2023年我的信息作业(大全16篇)

总结是对自己的一种反思，让我们不断成长和进步。如何撰写一篇完美的总结需要一定的技巧和方法。接下来是一些值得借鉴的总结样例，希望对大家的写作有所启示。

我的信息作业篇一

1.根据以下业务描述，画出业务流程图。

a公司进行工资发放的基本流程如下：

在发放工资之前，财务科工作人员根据人事科提供的“本月人员及工资变动表”和财务科存档的“上月工资发放清单”填写“本月工资发放清单”中的相关事项。再根据总务科提供的“本月扣款清单”内容，将具体扣款数目填入“本月工资发放清单”。然后根据上述数据计算每位员工应该发放的工资数额，并填入“本月工资发放清单”相应的位置。最后，将整理好的“本月工资发放清单”存档并提交一份给工资发放人员，做好工资发放的准备工作。

2.某宾馆客房部的入住业务流程如下：

(1)客户到达宾馆后到宾馆前台要求入住；

(2)前台根据预约登记表查询该客户是否已经预定，如果已经预定，则进行入住登记；如没有预定，则查看房间信息表，看是否有符合客户要求的空房，如果有，则进行入住登记。

(3)入住登记时，填写客户信息表并存档，对房间信息表中的房态信息进行修改。

(4)入住登记后，将入住凭证交给客户。

根据上述信息，画出该业务流程图。

我的信息作业篇二

（1）积极开展教研活动，努力搞好课改工作。严格按照学校要求，积极学习《新课程标准》等内容，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。

（2）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量理论知识得于传授给学生。

（3）按照学校工作管理规定，认真备好课，备好教案，努力上好每一节课。一周十二课时，从未丢过一节课，因为这对于学生来讲是的很重要的一节课；曾有老师笑称，我们啊没有一个人敢占你的课，学生还不反了啊。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料、寻找好的教学资源、教学课件，学习、提炼、再加工为我所用。

（4）在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，时时刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界；从行动上，积极参加国家、省市举办的各种形式的培训、学习，利用一切可利用时间补充信息技术知识、提高自身信息技术素养、教学技能等，在生活上注意形象，为人师表。

作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我还承担着学校学生综合素质评价工作。每次评价初都要对学生、教师进行培训。指导学生、教师顺利进行综合素质评价。在综合素质评价进行的过程中，每天都要牺牲休息时间，陪着学生、教师进行评价，从旁指导，提高了综合素质评价的进度、效率。

本学期开始，学籍管理工作走入正规，开始电子管理，对班主任进行培训，班任录入完电子文档之后，帮忙校正，改错。很快的完成了上级布置的学籍管理工作。

微机室管理工作相对于教学来说也是重要的。由于信息技术教材每年都在变，使用的软件不同，学校的机器使用频率高，老化，为了上课效果更好，每学期都要重新做一次系统。家里的电脑，做一次系统只要二十几分钟就能做完，而学校的机器要一个上午才能做完，再传送到每一台机器上，基本就是一天。

本学期继续组织信息技术兴趣小组，对学生进行特殊辅导。每周利用休息时间为学生进行辅导，内容涉及电脑基础知识、office20xx办公软件、flash动画制作等。学生的操作能力明显提升。对于信息技术的学习兴趣越来越浓厚。为更好地进行学科教学打下了坚实地基础。

我深深感到，信息技术教育教学工作只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术的教学工作，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。信息技术教育之路任重而道远，我将一如既往地深入研究为我校信息技术发展作出应有的贡献。

我的信息作业篇三

在当今时代，信息技术发展迅速，网络已经成为人们不可或缺的生活必需品之一。特别是在疫情期间，更能体现出网络的重要性，各式各样的信息作业在这个时候被赋予了更高的价值。今天，我想分享在这个特殊时期中开展的信息作业所带给我的心得和体会。

在疫情期间，远程办公和网络学习成为了此时此刻必不可少的部分。信息作业可以通过互联网传输，具有很强的时空独立性，为学生们提供了非常便利的条件。通过电子邮件、视频会议、网络学习平台等多种形式，老师和同学们可以很方便地进行交流与互动，这种长期以来不可避免的创新模式不仅方便了学生的工作和学习，而且能够帮助老师解决很多传统教学模式所遇到的困扰。

虽然信息技术高度发达，但使用技能却需要慢慢学习。信息作业不能像传统作业那样把纸和笔准备好，便能开始完成。时至今日，学生们需要学会计算机基础操作与软件应用的使用，并熟练掌握各种网络技能，如编写网页、制作视频、音频和图像素材等。所以，信息作业需要了解与掌握，才能更高效地组织和利用电子教学资源，以实现对学生的有效教育与管理。

与传统作业不同，信息作业往往要求学生与其他人整合不同的意见和观点，通过协作达到预期效果。在这个过程中，大家需要了解彼此的想法和看法，以便更好地讨论和决策。因此，需要文中所提到的各种网址链接，同时也需要同学们之间的积极合作，开心地交换学习经验和互相支持，确保每个学生都可以获得更多的知识。

总结经验和思考问题是一种重要的学习方式，应该是信息作业的必要环节。在完成任务后，我们需要通过分析优缺点、反思自己的行为以及结论，梳理和提炼有用的经验和教训。正是这样的反思，才能让我们更好地了解自己的需求，并在接下来的工作与学习中更加得心应手。

六、结论。

总而言之，信息作业，作为当前最新崭新的教学方式，已经赋予了学生极高的道德意义和现实含义。但我们也必须承认，使用信息技术进行工作和学习需要不断地克服各种困难和挑战。这就需要我们要虚心学习和广泛交流，大力探索出自己适合的方法，提高自己的技能水平和思考能力，从而更好地适应信息时代的发展和要求。

我的信息作业篇四

2)、公司名字、经营范围;。

3)、注册资本及出资比例;。

4)、注册地址租赁协议和房产凭证复印件;。

5)、财务人员上岗证与身份证复印件，照片2张;。

6)、其他注册材料;。

北京注册信息科技公司费用主要包括：

工商注册登记费注册资本0.08%。

组织机构代码登记费148元。

税务登记费20元。

501~1000万元3500元，1001~万元4500元，

~5000万元6000元，5001~1亿元8000元。

注册公司代理服务费面议。

注册北xx信息科技公司名称参考：

北京xx计算机技术有限公司。

北京xx软件科技有限公司。

备注：xx为符合工商规定的任意名称(可参见《企业名称登记管理规定》)。

北京信息科技公司注册流程及时间：

第一步公司名称查询与核准(三个工作日);。

第二步开户验资(五个工作日);。

第三步申领营业执照(三个工作日);。

第四步申办组织机构代码(二个工作日);。

第五步申领税证(二个工作日);。

第六步开设银行基本户;。

第七步申请发票购买薄(二个工作日);。

第八步购买发票开业。

我的信息作业篇五

摘要：信息技术课堂的有效性越来越受到老师的重视，大家也都在尽自己的能力想办法提高信息技术课堂的有效性，让学生不仅仅只被网络吸引，不可否认，作业是检查课堂效果的有效手段之一，各个学科都是如此，但信息技术课与其它学科不同，他的作业仅仅是课堂的设计，因此课堂作业设计和评价就成为了信息技术教学过程中的一个重要环节，也是新课程改革的重要部分。笔者就自己教学的体会和尝试对信息技术课堂作业的设计和评价进行阐述。

对信息技术课堂有效性的评价包含几个方面，其中一节成功的课程当中，课堂作业的完成情况是检验一节课是否达到教学目标很关键的一个方面，因为作业对拓展学生视野，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和道德情感都具有很重要的作用。通过作业既能考察学生对学习内容的掌握情况，又能发挥学生的创造性思维。由于信息技术学科的独特性，因此在作业的设计与其他学科有些不同，主要以课堂作业为主（操作题），学生在规定的时间内上机完成，所以如何让学生在充满诱惑的电脑前面能够认真的完成作业，这无疑是把握信息技术课堂教学的难点。同时，学生之间的差异很大，所以作业设计就更显得重要，它要求教师对学生现有的知识水平和能力结构进行科学的分析研究，寻求创新，并设计多样化、多元化、多层次的作业，从而致力于调动学生的学习主动性和积极性，激发学生的自主参与，促进学生素质的个性化发展。

一、课堂作业的设计与评价现状。

信息技术的作业大多是在当堂完成的，并且保存提交到教室机或服务器，不同于传统的作业，因此学生是否达到我们的要求，从作业的完成情况便一目了然，但我们发现很多时候学生不能按要求很好地完成操作作业，这很大程度上也源自现阶段教师在布置和评价作业不够科学有关：作业完成率不高，小组合作中大多由一两个人完成，且抄袭、复制现象严重，创新不够，有些限于设备条件的落后，根本完成不了书本中所布置的作业，这样无疑使学生处于被动、消极的地位，长此以往，不仅在学生心中，信息技术作业成了一种可有可无的任务，同时磨灭了学生的学习兴趣，更阻碍了学生创造思维与创新精神的培养，就目前教学的情况来看，主要存在的问题有几下几个方面：

1、作业的设置不是偏难，就是过于简单。

对于高中生而言，学生具备一定的思考能力，要给学生一定的思考的空间，鼓励学生自主探究，得到结果，但往往我们很多老师总是怕学生不会，讲得太多，学生自主学习的时间很少，作业布置的非常简单，没有任何创新，学生很快完成作业，自由上机，这样就给学生造成了一个假象的印象就是，信息技术课就是上网课，总想着你赶紧布置作业，完了就玩。

同时高中生中学生又有差异性，比如文科和理科，高二年级选修《算法与程序设计》，算法对于大部分学生而言是有难度的，也不感兴趣，但在这部分的作业设计，老师却高估学生的学习能力，作业设计偏南，尤其对于文科班的学生，往往一节课下还不能完成，师生都很不愉快，时间久了，学生怕上信息科。

一般情况下我们在布置作业的时候习惯于布置统一的作业，忽视了学生之间存在的个别差异，统一的作业内容、作业形式及作业难度不能适应每个学生的实际情况，让有差异的学生做无差异的作业，势必会造成快慢不齐的现象。学生没有发言权，只有执行、完成的职责，在这一过程中，学生不过是为了作业而作业，很少有其主体能力的调动与投入，这样“统一”作业，遏制了学生学习创造能力的发展。

3、课外作业过于开放或没有课外作业。

有些作业无法在课内让学生完成，因此叫学生课外完成，而很多学生课外完成的作品都比较好，其中一部分原因是课外有充足的时间，但另一个原因却是因为这份作业不是独立完成的，而是抄袭，或者由别人代做，这在作业检查的过程中很难反映出来。

再或者干脆就没有拓展作业，学生自己也不会主动去学习相关的知识，不能很好地拓展学生的知识面。

新课程标准强调，教学应该通过设计真实、复杂和具有挑战性的学习环境或问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决这种积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体。所以要使学习者真正成为学习活动的主体，应从学生的兴趣着手，找对适合他们口味的作业形式，设计多种方式，让学生从作业中获得愉悦和成功，做到学以致用。以下是几种作业设计策略，一起分享一下：

1、布置学生感兴趣的作业。

学生对什么感兴趣？几乎所有的学生都喜欢有创意的新鲜事物，高中生也不例外。因此设计形式活泼、富有趣味的作业，将所学的知识蕴涵于游戏中,是学生喜欢的一种作业形式，也是培养学生实践能力、创新意识、创新能力的一种好办法。

信息技术选修模块中的《算法与程序设计》，对于初学者来讲比较枯燥和难学。如何让这些算法和程序生动起来，让学生在完成作业的时候不再觉得乏味。比如在讲第三章可视化编程当中的界面设计时，我们做了一个登陆框，先由老师示范一种方法，属性的设置，然后学生自由发挥，很多学生交上来的作品非常有创意，很不错，构图，色彩搭配合理，兴趣极高。又如在高一的课程当中，多媒体素材的加工与表达，学生设计的多媒体作品，体现了小组的设计思路，图片信息的采集也非常认真，展示的时候非常骄傲。由此可见，此类形式作业能激发学生自主参与，促进其个性化发展，并在作业中获得愉悦和满足。

2、打破单一的作业形式。

学生在讲解本节课程内容时，为了作业方便提交，往往要求学生完成指定的作业内容，不让学生自由发挥，但是要知道学生的优秀作品是新课程的重要资源，在学生的很多奇思妙想的作品中，都能充分体现出学生的聪明才智和创新意识，这一过程既是一种启发，又是一种提高。信息技术课堂无差生，不同学生有不同的作业内涵，只要是体现学生真情实感的，并能围绕一定的课堂知识点的作品都是好作品。比如在兴趣小组的教学中，对于一些flash和photoshop作业，我们要让学生认识到我们做的不是作业，而是表达自己真情实感的作品。比如在讲flash遮罩的时候，学生应用所学的知识制作贺卡、制作对联、个人签名的设计等，将自己的想法结合所学的知识，创作出真正属于自己的作品，而不拘泥于一些形式。像这些既可巩固所学知识，又可基于理论进行创造性思维的作业，有效地培养了学生的创新意识和创新能力。

3、布置实践操作作业。

学生的实践操作能力是信息技术课程的一项重要目标，因此学生在自己探索研究的过程中，提出解决现实问题的方法及策略，在巩固知识的同时，让学生逐步学会提出问题、分析问题和解决问题的方法和能力。

比如在《算法与程序设计》教学中，让学生针对具体的实际问题设计算法，编写程序，调试结果。只有学生自己实践操作过，才能对算法与程序有一个真正的理解。例如在“if选择分支结构”的课堂作业中设计诸如请解释选择语句的意思；请写出if的语句结构等的作业。显然，这样的作业，学生或许只会去死记，根本没有真正意义上的理解。若设计为：某超市为了促销，规定购物不足50元的，按原价付款，超出50元不足100元的，超出部分打九折，超过100元的，超出部分打八折，请你帮忙为超市收银员设计一个程序。这种联系实际的问题，不仅将所学的知识运用于实际生活中，使之加深对知识点的理解，同时更能激发学生学习的积极性。当他们的代码编写正确时，学生的成就感就得到了满足，促使他去解决更多的实际问题；相反，当他们的代码出错时，那么一种渴望成功的欲望会促使他们去进一步探索和思考，从而培养了学生自主学习和探索研究的能力。

4、尝试让学生自己布置作业。

《课标》指出：“学生是学习的主体，是学习的主人。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。”传统教学中，都是教师设计好习题让学生完成，学生被动应付，主动性得不到发挥。事实证明，学生对自己“创造”出的习题更感兴趣，练习也更投入、主动。

教学的目的不仅仅是教给学生一些书本知识，更重要的是如何培养学生的自主学习意识和自主学习能力。因此在作业中根据课堂知识，让学生自己设计题目，让他们加入作业题目的设计，可激发学生的学习主动性。同时，学生自己在设计题目的过程，就是一个自学的过程，一个深层次理解和思考的过程。另外在科学探究中最为重要的素质就是置疑能力。比如在讲《算法与程序设计》界面设计时，我演示了一个猜价格的游戏界面，学生根据我的演示和相关知识创造出许多漂亮的界面，得到了全班同学的认可。因此让学生自己设计作业的题目还可增强学生学习的自信心。

5、作业布置体现分层。

学生之间接受能力是有差异的，因此我们强调因材施教，这不仅体现在教学的各个环节上，还要在作业中体现，作业设计也必须讲究层次性。对某些学习有困难的学生，应适当减少他们的作业量或适当降低他们作业的难度；对学习能力较强的学生则应适当拔高要求，设计一些难度较大的问题；从而努力使每位学生在原有基础上都能提高。比如每次的作业都会有两到三道题，必做和选做题（包含拓展题）。基础作业(人人必做)、选择性作业(学生根据自己情况进行选择，可全做、或部分做)和拓展作业（难度较高，主要针对学习能力强的学生）。基础作业的要求较低，；选择性作业可根据练习内容或题型设置多个题目；挑战性作业主要将本堂课知识点的深入应用，让学习能力较强的学生有更大的发挥空间。

我们都知道学生交了作业，如果不及时给与反馈，或不能给与适当的评价，学生的学习就会变得稀里糊涂，对优秀的同学来说，少了一次表扬肯定，可能会让学习的积极性打折扣；对良好的同学来说，不知道自己的作业哪些方面有不足，哪些方面可以做得更好；对很糟糕的作业，也会对学生有个触动，让他在以后学习的时候更加努力。因此对学生的课堂作业进行评价是一件很重要的事。

首先重视过程中评价。这是指学生在完成作业的过程中，教师对学生的作业进行及时的评价指导，让学生得到反馈。信息技术作业是需要在课堂中完成的，学生在完成作业的同时教师现巡视指导，在学生做作业的时候进行指点，或者把未完成的作业展示给所有的同学来评点，对学生的作业有着立竿见影的作用。这对学生明确学习任务、提高作业水平有着直接的作用。

其次是作业完成情况的评价指的是教师在学生完成上交作业后，对学生作业的情况做出评价，并让学生了解你对他的评价。主要以学生提交上来的电子作业的质量为依据设置等级评价标准，即把每一个学生的作业按照完成的程度分为3个等级：a、b、ca——学生的作业表现可作为典范。b——学生能够完成各种任务。

c——学生的进步是明显的，但并不能充分地完成各种任务。即当学生作业完成认真（针对多媒体作品和vb程序设计）或作业完全正确（针对选择、填空等基础题）时，就能得到a；当作业完成质量一般时，给予b；当作业不上交或是完成不认真时，则给予c。展示优秀作业，当学生看到自己作业变成了一个优秀的成绩时，很多同学都会有小小的成就感的，让学生得到鼓励。

再有就是学生的自评与互评。一般这个方面我们做的还不够好，信息技术讲究合作，共同完成一项任务，这就需要每个人尽心尽力，各展所长，作业的评价也来源于学生自身和小组内成员的互评，比如：我们在讲《旅行计划》时，每个小组成员都有任务，作业完成后，根据各自的表现，在评价量表中打分，作为作业评价的一部分，公平公正，也避免某些学生不劳而获，获得大家的认可会让学生更有信心！

最后可以通过网络进行评价。通过网络来评价反馈作业，会拓展信息技术学习的时间及空间，锻炼大家使用网络的技能，激发信息技术学习的兴趣，提升信息技术学习的水平。

总而言之，课堂作业设计与评价在现在的信息技术教学中越来越重要，是完善教学信息反馈系统不可缺少的环节，注重课堂作业的设计与评价，不仅能提高课堂效率和质量，切实为教学服务，也更好地实现引导和训练学生提高综合素质和能力的目标，向着这个方向，一直努力！

我的信息作业篇六

乙方是《_________》的总服务机构。就甲方以“《_________》检索阅读卡(机构卡)”(简称_________机构卡)方式使用乙方《_________》(简称_________数据库)中的有关事宜，甲、乙双方本着诚实信用原则，协商一致并签订本合同，双方共同遵守。

一、服务内容与方式。

二、计费与收费办法。

乙方为甲方免费提供“内部帐号管理系统”。

甲方一次性向乙方交纳_________元订费作为_________机构卡的首次充值费，当甲方浏览，下载全文页数达到_________页时，甲方帐号自动关闭。甲方可以随时续交费用进行充值，充值费不退。

三、付费与开通服务。

甲方应在本合同签定后两周内支付乙方_________机构卡订费。

订费合计金额(人民币大写)：_________元。

甲方可以选择如下支付方式向乙方支付订费：

(1)电汇。

开户行：_________。

户名：_________。

帐号：_________。

(2)邮汇_________。

我的信息作业篇七

一、指导思想：

根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析。

本计划针对全体学生，新生刚入学，基础层次差异较大，学生的信息技术能力参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析。

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

5、能够做一个多媒体作品出来。

五、教学措施。

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

我的信息作业篇八

一、简述题。

答：

管理信息是经过加工并对生产经营活动产生影响的数据，是一种资源。

2.决策支持系统。

答：

dss以mis管理的信息为基础，是mis功能上的延伸。dss是把数据库处理与经济管理数学模型的优化计算结合起来，具有管理、辅助决策和预测功能的管理信息系统。

dss在人和计算机交互的过程中帮助决策者探索可能的解决方案，为管理者提供决策所需的信息。

答：

一般来说，依据信息系统的不同功能、目标、特点和服务对象，它可以分为业务信息系统、管理信息系统和决策支持系统。

针对不同的行业和领域，依据管理信息系统不同的功能和服务对象，它可分为国家经济信息系统、企业管理信息系统、事务型管理信息系统、行政机关办公型管理信息系统和专业型管理信息系统。

答：

数据库管理系统是一组对数据库进行管理的软件，通常包括数据定义语言及其编译程序、数据操纵语言及其编译程序以及数据库管理例行程序。

5.诺兰阶段模型的实用意义何在？

答：

诺兰阶段模型总结了发达国家信息系统发展的经验和规律，对我国各类组织开展信息化建设具有借鉴意义。一般认为诺兰阶段模型中的各阶段都是不能跳跃的。因此，无论在确定开发管理信息系统的策略，或是在制定管理信息系统规划的时候，都应首先明确本单位当前处于哪一生长阶段，进而根据该阶段特征来指导mis建设。

二、论述题。

答：

信息系统经历了电子数据处理系统阶段、管理信息系统阶段（早期的mis）和决策支持系统阶段。

电子数据处理系统阶段的特点是数据处理的计算机化，目的是提高数据处理的效率，从发展阶段来看，它可分为单项数据处理和综合数据处理两个阶段。

管理信息系统的最大特点是高度集中，能将组织中的数据和信息集中起来，进行快速处理，统一使用。有一个中心数据库和计算机网络系统是mis的重要标志。

管理信息系统的另一个特点是利用定量化的科学管理方法，通过预测、计划优化、管理、调节和控制等手段来支持决策。

dss以mis管理的信息为基础，是mis功能上的延伸。dss是把数据库处理与经济管理数学模型的优化计算结合起来，具有管理、辅助决策和预测功能的管理信息系统。

dss在人和计算机交互的过程中帮助决策者探索可能的解决方案，为管理者提供决策所需的信息。

2.浏览器/服务器（browser/server）模式的优点。

答：

首先，浏览器/服务器模式具有客户/服务器模式的优点。另外，在传统的客户/服务器结构中，server仅作为数据库服务器，进行数据的管理，大量的应用程序都在客户端进行，这样，每个客户都必须安装应用程序和工具，因而，客户端很复杂，系统的灵活性、可扩展性都受到很大影响。

在浏览器/服务器模式下，webserver既是浏览服务器，又是应用服务器，可以运行大量的应用程序，从而使客户端变得很简单。

3.为什么说企业流程重组不仅涉及技术，而且涉及人文因素？人文因素体现在哪些方面？答：

企业流程与企业的运行方式、组织的协调合作、人的组织管理、新技术的应用与融合等紧密相关，因而，企业流程的重组不仅涉及到技术，也涉及人文因素。

人文因素体现在以下方面：观念的重组（以新型企业文化代替老的企业文化）、流程的重组（以新的企业流程代替原有的企业流程）和组织的重组（以扁平化的企业组织代替金字塔型的企业组织）。

4.信息系统的三种切换方法是什么？它们分别适合哪种情况下的系统切换？

答：信息系统的三种切换方法是：直接切换法、并行切换法、试点过渡法。一般在老的系统已完全无法满足需要或新系统不太复杂的情况下才采用直接切换法。在银行、财务和一些企业的核心系统中，并行切换法是一种经常使用的切换方法，在新老系统同时运行期间，可以利用老系统对新系统进行校验。

较大、重要性较强的系统的切换，适合使用试点过渡法。

5.购买商品软件的信息系统开发方式的优缺点是什么？

答：

商品软件以规范模式研制，经过反复调试，得到广泛应用，质量有所保证，购置商品软件方式可加快信息系统的开发进度。

但我们也要注意到，规范模式的软件对组织的变革，尤其对流程由较大的推动力度，这为企业获得成功带来难度，且具有一定的风险。

6.为什么有时不得不采用应用系统软件购置与专门开发并举的集成方式？

答：

由于每个组织的管理模式不尽相同，也有保持个性的要求，不可能买到能解决所有管理问题的商品软件。为此，必要时不得不采用应用系统软件购置与专门开发并举的集成方式，即对一些管理过程较稳定、模式较统一的功能模块购置商品软件，而对结合具体组织特点的、稳定性较差的或决策难度较大的功能模块则采用专门开发。

一、简述题。

答：

信息系统是一个人造系统，它由人、硬件、软件和数据资源组成，目的是及时、正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。

答：

它是一个对组织乃至整个供需链进行全面管理的综合系统；

它是一个人机结合的系统；

它是一个需要与先进的管理方法和手段相结合的信息系统；

它是多学科交叉形成的边缘学科。

3．mis战略规划的作用。

答：

mis战略规划的作用在于：

(1)合理分配和利用信息资源（信息、信息技术和信息生产者），以节省信息系统的投资。

(2)通过制定规划，找出存在的问题，正确地识别为实现企业目标mis系统必须完。

成的任务，促进信息系统的应用，增加企业的经济效益。

指导mis系统开发，用规划作为将来考核系统开发的标准。

4.企业流程重组。

答：

企业流程重组（businessprocessreengineering，简称bpr）的含义是对企业经营业务流程（process）进行根本性的（fundamental）再思考和彻底（radical）的重新设计，从而获得可以用成本、质量、服务和速度等方面的业绩来衡量的戏剧性（dramatic）的成就。

或者回答为：

企业流程重组实际上是从信息的角度，按现代化信息处理的特点，对现有的企业流程进行重新思考和重新设计，成为提高企业运行效率的重要途径。

二、论述题。

1.为什么说管理信息系统不仅是技术系统，而且是社会技术系统？

答：

管理信息系统是对一个组织（单位、企业或部门）进行全面管理的人和计算机相结合的系统，它综合运用计算机技术、信息技术、管理技术和决策技术，与现代化的管理思想、方法和手段结合起来，辅助管理人员进行管理和决策。

管理信息系统基于计算机技术、信息技术，所以管理信息系统是技术系统。

但信息技术的应用是无法与它的应用环境分离的，因此，管理信息系统中体现了（涉及）。

组织的管理思想、管理制度、管理方法、权力结构。

再者，为获得应用信息系统的最大效益，要扎扎实实地搞好管理工作的科学化。

第三，由于信息系统改变了企业的通讯状况，可能引起企业重组工作流程、重新分工、重新划分职权，重新进行企业的组织设计，甚至过去的服务地点、时间、办公桌相对位置，也都可能作很大的调整。

上述三方面都体现出管理信息系统中包含着重要的企业应用环境的因素，即社会因素，因此，管理信息系统不仅是技术系统，而且是社会技术系统。

2．试述结构化系统开发方法、原型法的优缺点和适用场合。

答：

（1）结构化系统开发方法。

优点：与生命周期法相比，结构化系统开发方法更强调开发人员与用户的紧密结合，而且在开发策略上强调“从上到下”，注重开发过程的整体性和全局性。

缺点：它的不足是开发过程复杂烦琐，周期长，系统难以适应环境的变化。

适用领域：结构化开发方法适合于大型信息系统的开发，（2）原型法。

优点：贯彻的是“从下到上”的开发策略，它更容易被用户接受。

缺点：由于该方法在实施过程中缺乏对管理系统全面、系统的认识，因此，它不适用于开发大型的管理系统。该方法的另一不足是每次反复都要花费人力、物力，如果用户合作不好，盲目纠错，就会拖延开发过程。

适用领域：需求不明确或解决方案不明确的信息系统的开发、信息系统中的最终用户界面的开发，不适用于开发大型的管理信息系统。

3．试述我国身份证号中代码的意义，它属于哪种码？

答：

我国公民身份证号由十七位数字本体码和一位校验码组成。

第l一6位数为行政区划代码；第7—14位数为出生日期代码；第15---17位数为分配顺序代码；第18位为校验码。

我国公民身份证号属于多面码。

我的信息作业篇九

1、重视安全工作的思想教育，防患于未然。

2、遵守“教学仪器设备和实验室管理办法”，做好安全保卫工作。

3、凡进入机房的人员除须遵守校规校纪外，还必须遵守机房的各项管理规定，爱护机房内的所有财产，爱护仪器设备，未经管理人员许可不得随意使用，更不得损坏，如发现人为损坏将视情节按有关规定严肃处理。

4、机房内禁止吸烟，严禁明火。

5、工作人员必须熟悉实验室用电线路、仪器设备性能及安全工作的有关规定。

6、实验室使用的用电线路必须符合安全要求，定期检查、检修。

我的信息作业篇十

教学信息化究竟路在何方，校园网络究竟有何用场，相关讨论已旷日持久，但终究设想和展望多，规划和措施少；排除和否决多，建议和方案少。包括大学在内，校园网在教学中的利用率几乎为零，中小学则难掩在升学考试中增设信息技术内容的苦涩。再追根溯源，什么是教学信息化？教学信息化什么都是，结果教学信息化什么又都不是。这些现象足以表明，教学信息化工作缺乏成功的应用范例和具有可操作性的应用理论的指导，处于一种自发的和低层次的摸索阶段。因此，从应用层面上就教学工作对网络技术的需求分析，对网络技术对于教学工作的功能支持进行深入研究和应用性开发已刻不容缓。

首先还是要回答究竟什么是教学信息化。从“教学”和“信息化”这两个构成要件来看，教学信息化应该是指以计算机网络技术特别是互联网技术为基础，利用分布在学校内外、乃至全国和世界各地的计算机、网络设施和软件技术直接服务于教学过程中的主要教学环节，对教学信息进行生产、加工、存储、传播和应用的全过程。从硬件的构成来讲，教学信息化是特指在网络环境下开展的教学工作，单机作业不具备教学信息化的基本特征。从信息的构成来看，则应包括教与学双方面的信息，既要有各种静态的教学资源，更要有动态的学习档案。比如，学生作为知识和技能的接受者对每个教学行为的反应和每个时刻的学习状态，都应该作为教学工作的重要信息加以记录、存储和传播，并在教与学的决策过程中加以应用，从而使教与学双方面的工作更为科学、合理和高效，这样的教学才算是信息化了。再就信息技术在教学工作中的应用主体而言，教学信息化应有教师和学生的共同参与，而非任课教师特立独行。

学校内部的多媒体课堂教学利用声音、色彩和动画等丰富多样的手段进行教学，一改黑板加粉笔的单一呈现方式，使课堂教学变得更加生动和高效。这一技术是将原来记录在纸、投影胶片、磁带和录像带上的多媒体信息转化为能够在电脑中储存、加工和制作的数字信息加以呈现，因此多媒体课堂教学属于教学数字化的技术范畴。由于多媒体课堂教学的执行过程采用单机作业的方式，同时在该过程中缺乏信息的生产、加工和传播等环节，故多媒体课堂教学不属于教学信息化的技术范畴。但并不是说多媒体课堂教学在技术层面上档次不高，恰恰相反，课堂教学的数字化同样是教学现代化的一个重要组成部分，作为课堂教学的主体形式采用数字化手段应该说是最符合实际、最值得提倡的技术方案。

既然多媒体课堂教学属于教学数字化，那么教学信息化的舞台在哪里？教学信息化的重头戏在作业环节的信息化。这可能是一个出人意料的判断。教改工作这么多年，课堂教学的改革成绩斐然，考试工作的改革大张旗鼓，但是作业始终是被人遗忘的角落。对于上述判断，我们论证如下。

首先，作业也是一个重要的教学环节，学生做作业，教师改作业，既有教又有学。实际上教师和学生在作业环节所花的时间和精力并不比课堂教学少。

其次，作业是对教学质量进行过程监控的主要手段。

再次，学生对作业敷衍了事，教师批改作业劳心劳力，因此传统手段下作业环节的质量和效率低下，问题突出。作业中包含的重要信息大量流失，使教与学双方面的工作均带有相当的盲目性和重复性。

还有，作业环节监督措施最为薄弱。课堂教学有评课、赛课、老教师听课等措施的监督，有多媒体技术的辅助；考试环节有教考分离和集体阅卷等措施的保证，有试题库系统的辅助；然而作业环节却几乎没有什么监督措施，而且手段也仍然停留在“刀耕火种”阶段。通过邮寄作业的`方法既影响远程教育的形象和声誉，又影响远程教育的教学质量。

最后，作业环节的工作方式与教学信息化技术有着天然的联系。学生做作业分散在各自的家庭或寝室，通过计算机来完成作业就必须依靠网络。学生通过网络获得作业资源，作业全部由计算机批改后又通过网络把作业信息回送中心网站(或学校)；任课教师和学生家长通过网络了解学生的作业信息和学习状况，以指导日后的课堂教学和家庭教学，从而形成了教学产生信息、网络传播信息和教学又利用信息的教学信息化格局。

教学改革的一个重要方向是积极倡导学生自主学习能力的培养，就学校内部的教学工作而言，在可以预见的时期内，课堂教学仍将以教师讲授的形式为主，不太可能让学生全部上网自学，那么作业环节将成为目前可以确定的最为稳定、最为系统和最为完整的自主学习环节。学生在做作业时利用课堂上所学的知识独立解决实际问题，作业由计算机批改完毕之后，学生可以从网上查询作业批改的结果和作业中暴露出来的错误和问题，并根据要求对作业中的错误和问题进行订正和修改，使自己的知识结构和技能掌握不断完善。

近几年来，全国高校和中小学的校园网建设呈飞速发展的趋势，学生家庭拥有的家用电脑迅速普及，已有不少中小学已发展到一人一机的硬件配置水平。然而根据目前网络环境下现有工具平台的功能来推测，这些硬件设备的利用率不会很高，虽然很多学校在应用方面做了很大的努力，但也可以预见这些应用更多的是零星的、松散的和局部的。出现上述问题的重要原因是缺乏相应的网络工具平台，但是这个问题已经初步解决。在教育部“世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目”的资助下，一个基于互联网环境下的非接触式、智能型、开放式、多科目和跨层次的网上作业系统工具平台已经研制成功，它能够实现题目设计、学生答题、批阅评分、评讲总结、错误跟踪、作业管理和网上讨论等环节的全程微机化和网络化。包括选择题、填空题、判断题、组合题、计算题和证明题在内的各种题型均由计算机自动批阅，从而实现网上作业与传统作业的无缝对接。

教育信息化首先是教学信息化，校园网的第一职能应该是教学，失去了教学工作这块主阵地，那么教育信息化和校园网的建设将失去根本的和持久的动力。

作业环节是整个教学过程中一个重要的教学环节，作业环节的工作质量、效率和效益直接影响教育教学工作质量、效率和效益的全局，而手段的落后必然导致功能的缺失。因此，在国家加快信息化建设进程的总体部署和教育部实施质量工程发展战略的指导下，借建设高校国家精品课程和中小学推广实施新课标的契机，把教学信息化技术的研究与应用推向高潮。

我的信息作业篇十一

金泰化成投资管理有限公司档案培训班主持词同志们：

金泰化成投资管理有限公司档案培训会现在开始，这次培训是公司组建以来组织的第一次关于档案的培训活动。

就我们金泰化成投资管理有限公司而言，由于近几年的发展速度较快，也带动了档案资源较快增加，但是档案管理却很不完善，还没有形成相应的档案管理规范，所以从提升管理水平，促进企业健康快速可持续发展的角度来看，加强档案管理规范化建设有着非常重要的现实意义。今天我们召开培训会就是为了推动金泰化成投资管理有限公司旗下各单档案管理工作的科学化、规范化、制度化建设，以适应新形势下对档案工作的新要求，逐步建立具有企业特色的档案管理模式。

参加人员有：总公司各部门的负责人、旗下各单位分管行政的领导和职能科室的负责人。

这次会议特别请了嘉鱼县档案局的张主任给我们讲课，她是我们县的档案工作这方面的专家，请大家表示热烈的欢迎他的到来，会议的内容是：首先由总公司领导对各单位的档案工作提出具体要求。其次，请张主任讲七大门类档案的整理步骤，时间一天，上午9：00开始，中午12:00点结束，中午在康泰医院食堂就餐。

会场纪律：为保证良好的会议次序，使会议顺利进行，宣布以下纪律：开会要认真听讲，做好记录，不开小会，不来回走动，会场内禁止抽烟，乱扔纸屑，随地吐痰。特别是在会场内将手机调成静音或关机状态，严禁接听或打出电话，以免干扰会场秩序。这是总公司的会，谁违反了罚款100元。

会议程序：

1、首先由总公司领导徐总代表总公司讲话。

2、下面请嘉鱼县档案局的张老师给我们讲课，

总结。

培训结束了，在今天的会上，总公司徐总，站在企业发展的高度，从提高对加强档案管理工作的认识、档案管理工作在企业发展中的重要性、新形势下怎样做好档案工作的等方面讲了重要的意见。县档案局的张主任对档案的分类作了重要讲解，对于我们以后的工作具有较强的指导意义。

这次培训可以说既是业务培训会，又是鼓舞士气的动员会，也是强化管理、明确责任和任务的工作部署会。培训时间不长，但内容十分丰富，针对性很强，这次培训，将会对公司的规范管理产生积极的影响。在此，我谨代表总公司，对县档案局的张主任亲临指导，对各单位的重视与支持、对大家在百忙之中抽时间参加这次培训、对嘉鱼康泰医院给予这次培训班的大力支持表示感谢，为了贯彻落实好公司对档案管理工作的要求，我强调四个方面的内容：

一是要作好汇报。与会同志要将培训内容向单位主要领导汇报这次培训会的精神，争取领导支持。同时要传达传达贯彻培训精神，同时根据本单位的实际，制定切实可行的贯彻措施和办法，把公司对档案工作的安排部署真正落到实处。

二是要加强领导，各单位要成立档案工作领导专班，主要领导要亲自抓要过问，分管领导具体督促落实，办公室是档案工作的主责部门，要认真履行职责，各个部门要积极协助、支持、配合办公室的档案工作，要健全管理制度，为今后的规范化管理打好基础。

同时还搞好基础保障，要有档案柜，有条件的单位要设专门的档案室，做到专室、专柜、专人、专责。

三是要做好档案材料收集、整理、移交等工作。

这是一个很复杂很细致的工作，各部室要按照三合一制度所列明细，收集、整理和移交本部组建以来的各类档案材料。纸质文件和电子文件同步归档，确保每份文件的齐全和完整。归档的文件材料必须是原件。同时，对已破损的文件进行修整或复制。其中病历档案、财会档案可相对独立，其他部门按要求突出重点。办公室再按分类目录分类，打个比方：收集和移交等于是初加工，分类甄别等于是深加工，最后装好了进了档案柜了等于就是高附加值的成品了。

四是要加强督导检查。档案达标是我们当前一段时期的工作重点，上市公司已经到我们总公司上班了，对我们的档案管理也是有要求的，所以不能滞后，总公司会经常下来督办，了解工作进度，确保这项工作整体推进。

这次档案的达标活动，把重点放在嘉鱼，因为嘉鱼建院较长，档案资源较多，工作量相对较大，时间要长一些，其他单位起步晚，档案资源较少，工作量相对较小。

让我们以这次培训作为一个全新的起点，携手并肩，共同前进，为开创公司档案工作的新局面而努力奋斗!谢谢大家!

我的信息作业篇十二

为什么用课堂作业本呢？因为，这项作业是在课堂内完成的，许多关注孩子学习情况的家长很希望了解他们在课内的学习状况，也希望借此了解孩子的薄弱环节。同时，由于这本课堂本已经做了37次作业，可以使学生们从纵向的角度来看自己的进步情况，了解自己学习状况的发展趋势，看到自己的优势所在。所以，最终才决定选用课堂作业。

学生们在写互评与自评的过程中感到最为难的是评什么，怎样评的问题。由于是第一次写，我也这方面也稍做了指导。

评什么：评作业的正确率及书写态度；评作业中的优、缺点；以及为什么优或为什么是缺点；从纵向的角度评价这段时间的作业是进步了或是退步了，并写明原因；评作业中错误率较高的是那类题型，思考准备采取哪些措施提高正确率等。

怎样评：有的学生不愿找同桌评，他们想找自己的好朋友评。可我又担心班上有个别学生任何人都不愿意给他们评作业，那时他们的心灵肯定“很受伤”！所以，与学生最后达成协议，先同桌互评，如果你觉得他（她）评得不好，还可以再请好朋友评。

第一种方式通过让学生与学生两个人写信互相交流彼此对作业的看法等.这种方式不仅有利于提高学生的写作水平，而且给学生提供了一个对自身或他人进行学习与反思的机会。

第二种方式通过自己写信进行自我描述，逐渐提高学生的反思能力。

我的信息作业篇十三

姓名：

性别：

年龄：

毕业学校：延庆四中。

爱好：打羽毛球、玩电脑、听音乐、唱歌、管闲事、读小说（恐怖，悬疑…）。

·对信息概念的理解。

我认为信息无处不在，它就像氧气一样，无色无味但万物却都离不开它。它在人与自然，人与物，人与人的交流起着重要的作用。人们可以通过各种渠道了解到发生在身边的，或者距离我们很远的信息，这些信息是由这世上万物创造并传播的，它和我们形影不离。

·我最喜欢的信息的特征。

我最喜欢的信息的特征就是信息的真伪性。信息可以是真可以是假，这完全取决于发布者和传播者的意图，无论这些信息是真是假，我们都不要去盲目的相信，我们要锻炼自己用自己的理解和感知去看待事物，不要随波逐流，听风就是风听雨就是雨。我喜欢信息的真伪性，因为它教会了我许多。

·我对一中的印象。

一中，在我心里是最棒的，我也相信是延庆县所有人的心中最棒的学校，当我跨进一中大门时，心情无比激动，我怀着憧憬，怀着忐忑…军训十天，我感受到一中的规矩是多么的严格，但是我也知道，这些条条框框都是为了我们好，为了培养我们养成良好的学习习惯，提高我们的学习能力。我感谢一中，它会让我走向我要的未来。当然它更像一个温馨的大家庭。

·对信息课的希望。

我喜欢电脑，不是因为能够游戏娱乐，而是因为它太奇妙了。编程，软件，病毒，还有系统。这些统统让我感到好奇，我最希望的，就是学会自己做一个软件，自己能够编程序，自己会处理电脑上的小毛病，了解系统的神奇奥妙。我对信息课的希望呢，就是多教我们一些电脑技术，让我们的电脑变得更加安全。

我的信息作业篇十四

根据学校工作计划和《信息技术新课程标准》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养。

二、教学内容及教材分析。

《信息技术基础》模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。通过本模块的学习学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为七章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。

三、学情分析。

高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，既要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的需要。

四、教学目标及要求。

1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。

2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解信息技术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。

3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行鉴别和判断。

6、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。

7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

五、教学措施。

4、对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，在课时这一客观条件上就不满足，所以要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教，比如：网络的基础知识、网页制作、电子邮件、计算机故障的排除等等，而对于数据库、程序设计可以讲一些基本的原理，让其知其然，而不必知其所以然，让其知道怎样去学习，比如说程序设计，要告诉他程序设计其实就是一种语言的学习，有语法、有名词，而其又和数学有联系，要通过各种逻辑思维找出最简单的方法来达到编程的目的，而不是让其现在花时间去研究，“术业有专攻”，等其考上大学，根据自己所学专业，决定是否深入学习。

5、在教学实施过程中，要紧密联系实际，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。

在努力抓好本学科学生教育的同时，继续努力提高自身多媒体教学应用水平，为教师的教学活动提供计算机技术支持。

六、教学进度和课时分配。

第7周网络数据库的信息检索。

第8周信息加工概述。

图像信息的采集与加工期末复习期末考试。

我的信息作业篇十五

人民银行：

按照中国人民银行办公室《关于________通知》(________〔20xx〕1号)的要求，我行高度重视，积极开展自查工作，现将有关情况报告如下：

为切实做好信息安全检查工作，我行成立了以主管信息科技的行领导任组长，综合部总经理、信息技术条线技术骨干为成员的分行信息安全自查工作小组。工作小组多次召开信息安全检查专题会议，认真学习和领会本次检查的要求，制定了符合分行实际情况的自查计划，并对照人民银行制定的《信息安全检查操作指南》的要求，对我行的系统运行、维护和信息安全等进行了逐条对比和梳理，做到检查不留死角，有序推进自查和风险整改工作。

1、组织和制度建设方面。

2、人员安全管理。

健全员工信息安全责任制度，员工对使用的行内计算机设备和应用系统涉及的敏感信息负责;加强员工离岗离职交接时的安全控制，员工离职时，必须终止系统访问权限;外部人员进入计算机机房及设备间等重要区域时，须先通过审批，在行内人员陪同下方可进入，对其活动有相应的记录。

我的信息作业篇十六

在当前信息时代，信息作业已经成为许多人日常生活的一部分。在这个过程中，我也积累了一些心得和体会，分享给大家。

第一段，信息作业的优势。人们求知欲的满足和持续学习的需求推动了信息作业的发展，信息作业的优势是相当突出的。首先，随着网络的普及，我们可以轻松地通过互联网获得各种信息，能够更加迅速地了解最新的信息和知识。其次，通过不断的查找学习资料和收集信息，我们可以有更多的机会结识相关领域的专家或者同好，互相交流学习。

第二段，信息作业的挑战。随着信息作业的发展，我们也会遇到一些挑战，需要加以应对。首先，我们需要正确地识别并筛选真实可靠的信息，避免信任误导的虚假信息。其次，我们需要处理好时间与精力的平衡，分配好信息获取、整理和应用的时间，以便有计划地学习和进步。

第三段，信息作业的技巧。为了更好地进行信息作业，我们需要一些技巧和方法。首先，明确目标和方向，有一个清楚的学习计划和思路很重要。其次，我们需要掌握一些高效的信息查找和整理技巧，包括借助搜索引擎和信息量质检、笔记和总结的方法等等。此外，我们也需要学会如何保持学习的动力和充电的习惯，保持对信息获取的热情。

第四段，信息作业的拓展和应用。追求学习和进步的旅程无止境，我们可以把信息作业拓展到其他领域，比如语言学习、考试备考、职业发展等等。通过探索和实践，我们可以不断拓展知识面和提高能力水平。

结语，信息作业是一个不断探索和学习的过程，也是一种乐趣和收获。通过信息作业，我们可以持续学习和进步，拓展知识视野和提高个人能力。同时，我们需要适当地应对其带来的挑战，善用一些技巧和方法，在不断地实践和优化中不断提升自我。