我的信息作业汇总(实用8篇)

通过总结，可以总结经验教训，避免犯同样的错误。总结不仅关乎事实的陈述，更需要我们自己的思考和见解。以下是一些优秀的写作范文，供大家参考。希望能为大家提供灵感和思路。

我的信息作业汇总篇一

摘要：信息技术课堂的有效性越来越受到老师的重视，大家也都在尽自己的能力想办法提高信息技术课堂的有效性，让学生不仅仅只被网络吸引，不可否认，作业是检查课堂效果的有效手段之一，各个学科都是如此，但信息技术课与其它学科不同，他的作业仅仅是课堂的设计，因此课堂作业设计和评价就成为了信息技术教学过程中的一个重要环节，也是新课程改革的重要部分。笔者就自己教学的体会和尝试对信息技术课堂作业的设计和评价进行阐述。

对信息技术课堂有效性的评价包含几个方面，其中一节成功的课程当中，课堂作业的完成情况是检验一节课是否达到教学目标很关键的一个方面，因为作业对拓展学生视野，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和道德情感都具有很重要的作用。通过作业既能考察学生对学习内容的掌握情况，又能发挥学生的创造性思维。由于信息技术学科的独特性，因此在作业的设计与其他学科有些不同，主要以课堂作业为主（操作题），学生在规定的时间内上机完成，所以如何让学生在充满诱惑的电脑前面能够认真的完成作业，这无疑是把握信息技术课堂教学的难点。同时，学生之间的差异很大，所以作业设计就更显得重要，它要求教师对学生现有的知识水平和能力结构进行科学的分析研究，寻求创新，并设计多样化、多元化、多层次的作业，从而致力于调动学生的学习主动性和积极性，激发学生的自主参与，促进学生素质的个性化发展。

一、课堂作业的设计与评价现状。

信息技术的作业大多是在当堂完成的，并且保存提交到教室机或服务器，不同于传统的作业，因此学生是否达到我们的要求，从作业的完成情况便一目了然，但我们发现很多时候学生不能按要求很好地完成操作作业，这很大程度上也源自现阶段教师在布置和评价作业不够科学有关：作业完成率不高，小组合作中大多由一两个人完成，且抄袭、复制现象严重，创新不够，有些限于设备条件的落后，根本完成不了书本中所布置的作业，这样无疑使学生处于被动、消极的地位，长此以往，不仅在学生心中，信息技术作业成了一种可有可无的任务，同时磨灭了学生的学习兴趣，更阻碍了学生创造思维与创新精神的培养，就目前教学的情况来看，主要存在的问题有几下几个方面：

1、作业的设置不是偏难，就是过于简单。

对于高中生而言，学生具备一定的思考能力，要给学生一定的思考的空间，鼓励学生自主探究，得到结果，但往往我们很多老师总是怕学生不会，讲得太多，学生自主学习的时间很少，作业布置的非常简单，没有任何创新，学生很快完成作业，自由上机，这样就给学生造成了一个假象的印象就是，信息技术课就是上网课，总想着你赶紧布置作业，完了就玩。

同时高中生中学生又有差异性，比如文科和理科，高二年级选修《算法与程序设计》，算法对于大部分学生而言是有难度的，也不感兴趣，但在这部分的作业设计，老师却高估学生的学习能力，作业设计偏南，尤其对于文科班的学生，往往一节课下还不能完成，师生都很不愉快，时间久了，学生怕上信息科。

一般情况下我们在布置作业的时候习惯于布置统一的作业，忽视了学生之间存在的个别差异，统一的作业内容、作业形式及作业难度不能适应每个学生的实际情况，让有差异的学生做无差异的作业，势必会造成快慢不齐的现象。学生没有发言权，只有执行、完成的职责，在这一过程中，学生不过是为了作业而作业，很少有其主体能力的调动与投入，这样“统一”作业，遏制了学生学习创造能力的发展。

3、课外作业过于开放或没有课外作业。

有些作业无法在课内让学生完成，因此叫学生课外完成，而很多学生课外完成的作品都比较好，其中一部分原因是课外有充足的时间，但另一个原因却是因为这份作业不是独立完成的，而是抄袭，或者由别人代做，这在作业检查的过程中很难反映出来。

再或者干脆就没有拓展作业，学生自己也不会主动去学习相关的知识，不能很好地拓展学生的知识面。

新课程标准强调，教学应该通过设计真实、复杂和具有挑战性的学习环境或问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决这种积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体。所以要使学习者真正成为学习活动的主体，应从学生的兴趣着手，找对适合他们口味的作业形式，设计多种方式，让学生从作业中获得愉悦和成功，做到学以致用。以下是几种作业设计策略，一起分享一下：

1、布置学生感兴趣的作业。

学生对什么感兴趣？几乎所有的学生都喜欢有创意的新鲜事物，高中生也不例外。因此设计形式活泼、富有趣味的作业，将所学的知识蕴涵于游戏中,是学生喜欢的一种作业形式，也是培养学生实践能力、创新意识、创新能力的一种好办法。

信息技术选修模块中的《算法与程序设计》，对于初学者来讲比较枯燥和难学。如何让这些算法和程序生动起来，让学生在完成作业的时候不再觉得乏味。比如在讲第三章可视化编程当中的界面设计时，我们做了一个登陆框，先由老师示范一种方法，属性的设置，然后学生自由发挥，很多学生交上来的作品非常有创意，很不错，构图，色彩搭配合理，兴趣极高。又如在高一的课程当中，多媒体素材的加工与表达，学生设计的多媒体作品，体现了小组的设计思路，图片信息的采集也非常认真，展示的时候非常骄傲。由此可见，此类形式作业能激发学生自主参与，促进其个性化发展，并在作业中获得愉悦和满足。

2、打破单一的作业形式。

学生在讲解本节课程内容时，为了作业方便提交，往往要求学生完成指定的作业内容，不让学生自由发挥，但是要知道学生的优秀作品是新课程的重要资源，在学生的很多奇思妙想的作品中，都能充分体现出学生的聪明才智和创新意识，这一过程既是一种启发，又是一种提高。信息技术课堂无差生，不同学生有不同的作业内涵，只要是体现学生真情实感的，并能围绕一定的课堂知识点的作品都是好作品。比如在兴趣小组的教学中，对于一些flash和photoshop作业，我们要让学生认识到我们做的不是作业，而是表达自己真情实感的作品。比如在讲flash遮罩的时候，学生应用所学的知识制作贺卡、制作对联、个人签名的设计等，将自己的想法结合所学的知识，创作出真正属于自己的作品，而不拘泥于一些形式。像这些既可巩固所学知识，又可基于理论进行创造性思维的作业，有效地培养了学生的创新意识和创新能力。

3、布置实践操作作业。

学生的实践操作能力是信息技术课程的一项重要目标，因此学生在自己探索研究的过程中，提出解决现实问题的方法及策略，在巩固知识的同时，让学生逐步学会提出问题、分析问题和解决问题的方法和能力。

比如在《算法与程序设计》教学中，让学生针对具体的实际问题设计算法，编写程序，调试结果。只有学生自己实践操作过，才能对算法与程序有一个真正的理解。例如在“if选择分支结构”的课堂作业中设计诸如请解释选择语句的意思；请写出if的语句结构等的作业。显然，这样的作业，学生或许只会去死记，根本没有真正意义上的理解。若设计为：某超市为了促销，规定购物不足50元的，按原价付款，超出50元不足100元的，超出部分打九折，超过100元的，超出部分打八折，请你帮忙为超市收银员设计一个程序。这种联系实际的问题，不仅将所学的知识运用于实际生活中，使之加深对知识点的理解，同时更能激发学生学习的积极性。当他们的代码编写正确时，学生的成就感就得到了满足，促使他去解决更多的实际问题；相反，当他们的代码出错时，那么一种渴望成功的欲望会促使他们去进一步探索和思考，从而培养了学生自主学习和探索研究的能力。

4、尝试让学生自己布置作业。

《课标》指出：“学生是学习的主体，是学习的主人。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。”传统教学中，都是教师设计好习题让学生完成，学生被动应付，主动性得不到发挥。事实证明，学生对自己“创造”出的习题更感兴趣，练习也更投入、主动。

教学的目的不仅仅是教给学生一些书本知识，更重要的是如何培养学生的自主学习意识和自主学习能力。因此在作业中根据课堂知识，让学生自己设计题目，让他们加入作业题目的设计，可激发学生的学习主动性。同时，学生自己在设计题目的过程，就是一个自学的过程，一个深层次理解和思考的过程。另外在科学探究中最为重要的素质就是置疑能力。比如在讲《算法与程序设计》界面设计时，我演示了一个猜价格的游戏界面，学生根据我的演示和相关知识创造出许多漂亮的界面，得到了全班同学的认可。因此让学生自己设计作业的题目还可增强学生学习的自信心。

5、作业布置体现分层。

学生之间接受能力是有差异的，因此我们强调因材施教，这不仅体现在教学的各个环节上，还要在作业中体现，作业设计也必须讲究层次性。对某些学习有困难的学生，应适当减少他们的作业量或适当降低他们作业的难度；对学习能力较强的学生则应适当拔高要求，设计一些难度较大的问题；从而努力使每位学生在原有基础上都能提高。比如每次的作业都会有两到三道题，必做和选做题（包含拓展题）。基础作业(人人必做)、选择性作业(学生根据自己情况进行选择，可全做、或部分做)和拓展作业（难度较高，主要针对学习能力强的学生）。基础作业的要求较低，；选择性作业可根据练习内容或题型设置多个题目；挑战性作业主要将本堂课知识点的深入应用，让学习能力较强的学生有更大的发挥空间。

我们都知道学生交了作业，如果不及时给与反馈，或不能给与适当的评价，学生的学习就会变得稀里糊涂，对优秀的同学来说，少了一次表扬肯定，可能会让学习的积极性打折扣；对良好的同学来说，不知道自己的作业哪些方面有不足，哪些方面可以做得更好；对很糟糕的作业，也会对学生有个触动，让他在以后学习的时候更加努力。因此对学生的课堂作业进行评价是一件很重要的事。

首先重视过程中评价。这是指学生在完成作业的过程中，教师对学生的作业进行及时的评价指导，让学生得到反馈。信息技术作业是需要在课堂中完成的，学生在完成作业的同时教师现巡视指导，在学生做作业的时候进行指点，或者把未完成的作业展示给所有的同学来评点，对学生的作业有着立竿见影的作用。这对学生明确学习任务、提高作业水平有着直接的作用。

其次是作业完成情况的评价指的是教师在学生完成上交作业后，对学生作业的情况做出评价，并让学生了解你对他的评价。主要以学生提交上来的电子作业的质量为依据设置等级评价标准，即把每一个学生的作业按照完成的程度分为3个等级：a、b、ca——学生的作业表现可作为典范。b——学生能够完成各种任务。

c——学生的进步是明显的，但并不能充分地完成各种任务。即当学生作业完成认真（针对多媒体作品和vb程序设计）或作业完全正确（针对选择、填空等基础题）时，就能得到a；当作业完成质量一般时，给予b；当作业不上交或是完成不认真时，则给予c。展示优秀作业，当学生看到自己作业变成了一个优秀的成绩时，很多同学都会有小小的成就感的，让学生得到鼓励。

再有就是学生的自评与互评。一般这个方面我们做的还不够好，信息技术讲究合作，共同完成一项任务，这就需要每个人尽心尽力，各展所长，作业的评价也来源于学生自身和小组内成员的互评，比如：我们在讲《旅行计划》时，每个小组成员都有任务，作业完成后，根据各自的表现，在评价量表中打分，作为作业评价的一部分，公平公正，也避免某些学生不劳而获，获得大家的认可会让学生更有信心！

最后可以通过网络进行评价。通过网络来评价反馈作业，会拓展信息技术学习的时间及空间，锻炼大家使用网络的技能，激发信息技术学习的兴趣，提升信息技术学习的水平。

总而言之，课堂作业设计与评价在现在的信息技术教学中越来越重要，是完善教学信息反馈系统不可缺少的环节，注重课堂作业的设计与评价，不仅能提高课堂效率和质量，切实为教学服务，也更好地实现引导和训练学生提高综合素质和能力的目标，向着这个方向，一直努力！

我的信息作业汇总篇二

2)、公司名字、经营范围;。

3)、注册资本及出资比例;。

4)、注册地址租赁协议和房产凭证复印件;。

5)、财务人员上岗证与身份证复印件，照片2张;。

6)、其他注册材料;。

北京注册信息科技公司费用主要包括：

工商注册登记费注册资本0.08%。

组织机构代码登记费148元。

税务登记费20元。

501~1000万元3500元，1001~万元4500元，

~5000万元6000元，5001~1亿元8000元。

注册公司代理服务费面议。

注册北xx信息科技公司名称参考：

北京xx计算机技术有限公司。

北京xx软件科技有限公司。

备注：xx为符合工商规定的任意名称(可参见《企业名称登记管理规定》)。

北京信息科技公司注册流程及时间：

第一步公司名称查询与核准(三个工作日);。

第二步开户验资(五个工作日);。

第三步申领营业执照(三个工作日);。

第四步申办组织机构代码(二个工作日);。

第五步申领税证(二个工作日);。

第六步开设银行基本户;。

第七步申请发票购买薄(二个工作日);。

第八步购买发票开业。

我的信息作业汇总篇三

金泰化成投资管理有限公司档案培训班主持词同志们：

金泰化成投资管理有限公司档案培训会现在开始，这次培训是公司组建以来组织的第一次关于档案的培训活动。

就我们金泰化成投资管理有限公司而言，由于近几年的发展速度较快，也带动了档案资源较快增加，但是档案管理却很不完善，还没有形成相应的档案管理规范，所以从提升管理水平，促进企业健康快速可持续发展的角度来看，加强档案管理规范化建设有着非常重要的现实意义。今天我们召开培训会就是为了推动金泰化成投资管理有限公司旗下各单档案管理工作的科学化、规范化、制度化建设，以适应新形势下对档案工作的新要求，逐步建立具有企业特色的档案管理模式。

参加人员有：总公司各部门的负责人、旗下各单位分管行政的领导和职能科室的负责人。

这次会议特别请了嘉鱼县档案局的张主任给我们讲课，她是我们县的档案工作这方面的专家，请大家表示热烈的欢迎他的到来，会议的内容是：首先由总公司领导对各单位的档案工作提出具体要求。其次，请张主任讲七大门类档案的整理步骤，时间一天，上午9：00开始，中午12:00点结束，中午在康泰医院食堂就餐。

会场纪律：为保证良好的会议次序，使会议顺利进行，宣布以下纪律：开会要认真听讲，做好记录，不开小会，不来回走动，会场内禁止抽烟，乱扔纸屑，随地吐痰。特别是在会场内将手机调成静音或关机状态，严禁接听或打出电话，以免干扰会场秩序。这是总公司的会，谁违反了罚款100元。

会议程序：

1、首先由总公司领导徐总代表总公司讲话。

2、下面请嘉鱼县档案局的张老师给我们讲课，

总结。

培训结束了，在今天的会上，总公司徐总，站在企业发展的高度，从提高对加强档案管理工作的认识、档案管理工作在企业发展中的重要性、新形势下怎样做好档案工作的等方面讲了重要的意见。县档案局的张主任对档案的分类作了重要讲解，对于我们以后的工作具有较强的指导意义。

这次培训可以说既是业务培训会，又是鼓舞士气的动员会，也是强化管理、明确责任和任务的工作部署会。培训时间不长，但内容十分丰富，针对性很强，这次培训，将会对公司的规范管理产生积极的影响。在此，我谨代表总公司，对县档案局的张主任亲临指导，对各单位的重视与支持、对大家在百忙之中抽时间参加这次培训、对嘉鱼康泰医院给予这次培训班的大力支持表示感谢，为了贯彻落实好公司对档案管理工作的要求，我强调四个方面的内容：

一是要作好汇报。与会同志要将培训内容向单位主要领导汇报这次培训会的精神，争取领导支持。同时要传达传达贯彻培训精神，同时根据本单位的实际，制定切实可行的贯彻措施和办法，把公司对档案工作的安排部署真正落到实处。

二是要加强领导，各单位要成立档案工作领导专班，主要领导要亲自抓要过问，分管领导具体督促落实，办公室是档案工作的主责部门，要认真履行职责，各个部门要积极协助、支持、配合办公室的档案工作，要健全管理制度，为今后的规范化管理打好基础。

同时还搞好基础保障，要有档案柜，有条件的单位要设专门的档案室，做到专室、专柜、专人、专责。

三是要做好档案材料收集、整理、移交等工作。

这是一个很复杂很细致的工作，各部室要按照三合一制度所列明细，收集、整理和移交本部组建以来的各类档案材料。纸质文件和电子文件同步归档，确保每份文件的齐全和完整。归档的文件材料必须是原件。同时，对已破损的文件进行修整或复制。其中病历档案、财会档案可相对独立，其他部门按要求突出重点。办公室再按分类目录分类，打个比方：收集和移交等于是初加工，分类甄别等于是深加工，最后装好了进了档案柜了等于就是高附加值的成品了。

四是要加强督导检查。档案达标是我们当前一段时期的工作重点，上市公司已经到我们总公司上班了，对我们的档案管理也是有要求的，所以不能滞后，总公司会经常下来督办，了解工作进度，确保这项工作整体推进。

这次档案的达标活动，把重点放在嘉鱼，因为嘉鱼建院较长，档案资源较多，工作量相对较大，时间要长一些，其他单位起步晚，档案资源较少，工作量相对较小。

让我们以这次培训作为一个全新的起点，携手并肩，共同前进，为开创公司档案工作的新局面而努力奋斗!谢谢大家!

我的信息作业汇总篇四

作为一个信息管理专业的学生，信息作业在我的日常学习中占有非常重要的位置。作为一个新生，刚开始时我并不了解这些作业的重要性，以为只要把答案记住就行了。但是随着学习，我意识到信息作业是一种很好的学习和巩固知识的方法。通过完成这些作业，我可以更好地理解掌握课程中的知识点，并深入了解相关概念，为以后的学习和工作奠定基础。本文将分享我在完成信息作业过程中得到的一些体会和感悟，希望能与大家分享。

信息作业是一种重要的学习方式，它不仅可以帮助我们在学习和理解知识方面起到重要的作用，也可以帮助我们提高学习效率和深入理解相关知识。通过与同学、老师的讨论和交流，我渐渐意识到信息作业的重要性，也更好地认识了它。

第二段：了解信息作业要求。

完成信息作业需要认真对待，我们需要了解到信息作业的相关要求以及每次的任务内容。正确地理解任务需求和注意事项，有助于我们更深入地理解问题的本质和求解思路，有时还可以解决一些纰漏和错误，提高我们信息技术的应用水平。

在完成信息作业的过程中难免会遇到一些问题，比如对问题缺乏透彻的了解、答案过程存在疏漏或者没有注意到需要讲解某些细节点。这些问题都需要我们认真去克服。通过查找资料、与同学交流、向老师请教等多种方式，逐步掌握答案的步骤，理清思路，深化对知识的掌握，有助于我们掌握学习方法并提高我们的综合素质。

通过完成信息作业，我获得了很多有益的收获。首先，我更好地掌握了知识，对一些概念有了更深入的了解。其次，经过不断地学习和探索，我也掌握了一些解题的方法和技巧，同时也加深了我的学习感觉。最后，我也发现信息作业可以培养我们的分析、思考和解决问题的能力，有助于提高我们的应用能力和创新能力。

在整个信息作业学习的过程中，我发现把握合适的学习方法非常重要。我们可以通过自学或与其他同学交流来获得帮助，并把信息作业融入日常学习中，多加积累，不断提高技术实践能力和思维水平。此外，我们还可以积极参与课堂教学、参加学术讲座、竞赛活动等多种形式的学习，拓宽我们的知识和视野，为更深入地掌握信息管理专业技能打下良好基础。

总之，信息作业在信息管理专业学习中具有极其重要的意义，作为一名信息管理专业的学生，我会认真对待每一个信息作业任务，用心学习，提高实际操作能力，紧密联系实际，让所学的信息技术知识更好地转化为实践能力，并不断拓展自己的视野与技能，为日后的职业生涯打下良好的基础。

我的信息作业汇总篇五

乙方是《_________》的总服务机构。就甲方以“《_________》检索阅读卡(机构卡)”(简称_________机构卡)方式使用乙方《_________》(简称_________数据库)中的有关事宜，甲、乙双方本着诚实信用原则，协商一致并签订本合同，双方共同遵守。

一、服务内容与方式。

二、计费与收费办法。

乙方为甲方免费提供“内部帐号管理系统”。

甲方一次性向乙方交纳_________元订费作为_________机构卡的首次充值费，当甲方浏览，下载全文页数达到_________页时，甲方帐号自动关闭。甲方可以随时续交费用进行充值，充值费不退。

三、付费与开通服务。

甲方应在本合同签定后两周内支付乙方_________机构卡订费。

订费合计金额(人民币大写)：_________元。

甲方可以选择如下支付方式向乙方支付订费：

(1)电汇。

开户行：_________。

户名：_________。

帐号：_________。

(2)邮汇_________。

我的信息作业汇总篇六

依据《中华人民共和国当局信息公开条例》以及《扬中市当局信息公开实施细则》的有关规定，现将我局20xx年当局信息公开工作开展环境陈诉请示如下：

一、当局信息公开工作组织推进环境。

一年来，我局严格依照《当局信息公开条例》的规定以及上级关于当局信息公开工作的安排和要求，赓续完善当局信息公开的运作流程和审核机制，较好的完成了当局信息公开工作。

（一）增强组织领导。我局依据人事更改环境，实时调剂了当局信息公开工作领导小组人员，明确了由局党组书记、局长任组长，分管领导为副组长，有关科室负责人为成员的信息公开工作领导小组，并选派精干人员专门负责相关事项。

（二）完善相关工作机制。进一步完善《扬中市科技局依申请公开当局信息工作制度》、《扬中市科技局当局信息公开责任追究制度》、《扬中市科技局政务公开工作稽核法子》、《扬中市科技局当局信息宣布和谐制度》、《扬中市科技局当局信息公开制度》等近10项工作机制，从制度上包管信息公开工作的`顺利开展。

二、当局信息公开工作环境。

依照市当局信息公开目录和当局部门信息公开清单内容要求，科技局坚持以公开为常态、不公开为破例，严格对比清单内容，实时做好本单位的当局信息工作。

（一）完善当局信息公开目录和指南。完善《扬中市科技局当局信息公开指南》和《扬中市科技局当局信息公开目录》，明确向公民、法人或其他组织提供的当局信息内容。

（三）依申请公开当局信息受理、回复环境。20xx年度我局没有收到当局信息公开的申请。

（四）保密检察制度执行环境。完善《扬中市科技局当局信息公开保密检察制度》，并严格依照“由信息产生的科室提出是否保密的初步看法，科室负责人签署看法，局办公室提出保密检察看法，局分管领导检察批准（需要时报送局主要领导核定）”的要求，严格宣布信息。

三、当局信息公开载体扶植环境。

（一）加大当局信息公开载体扶植力度。今年以来，我局加大对信息公开载体的扶植，积极应用扬中市人民当局站、扬中日报、广播电台、扬中电视台、科技动态等信息公开载体，普遍鼓吹工作动态，使广大社会群体可以或许实时了解科技局。

（二）移送纸质信息环境。今年我局未向档案馆移送纸质信息。

四、当局信息公开监督环境。

（一）因当局信息公开申请行政复议、提起行政诉讼的环境。本年度我局没有因当局信息公劝导致申请行政复议、提起行政诉讼的环境。

（二）责任追究环境。今年我局没有发生违反当局信息公开规定变乱。

五、当局信息公开工作存在的问题及改进环境。

20xx年，我局当局信息公开工作通过完善当局信息编制、审核、反省等步伐，当局信息公开工作取得了必然成效。目前存在的主要问题是：一是栏目信息固然赓续更新内容，但时效性不强；二是主动公开当局信息内容与”大众的需求还存在必然差距；三是公开信息的分类单一，已工作动态居多等等。针对以上存在的问题和不够，我局将采取以下步伐加以改进：

一是整合资源，增强信息的收集、整理，进步公开信息的代价，扩张信息公开范围，以多种形式公开当局信息，从广播、电视、报纸、社会鼓吹等多种形式对外公开。

二是进一步增强当局信息公开鼓吹力度，进步"大众对科技局当局信息公开的知晓率和介入度。

三是增强当局信息公开业务学习，确保当局信息公开精确、实时、规范，赓续晋升当局信息公开整体工作程度。

四是加大人力共同，确保当局信息公开各项工作的顺利开展。

五是健全工作机制，形成工作有安排、实施有反省、年终有稽核、违规违纪有责任追究的工作机制，确保广大群众对我市科技工作的知情权、介入权和监督权。

我的信息作业汇总篇七

为什么用课堂作业本呢？因为，这项作业是在课堂内完成的，许多关注孩子学习情况的家长很希望了解他们在课内的学习状况，也希望借此了解孩子的薄弱环节。同时，由于这本课堂本已经做了37次作业，可以使学生们从纵向的角度来看自己的进步情况，了解自己学习状况的发展趋势，看到自己的优势所在。所以，最终才决定选用课堂作业。

学生们在写互评与自评的过程中感到最为难的是评什么，怎样评的问题。由于是第一次写，我也这方面也稍做了指导。

评什么：评作业的正确率及书写态度；评作业中的优、缺点；以及为什么优或为什么是缺点；从纵向的角度评价这段时间的作业是进步了或是退步了，并写明原因；评作业中错误率较高的是那类题型，思考准备采取哪些措施提高正确率等。

怎样评：有的学生不愿找同桌评，他们想找自己的好朋友评。可我又担心班上有个别学生任何人都不愿意给他们评作业，那时他们的心灵肯定“很受伤”！所以，与学生最后达成协议，先同桌互评，如果你觉得他（她）评得不好，还可以再请好朋友评。

第一种方式通过让学生与学生两个人写信互相交流彼此对作业的看法等.这种方式不仅有利于提高学生的写作水平，而且给学生提供了一个对自身或他人进行学习与反思的机会。

第二种方式通过自己写信进行自我描述，逐渐提高学生的反思能力。

我的信息作业汇总篇八

一、简述题。

答：

管理信息是经过加工并对生产经营活动产生影响的数据，是一种资源。

2.决策支持系统。

答：

dss以mis管理的信息为基础，是mis功能上的延伸。dss是把数据库处理与经济管理数学模型的优化计算结合起来，具有管理、辅助决策和预测功能的管理信息系统。

dss在人和计算机交互的过程中帮助决策者探索可能的解决方案，为管理者提供决策所需的信息。

答：

一般来说，依据信息系统的不同功能、目标、特点和服务对象，它可以分为业务信息系统、管理信息系统和决策支持系统。

针对不同的行业和领域，依据管理信息系统不同的功能和服务对象，它可分为国家经济信息系统、企业管理信息系统、事务型管理信息系统、行政机关办公型管理信息系统和专业型管理信息系统。

答：

数据库管理系统是一组对数据库进行管理的软件，通常包括数据定义语言及其编译程序、数据操纵语言及其编译程序以及数据库管理例行程序。

5.诺兰阶段模型的实用意义何在？

答：

诺兰阶段模型总结了发达国家信息系统发展的经验和规律，对我国各类组织开展信息化建设具有借鉴意义。一般认为诺兰阶段模型中的各阶段都是不能跳跃的。因此，无论在确定开发管理信息系统的策略，或是在制定管理信息系统规划的时候，都应首先明确本单位当前处于哪一生长阶段，进而根据该阶段特征来指导mis建设。

二、论述题。

答：

信息系统经历了电子数据处理系统阶段、管理信息系统阶段（早期的mis）和决策支持系统阶段。

电子数据处理系统阶段的特点是数据处理的计算机化，目的是提高数据处理的效率，从发展阶段来看，它可分为单项数据处理和综合数据处理两个阶段。

管理信息系统的最大特点是高度集中，能将组织中的数据和信息集中起来，进行快速处理，统一使用。有一个中心数据库和计算机网络系统是mis的重要标志。

管理信息系统的另一个特点是利用定量化的科学管理方法，通过预测、计划优化、管理、调节和控制等手段来支持决策。

dss以mis管理的信息为基础，是mis功能上的延伸。dss是把数据库处理与经济管理数学模型的优化计算结合起来，具有管理、辅助决策和预测功能的管理信息系统。

dss在人和计算机交互的过程中帮助决策者探索可能的解决方案，为管理者提供决策所需的信息。

2.浏览器/服务器（browser/server）模式的优点。

答：

首先，浏览器/服务器模式具有客户/服务器模式的优点。另外，在传统的客户/服务器结构中，server仅作为数据库服务器，进行数据的管理，大量的应用程序都在客户端进行，这样，每个客户都必须安装应用程序和工具，因而，客户端很复杂，系统的灵活性、可扩展性都受到很大影响。

在浏览器/服务器模式下，webserver既是浏览服务器，又是应用服务器，可以运行大量的应用程序，从而使客户端变得很简单。

3.为什么说企业流程重组不仅涉及技术，而且涉及人文因素？人文因素体现在哪些方面？答：

企业流程与企业的运行方式、组织的协调合作、人的组织管理、新技术的应用与融合等紧密相关，因而，企业流程的重组不仅涉及到技术，也涉及人文因素。

人文因素体现在以下方面：观念的重组（以新型企业文化代替老的企业文化）、流程的重组（以新的企业流程代替原有的企业流程）和组织的重组（以扁平化的企业组织代替金字塔型的企业组织）。

4.信息系统的三种切换方法是什么？它们分别适合哪种情况下的系统切换？

答：信息系统的三种切换方法是：直接切换法、并行切换法、试点过渡法。一般在老的系统已完全无法满足需要或新系统不太复杂的情况下才采用直接切换法。在银行、财务和一些企业的核心系统中，并行切换法是一种经常使用的切换方法，在新老系统同时运行期间，可以利用老系统对新系统进行校验。

较大、重要性较强的系统的切换，适合使用试点过渡法。

5.购买商品软件的信息系统开发方式的优缺点是什么？

答：

商品软件以规范模式研制，经过反复调试，得到广泛应用，质量有所保证，购置商品软件方式可加快信息系统的开发进度。

但我们也要注意到，规范模式的软件对组织的变革，尤其对流程由较大的推动力度，这为企业获得成功带来难度，且具有一定的风险。

6.为什么有时不得不采用应用系统软件购置与专门开发并举的集成方式？

答：

由于每个组织的管理模式不尽相同，也有保持个性的要求，不可能买到能解决所有管理问题的商品软件。为此，必要时不得不采用应用系统软件购置与专门开发并举的集成方式，即对一些管理过程较稳定、模式较统一的功能模块购置商品软件，而对结合具体组织特点的、稳定性较差的或决策难度较大的功能模块则采用专门开发。

一、简述题。

答：

信息系统是一个人造系统，它由人、硬件、软件和数据资源组成，目的是及时、正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。

答：

它是一个对组织乃至整个供需链进行全面管理的综合系统；

它是一个人机结合的系统；

它是一个需要与先进的管理方法和手段相结合的信息系统；

它是多学科交叉形成的边缘学科。

3．mis战略规划的作用。

答：

mis战略规划的作用在于：

(1)合理分配和利用信息资源（信息、信息技术和信息生产者），以节省信息系统的投资。

(2)通过制定规划，找出存在的问题，正确地识别为实现企业目标mis系统必须完。

成的任务，促进信息系统的应用，增加企业的经济效益。

指导mis系统开发，用规划作为将来考核系统开发的标准。

4.企业流程重组。

答：

企业流程重组（businessprocessreengineering，简称bpr）的含义是对企业经营业务流程（process）进行根本性的（fundamental）再思考和彻底（radical）的重新设计，从而获得可以用成本、质量、服务和速度等方面的业绩来衡量的戏剧性（dramatic）的成就。

或者回答为：

企业流程重组实际上是从信息的角度，按现代化信息处理的特点，对现有的企业流程进行重新思考和重新设计，成为提高企业运行效率的重要途径。

二、论述题。

1.为什么说管理信息系统不仅是技术系统，而且是社会技术系统？

答：

管理信息系统是对一个组织（单位、企业或部门）进行全面管理的人和计算机相结合的系统，它综合运用计算机技术、信息技术、管理技术和决策技术，与现代化的管理思想、方法和手段结合起来，辅助管理人员进行管理和决策。

管理信息系统基于计算机技术、信息技术，所以管理信息系统是技术系统。

但信息技术的应用是无法与它的应用环境分离的，因此，管理信息系统中体现了（涉及）。

组织的管理思想、管理制度、管理方法、权力结构。

再者，为获得应用信息系统的最大效益，要扎扎实实地搞好管理工作的科学化。

第三，由于信息系统改变了企业的通讯状况，可能引起企业重组工作流程、重新分工、重新划分职权，重新进行企业的组织设计，甚至过去的服务地点、时间、办公桌相对位置，也都可能作很大的调整。

上述三方面都体现出管理信息系统中包含着重要的企业应用环境的因素，即社会因素，因此，管理信息系统不仅是技术系统，而且是社会技术系统。

2．试述结构化系统开发方法、原型法的优缺点和适用场合。

答：

（1）结构化系统开发方法。

优点：与生命周期法相比，结构化系统开发方法更强调开发人员与用户的紧密结合，而且在开发策略上强调“从上到下”，注重开发过程的整体性和全局性。

缺点：它的不足是开发过程复杂烦琐，周期长，系统难以适应环境的变化。

适用领域：结构化开发方法适合于大型信息系统的开发，（2）原型法。

优点：贯彻的是“从下到上”的开发策略，它更容易被用户接受。

缺点：由于该方法在实施过程中缺乏对管理系统全面、系统的认识，因此，它不适用于开发大型的管理系统。该方法的另一不足是每次反复都要花费人力、物力，如果用户合作不好，盲目纠错，就会拖延开发过程。

适用领域：需求不明确或解决方案不明确的信息系统的开发、信息系统中的最终用户界面的开发，不适用于开发大型的管理信息系统。

3．试述我国身份证号中代码的意义，它属于哪种码？

答：

我国公民身份证号由十七位数字本体码和一位校验码组成。

第l一6位数为行政区划代码；第7—14位数为出生日期代码；第15---17位数为分配顺序代码；第18位为校验码。

我国公民身份证号属于多面码。