我读懂了你(实用15篇)

探究是一种通过提出问题、调查研究等方式来深入了解事物本质和原理的探索性思考。沉着冷静的态度有助于在压力下保持良好的表现。下面是一些精选的总结范文，供大家在写作时参考和借鉴。

我读懂了你篇一

我完全支持他们的说法，但是对于我而言，读书，更是一种享受。

在你休闲的时候，不防坐在公园的凳子上或是庭院里，一边享受阳光的沐浴和风的轻抚，一边读一些优美的散文，你会觉得心情舒畅，一切都很好美!

书是逆境中的慰藉，当你遭受挫折，意志消沉或心情烦闷时，何不去找一些励志作品读一读呢?比如罗曼。罗兰的《名人传》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。学学他们是如何面对挫折的，在自己思想的王国里与他们对话，激励自己的斗志，从而使自己勇敢的面对困难，乐观的看待一切。

在你感到孤单的时候，为什么不去与书伟伴呢?书，是我们永远的朋友。在这个时候，我们可以细细品味作者的思想感情，与自己的思想结合起来，自由自在的翱翔，无拘无束的畅游。难道你会在与朋友的宴会上谈论知识吗?难道你会在喧闹的街道上思考人生的价值吗?因此，孤独有时候的伟大的，在孤独时读书，更是一种独特的享受。

读书，使人聪明；读书，使人提高能力；读书，能够让灵魂脱胎换骨；读书，可以升华境界。

从小学开始，老师就教育我们，不要用华丽的外表来装扮自己，而要用知识来充实自己。我们可以不富裕，但不能没有知识;我们可以不美丽，但不能不充实。因为知识上富有可以享受心灵上的满足。除了读书，还要学会做读书笔记，记下读书感悟，留下认真读书的痕迹。做读书笔记不仅能对书的内容不易遗忘，更有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，加深对内容的理解，有助于提高语文水平。每读完一本书，你总会涌出许多感受、体会、启示或疑惑。对于书中的观点、人物的言行、写作的手法，读后总有自己的见解与评价，将自己经过思考后的独到见解与评价记录下来，是一件很有价值的做法，有利于提高自己的阅读素养。

读书，是一种境界，只要你钻进去，就会发现有无穷的乐趣和价值。

“鸟鱼飞先振翅，人求上进先读书”正值青春期的我们有着积极进取的心态，有着勇于拼搏的豪情。因此，我们应该把读书作为一种享受，善于读书，热爱读书。从中提高我们的道德修养和自身的`价值。

我读懂了你篇二

如果有人问你,最幸福的事是什么？你可能会回答：“可以疯狂地玩电脑，可以和家人团聚，可以去丽江旅游……”

如果问到我，我会毫不犹豫地回答：“早上带着一本我最喜欢的书去公园，坐在桂花树下，一边喝牛奶，一边看书。”可能会有人笑话我：“幸福就这么简单吗？”

我想我：“书是精神的盛宴。我享受着物质和精神的盛宴，闻着桂花香，触摸着大自然，这是多么诗情画意呀！”

我喜欢书，喜欢得疯狂，喜欢得痴迷，喜欢得如饥似渴。

书能给于我们海量的知识，我们从书中慢慢地收获。

我看书时总是拿着一支笔，把书中的好词好句摘录下来，反复品味它的优点，再想想如果让我写，我会怎么写。

经过长久的积累，我的作文也写得不错。有一次，老师把我的作文当范文读给大家听时，我突然不安心了，因为，老师读到“漆黑的夜，好像给天空穿上了一件黑色的纱衣，星星是纱衣上的装饰品，月亮是一块圆润的玉石嵌在纱衣的领口上。”这段话是我从书中反复积累而炼成。

读书不仅能提高写作水平，获得知识还能让我们领会不同地区的风土人情，所以书是人们最大的帮手，我们一定要多读书。我读书，我快乐！

我读懂了你篇三

书籍是我们的朋友，在大家无趣时给与抚慰。而原文中的父亲却在书的守候下渡过了痛苦。

《父亲和书》关键描述了一个写保护过大半年私塾的父亲，在遭到了丧子之痛后，像一位农家守着一块贫乏的农田，数千年如一日不断耕种，不离不弃不断，无欲无求地读书，最终从一个不知多少个粗字的他，却了解了《三国演义》等待作。

看过《父亲和书》这篇文章之后，我忽然想到了熟能生巧这一四字词语，即便是一个一字不容易的人，都能够根据努力来学习培训到大量的字，原文中的父亲便是一个非常好的事例。

读过这篇文章之后，大家应当像原文中的父亲学习培训，把大家如今所不容易的、不明白的，根据努力来学好它，而且学好融会贯通，让努力变成一种习惯性。

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我读懂了你篇四

我对于三毛的涉猎并不太深，她是一个在文坛上名噪一时的人物，抑或是一个操持着家务的平淡女子。有关她的评价太多太多，但我均不予理会。

没有看过三毛的照片，但我一厢情愿地把她当成一个美丽的，至少是可爱的女子。

有人把三毛和张爱玲作比，我笑笑，不置可否。

从美到极致的绝色女子沙伊达，到仇恨撒哈拉威人却最终为之送命的沙巴军曹；从为寻求爱舍弃一切的老实伙计沙仑，到被人奴役仍心怀自由的哑奴……，她笔下的人物，似乎都笼着一层阴影，一步步向着可悲的结局走去。

悲剧就是把美好的事物撕碎给人看，这活不错。美丽的人，美好的事物，却不一定都有完美的结局。只因结局的缺憾，便说悲剧没有意义吗？《红楼梦》，莎士比亚的四大悲剧，都向世人有力地证明：悲剧往往比喜剧更加撼动人心。

三毛却又不是纯粹的悲观主义者，我更愿意相信，她是个十足的乐天派。

因为看了一张撒哈拉大沙漠的照片，感应到了前世的乡愁，这个一意孤行的倔强女子毅然决然地抛弃了安逸的生活，选择了贫瘠的沙漠。只一念之间，却付诸于行动，义无反顾。

初到沙漠，她真切地感到了白手起家的艰难：“我被风沙迷了眼睛，觉得毫无方向。”她坚持下来了。用废弃的材料，构筑了一个极格调的家。从三毛的文字中，我们领略凄楚与绝境的战栗，漫天黄沙翻滚的雄浑，“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽记，驼铃声声的悠扬……我的青春没有撒哈拉，从她的作品里，我领悟到一个别样的温柔、袤远、充满活力的撒哈拉。三毛懂得怎样化苦为乐，她管这叫作生活的艺术。

艺术，对的，三毛学过画，也颇有一点艺术造诣。在别人看来一文不值的坟场老人雕刻的石头，她花一千块钱如获至宝地买回来。她懂艺术，所以，她有敏感的心灵和一双能发现美的眼睛。

旅行和读书是她生命中的两颗一级星，最快乐和最疼痛都夹其中。“读万卷书，行万里路”这个流浪异域，勇敢潇洒的异乡人，却把“行”和“知”完美地揉合在了一起。她从小便不安分，不肯活在芸芸众生既定的轨道里。对于她来说，有书可读，有路可走，快哉快哉！写作，只不过是生活之余的调剂品，正如蛋糕上的樱桃。

三毛的书我没有看到最后，有人说，她的人生正如她的小说那样，起伏不定。最后。好几逃离到一个不为人知的地方，继续以自由不羁的灵魂浪迹天涯。

对于她的逝世，我竟没有一丝的怅然。

也好，人生就像一个圆圈，起点即是终点。三毛的一生很泼墨很尽兴，她离经叛道，做了许多常人难以理解的事情。我为她高兴，她是真性情地活过，她是真正为自己而活。

很自然而然地想起泰戈尔的一句诗：“天空没有鸟的痕迹，但我已经飞过。”

我又想起三毛最爱的天堂鸟，朵朵花瓣好像跳动的火苗，怒放着燃烧，红艳的鸟儿扑腾着翅膀，似乎下一秒就会飞回天堂去。

本就是的，天堂鸟的花语，正是“自由”。

我读懂了你篇五

我读书，我快乐——读书倡议书亲爱的同学们：你们好！“读一本好书，就像交了一个益友。”当你认真阅读一本好书时，你已经交上了一个知心朋友，它能带你遨游知识的辽阔天空；能带你品尝快乐的滋味。

没阅读一本好书，就能让你的生活多一份欢乐。每一本好书，都有一层神秘面具，只要你轻轻打开阅读，神秘的面具慢慢揭开。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。一本好书就像一艘航，引领我们从浅狭的湾驶向生活无垠的大海。读书能让我们在宽广的知识海洋学习。

让我们知识的双翅长满羽毛，飞向广阔的天空。阅读一本书，能添加你的阅读能力；能提升你的写作水平；能让你学会更多知识。所以说“书是人类宝贵的精神财富，阅读是人们重要的学习方式。”我在这里向大家发起倡告：第一，大量的阅读书本，尝出里面的乐趣。添加自己的只是天空，提高写作能力。第二，没阅读一本书时，身边放一个小本子，每看到生动的句子、精美的段意抄下来。

写一篇读书笔记。养成这样的好习惯。第三，每到课间时间，学校广播都介绍一些好看的书籍。最后，我们要想小蜜蜂一样，在书的百花园里飞来飞去，采集划分。阅读一本好书，生活增添了许多快乐！

我读懂了你篇六

乘一叶扁舟，重游历史长河。最震慑我心魂的，依旧是古诗文。我爱古诗文，爱他的朗朗上口、爱他的短小精悍。并不是为了某种目的去读他。闲暇时，吟一首《江南好》，那优美的意境令我深陷其中，犹如身临其境般，难以忘怀。古诗文带给我的，不只是肌体上的共振，它带给我更多的是心灵上的震撼。

曾记得，小时候咿咿呀呀背诵的《咏鹅》，那时候，只记得张口就来，简直就是背到了滚瓜烂熟的地步，却也不明白意思，只知道你说上句“鹅鹅鹅”，张口就来“曲项向天歌……”便像开了闸的水库，停也停不下来了。待到再大了些，开始学习更多杜甫的诗，也就多了些悲天悯人的情怀。“国破山河在，城春草木深……”每每吟起这首《春望》，心中便感慨万千。古诗伴着我，度过了十几载春秋，我对他的认识也在一步步加深。古诗文就像是我的启蒙老师，引领我一步步跨入了文学的殿堂。领略了千百年来古人思想文化的结晶。

古诗，让我一度为之痴狂，为之沉醉，他让我可以静下心来，去推敲，去斟酌，畅游在古诗文的世界里，聆听古人的心声。它早已融入我心，永不磨灭。

我读懂了你篇七

我喜欢读《红楼梦》俗话说：“书是人类进步的阶梯。”我看过很多书，其中，我喜爱的书是四大名著中的《红楼梦》。

《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说之一，也是世界文学经典巨著之一。主要讲了一个家族从昌盛到衰败的故事。这本书中的主角有：贾宝玉林黛玉薛宝钗等人物。

在这本书中，我最喜欢的人物是林黛玉。因为我喜爱她的文雅；喜欢她的礼貌；更喜欢她的谦让。虽然她最后的结局是死，但是他还是爱着那个男人。每当我看书看到这一篇的时候，我的眼泪就像断了线了的珠子一样掉了下来，心里还埋怨着贾宝玉：为什么你要娶薛宝钗而不是林黛玉，要知道，你心里喜欢的是林黛玉啊！

直到后来才知道，原来当时贾宝玉傻了，老太太想让薛宝钗嫁给贾宝玉，但是花袭人知道了宝玉和黛玉的事，就向老太太禀报。知道后，就让花袭人想办法。花袭人就告诉宝玉他要娶林姑娘。宝玉听了之后欣然欢喜。之后这几天，宝玉都在自己房里乐。就在宝玉大婚那天，黛玉在屋里哭着，想着那个男人。自己喜欢的人娶了别人为妻。最后伤心而死。在生命的最后一刻，她还想着宝玉：“宝玉，你好????”最后，死在了紫鹃的怀里。

不是个东西，明知人家宝玉心中没有你，而你却破坏宝玉和黛玉感情，要是我是作者的话，我一定把结局写的很美。

一本好书，可以给你一切，如：好词好句，写作方法等。就比如《红楼梦》这本书，就有着丰富的感情。它有时让我开心，大家在一起开开心心的说话；有时让我难过，黛玉一命呜呼了。

书是人类的精神食粮，在书的海洋中，我只是一滴海水。在书的王国中，我只是一位小卒兵，但从没放弃自己在书的王国里遨游的步伐。所以，让我们在书的的海洋里，自我情操，自我遨游吧！

我读懂了你篇八

跨过历史的长河，穿过茫茫人海，走过朱红的宫墙，寻觅至山水间，与白衣飘飘的你相遇。

你好，苏轼。

自小，我便仰慕你。你是历史长河中少有的才子，是北宋的文学家、书法家。你留下了诸多千古名句，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，教我要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。在同一美景里，多数人只是吟诗观赏，而你却能发掘出它背后蕴含的哲理。读你的诗，便能知道你的聪颖，富有才华，与众不同。

你强调“有为而作”。你认为作文应达到“如行云流水，初无定制，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生”的艺术境界。在浊世中，你能不被世俗所迷惑，坚持自己的原则，坚持自己所向往的东西，不因作而作，不逼迫自己写没有感觉的东西，正是因为这样，你的作品独具一格。反观我自己，写的作文多了几分应付的味道，读起来总感觉少了一丝韵味，像是脱离了本质。如有机会，“你好，苏轼”，我想向你请教一番。

你的善良，也让我敬佩。你居于常州时花光积蓄买了一所房子，后经打听，你得知这是一座百年邸宅，主人是一位老夫人，她的不肖子孙将它卖给了你。你当即烧了房契，归还了房子。我真想与你会面，问你，为何你不在乎钱财？钱财散尽，却也毫无怨言？难道你真的甘愿居无定所？难道你真的甘愿飘荡于四海？或许是吧，你的善良超脱了世俗，你全然不因钱财而困惑。在那个浊世之中，你的善良显得更可贵、更难得。

我敬慕那个志存高远的你，“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”是你的意气风发；我动容那个心怀柔情的你，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”如此坚定、执着；我惊艳那个乐观豁达的你，“谁道人生无再少，门前流水尚能西”教我珍惜时间、把握时间。

我敬佩聪颖、富有才华的你；我敬佩善良、独具一格的你。

如果有机会，我定要和你说一句“你好，苏轼。”

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我读懂了你篇九

《简·爱》讲述的是一个名叫简爱的女孩，背负着自然与社会给她的一切不幸开始了她人生的故事。父母双亡，寄人篱下的生活，使她从小就承受着同龄人所难以承受的煎熬。姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的毒打，无时不刻不折磨她那幼小的心灵。

然而一切又一切的不幸，并不能改变简爱面对生活的勇气。在承受中，她学会了坚强。她依旧正对生活，直面人生，从不会对别人逆来顺受；她依旧自主，自己的命运决不让他人宰割；她依旧美丽，一种超脱凡俗的美丽。这样一位刚毅、豁达、美丽的女孩，是值得被爱的。

故事的结尾，是令人痛惜的，丈夫罗切斯特的庄园毁了，他也成了残废。这对简爱来说是一个比天还大的打击。面对再一次的不幸，面对人生又一次鞭打，简爱义无反顾地选择了他——丈夫罗切斯特。不必问简爱为何如此选择，因为她选择的只是自己的尊严。

在命运的嘲弄下，简爱的内心始终是圣洁的,在一次又一次的选择中，她矢志不渝地选择了正直、高尚、纯洁和自尊。无论身处何时何地，何种情况，即使是在穷困潦倒之际，她都有爱与尊严。因为一切的获得，都来自她自己对于命运的主宰。

纵观当今社会，爱和情谊往往被曲解了。人们过多地重视金钱、名利、地位。试问，在金钱的堆积下，有多少人获得了真正的幸福呢？在选择爱情时，又有多少人被金钱击倒、被权利拖垮呢？在种种诱惑、迷幻之中，有多少人以自己的尊严得到了真爱呢？这些人渐渐迷失了自我，失去了主宰命运的自尊。当然，他们也同时失去了幸福，一种有着真爱的幸福。这样的人，成了可悲的现代人。

掩卷而思，《简·爱》给我们太多的思考。当我们带着世俗的浮躁之心，读着《简·爱》时，她就好像一粒明矾，净化着我们心中的杂志。

简爱就像她的名字那样，一直拥有一种简单的爱。然而，简单、朴实的爱，更显示出伟大的人格和尊严。《简·爱》对现代人发出了忠告：为了爱，请留住你的尊严。《简·爱》让一个又一个的读者为它鼓掌，为尊严鼓掌！

我读懂了你篇十

《红楼梦》，世人有千百种自己的解读。

在我看来，"红楼"是梦，是一部"青春的梦"。

一个大观园，一群青春的孩子，一个个唯美的青春的故事。在这些个故事里，大凡嫁了人的，大凡老去的，大凡做了官的，没有一个是好人；至少在这群孩子的眼里是这样。

与其说，这部小说是在象封建制度宣战；但不如说，它是一群孩子在向这个恶俗的世界宣战。

对于现实的人们，一些个青春将要褪去，慢慢死命抓住现实，开始用地位、身份、金钱来包装自己，宣布自己曾经多少荣耀和辉煌的人；他们眼里《红楼梦》中看到更多的是勾心斗角，玩弄权势的方法、伎俩。

而《红楼梦》里最美的关于那些对生命对青春的讴歌多少让这些世人误解，他们看到的只是生命的卑微，青春的幼稚。

这样看待《红楼梦》，这样看待那些美丽生命的人，就没有想过，你们也曾有过青春。当我们拿着青花瓷欣赏的时候，却取笑还二小成形的胚胎，本身不是很可笑吗。

谁要是取笑自己的童年，谁就是人格分裂，不自信和不正常的人，那样的人往往没有童年。

同样，站在势利的，衡量得失的角度，去看待那些活灵灵真情真性的人，取笑这些可爱的人，取笑他们绽放的青春；那样的人，本身没有青春，本身不是完整的人。

《红楼梦》，每次看都不一样，我想过去背诵它；但工程浩大，而自己也不是走文学道路的有闲阶级，只能漫漫熟读了。

我喜欢的片段可多了，有史厢云醉卧芍药花下，林黛雨和史厢云在凹晶馆对诗，风雨交加贾宝玉夜探林黛雨等等很多片段。

特别一日，外面下雨，房内停电，点了个灯笼看书。那现代的书在烛光映衬下，古色古香，再沉静在如梦如幻的故事里，仿佛听到黛玉窗外雨水敲打翠竹的声音，又仿佛又一群老妈子在巡夜的声音，又仿佛听到芭蕉树下，晴雯一夜劳苦咳嗽的声音......

人只有一生的时间，而读书是享受不同人生的最好最便捷的方法。

夜话夜话，苦酒一杯，幸有旧友。

我读懂了你篇十一

一本书像一艘船，载着人们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。读书能是人乐思，读书能使人明智，读书能使人善辩。读一本好书就是和高尚的人交朋友。阅读能力在语文教学中占据着核心地位。让孩子们喜欢语文，爱上阅读时每位语文教师的责任。针对一年级学生的特点，我认为发觉班级作用，利用经典，营造良好的读书氛围，大力激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。一个学期实践下来，孩子们大多能借助拼音读长篇的故事，能够从阅读的故事中选取自己喜欢的词语，并且运用喜欢的词语准确的造句。许多同学积累了许多古诗、成语、名言。读诵经典，读名人古事，读童话古事已经成了孩子们每天必不可少的事。“我读书，我快乐，我成长”已成为孩子们心里的一句话，这印证了一句古语“书味在胸中，甘于饮陈酒。”每个孩子都在快乐的阅读中，都在朗朗的读书中一天天的成长进步。

一、成立之初。

1、书籍来源。

在开学最初，我就针对一年级孩子的特点提出我们一年十班要创建的特色是“书香班级”。要求同学们每人从家里带两本以上的课外书，来充实我们的班级图书角，同学们很听话，每位同学都带来了书，有的同学带来的好几本书。在班级的一角建立起来小小图书角。同时以学校发的校本教材《经典诵读》为基础，每天引导学生诵读经典，快乐阅读。

2、班级口号的确立。

在读书中孩子享受到了快乐，书籍伴随着孩子们快乐的成长，特色课程确立最初我和孩子们从阅读中找到的快乐，孩子们在一个个经典故事中学会了道理，一步步成长懂事。所以我和孩子们确立了班级的读书口号为“我读书，我快乐，我成长”。

3读书小组的成立。

本学期根据组别学生自行成立读书小组，一共分为五个读书小组，每个小组选出一个组长作为本组的读书监督员和组织者。

4、每个学生准备自己的读书摘抄本。

二、书香班级的具体操作过程。

（一）保证读书的时间。

1、课前古诗文诵读积累。

本学期每周背诵古诗两首和一句名言。我根据实际情况在《经典诵读》中，选了一些诗，开始选的是几首春天的诗，一次，看了教育在线马玲的帖子后，我根据季节的变换选出相应的古诗作为课前诵读内容。

本学年我们在诗词的海洋里收获了20首诗。

2、保证中午阅读，保证中午阅读。每天中午都有一项固定的时间进行“我读你听”。即老师读学生听，本学期大声朗读给学生听的书是《弟子规》。利用多媒体资源配乐朗读给学生听。

3、鼓励晚间半小时阅读。

鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来每天晚上完成家庭作业以后。

（二）开展了丰富的读书活动。

1、每天都有自己的读书笔记。

开学以来同学每天都有自己的读书笔记，同学们每天阅读30分钟，阅读完在家长的指导下，摘抄自己喜欢的词语，或者句子，或者精美的段落，并且要求学生利用自己摘抄的词语造句。孩子们在长期的阅读中大大的促进了识字量，同时也养成了初步的阅读欣赏能力。每周四下午利用一节课时间定期搞读书评比，这一举措大大的激发来了学生的阅读兴趣。

2、开展读书小报大比拼。

各组组长把读书后积累的词句、感受、日记、好书推荐等内容制作成图文并茂式的手抄报，展现自己那一组的读书状态和读书成果。各读书小组你追我赶，形成了良好的读书氛围，不仅如此，读书小报每周进行评比，获得第一名的书队小组，每人获得一张优点卡，可高兴啦！不过，获得第五名的书友队为我们捐赠了两本书。

3、学以致用坚持每天写日记。

为了孩子们能学以致用，我根据孩子们每天摘抄的内容，布置一项作业，每天写一句话日记，即每天都以日记形式坚持写一句话，四要素齐全，用上自己摘抄的词语、成语、或句子。每个月进行日记评比。大部分学生都能坚持养成记日记的习惯。

三、书香班级建设的反思。

在师生和家长的共同努力和坚持下，本学期我们班的每个成员收获颇多。学生们变得爱看书了。学生的言谈举止有所文雅，口语表达能力有所增强，尤其是几个调皮的孩子能够有所改变，变得稍微沉静下来，每天都有一个安静的时间来进行自己的阅读。我想：这就是阅读带来的效果吧！

当然，本学期的有些活动没有开展到位，如课前古诗文诵读，学期结束前安排了复习，但是没有进行比赛；对于阅读的指导没有施展，同学们只是根据喜好选择课外书；对于读书的方法我们没有交流。这些活动有待下学期开始和完善。

只要这样坚持下去，让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，孩子们的文学素养肯定有所提高，人格品质得到提升，我们的特色书香班级会越来越得到大家的肯定。

我读懂了你篇十二

作者：王兰芝。

阅读下面的文字，按要求作文。

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。

[构思示范一]我读懂了花之语花，是生命最灿烂、最明艳的象征。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”无疑，花是欣欣向荣的，它们争先恐后地生长，也引来“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。这可谓一幅繁花似锦、充满生机的春景图，是花之语构造了如此美妙的画面。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”桃花是春的代名词。在姹紫嫣红的春天，拥有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成为最耀眼的明星。“竹外桃花三两枝”，这里处处隐含着春的气息。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”也许桃花的花语便是“人面桃花相映红”吧。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”冬天，百花凋谢，只有梅花拥有倔强的风骨，依然挺立在风雪中，毫不退缩。但是，它却毫无傲气，默默地把清幽淡雅的神韵留给人们：“遥知不是雪，为有暗香来。”元代诗人王冕也在《墨梅》中写道：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这难道不是梅之语吗?“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花以自身的芬芳美丽以及清廉的品质赢得了人们的喜爱。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”若说水中之花，恐怕当首推莲花了。莲以其不与世俗同流合污的精神，以庄重、质朴、正直、豁达、清廉的高尚品格，造就了独特的花语：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”然而，当“夜来风雨声，花落知多少”时，所有的花都拥有共同的花语：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”其实，花落去并不一定要无可奈何，一时的美丽虽然凋谢了，但是花儿却为永久的美丽作出了贡献。花语无处不在：“山光悦鸟性，潭影空人心。”“杨花落尽子规啼。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”……鸟儿们听懂了花之语，我们也应该听懂花之语……来吧，让我们走进花的世界，用心灵去聆听那些动人的花之语吧！

[构思示范二]我读懂了水之伟大水是万物之源，它滋润万物，促使其生长发育，赋予世间万物以生机。然而，它的伟大不仅仅是这些。换一种感性的眼光看它，它能触发人内心的情感，使人展示其缤纷的内心世界；换一种创造的眼光看它，它给人以灵感，帮助人们创造新事物；换一种哲学的眼光看它，它是伟大的，它有着与人类相同的精神品质。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是水的澎湃，是诗人换以文学的眼光观赏它。这如梦般令人痴醉的诗句，表现出水气势磅礴的动态美。“冰，水为之，而寒于水。”固态的水显示着它的坚毅与刚强。“千里冰封，万里雪飘”抒发的是伟人内心的豪情壮志。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现的则是水的大气。换一种创造的眼光看它，瓦特惊奇那将壶盖顶起的无形气体，于是发明了蒸汽机。蒸汽时代来临了，人类文明又向前跨出一大步。水力发电创造了巨大的经济效益，人们充分利用电能造福人类。水是平凡的，但换一种哲理的眼光看它，它是一种精神力量。滴水穿石表现了它坚韧不拔的毅力，水往低处流体现了它谦逊的性格，水的无色透明表明了它内心的纯洁与高尚。用不同的眼光从不同角度去观赏水，你会发现水是伟大的，它是生命的载体，它拥有自己的内涵。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这是圣人用哲学的眼光欣赏水而感悟出的亘古不变的真理；“澹澹兮若流水”揭开了伯牙与子期真挚友谊的序幕，二人把对水的内涵的理解融于音乐，才有了高山流水的绝唱，有了摔琴谢知音的感人之举。“滴水之恩当涌泉相报”则是感恩之壮举。水既这样平凡，又这样伟大。换一种眼光，你会发现生活中处处平凡，但平凡孕育着伟大，平凡铸就着辉煌。

[构思示范三]我读懂了父爱父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到那天。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天空下，凛冽的寒风中，那人在不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，我清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的辞藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，裸露出来了红色毛衣，但他却丝毫没有在意，只向我奔来。那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天，每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是儿子一生的财富，因为有了你的爱，儿子一生不会贫穷！

我读懂了你篇十三

记得高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书也陪伴着我的成长。回顾小时侯的日子，每天晚上时，我总要缠着妈妈和奶奶给我讲书中的故事。《大灰狼的故事》、《猫和狐狸》……百听不厌。

渐渐地，我开始上小学了。学习了拼音，又认识了一些字。那时的我，只听大人们讲故事，早就感到不过瘾了。我开始自己读起了注有拼音的书，虽然读得很慢，但我还是津津有味地读了一本又一本。

随着年龄的增长，我接触的书越来越多，读的书籍也更广泛了。小学五年来，我读了不少的书，也增长了许多知识。书给我带来了不少的乐趣，还给我许多帮助呢！每当我看得入迷时，就像与“嫦娥姐姐”谈心里话；就像与科学家一起去南极探险；就像与童话里的人谈话，仿佛我自己也是这篇童话里的小主人，一起嬉戏，一起玩耍……就像高尔基说的：“当书本给我闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎每一本书都打开了一扇窗户，让我看到了一个不可思议的新世界。”

一本你喜欢的书，就像一个朋友，和你亲密交谈；一本你喜欢的书，就像一座宝塔，等待你去攀登；一本你喜欢的书，就像自己的家，能够从中感受温暖。朋友们，爱书吧！书能给我们带来乐趣！

我读懂了你篇十四

在初中的校园里，早恋的现象是不常有的，因为大家都专与自己的学业，但“喜欢”一词却是比比皆是。其实小学起就开始出现了，无论是尖子生还是成绩比较差的，经常听见几个伙伴围在一起议论着：“嘿，a喜欢b。”“是啊。可是b不喜欢a啊。”，我渐渐习惯了这样的讨论，也成了潮流的跟风者，但当时只是聊聊。

到了初中，才深有体会同学们所说的“喜欢”，因为在不知不觉中，我也喜欢上了班级里的一个女生。父母一直教育我一定要把精力放在学习上，思想品德学科的课本里也提出“青春期的学生心中必有对异性的好感，但要学会克制”。我试图想要忘记我对她的喜欢，但是经历过的人都知道，这时的喜欢，不是说忘记就忘记的。

我只得把这份好感埋藏在心里。

带着这样的“喜欢”，一年过去了，我的成绩一直稳定在班级的前列，她也是。“喜欢”确实没有对我的学习造成影响，但在我这一年里，或快乐或悲伤的时候，她却时常浮现在我脑海中。

很快到了期末考试了，考试安排在周一和周二，也就是说给了我们双休日自由复习的时间。星期六一早，身边的手机响起，一看是她的电话。

“今天你有空吗？”“有啊，有什么事吗？”“我们去图书馆一起复习吧。”她的主动邀请我当然不会拒绝，很快就到了图书馆和她见面，找了个安静的环境坐了下来。

一开始两人都沉默着，只听见书本被翻来翻去的声音，过了一会，这份安静终于被打破，她把书本转过来，用笔指着一道数学题：“这道题怎么做，上课老师说的我没怎么听懂。”我开始给她解释起来，可能是出于那份对她的喜欢，我解释得非常详细，我希望我能帮助她搞懂一切她不会的题目，我希望她能在考试中考出理想的成绩。

晚上，挥手和她告别，一天的复习值得我去回味，回味中又悟出了另一番味道，我感觉，我读懂了“喜欢”。这样的喜欢，真的是不好的吗？它不是一种占有欲，或许可以说是没有半点占有欲。只是因为我喜欢她，所以我希望她好；因为我希望她好，所以我也努力学习。因为有了喜欢，我们有了交流的桥梁，我们有了解彼此的机会，我们有了共同进步的信心。

我读懂了“喜欢”„„不，这是我读懂的“喜欢”。我们初中生都有喜欢的人，但这种喜欢并不只是单纯的喜欢，也没有外人想象得那么龌龊。我不会再想忘记这份喜欢，我要把它牢牢拽在手中。

春天和煦的风中，我和哥们在江边散步。“你有喜欢着谁吗？”他问道。“干嘛问这个？”“没事，只是觉得，只有我们如今的喜欢，才是真正纯纯的喜欢啊。”

我读懂了你篇十五

聆听了冉乃彦教授的报告《教育与自我教育》后，让我对教育有了一个全新的深刻的认识和理解。老师面对的是一批批天真活泼、个性奔放的孩子们，他们有各自的思维和想法，走入他们的心灵深入，激活他们的自我意识，让他们把教育者的要求，变为自己努力的目标，我想，这才是教育的真谛！

人，总是忘记去好好看清自己，对于中学生，也许更多的是迷失自己，不知道自己想要什么，自己有什么价值，所以过的不明不白，学的稀里糊涂。自报自弃，甚至于不求上进。

理论指导实践，在初三紧张的学习中，我与同学们共同开了一节班会——《认识自我》，请同学们谈一谈你的优点，缺点，你被你的父母、老师、朋友了解吗，你做的最有意义的事是什么，你的生活是快乐的还是痛苦的，你的将来会是什么样的，你在走你自己的人生路吗……同学们大胆地说出自己，表达自己，“天生我才必有用”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……听着同学们不绝于耳的励志名言，我知道自我教育才是育人的传家宝！

让我们再一次温习冉教授的话：“给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一点问题，让他自己去找答案；给孩子一些条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。”我们的教育任重而道远！