善良的心和不求回报的善行,融化了冰雪,带来了光明。
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关于小花鼠的万圣节简短三
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回到老家,爷爷给了我一只小花猪。在老家的时光,小花猪就成了我的好朋友,我跟这个好朋友之间还发生了许多有趣的小故事呢!
小花猪的耳朵一只乌黑乌黑的,一只粉嫩粉嫩的,你别说,还挺有个性呢!它的左眼圈深红深红的,像一朵太阳花。两只眼睛是棕黑相间,水汪汪的,很有光泽,像两颗棕里透黑的小玛瑙。鼻子是大大的、扁扁的,粉红色的,还有两个大鼻孔。它全身大部分是粉色的,另外的都是黑色呢!连那条像卷发一样的尾巴也是黑色的,真是可爱!它吃饭必须要吃新鲜的,我们吃剩的饭菜满分作文网https:///它还不要吃呢!我们家第一位吃饭的就是这位“花猪老爷”。它吃饭的时候慢条斯理、不慌不忙的,没有一点狼吞虎咽的意思。它先吃一口饭,再吃一口菜,渴了还要再喝点水,吃相还挺矜持的。“花猪老爷”可真不是一般的猪啊!
我们家的小花猪有时凶猛有时乖巧。说它凶猛,的确是啊!在喂它吃饭时,我总爱慢慢喂,这时,它就会用它的猪鼻子哼我两声粗气,像是在说:“你再不喂快点,我就来撞你了。”吓得我赶紧把饭倒下,这时它又会温柔地哼哼两声,像是在说:“谢谢,记得下次早点喂我吃饭。”“花猪老爷”可真是个吃货!
“花猪老爷”可一点也不懒。它整天走来走去的,像是在思考什么问题,又像是在“减肥”。它经常喜欢站着,丝毫不感觉累。它还爱洗澡,只要毛脏了,就能听见它气呼呼的哼哼声,像是在说怎么这么脏呀,我得赶紧洗澡去。而且它还活泼好动,一旦发现自己喜欢的物品,就立马冲上去,不停地用嘴拱。
我家的“花猪老爷”可真不一般!我喜欢这只不一般的小花猪,它给我带来了许多乐趣。它是我的动物朋友!
关于小花鼠的万圣节简短四
“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲,能让幼儿在感受音乐的同时,体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中,通过情境表演及故事讲述,让幼儿理解此次活动所要表达的内容;在学习歌曲这一主要环节中,运用图示来表示歌词内容,并制成简单的图谱,让幼儿边看图谱边演唱,以进一步感受音乐的性质;通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪,让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣;并结合幼儿生活展开问题讨论,让幼儿知道遇到困难要想办法,要学会自我保护。
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
3.知道预防迷路及迷路后的解决方法,学会自我保护及培养乐于助人的品质。
1.小鸭头饰。
2.事先排练好的情景剧:迷路的小花鸭。
3.节奏谱。
4.图片。
5.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
重点:引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点:引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
一.幼儿听音乐进入活动室。
二.发声练习:《我爱我的小动物》
师:小朋友都喜欢小动物吗?幼:喜欢。
师:那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?幼:想。
带领幼儿练习发声:
1=c 4/4
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1 —|
我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ? 叽叽 叽 叽叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽
我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ? 喵喵 喵 喵喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵
我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ? 汪汪 汪 汪汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
三.情境表演,引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静,看看发生了什么事情?(情景表演)
2:丰富词汇。
师:小鸭子怎么了呢?幼:哭了。
师:小鸭子为什么哭了呢?幼:因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇:迷路。
3.回忆故事情境。
教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景:
原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四.以演唱的形式表现故事内容。
师:刚才,我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来,那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼:想。
五.教师完整演唱一遍歌曲,幼儿欣赏,并练习节奏。
1.师:现在,先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
3.师:刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼:呷呷呷…。
师:小朋友把它送回家时,小鸭子是怎样笑的呢?
幼:啦啦啦…。
师:老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了,我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4.出示节奏谱,引导幼儿练习节奏:
x x|x |x x|x |x x|x |x x|x —|x |x —
呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷
啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
|x |x —|x |x —|x x|x x|x —|x |
呷 呷呷 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷
啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
六.根据图示学习歌曲,并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容. 并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问:
师:小花鸭在哪里迷路了?幼:池塘边,柳树下。(粘贴图示)
师:小花鸭迷路后怎么样?幼:哭了。(粘贴图示)
师:小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。(粘贴图示)
师:小花鸭找不到妈妈了,我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊:妈妈—,你在哪里?
师:现在,我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师:谁看见了小花鸭?幼:小朋友。(粘贴图示)
师:看见小花鸭后,小朋友是怎样做的呢?幼:抱起小花鸭。(粘贴图示)
师:小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼:很高兴。(粘贴图示)
师:小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼:把小花鸭送回了家。(粘贴图示)
2.教师带领幼儿结合图示演唱,并引导幼儿说出两段歌词应如何表现:悲伤、高兴,并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏,教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲:
让男孩用悲伤的声音唱第一段,然后,让女孩用欢快的声音演唱第二段。
唱第一段时,让女孩唱歌词,男孩唱“呷”,唱第二段时,男孩唱歌词,女孩唱“啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲,及时表扬有创意,敢于表现的幼儿。
七.讨论:如果自己迷路了应该怎么做呢?
1.教师引导幼儿利用图片,讨论迷路了应该怎么做?
2.教师小结:小朋友如果迷路了,可在原地等着,也可能找个电话给爸爸妈妈打电话,可以打11等。出去要记住标志,不要离开大人和集体,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告诉大人。
八.活动结束:
师:小朋友帮小花鸭找到了妈妈,他可高兴了,要和小朋友友们一起出去玩好吗?幼:好。
带领幼儿到户外活动。
鼓励幼儿根据歌曲进行情景表演。
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