最新男孩和狗(汇总9篇)

总结是把一段时间内的点滴汇聚为有价值的经验。写总结时，我们可以参考一些逻辑清晰且观点鲜明的范文，借鉴其中的写作技巧和思路。以下是小编为大家整理的健康生活习惯，希望对大家的身体健康有所帮助。

男孩和狗篇一

教学目标：

1、能结合“次次不落”等重点词句批注、想象，了解小男孩们为实现梦想而不懈努力。

2、能用“因为……所以……”的句式表达作者态度转变的原因。

3、理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容理解文中最后一句话的意思。

教学过程：

这节课我们继续学习第22课《收易拉罐的小男孩》。

一、复习导入，建立联系。

学习课文前，咱们也来收收易拉罐。提醒你：集中注意力，看好后大声叫出它的名字。

1、出示词语：拖摞拉追。

附近折腾。

唧唧喳喳整整齐齐蹦蹦跳跳。

你收了多少个易拉罐？你们真棒！

看！易拉罐们排者整齐的队伍又来了，再读读。

2、回忆全文，感知大意。

下面，请同学们快速打开书回忆一下：这篇课文讲了一件什么事？根据提示说说，把课文主要内容说得简练一些。

（打出填空提示，再指名说一说。）。

课文讲的是：

小哥俩每个星期天，次次不落。他们想靠，拥有一辆汽车是小哥俩的一个梦想。

二、细读课文，品味语言。

（一）整体感知，品情感变化。

1、怀疑。

出示句子：

卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

（1）读一读，读出不可思议的感受。

（2）说说自己的感受。引导学生抓住“比从地球到月球还远”，谈感受，指名读。

（3）我知道，在美国回收易拉罐不会比中国更赚钱。

在美国1个易拉罐最多也就1角钱，一辆的汽车约3万左右。这哥儿俩要收集30多万个易拉罐。30万多么惊人的数字呀！

出示课件：展示易拉罐。我怎么能相信呢？读：

过渡：我的态度一直都是怀疑的吗？后来我什么态度？

2、支持。

出示句子：

突然，我涌上一个念头，于是追上这哥儿俩，冲着他们说：“嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧！”

对比这两句话，你有什么问题？（为什么有这么大的变化？）。

（二）细读课文，自主学习。

1、默读课文6-10自然段，找一找。

预设一：朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的易拉罐，已经一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。

（1）默读这句话，谈理解。（抓重点词句“每个星期天”“已经一年多了”“无论”“还是”“次次不落”，体会小哥儿俩坚持不懈的精神。）。

（2）小哥俩们，你们在这种恶劣的天气下，会遇到什么困难呢？

课件：听！大风呼啸而来，路边的小树被吹得东倒西歪。此时，你们会遇到什么困难？

外面又下起了大雨，雨点不住的打着大地，打在你们的身上。此时，你们会怎么想？再读一读。

（3）每个星期天，其他小朋友在做什么呢？

课件出示图：他们有的在公园里玩耍，有的在游泳，有的在跳舞，有的画画……。

引读：而你们无论是刮风……。

（4）想一想，是什么打动了作者，改变了当初的看法了呢？（毅力、坚持不懈、追求自己的梦想的精神）。

预设二：他们说是仔细算过的，哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

（1）你们知道美国驾车的的法定年龄吗？（16岁）。

对比句子：

他们说哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

他们说是仔细算过的，哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

（抓重点词句“仔细”“算”，体会小哥儿俩计划的周密。）。

（2）读一读，想想如果你们就是小哥俩，小哥俩你们都会算什么？互相说一说。

出示：他们仔细算过，还仔细算过……。

你有什么体会感受？（为了梦想，定了周密的计划）。

（3）小结：看来，这哥儿俩做事并不盲目，而是经过周密计划的。

（4）如果妈妈给小哥俩钱，他们会要吗？为什么？（靠自己，相信自己）。

（5）想看看这小哥俩吗？（出示图片）他们拉着装满易拉罐的车，多么辛苦，为什么还这么高兴呢？从哪儿看出来的？读一读第10自然段。为什么这么高兴？（收获的喜悦追求梦想的快乐）想象当时的情景，再有感情的读一读。

三、升华情感，拓展延伸。

1、引读：课件出示。

我看着他们的背影，想起了朋友的话：朋友说……。

哥俩的梦想在我心中是那么不可思议：他们说……。

3、小结：作者眼前的小男孩也变成了男子汉，还给小哥俩的汽车起名叫“易拉罐号！”咱们也来给他们的车取个名字吧！特殊的名字融入了特殊的感情，这里有祝福、有赞美、有敬意，带着感情再来读一读。

四、小结全文，点明中心。

男孩和狗篇二

今天，我读了《小河男孩》，这本书的作者是英格兰作家蒂姆·鲍勒写的，它的主人公是一个活泼小女孩，叫杰西，她的爷爷有心脏病，而且病情还在恶化，可是杰西的爷爷还是要回自己的家乡一趟，因为爷爷想在那里完成一幅画——《小河男孩》。

就这样，杰西的爸爸妈妈带着爷爷一起回到的家乡，爷爷在小河边画画，杰西在河里游泳，杰西很爱游泳，因为到了夏天，天气炎热，她一游泳，身上的热气就烟消云散了，杰西几乎每天都游泳，有一次，杰西见到了一个男孩，那个男孩向杰西说出了他的梦想，就是从小河的源头游向大海，他希望杰西和他一起去，可是杰西拒绝了，因为杰西要照顾爷爷，小河男孩走了，杰西回到了家里，可是爷爷心脏病突发，去世了。

杰西带着爷爷的骨灰，纵身一跃，跳入大海。

男孩和狗篇三

我是一个阳光男孩，在我的生活里充满着阳光。

我，个头不高，长得也不胖，一张白白净净的脸上总是带着阳光般的微笑。

我很喜欢运动。在学校的操场上，在社区的运动广场上总是有我的身影。我擅长短跑，同学们都叫我“速度王”，知道我跑的有多快了吧！不过今年的运动会上我还想挑战一下自己，报名参加了1500米的长跑，连我自己都没想到——男子乙组我竟然跑了第一名！四五年级的学长们都被我甩在了后面，我超越了我自己，这正是我想做的。

我还喜欢音乐，在班里还是音乐课代表呢。也许是从小就弹钢琴的原因吧，音乐书上的歌曲在我的眼里都是小菜一碟，我天天歌不离口，回到家曲不离手，这也是同学们羡慕不已的地方。

我还喜欢做手工，喜欢耍双节棍。。。。。。我的兴趣很广泛。说道这，我有点骄傲了，我知道我还有很多不足之处，但是我想成为一个完美的人。虽然我的生活里不总是“阳光”，偶尔也会有“风雨”，不过没关系，只要严格要求自己，每天进步一点，“彩虹”会出现的！我相信自己是一个快乐的阳光男孩。

男孩和狗篇四

小男孩上了五楼，他听见脚步声一步一步走近了，小男孩往后退，贴在九号房门上。电筒光让这个小男孩睁不开眼睛。他抬起双手，那样子好像要把那光柱推开。脚步声没有了，小男孩知道那男人就在自己身边，。他说，我等我爸爸。小男孩看见电筒光照在自己的脚。他说，我爸爸还没有回来。小男孩又听见脚步声 ，那脚步声上了六楼。开门，关门，小男孩突然觉得这座楼很静，他似乎听到了心脏的跳动。

小男孩坐了下来，他把头靠在膝盖上。他想着现在是睡觉的时间了，他想着爸爸一定是故意躲他，他想着见到爸爸后还叫不叫他。妈妈说，他不是你爸爸，妈妈说，他不配。小男孩决定不再叫他爸爸了，不了，蚊子绕着这个小男孩飞来飞去，他挥挥手。

小男孩是被一声惊叫而吵醒的。他揉揉眼睛，站起来。他听见钥匙碰撞的金属声。他看见有人开九号的房门。灯亮了，他看见的是两个人，一个男人，一个女人。他不认识他们，站在门边看他。看这小男孩，那个男人说，是个小孩。那个女人说把我吓得要死。那个女人靠在那个男人的肩上。小男孩往后退。小男孩忘了脚下是楼梯，扭了一下脚。他抓住扶手站住，他听见那个男人问他，你找谁？小男孩往后退，他看见他们进了屋，关了门。

楼外在下雨，道路湿漉漉的，雨丝飘在小男孩的脸上，雨丝飘进小男孩的颈窝，小男孩觉得很凉爽。他抬头看两旁的楼房，他看见好多窗户都没有灯了。他听见从什么地方传来一个男人的声音，他觉得那声音就像他爸爸的声音。他想了想叫出声来。爸爸！小男孩边走边叫，爸爸！小男孩的声音在夜里传得很远。

飘着雨，小男孩抹着脸上的雨水。车站冷冷清清的，小男孩看不见站牌上写着的收车时间。飘着雨，小男孩看着远处有一辆小轿车咝咝地从他身边驶过。飘着雨，小男孩抹着脸上的雨水往回走。他想着就在离家不远的地方，有个菜场的凉棚可以睡觉。这个小男孩记着有一本书里写过，流浪汉就是在这种地方睡觉的。

男孩和狗篇五

自从我来到这个世上，我就注定是个女孩子，但曾经我幻想着如果我是男生，就不用像女孩子做什么事都要迟迟顿顿。很拘束。不像男孩子那么大胆勇敢，有人说男孩子很调皮，但这就是男孩的天性，男孩有男孩的优点，女孩有女孩的优点。

假如我是男生，我会把“学习放在第一位，在学习上敢于设想，敢于提问，在班级里成绩拔尖，这样就不会在家长的打骂声里生活、成长。假如我是男生，我会把”勇敢‘放在第二位，勇敢可能是男生的象征吧！暑假，我会和伙伴们去冒险，备点食物，但这只是一个冒险游戏。、在生活重中要体现出来、在学习中更要体现出来，不能像某些男生被一条小虫或一只蟑螂吓得三魂不见七魄，不然在女生面前会很没面子。

作为男生一定要体育好，在运动会上大显身手，肯定会很威风。假如我是男生就要有风度，绝不能像有些男生只知道捉弄别人，还捉些小虫来吓唬女生，我想；如果以这样的方式来证明自己的胆量，会很无聊。

做男生也有不公平的时候，比如女生不满的时候可以用泪水来疏压，而男生不同，俗话说；”男儿有泪不轻弹”。男生只能把苦埋在心里、只能用某个物品来解气。

这就是“假如我是男生”对自己的要求。

男孩和狗篇六

大概是在上六年级的时候，那是我最后一次的站岗。

早晨，我和其他几位同学去校门口站岗。我站在最后一个，不禁暗自庆幸，因为在站累时，可以偷懒。

刚开始，我还很自在，可到后来，我不停地跺脚，小声呻吟着：“老天爷，什么时候才能上课呀，我快坚持不住了！”就在我准备偷懒时，无意间发现一位小孩儿在一旁独自哭泣，我顿生怜悯。这个小男孩儿看上去相貌平平，可能在读一二年级。如果不是因为校服的关系，我还分辨不出他是个男孩儿呢！

我走上前去，轻声地问：“小弟弟，你怎么了？”

这个小男孩儿哽咽着，双手不住地搓来搓去，低着头回答：“我……我没有钱买红领巾。”

但是，他那么一个小男孩儿，天真，活泼，可爱，肯定不是那种阴险狡诈之人，可能，他只是因为商店太挤，所以才……一定要相信，信赖，往往创造出美好的境界。

我胡思乱想着，脑子里不断浮现出那个小男孩儿的模样。我向校门口望着，正在我手足无措的时候，一只小手扯了扯我的衣角。我低头一看，正是那个小男孩儿，我高兴极了，不只是因为他还我钱，还是因为他没有骗我。

我拿过钱轻声地问：小弟弟，你会戴红领巾吗？“。

他轻轻地点了点头，嘴角浮起一丝微笑。

“快去上学吧，不然就迟到了。”

他慢慢走向教室，我望着他上学的背影，欣慰地笑了。

男孩和狗篇七

活动目标：

1、在游戏中通过对图画的观察，学习暖、脱等汉字，并大胆的表达。

2、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

活动准备：

1、幼儿阅读识字书。

2、文字卡片人手一份。

活动过程：

一、导入。

1、教师：今天有几个字朋友来作客，看看你认识吗？（出示：爱洗澡的小男孩）。

2、引导幼儿认读。

二、倾听故事《爱洗澡的小男孩》。

1、根据故事内容提问，并出示相应的文字卡片。

2、认读太阳公公、冬天等汉字。

三、游戏：《图文对对碰》。

1、教师出示图片，请幼儿寻找的文字来对应。

2、分组进行对对碰游戏。

四：阅读指读。

1、自由阅读。（要求：找找你认识哪些字朋友，不认识的字问老师）。

2、教师朗读故事，请幼儿边听边指认。（朗读两边，速度慢，帮助幼儿理解、指认）。

幼儿阅读、指认。（教师个别帮助）。

男孩和狗篇八

03、紫明、梓昆、福光、裕尧、良仁。

04、朗朗、恺瑞、星行、铭国、士正。

05、合轩、铮霖、元棋、品凡、尊耀。

06、光皓、添润、秋毅、兆岳、昌鸣。

07、学昱、瀚廷、金铠、曜恺、胜力。

08、川峻、丰溢、研皓、政炜、吉润。

09、垚清、湛恩、诚坤、泓玺、家燚。

10、帅栋、易城、勇骏、硕浩、家仕。

11、森凯、冠城、泓鸣、志洲、怿恩。

12、允祥、笑平、渤林、彬峰、翎星。

13、汉修、誉鑫、洪嘉、柏佑、锐泓。

14、良桦、瀚淳、泰辉、靖西、家羲。

15、芮德、奕仁、俊棋、冰祥、锶宇。

16、锦耀、则安、安和、显杨、垚润。

17、霄朋、瀚广、兴维、沐正、远锐。

18、龙昊、奕天、峻棋、品汝、江洲。

19、顺治、鸿懿、轩锋、凯泰、家灏。

20、政函、逸诚、飞逸、林运、霄辉。

21、毅冉、峻晟、梵哲、桓之、兆鸿。

22、佩平、亿杭、岩恒、梁瑞、长奕。

23、冠淳、灿语、宇迅、品源、福朋。

24、城武、扬轩、耀淇、昌志、翔景。

25、佑安、哲紫、志若、锐轩、凯承。

26、铠锐、丞豪、明含、国祯、靖城。

27、昊诗、鹏权、源修、泰锦、振崎。

28、秉勋、东峻、相天、灵钧、有铭。

29、坤瑞、纪翰、寅锋、修豪、意杭。

30、弈诚、晏彬、晋之、家夕、秉德。

31、光吉、启棠、锐岩、铁康、谨程。

32、铭优、丰禾、惠忠、忻伦、金翔。

33、泽予、轩芃、钦浩、朋弘、湘轩。

34、岳桐、亿明、允升、溢恒、帅景。

35、书易、云谨、曜宇、开深、泉材。

男孩和狗篇九

看了《手斧男孩》之后真是回味无穷，这本书就像一本魔书让人看了还想看，语句片段都十分精彩，我想给大家推荐一下。

《手斧男孩》这本书讲了一个叫史利姆的小男孩去异地他乡拜访远亲，可是当他乘坐直升飞机去远亲家的时候，半路上，飞机操控员却因为胃疼而晕死了过去，飞机从天上掉了下来，不幸中的万幸，飞机掉到了森林深处的湖里，史利姆得以生还。虽然史利姆幸免于难，但他一个人却被丢弃在了森林深处，不得不面对蚊子的袭击，刺鼠的纠缠，棕熊的.拜访，然而他用各种方式避免了各种的麻烦，成为森林王者，最后被救回了家。

史利姆遇到困难后会去解决它，不会有任何的自怜自艾。而我碰到困难，甚至一些不能叫做困难的小麻烦，脾气都会很暴躁，还可能会哇哇大哭，习惯了衣来伸手饭来张口，什么事情都靠别人的帮助，这怎么和史利姆比呀？如果换成了我，被丢弃在荒岛森林，早就自暴自弃死掉了！

史利姆求生时曾碰到过一头凶猛的棕熊，它多次把史利姆的房子掀翻，对这样的险情他没有逃避，没有自暴自弃，却勇敢地迎面而上，与棕熊搏杀，最后用计谋杀死了棕熊，得到了熊肉，还能成为一代王者，这告诉我们重要的不是遇到困难，而是解决困难的方式。

这真是一本好书，我领会到了很多道理，让我们一起去书里探险吧！