最新家乡的槐花节怎么写(通用13篇)

面对种种挑战和困难，我们需要对过去一段时间的表现做出客观的总结。写总结时可以参考相关范文和经典案例，汲取他人的经验和教训，提高自己的写作技巧。这是一些分享的写作经验

家乡的槐花节怎么写篇一

1、通过观察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。

2、尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。

3、乐于与同伴交流、分享自己的作品，体验水粉创作的乐趣。

了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。

尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。

物质准备：槐花若干、ppt制作、水粉颜料（白色、棕色、绿色、玫红色、黄色）、调色盘15个、水粉笔每人两支、毛巾12条、水桶12个、水粉纸若干、音乐等。

一、播放ppt，引导幼儿观察槐花并感受它的美。

1、分散欣赏槐花——近距离观察槐花的外形特征。

师：春天来了，许多花都开了，看，今天老师带来了什么花？你们闻到了什么？让我们走近来看一看。

枝条上除了槐花，还有什么？叶子是什么样的？它是怎样生长的？

教师小结：槐花白，槐花香，

围着花茎来开放，

一串串，绿叶藏，

引来蜜蜂采蜜忙。

2、集体欣赏ppt——感知槐花的不同姿态与色彩。

师：周末梁老师还给槐花树拍了一些照片，我们一起来欣赏一下。

仔细看一看，枝条上盛开的槐花有什么不一样？（密与疏）。

这是什么花？（红槐花，比较少见）红槐花是什么样的？

带你们走进槐花林看一看，槐树是长什么样的？

教师小结：槐树都有着粗粗的树干，细细的枝条，一串串槐花从枝条上垂挂下来。

二、通过讨论，探索槐花的绘画方法，并提出绘画要求。

作画之前，老师提几点要求：

1、点画槐花时，要注意：有些枝头的花儿可以开的多一些，有些枝头开的少一些，这样画出的槐花才会更美。

2、可以和同伴合作绘画，也可以一个人创作。

三、幼儿进行创作，教师巡回指导。

四、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互学习与交流。

师：和好朋友介绍一下你的作品，你喜欢哪一幅槐花图？为什么？

五、延伸活动：

告知幼儿关于槐花的秘密：槐花不仅可以观赏，白槐花还可以做成好吃的美食。

清洗、整理绘画工具及材料。

和孩子一起把作品布置到班级主题墙。

家乡的槐花节怎么写篇二

“雪”是冬天的一个常见的事物，但就在春末夏初的五月我们洛南也下了一场芬芳怡人的“雪”。这雪有着一股甜甜的香，这香甜蜜而又怡人，它送来的`缕缕幽香袅袅地钻到我们的心里。

槐香最浓的地方当然是馒头山了，看着这以前如同一幅五彩缤纷的水彩画的馒头山，如今像是一幅白茫茫而又喷了香水的画。向馒头山走近，你将会隐隐约约地看到许许多多的槐树挺立在山坡上，弥漫着香气。再向馒头山靠近，只见槐花看得越来越清楚，香气越来越浓。来到树前那情景才叫美呢！远看，这一棵棵树像戴了一顶顶白绒帽，又像是一堆堆雪。近看，槐花这一簇那一团，紧紧地挨着彼此像一家家的亲人一样。近看，只见树顶的花大部分已经开过，花瓣垂下像一个个百岁老人。中间的花正是开得正旺时，一个开得比一个盛，像一群群朝气蓬勃的青少年。下边的几乎全是花骨朵儿，一个个像个月牙儿一样弯弯的，又像一个个刚出生的小婴儿家小可爱。看着这些槐花可真像一个生生不息的槐花大家族。

摘一朵花瞧瞧，大概有5片花瓣，每片都是薄薄的，光滑柔软，里面的花蕊也不少，中间的高，周围的低，像一束束小花束。

槐花是美，它把自己的全身奉献给了人们；槐花是朴素的，它不炫耀也不张狂；槐花是香甜的，它含在嘴里发出一丝丝香甜。我爱槐花，爱它的“美”，也爱它的朴素，还爱它的香甜，更爱我的家乡。

家乡的槐花节怎么写篇三

五月的暖风中，银花低垂的槐花树下，一身无暇的白裙，无忧的笑颜里融着一丝若有若无的槐花香。在我心中，最美的不过如此。

姐姐是个拥有童心的女孩，那真挚的感情让她有无忧的性格。在她眼里，任何大事都不值一提，只有那四个字“吃喝玩乐”。自然地，楼下那一棵粗壮的槐花树就成了我们的乐园。

每当姐姐一身白裙出现在我面前时，那清幽的槐花香就随之而来，未见槐树，先闻槐香，姐姐便是那槐花中的白色精灵。

槐花树下的姐姐是充满活力的。采一朵槐花，闻一缕花香，如同一只白蝴蝶在花间飞舞。每当吃花蜜时，姐姐总会踮起脚尖，摘一朵最大的给我，再笑吟吟地看我吃完，微凉的清甜和飘渺的花香融在一起，绽放在舌尖上，清爽的味道一直延到喉咙。每当看到我一脸满足，姐姐总会弯起眉毛，骄傲的说：“甜吧？看我对你多好！”说完就又乐哉哉的飘到了槐花树下。

听着姐姐的话，我总不禁笑了：对呀，你对我可真好！我两个小时做的甜点，你半分钟灭掉一盘，等我回来了只看到一堆渣子孤零零的散在盘子里。买了玩的，我还没碰，你就“不小心”给我摔成了一地碎片。可每当在学校发了吃的，你总是抱回来一袋子，一把塞到我手里。我记着，姐姐曾扑闪着蝴蝶般的睫毛，睁着水灵灵的大眼睛，扶住我的肩膀，一脸自信得对我说：“你倒了，没关系，我扶；你哭了，没关系，我擦；你不高兴，没关系，我哄。”一句话，我就知道，在我们之间除了那花蜜一般的姐妹情外，还有如槐花般纯洁的友谊。

树上的槐花如一串串风铃低垂着，微风中，不时发出阵阵铃声，和姐姐清丽的声音回应着。姐姐跑着，笑着，那一身白裙，一个笑颜，一缕槐花香，都随着清风深深融进了我的记忆里。

家乡的槐花节怎么写篇四

五月，是个美丽的季节；五月，也是槐花盛开的季节。

五月一日早上，爸爸向全家提出倡议：“今天咱们一家去南山采槐花，同意的请举手。”听到这话，我早已迫不及待地举起双手。去南山欣赏槐花，那是我梦寐以求的事啊！

一路上，我顾不上欣赏沿路风景，心早已飞到了南山。

车子进入了南山，啊！一大片白色引入眼帘，白的像雪，绿的像海，随风飘过，一阵沁人心脾的香甜。“这还不是南山槐花的中心，只是刚刚进入南山。”爸爸说。

车子又行驶了十分钟，爸爸将车停了下来，说：“到了。”我们跳下车，不禁被眼前的景象惊呆了：山坡上、沟里小路旁到处都是成片的槐花树，有大有小，全部都是挂满一串串洁白的槐花，像从树枝间流溢出来的洁白乳汁，一滴滴骤然凝固在空中了。一股股甜甜的清香扑鼻而来，令人十分清爽。

我们走上山坡，选择了一棵枝繁叶茂的槐树，只见这棵槐树粗壮的枝干层层叠叠的槐花已经绽放在枝头，翠绿的槐叶间挂满了雪白的风铃。我迫不及待地让爸爸给我摘下一把槐花塞进嘴里，一股甘甜和清香充盈了我的全身。

爸妈已经开始采摘槐花了。爸爸用钩子钩住树枝，开始收获这芬芳的果实。我也过来帮忙，可刚一上去，就被槐刺狠狠扎了一下，爸爸语重心长地说：“这就是自然，槐树长刺，也是自我保护，它在提醒人们，采摘槐花的同时请不要伤害它。”我听了点点头，大自然的无私馈赠，我们人类确实应珍惜。

采摘活动结束了，我发现采摘槐花的人多了，路边有不少遗弃的树枝，看着因为采摘槐花而被损坏的树林，我心里难受极了。

回家的路上，我发现有不少养蜂人在路边辛勤地忙碌着，爸爸说：“那是养蜂人在采槐花蜜。”

是啊，槐花不仅给人们带来了美的享受，还为人们带来了甜平均的生活。

家乡的槐花节怎么写篇五

“五一”假期的第一天，我跟随爸爸、妈妈一起来到了农村的爷爷奶奶家。

我见到了活泼可爱的小堂弟，并和他跟着奶奶一起去村后的小树林里玩。我活蹦乱跳地走进小树林，突然，我闻到了一股淡淡的香味，这香味丝丝缕缕，时断时续，沁人心脾，可爱的小堂弟也吸着鼻子嗅来嗅去。

“这是槐花香。”奶奶祥和的声音打破了寂静。

我向树林四周瞧了瞧，发现北端有好大几棵槐树，从远处看，树上的槐花白茫茫的，好似瑞雪覆盖。于是我拉着堂弟胖乎乎的小手飞奔到槐树下，深吸了一口气，疏淡的清香让我陶醉。

“听说槐花还可以吃，肯定很好吃。”我不禁喃喃自语。

“吃，吃。”小堂弟也用他那口齿不清的语言嚷起来。

奶奶看了看我们，说了句不可思议的话，“我给你们摘。”奶奶已是年过六十的人了，还有颈椎病，摘槐花的难度可想而知。

奶奶从附近的邻居家借来一个板凳和一根带铁钩的长棍，她把板凳放在树底下，两脚踩在板凳上，再举起长棍就够得到槐花了。奶奶抬起头，睁大双眼，踮起脚，举起棍子用尽全身的力气钩打槐花，不一会儿奶奶就累得满头大汗。因为手一直高举着，奶奶的颈椎病又犯了，她一边揉脖子一边钩槐花。我真有点心疼，害怕奶奶从板凳上摔下来。

奶奶不顾自己的身体，不一会了就钩了一大堆槐花，带着我和小堂弟回了家。顾不得歇息，奶奶又忙着捋槐花、洗槐花，把槐花拌上面粉，放在大锅里蒸了起来。不一会，热气腾腾的槐花饭就上桌了，望着这令人垂涎三尺的蒸槐花，爸爸妈妈还以为是叔叔从树上摘的。只有我心里明白，这是奶奶用辛勤的汗水换来的。

醇香浓浓的槐花饭让我很幸福，在奶奶快乐的笑容里，我读出来奶奶对我和小堂弟的爱。这爱就像槐花一样纯白洁净、平淡无奇，但芬芳怡人，让人久久不能忘怀。

家乡的槐花节怎么写篇六

家乡的槐花树并不多，但当它开花时，它的清香能飘到几里外。小时候，每次下午一放学，我和弟弟就立马扔下书包，拿着塑料袋和绑着长棍的镰刀去钩槐花。钩槐花是一门学问。首先要挑嫩的钩，特别是那些正冒着花骨朵的最甜，而完全开了的槐花已经不甜了。槐花的树枝比较有韧性，镰刀要放在合适的位置才能把它钩断。钩了一大塑料袋的槐花回家后，我和弟弟把花瓣撸下来，放在水里洗干净，然后剩下的就交给妈妈了。晚饭，虽然没有菜，但一大锅的槐花汤一会儿就被我们一家人喝完。

槐花树枝还是一种中药。小时候，有一次爸爸在玉米地里砍秸秆，一不小心就砍到了自己的脚趾头。当时没钱去医院，奶奶就从屋后的槐花树上钩了几条嫩枝，再放些姜，熬了一大碗汤给爸爸喝。连续喝了几天后，爸爸的脚趾头果真好了。

槐花树满身是宝。老的槐花树枝上长满了刺，所以可以用来当篱笆围在菜地边，这样就可以防止鸡偷吃菜叶了。

来到长沙后，我竟从没有见到一棵槐花树，上网一查，才知道槐花只在北方才有。自从上高中后，因为一直不在老家住，我再也没有吃过槐花。要么是花开了但我没放假，要么是放假了但花已经败了。周末外出，我逛遍各大超市，却都没有卖槐花的，多少有些失望。不知道什么时候能再喝一碗故乡的槐花汤。

文档为doc格式。

家乡的槐花节怎么写篇七

外婆家在承留镇南边的一座小山上，名叫安腰村，这里满山遍野都是槐花。只要你走近村子，槐树便随处可见，小山坡上，庄稼地边，道路两旁，房前屋后……整个小山村就这样以槐树为邻，和槐树相伴，被槐树密密层层地包裹着。到了，花儿盛开的季节，村子里最为醒目的景色便是槐花了。济源市著名的“槐花节”也就在此。

远远望去，槐花雪白雪白的，一大片一大片，满树都是。要是走近了观看，又会发现，槐叶槐花绿白相间，自然大方，别有一番景象。那一串串洁白的槐花要比槐叶稠密多了。如雪的花儿，有的含苞待放，形状就像缩小的弯月，饱胀得马上就要破裂了；有的跃跃欲试，竞相开放。刚刚舒展开的花瓣，晶莹透明，异常柔软，娇滴滴、颤巍巍地打战在枝头，迎风起舞，像极了翩翩起舞的蝴蝶。最为迷人的，还有槐花散发出的香味。这气味自然清新，香甜而不腻，在小山村不胫而走，悄悄漫延，跳跃在人们舒展的眉心里，渗透在孩子们朗朗的笑声里，每个人的身上都弥漫着这令人陶醉的香气。养蜂人脚步匆匆，适时赶来，勤劳的蜜蜂儿成群结队，寻香而作。

槐花还是上好的绿色佳肴。可以生吃、凉拌、烹炒，最有味道的要数蒸着吃了。新鲜的槐花，洗净之后，拌上面粉，蒸半个小时，再用蒜泥拌好，就可以吃了。既是蔬菜，又是主食，可谓一举两得。辛勤的劳作之后，全家人坐在大槐树下，围着石桌，就着槐香，不只不觉中，一锅槐花蒸菜就见了底，那种惬意，驻满心头，无以伦比。

每到槐花盛开的时节，我都要去趟外婆家，为的是看槐花、闻槐香、兼饱口福，更为了感激槐花带给山乡人的甜蜜生活。

家乡的槐花节怎么写篇八

1、出示郑思肖的“槐花”图，观察说出它的特异之处。引出“失根的槐花”

2、作者介绍：

1、学生默读，初步感知内容。

2、有感情地朗读课文，思考：

a、题目“失根的槐花”中，“槐花”指什么，“失根的槐花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态？画出来。说说你的理解。

b、说说作者表达了怎样的思想感情。（绵绵思乡情、悠悠爱国心）。

学生找出文中有深义的语句，说说自己的'理解。

（参考问题）。

1、品一品第九段。

2、理解文章最后一句话。

1、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生，想像一下，人生还可以比做什么？

（人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现……）。

2、解画槐花不画土的郑思肖：

教师补充资料：（一）人物昂然，气节挺然。

（二）宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。

（三）惟有固穷心不改，左经右史足清娱。

指名学生读《现代散文鉴赏辞典》中的关于本文的赏析文章。

练笔：从生活中找寻灵感，看鱼、看云、看花、看树、看夕阳、看日出……先说明看此物的缘由、经过，再抒写心中的感受，并藉此引发议论，写一段话。

家乡的槐花节怎么写篇九

我会先一把拉开窗户，眯起眼睛，等一阵香风拂过脸颊，撩起几缕发丝，仿佛带走了烦恼。我欣然睁眼，望向窗外。先是看到那辽远的天空，无边无际，湛蓝得仿佛能滴出水。有时，还会飘着几朵白云，如轻薄的纱，在空中飘转舞动；又似细腻的颜料，泼洒在一张碧蓝的画纸上，轻轻晕染开来。如果天气好，白云后还藏着一颗圆圆的太阳，透过一层洁白的纱幕好奇地窥探着人间。

可惜看得久了，不免眼睛有些酸了，只好将目光移下。这时，我会看到一大片草地，生机勃勃的小草挺着细嫩的腰杆，娇艳欲滴的花儿绽着明丽的笑脸，一齐享受着舒适的日光浴。即使隔了很远，我仿佛也能闻到清新的花香。如果天气不好，下着淅淅沥沥的小雨，也不用担忧，草尖儿，花苞儿上都沾着晶莹的雨珠，更显得楚楚动人。有时娇嫩的草儿托不住雨珠了，弯下腰，那雨珠就坐滑滑梯一样滑下来，落到泥土中，再也找不着了。

偶尔还会在这里发现意外的惊喜。这里曾经是养马场，晴天，会有人牵着几匹爱马，带着一只狗，来这里放马。那马来到草地，欣喜之情可想而知，一路小跑着，尾巴在身后晃来晃去，不时低头嚼几棵草，或是和同行的好兄弟聊聊天，累了就直接坐下来，连耳朵也一动一动的；那只狗也不知是看马的还是单纯和主人一起出来遛弯儿，这时摆脱了缰绳的束缚，虽然草地上没有吃的，也快活地跑来跑去；主人呢，就在边上的小摊买几个桃子，一边吃一边看着。

家乡的槐花节怎么写篇十

槐花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动—槐花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的反应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。

1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

用绳子围一个大圆圈，《槐花》音乐。

一：活动身体：

听歌曲《槐花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

二、游戏《槐花开》：

让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：槐花，槐花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花?教师回答：×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的.幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

集体游戏：槐花开。

师幼一起玩游戏《槐花开》：

互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

三、创编儿歌、继续游戏：槐花，槐花，风吹雨打都不怕，()在说话，请你马上就开花。

四、放松运动。

听着《槐花》的音乐引导幼儿做些舒展动作，活动四肢，调整呼吸。

活动延伸：幼儿回家后与家长继续创编《槐花开》的儿歌，同时根据自己创编的儿歌玩《槐花开》的游戏。

家乡的槐花节怎么写篇十一

怀念的东西有很多，但对家乡的怀念尤甚，也许经常回家乡的缘故，所以感慨颇多，是因为年代的关系，已渐渐消失在我的脑海里，记忆变得有些模糊。

家乡的光景是自由自在的，没有能够约束我的东西，也只有舅舅家的姐姐了，能够指使我帮她跑腿，干这干那的，骗我中午在家睡觉，自己却跑出去找小伙伴玩，践踏了邻居家地里的麦子，却说是和我一块玩的，把责任推到我的身上，姥爷就偏听偏信的把我嫌了一顿，我也没当回事，虽然没有骂我，但也是让我出去反思，姐姐也会随我一块出去的。

但令我高兴的事情就是姐姐带我去采槐花了。

槐花树离家不到一里地吧，在一个盆地状的大坑里，槐树离地面差不多有十几米高，枝叶繁茂，一簇簇槐花挂在枝头，诱人的香气招引着许多蜜蜂前来采蜜，我们也挽起袖子准备下手采摘了。

我是不敢爬树的，倒是姐姐像个猴子似得一会了就爬了上去，伸手把槐花摘下来，丢到树下，我负责在下面接住，放进带去的筐子里，洁白的槐花在姐姐的摆弄下摇摇欲坠，惊起了伏在槐花上喝蜜的蜜蜂，嗡嗡地不肯离去，我们也不管蜜蜂能蜇人了，只是一心一意地摘着槐花。

因为槐树很高，稍低点的已经被我们摘完了，只剩下树梢上的了，还有很多哩！有的小朋友向上跳着蹦着，可是够不着，而有经验的则是拿着一根绳子，一端拴上石头，扔过枝条，向下一拉，枝条就弯下来了，这时孩子们蜂拥而上，手忙脚乱的往下勒，有的不小心被刺扎出了血，还有的为争几朵花而打了起来，我却得到了令我满意的战利品高高兴兴地回家了。

回到家后，吵着让姥姥给我做着吃，姥姥让我和姐姐把槐花一朵一朵地摘下来，只留下花瓣，用清水洗净，放在用高粱杆制作的盖垫上晾干水份，姥姥拌上面粉，撒上盐，放进笼屉里蒸，大约半小时后，终于出锅了，我和姐姐抢着每人盛了一碗吃了起来，姥姥还叮嘱我们别烫着，但那散发着诱人香气的美食早已下肚了，现在想来仍然令人回味无穷。

啊！家乡的槐花，每年的.三月我都会向往，向往你的芬芳，向往你的洁白，向往你那甜美的味道......

明年的春天，我一定还会回家乡，采摘那梦中的槐花。

家乡的槐花节怎么写篇十二

记得小时候，我住在奶奶家，奶奶门前有一棵高大茂盛的槐树。枝干盘曲，覆盖着奶奶的小院子。槐花盛开，满院清香，香味四溢，一簇簇，一串串，一朵朵能把树枝压得弯弯的。那棵槐树，是多么像奶奶那高大健壮的声影。

小时候，总是那么任性。自己抱着一只小宠物，在刚下完雪的院子里站着，奶奶和蔼地说：“赶紧回屋吧，别冻感冒了。”我说：“不，我要等槐花开。”奶奶说：“你别犯傻了，这大冬天的，槐花怎么可能开呢?”我却一脸神气地说：“你又没读书，不懂，我妈妈讲过只要坚持就一定能成功。”奶奶生气地说：“你冻着了没事，让‘白云’也跟着你受罪。”我说：“‘白云’不冷。”只见奶奶敞开门，而“白云”却一溜烟的跑了进去，而我却依旧站立在银装素裹的院子里。

皇天不负有心人，在我的万般等待下，槐花终于开花了，它们长得粒大饱满。我总是着急的拉出奶奶来，让她摘槐花，只见奶奶拿了一个带钩子的杆子，听“啪”“啪”两声，槐花都纷纷落下，我高兴的捧着一大把在院子里跑来跑去，大声喊着：“下槐花雨了，下槐花雨了。”奶奶说：“小心点，别摔着。我这就去烙槐花饼。”我见奶奶走的那么慢，就在后面推着她走。她笑着说慢点，我笑着说快点。

又一阵浓郁的香味飘来，将我从回忆中拉回，我走到窗台，看着窗外的槐树，嘴里喃喃的说：“自己何时才再能吃上奶奶烙的槐花饼呢?”

家乡的槐花节怎么写篇十三

1、通过观察槐花，了解槐花的叶子是呈放射状生长的特点。

2、学习用中锋由下往上画槐花的叶子。

3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。

1、实物：槐花一盆，水墨画作品《槐花》。

2、幼儿用水墨画工具，宣纸等。

一、出示槐花，引发兴趣。

1、小朋友们知道这是什么植物吗？（槐花）。

2、你在哪里看到过这种花？

二、引导幼儿观察槐花叶子的生长方向，讨论画法。

1、观察槐花，师：看看，槐花的叶子是怎么样的？长得一不一样？（弯弯的；有的大有的`小。）。

2、师：它的叶子都是怎么长的？（引导幼儿发现槐花叶子呈放射状生长的特点。）。

3、观察水墨画作品《槐花》，说说是怎么画的。

三、教师示范，重点引导幼儿了解中锋侧锋的运用。

1、教师示范：用中锋蘸浓墨画槐花的叶子。

2、请个别幼儿上来尝试用中锋画槐花叶片，引导幼儿由下往上画，并且表现出槐花叶片下粗上细的特点。

3、然后用中锋轻轻地画槐花的花杆，勾画槐花花瓣。

4、教师和幼儿共同完成范画。

四、幼儿作画，教师指导重点。

1、师：现在我们来画一画槐花吧。

2、鼓励幼儿大胆想象，创作槐花。

3、提醒幼儿注意中锋的运用，控制好下笔的力度。

五、欣赏评价。

展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。