教案可以帮助教师提前预测和解决可能出现的问题,保证教学的顺利进行。教师在编写教案时,应当注重培养学生的自主学习能力和合作精神。这些教案范文的设计思路独特,可以激发学生的学习兴趣和主动性。
画画教案篇一
认知目标:观察图片,了解小鸟的生活环境和鸟窝的制作,感受大自然的神奇。
装饰线条的运用和复习。
技能目标:观察图片,了解小鸟的生活环境和鸟窝的制作,感受大自然的神奇。
装饰线条的运用和复习。
审美和情感目标:了解大自然中动物的生活方式,感受大自然。
教学重点:装饰线条的运用和复习。教学难点:小鸟的画法和鸟窝的画法。
教学准备:图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒、稻草教学过程:
一、导入新课。
1、导言:播放鸟巢的图片。“哪些小朋友去过北京啊?那你们肯定知道老师给你们看的图片是哪座有名的建筑啊?”
2、(学生抢答)“小朋友们回答的很好,图片上就是有名的鸟巢体育馆。老师没去看过,看过的小朋友告诉老师通过鸟巢你联想到了什么?”
二、传授新知识。
(一)鸟窝图片。
1、“刚刚啊,小朋友们说了,鸟巢的灵感就是来源于树上鸟窝的造型,那我们就来欣赏一下鸟窝到底是什么样的。”
2、鸟窝是如何制作成功的?以及是运用什么材料,学生进行抢答。
3、小朋友们说的真是太棒了!
(二)学生创意故事。
4、“今天啊,老师带来了一直鸟妈妈和三只鸟宝宝,现在小朋友们告诉老师,如果是你,你怎么来帮他们打造温暖的小家。”
5、学生进行故事创编,老师提示鸟的生活环境。
小结:好,小朋友们的故事说的非常好,大家都想帮鸟妈妈打造温暖的鸟窝。但是你们得给自己的故事加上主人公哦。
6、教师讲解鸟的造型特点积极复习线条,让学生用线条装饰鸟。
7、提供多种作画工具,学生自行创意。
三、学生大胆作画,教师巡回指导。
四、作业展评。
五、教学小结:
今天同学们的小鸟和鸟窝完成的都非常漂亮!因为有你们神奇的`小手,鸟宝宝们才可以这么的开心!今天的课就结束了,下课!
六、课程介绍:
各位家长好,今天我们学习的课程是《鸟窝》,本节课中,了解小鸟的生活环境和鸟窝的制作。在造型方面,他们突出了鸟类的造型特点,线条方面,运用了我们学习过的线条进行组合为小鸟进行装饰。同时我们还学习了用不同种材料对自己的作品进行装饰,突出了画面的立体感。
画画教案篇二
1、通过观察,画出实物的基本形状和色彩,注意实物的大小关系。
2、要求幼儿边看边画,培养幼儿看看,画画的作画习惯。
3、要求幼儿选择与实物相似的颜色来画,颜色要涂均匀且满。
1、两个苹果,一个芒果,两只香蕉。
2、把实物放在较高的桌子上,垫上一张白纸,以便衬托出实物的颜色,使每个幼儿都能看清楚。
3、范画,白纸,油画棒人手一份。
一、引导观察师:小朋友,老师今天带来了几样好东西。看是什么,那我们今天呢要看着苹果,芒果,香蕉来画画,好吗?现在小朋友要仔细看:苹果是圆圆的,红色的,放在桌子的前面,离我们很近,对吗?芒果是椭圆的,头是尖尖的,放在桌子后面一点,离我们一些,旁边还放着两只长长的香蕉,今天请小朋友把这两个苹果,一个芒果和两只香蕉都画在纸上,这种画法,小朋友刚刚学,现在老师先画给你们看看,大家要睁大眼睛仔细看哦。
二、示范画纸要竖的放,按照示范步骤图用红色的`油画棒在纸的下部画上两个稍大的圆圆的苹果,在纸的上部,用黄色画一个椭圆尖尖的芒果,画的小些,在芒果的旁边,用黄色画两只香蕉,老师画好之后告诉小朋友画的时候要和老师一样,边看边画,这样画起来就很像了。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、老师将范画拿走,让幼儿自己看着实物作画,教师提醒幼儿多抬头看,边看边画,如发现个别幼儿画的非常好时,颜色也涂的又满又浓时,可以让大家看看,这也是对幼儿的一种表扬和鼓励。
2、讲评作业结束后,把画好的作品张贴在美术区,让幼儿欣赏和互相学习。四、活动延伸:今天我们学习一种新的画画方法,你掌握了吗,在家里的时候也可以试试这种画法,然后请爸爸妈妈欣赏你的画。
画画教案篇三
房子是孩子们生活中接触的最多的,而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的,各种图形的,还有孩子们的创意,孩子们更是感兴趣极了,于是,就有了这个活动。
1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
1、教具:请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具:和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
(二)观察房子,讲述特征师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
(幼儿观看表演)师:刚才,小动物们要我们做什么呀?
(设计房子)小结:小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(三)幼儿绘画,教师巡回辅导
(四)交流分享
活动反思:
在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。
画画教案篇四
认知目标:剪影的文化了解与学习。
画面整体构图的方法学习。
技能目标:掌握鸟类造型特点和图形元素的画法和装饰。
背景颜色的搭配练习。
审美和情感目标:通过整体的构图思考,培养孩子整体意识,并感受剪影所带来的乐趣。
教学重点:鸟类造型特点的学习。教学难点:整体构图的意识。
教学准备:图片、白卡、记号笔、水粉教学过程:
一、导入新课。
1、导言:用手电筒照着一面墙,教师用手做出各种动物的造型。“小朋友们,看看墙上面出现了什么啊?”
2、学生回答,“是不是觉得很神奇啊,老师的手一会变成小鸟,一会变成小人,哪位小朋友想自己来试试,看看你的小手可以变成什么?”
3、学生自己演示。
二、传授新知识。
(一)播放图片。
1、通过刚刚这个有趣的小游戏,我们发现啊原来影子是个这么神奇的东西啊。
2、“谁能告诉老师,影子是怎么来的呢?我们的影子跟现实中的事物又有什么区别呢?”
3、(学生回答)“小朋友们说的很好。
提问:如果老师想画一只小鸟的影子,我们应该画什么,不应该画什么,举手回答。
(二)播放各种动物的照片。
4、刚刚问题还是没有难倒我们聪明的小朋友啊,你们回答的非常好。把握住了我们这节课的重点。
5、“今天呢,老师就给大家一个任务,将我们的小鸟的一家通过剪影的.方式给画出来,看看谁画的又快又好。”
6、展示鸟的造型,教师总结鸟的造型特点。
小结:小朋友们注意哦,我们不仅要画出好看的小鸟剪影,还要注意自己的构图。
三、学生大胆作画,教师巡回指导。
四、作业展评。
五、教学小结:
今天我们又学习了新的绘画表现形式,小朋友们回家还可以将自己的影子画出来哦。今天可就结束了,下课!
六、课程介绍:
各位家长好,今天我们学习的课程是《剪影》,通过一种特殊的绘画表现形式让孩子们了解了剪影的文化,拓展了他们的知识面。同时在技能方面,我们学习了鸟类造型的特征和重点,将绘画的对象合理的进行位置安排,培养了孩子的整体构图意识。背景颜色的选择和搭配也提高了他们对色彩的敏感度。
画画教案篇五
1.尝试用圆形和基本线条,颜色组合画图。
2.在图片的帮助下,回忆对圆形物体的经验并进行创作表现。
3.积极动脑,大胆表现,白纸,浅彩色的图形纸片。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
各种圆形物体的图片照片等
一.运用图片帮助幼儿回忆物体的印象。
教师(出示各种圆形物体的图片,照片);这些是什么?他们都是什么形状的?有娃娃头的,花等,他们都是圆形的,还有小熊,头圆圆的眼睛圆圆的,真好玩呀!
教师:你还见过什么东西是圆形的?幼儿根据想自己的经验进行回答。
二.教师引导幼儿讨论圆形添画的方法。
教师:请你们看看桌上有什么东西可以帮我们画圆形的物品呢?
讨论:怎样把这些图片变成我们想要的圆形的东西呢?
步骤要求:
1.选两个相同大小的蛋黄色圆片上。
2.将两个圆片连在一起贴在一长白纸上。
三.幼儿自由绘画,教师进行指导。
教师交代绘画的内容。
教师:小朋友,你们喜欢什么圆形的东西或是圆形的小动物?请你 们用圆片片来贴贴,画一画,变成一幅漂亮的圆片贴画。
教师:要先想好了,自己喜欢什么?要把圆片变成什么?选什么型号上的圆片合适?
教师:先想想,再摆摆,最后贴好了再画。
四.教师引导幼儿观察作品。
教师:我们来看看小朋友们把图片都变成了什么有趣的东西了。
五.幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
画画教案篇六
1.迁移已有经验进行充分的`想象,并能够大胆表现自己的设想。
2.尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。
3.体验解决问题后的成就感和快乐。
纸和记号笔。
1、设置问题情景,充分引导幼儿想象。
2、通过讨论明确构图中可能出现的问题,尝试运用重叠的方法。
3、引导幼儿积极地迁移已有经验,表现丰富的画面。
鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。
提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。
4、展示幼儿交流幼儿的作品。
教师:小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?
画画教案篇七
认知目标:认识绘画,了解绘画的作画风格,学会欣赏绘画的经典作品---疯狂的乐器,并加以自己的想法和创意进行名画的模仿了解和学习抽象画的创作。
技能目标:掌握水粉的绘画技巧,模仿世界名画,通过实践了解和感受画家作画的过程和心得。
审美和情感目标:提高孩子审美能力,开阔知识面。
教学重点:掌握水粉的绘画技巧,模仿世界名画。教学难点:了解和学习抽象画的创作。
教学准备:图片、水粉纸、铅笔、水粉教学过程:
一、导入新课。
1、导言:“小朋友们,老师播放几段音乐给大家欣赏欣赏”“哟没有小朋友告诉老师不同类型的音乐都是什么乐器演奏出来的呢?”
2、(学生听音乐并进行回答)。
二、传授新知识。
(一)播放音乐和图片。
2、“那你们在生活或者电影电视中见过哪些乐器,举手告诉老师。”“又有哪些小朋友是学过乐器的呢?”
3、你们说的都很正确也很好。
提问:如果让你将几种乐器组合起来演奏一首歌曲,你会怎么选择?
(二)各种乐器的图片。
5、(微机演示绘画作品)。
6、学生回答。
小结:小朋友们的眼睛可真是太厉害了!
7、总结画面特点以及普及抽象画的概念和知识点。
三、学生大胆作画,教师巡回指导。
四、作业展评。
五、教学小结:
今天小朋友们对于乐器的表现都非常的好,抽象画的.学习也让你们离大师越来越近了,好好努力哦。今天的课就上到这,下课!
六、课程介绍:
各位家长好,今天我们学习的课程是《绘画之乐器也疯狂》,首先我们欣赏了绘画大师的作品,通过模仿大师的作品,日前那个孩子们感受到了大师作画时的内心感受。同时他们对画进行了自己的创意改编,培养了他们的创造性思维。对于抽象画的学习也提高了他们的审美能力,开拓了他们的知识面。
画画教案篇八
1、选择自己喜欢的漫画,学会以简单的标志记录自己所理解的漫画内容。
2、乐意把记录的故事讲给大家听,体验成功的喜悦。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
多幅漫画、纸、话筒等。
1、教师出示一幅漫画让幼儿观察,并请幼儿说说漫画的意思。
2、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地方。
幼儿a:他总能想出和我们不一样的想法。
幼儿b:我觉得漫画中的小朋友很聪明,做的事情很有趣。
幼儿c:我们看了会忍不住的笑。
3、幼儿讨论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲述此幅漫画。
4、教师简单评价幼儿的讲述。
(反思:大班幼儿已经有观察画面的经验,他们可以根据自己的生活经验很说出漫画内容,但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言,孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言,老师可以在活动中引导幼儿使用。)。
5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、时间、事物和情节。
(反思:记录人、事物和时间的标志幼儿平时经常用,所以他们会很快地画出来,但对于情节,幼儿则画得过于复杂,有点象绘画,老师在这个环节要重点提醒幼儿注意情节的标志记录符号。此时的幼儿非常踊跃地发表自己的见解,体现了他们是学习的主体,也说明了记录漫画是他们感兴趣的事。)。
6、幼儿自由结合选择一幅漫画认真阅读,互相交流。
(反思:漫画内容是本班幼儿喜欢的阅读材料,老师也为他们创造了一个宽松的语言环境,给予幼儿充分自由,表达自己思想的机会,幼儿之间也可以互相学习)。
7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容。
(反思:在老师的提醒下,一大部分的幼儿能用简单的符号记录漫画的情节,但教师的介入要及时,可以根据能力的不同加以指导。)。
8、幼儿互相交流自己的作品。
(反思:幼儿都争先恐后地想把自己的作品展现出来,想把自己的喜悦与大家共享,这不仅培养了幼儿积极的情感,也提高了幼儿的语言表达能力。此时的语言讲述有了一定的有趣性。)。
9、延伸活动:将幼儿的.作品展示在阅读角,继续让幼儿互相交流。也可以带回家与家长一起分享。
画画教案篇九
1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活学生视听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。(认知)
2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。(能力)
3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情,感受音乐、文学与美术的联系,重视自我感受的表现。(情感)教学重、难点:
激发学生参与综合性学习活动的热情,能通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。
各种与歌曲匹配的范画,多媒体课件。
作业纸、绘画工具(水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可)教学过程:
一、引导阶段:
1、导语:同学们,今天林老师为大家带来一个特别的朋友,但是它们看不到,摸不着,我们需要用心去听,用心去感觉,才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来,和他一起动起来。
2、播放音乐《娃哈哈》,激发学生的学习兴趣。
2、思考:刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有的随着音乐舞动。想一想,我们还可以用什么形式来表现呢?(绘画)
3、导入新课:好,今天老师就带大家一起来听听画画。
二、讲授新课。
1、听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍,好听吗?那谁听出了他们之间最大的区别呢?(拍手提示)音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?请同学再来听一听,这次你们可要仔细想想。
2、第二遍听《小小的船》《火车开了》:
a、出示画:这两幅同样是画的小小的船,有什么区别吗?(一幅是画的具体的船,星星等,别一幅是用点,线,面画的)
b、听火车开来了,谁能说一说,这两幅画又有什么区别呢?
c、火车宝宝给咱们出了个问题,看同学们谁观察的最仔细:这两幅画有什么不一样?
3、小结:节奏快的音乐,画面,色彩鲜艳、丰富,线条起伏大;音乐节奏慢的画面色彩柔和,线条起伏小。
三、学生听一听,画一画。
2、学生作画,教师巡视辅导。
3、展示学生作品,学生互评,师点评。
4、小结:美的音乐加上同学们画,美丽极了,你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课,希望大家听着音乐,保持的愉快的心情走出教室,把你身边的纸屑带走,让教室和你的画一样美丽起来。
听听画画
节奏快节奏慢
形(点线面)线条起伏大线条起伏小
色鲜艳丰富(对比色)柔和(调和色)
这节课课件准备很精美,学生们也很认真进行绘画,通过听声音学生们进行绘画,通过幻灯片播放一些图片,使学生们开拓了绘画思路的,不足之处是对课本上的图片上的画的学生偏多,总体上是上课效果有达到一点吧!在自评互评方面,还是缺少交流!在教学过程中,一些学生还是会跑来跑去的影响大家。在备课方面应该都要像这次备课准备充分,这样上课就有底气了,在组织教学方面,应该有待加强。
画画教案篇十
1、复习用几何图形拼画、描画的基本方法。
2、根据主体物的不同,添画不同辅助物,形成情节和场面。
3、通过操作活动,培养尝试精神,发展想象力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、各类几何图形。
2、水彩笔、蜡笔、纸。
3、投影机、覆盖片、泡沫板。
一、复习描画的基本方法。
师:小朋友已经学过了描画,请告诉老师什么叫描画,请一个小朋友上台描画,其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描,手不能移动。
二、欣赏投影片,开阔思路,学习添画方法。
2、欣赏老师的`添画。
内容:
a.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。
b.大树被锯倒,小鸟没有家了。
c.在地球上架起一座通向月球的桥梁,到月球上去旅行。
三、交代要求,幼儿绘画。
师:今天我们也来描图形添画,看谁拼的画和别人不一样,添的画也和别人不一样。
幼儿绘画,教师指导幼儿拼画、描画,鼓励幼儿大胆添画,表现自己的意愿和有关情节,协助幼儿克服各人绘画中的难点。
四、讲评。
1、幼儿讲评。
提问:
a.你认为哪张画描画得非常准确?
b.你认为哪张画内容独特?
e.你认为哪张画还需要修改,怎样改?
2、教师讲评。
发现重叠拼画的方法,请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。
画画教案篇十一
1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3.发展幼儿的动手能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。
一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2.幼儿讨论:
3. 教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
(调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2.幼儿讨论:
3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、 将自己的作品展示出来,互相欣赏!
(调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)
活动延伸:
师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!
在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。
画画教案篇十二
这篇课文是一篇注音的童话故事,讲的是小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。
教学目标。
1.正确流利地朗读课文,并分角色朗读。
2.教育学生学会尊重事物的真相,不要盲目相信别人。教学难点。
指导学生朗读,读出课文中角色的语气,在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见,不可盲从,凡事都要“三思而行”。
教学准备。
多媒体课件,小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。设计理念。
根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,运用多种教学形式,让学生在乐中学、趣中学。
教学过程。
一、激趣导入。
1、今天老师给大家带来一个小故事:
只可爱的小花猫。可是后来却发生了意想不到的事情!
2、出示课题:19、小猪画画(齐读课题)。
3、复习生字词认读。
(指名读、开火车读)二、合作探究。
1、指名分段读文2、交流与讨论:
想一想小猪为什么把小猫画成了一只大怪物?3、根据反馈引导感情朗读。
重点抓住三只小动物的语气进行指导,这三只小动物都很满意自己的特别之处,可以指导学生读出它们自豪的语气。
马上连忙立刻三个词语指导朗读表演。
4、你来演一演:
分角色演一演(让学生分别戴上小猪、小山羊、小白鹅的头饰到台上来表演)。
三、总结课文、拓展延伸1、假如你是这只小猪,听了大家哈哈大笑之后你会怎么想呢?
2、老师总结:听取别人的建议时要动脑经想一想是不是适合自己,做事前要认真思考。
3、学完课文老师送给小朋友一句名言“三思而后行”。
四、作业布置。
像去超市买东西一样,你现在喜欢哪道作业,就选哪道作业。
1.喜欢读书的你,把课文有感情地读一读。
3.喜欢表演的你,和朋友演一演《小猪画画》的故事。(学生选作业)。
画画教案篇十三
1、幼儿已认识过红、黄、蓝、绿的颜色。
2、自制大图书《小老鼠学画画》、几种水果、植物等的透明无颜色图片。
一、猜谜导入,激发幼儿的兴趣。
1、师:今天,老师带来了一个动物朋友,它跟你们一样也是小小的,它白天不出门,晚上出来逛,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?(出示封面:老鼠)。
2、提问:你看见过老鼠画画吗?它会画些什么呢?那我们就一起来看看,它画的是不是跟你说的一样。
二、引导幼儿观察画面,并进行想象,用“xx的xx”的句式进行描述。
1、观察第一幅图。
(2)引导幼儿边看边说边用动作表达。
红红的苹果圆又圆,咬一口,啊呜,啊呜。(幼儿模仿吃苹果的动作)。
红红的棒棒糖,圆又圆。(幼儿随教师一起徒手画圆)。
红红的太阳,天上挂。太阳是什么时间出来的?现在有太阳吗?跟太阳公公打个招呼吧!(引导幼儿说:太阳公公,你好啊!)。
红红的糖果吃一口,甜不甜?笑一个让老师看看。(幼儿做甜甜的表情)。
(3)师小结:小老鼠用红色的颜料画了那么多东西,真像个小画家!来夸夸它,小老鼠你真棒!
2、观察第二幅图。
(1)师:第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠跳进了黄色颜料桶里。)它画了些什么?我们把它们喊出来吧!
(2)幼儿猜测,教师逐一揭开图片:黄黄的香蕉、黄黄的小鸡、黄黄的小花,黄黄的梨。
(3)提问:还有什么是黄黄的?(揭示其他黄色的物品)。
(4)师小结:生活中还有很多黄黄的东西,等着你慢慢去发现哦。
3、观察第三幅图。
(1)师:第三只小老鼠,会怎么样呢?(第三只老鼠跳进了绿色颜料桶里)绿色会让你想起了什么?(引导幼儿大胆想象绿颜色的东西)小老鼠到底用绿色画了什么呢?如果你认识的就大声地说出来吧!
(2)师逐一从画面中抽出绿绿的树,绿绿的叶子,绿绿的西瓜,绿绿的青菜,绿绿的青蛙。
三、游戏“给水果宝宝穿衣服”。
1、介绍玩法及规则。
2、幼儿动手操作,师观察指导。
3、检验,纠错。
师:我们来看看这些朋友都喜欢他们身上的颜色吗?
四、说说生活中的其他颜色。
五、活动结束。
师:今天就玩到这里了,跟小老鼠们说再见,跟客人老师们说再见。
《小老鼠学画画》是一个充满童趣的'故事,它以老鼠画画为主题线索,生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物,另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果,让幼儿初步接触到颜色混合的概念,让幼儿懂得了画画要保持画面整洁,不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画,不能像小老鼠学习。而且,书的颜色比较鲜艳,每一个对开页讲一个事情,画面简洁大方,翻译过来的文字简短,语气丰富,能够吸引孩子。
画画教案篇十四
认知目标:欣赏图片,了解不同小汽车的造型及颜色,找到心中最喜欢的小汽车。
冷暖色知识点的复习,对比色的搭配,关于深秋主题的画面色彩表现。
技能目标:观察各种小汽车的造型,把握小汽车的特点并进行设计和创作。
豆子的黏贴和创作,发挥自己的想象进行画面立体感的创意。
审美和情感目标:培养孩子对色彩的敏感度,培养孩子的动手能力。
教学重点:冷暖色知识点的`复习以及对比色的搭配。教学难点:把握小汽车的特点并进行设计和创意。
教学准备:图片、磨砂卡纸、卡纸、记号笔、油画棒、水粉、豆子教学过程:
一、导入新课。
1、导言:“小朋友们,你们每天是怎么到我们的教师来上课的呀?”
2、(学生回答)“好,有的小朋友说是爸爸妈妈送我来的,我还做了爸爸的小汽车呢。有的小朋友说我是做公交车来的,又大又宽敞。那看着这么多漂亮的汽车,小朋友们想不想拥有一辆属于自己的小汽车呢?”
二、传授新知识。
(一)汽车图片。
1、“老师带来了这么多各种形状的小汽车给大家欣赏欣赏,老师考考大家,虽然这么多的汽车颜色和造型都不一样,但是想让自己的小汽车开起来我们必须要具备的是什么?”
2、学生口述自己的小汽车以及汽车造型必备的东西。
3、教师根据学生的回答进行总结和归纳。
提问:汽车的造型大家心里都有个数了,那我们小汽车的颜色呢?
(二)冷暖色以及颜色的搭配。
4、“老师喜欢暖颜色的小汽车,哪个小朋友帮老师搭配一下?”老师进行冷暖色的复习以及颜色之间的搭配。
[背景色彩表现]。
7、最后将黄豆拿出来让学生进行自己创意。
三、学生大胆作画,教师巡回指导。
四、作业展评。
五、教学小结:
我们今天设计出了属于自己的小汽车,看得出来小朋友们都非常的自豪。以后老师还会带着大家设计更多的作品。今天的课就结束啦。下课!
六、课程介绍:
各位家长好,今天我们学习的课程是《我的小汽车》,首先我们学习爱各种小汽车的造型特征,在色彩方面进行了冷暖色知识点的复习,对比色的搭配,关于深秋主题的画面色彩表现等,培养了孩子们对于色彩的敏感度。同时我们进行了豆子的黏贴和创作,大大的激发了孩子们的创造能力和想象能力,在黏贴豆子的过程中,也培养了孩子们的动手能力。
画画教案篇十五
认知目标:观察各种葫芦的造型,并将葫芦进行拟人化的想象及修改设计。
背景暗纹的装饰手法表现及搭配方法的认识和欣赏。
技能目标:把握葫芦的造型特点,并通过拟人化的想象将葫芦进行夸张的变形,并搭配出自己喜爱的颜色,进行故事创编,增强孩子的创意想象力的发挥和语言表达能力。
背景暗纹的处理技巧和方法的学习,色彩搭配的练习。
审美和情感目标:拟人化的想象提高孩子对生活的探索,增强孩子的想象空间。
故事情景的创编增强孩子的口头表达能力。
教学重点:把握葫芦造型特点,进行拟人化的夸张变形。
教学难点:背景暗纹的处理。
教学准备:图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒教学过程:
一、导入新课。
1、导言:“小朋友们,我们先来观看一段影片,了解一下我们今天所要学习的内容。”
2、(学生观看影片)“这个宝葫芦可调皮的很呢,不过呀,我相信我们小朋友肯定也特别想拥有属于自己的宝葫芦。”
二、传授新知识。
(一)葫芦的图片。
1、通过刚刚这个影片啊我们知道了今天的主角就是葫芦,但是葫芦都有哪些样的呢?老师带着小朋友们来看一看。
2、我们刚刚看的短片里的宝葫芦是不是很卡爱呀?(学生回答)“你们想不想把自己宝葫芦也变得很可爱很好玩呢?”
3、学生构思自己的宝葫芦造型。
教师对葫芦的造型特征进行总结。
提问:现在,哪位小朋友跟我们讲讲你的宝葫芦里有什么故事啊?
(二)学生进行故事创编。
4、学生将自己床边的故事与宝葫芦联系起来。
5、小朋友们的故事都非常的精彩,老师都迫不及待的想看看你们宝葫芦里的世界了。
6、总结葫芦造型特点以及背景暗纹的处理技巧和方法。
三、学生大胆作画,教师巡回指导。
根据自己创编的故事将葫芦进行拟人化。
四、作业展评。
五、教学小结:
我们宝葫芦里的世界是不是非常的精彩呢,以后老师带领小朋友们探索更多更精彩的世界。今天课就结束了,下课!
六、课程介绍:
各位家长好,今天我们学习的`课程是《宝葫芦里的世界》,将没有生命的葫芦进行拟人化,充分的技法了孩子们的想象能力。拟人化的想象提高孩子对生活的探索,增强孩子的想象空间。同时他们还对自己的作品进行了故事的创编,培养了他们语言组织能力和语言表达能力。最后他们还学习了怎么处理背景暗纹以及颜色的搭配。
画画教案篇十六
1、学习按图样拼贴各种物体,并用数字记录每种图形的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、课件-各种图形。
2、幼儿用书《看图拼画》。
一、学习用多个图形拼出三角形。
1、师:小猪搬新家了,它需要一块大的三角形地垫,可是家里没有。
它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。
2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
3、展示与交流。
师:谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的?有谁的方法和他不一样?
4、教师展示幼儿的作品,引导幼儿发现组合三角形的多种方法。
二、学习看图拼画。
1、师:小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。
这两幅画就在幼儿用书第24页上,请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。
拼完后,看看用了哪几种图形片,数数每种图形片用了几个,并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。
2、教师引导幼儿讨论:如果没有一样大小的图形,怎么办?
3、幼儿操作。
三、交流与总结。
1、教师出示幼儿拼出的两种图样,逐一引导幼儿讨论。
2、教师引导幼儿发现:同样图样可以用不同的图形拼出来。
教学反思。
1.通过这次图形的搭拼,大部分幼儿对这次活动很感兴趣,但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形,以后将继续多开展这样得活动,激发幼儿动脑的思维能力,提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。
2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。
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