教案的更新与改进是教师不断提高教学质量的重要手段之一。在编写教案时,要注重教学过程的流程性和逻辑性,帮助学生建立起知识的框架。教案的编写可以借鉴一些教学案例和经验分享。
画画教案汇总篇一
1、认识步骤图上的折纸符号,初步学习看图使用正方形之折纸船。
2、通过教师的示范,讲解及个别帮助,掌握打开角的技能。
3、仔细、耐心的完成操作,注意将边与对齐。
4、根据色彩进行大胆合理的.想象。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
1、折好的纸船一个。
2、幼儿用书人手一册,正方形纸人手两张。
3、音乐磁带《小帆船》。
一、欣赏音乐《小帆船》并表演,引出主题。
师带领幼儿随着音乐做划船的动作,感知划船的快乐。
二、出示折好的纸船范例,引导幼儿折纸的兴趣。
1、教师:这是什么?船上有什么?所以,我们叫它——。
2、你想不想也来折一只帆船呢?
三、阅读折纸示意图,探索折纸帆船的步骤和方法。
2、虚线、实线、箭头有什么用?
四、幼儿自主的学习看图示者纸船。
1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。
2、重点指导学习打开角的技能。
3、幼儿操作,教师帮助个别幼儿。
五、播放音乐《小白船》,幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。
师:现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧!
画画教案汇总篇二
执教:唐xx。
1.迁移已有经验进行充分的想象,并能够大胆表现自己的设想。
2.尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。
3.体验解决问题后的成就感和快乐。
纸和记号笔。
1、设置问题情景,充分引导幼儿想象。
2、通过讨论明确构图中可能出现的问题,尝试运用重叠的方法。
3、引导幼儿积极地迁移已有经验,表现丰富的画面。
鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。
提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。
4、展示幼儿交流幼儿的.作品。
教师:小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?
画画教案汇总篇三
1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2.互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
幼儿活动材料《美术》第14页《画下来,记得住》,作画工具。
一、我想要记住郊游的时候,你们想带上哪些东西呢?(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。(饮用水,点心,小玩具等)我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想办法,把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。
二、画下来,记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西,老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包,再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的'物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。
三、我的事情,我记住绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品,互相交流分享。把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:我们学会用画画的办法来记住事情了。以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
画画教案汇总篇四
1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片,发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片,掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果,从而产生对撕纸活动的兴趣。
收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。
1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画,激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么?它和我们以前的画画有什么不同?这只苹果和梨子是用什么做的?感知撕纸画特有的风格,激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
(1)教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力,就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端,撕成一小块一小块的纸片,然后将纸片的反面抹一点浆糊,再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
交代要求:
(1)提醒幼儿纸片不要撕得太大,也不要太小。
(2)注意两种颜色的搭配。
(3)注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
展示幼儿作品,表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
画画教案汇总篇五
1、初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。
2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。
3、知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。
1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。
2、根据歌曲绘画的四张图:四条腿的螃蟹;小尖嘴的鸭子;圆耳朵的小兔;没尾巴的大马。
3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。)
一、谈话:长大了你想做什么工作。
2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他长大了会做什么呢?请你来听一听。
二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。
1、倾听教师念:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。
2、提问:丁丁是什么家?他有什么东西?
3、幼儿完整地跟念。
4、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,请你想一想,小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样)
三、观察歌曲图片,理解歌词内容。
1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样?
2、引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。
3、听老师完整地朗读四张图的四句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。
4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)
5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。
四、学唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、倾听教师清唱歌曲两遍。
2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。
3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。
4、提问:你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。
5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。
6、配上打击乐器,增强歌曲的节奏性。
五、相互讨论:怎样来为歌曲改动一下正确的歌词?
1、画只螃蟹八条腿;画只鸭子扁嘴巴;画只小兔长耳朵;画匹大马粗尾巴。
2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。
六、活动延伸:开心续编画《细心的小画家》。
画画教案汇总篇六
这篇课文是一篇注音的童话故事,讲的是小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。
教学目标
1.正确流利地朗读课文,并分角色朗读。
2.教育学生学会尊重事物的真相,不要盲目相信别人。
教学难点
多媒体课件,小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。
设计理念
根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,运用多种教学形式,让学生在乐中学、趣中学。
教学过程
一、谈话导课
二、出示
课题:19、小猪画画(齐读课题)
三 、复习生字词认读
(指名读、开火车读、男女生比赛读、齐读)
四、新课教授
1、分段朗读课文
2、想一想小猪为什么把小猫写成了一只大怪物?以小组为单位交流与讨论。
3、小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?
同时理解“好看,漂亮,神气,连忙,马上,立即”等词语。着重解释“神气”一词,并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。
五、指导朗读
重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导,这三只小动物都很满意自己的特别之处,可以指导学生读出它们自豪的语气,小猪分别作出的反应是“马上,连忙,立刻”可让学生加强语气读这个词。
六、分角色朗读课文
分角色演一演(让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰)到台上来表演。
七、感悟理解
师:小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样?
生:把小猫画成了一只大怪物。
画画教案汇总篇七
1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活学生视听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。(认知)
2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。(能力)
3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情,感受音乐、文学与美术的联系,重视自我感受的表现。(情感)教学重、难点:
激发学生参与综合性学习活动的热情,能通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。
各种与歌曲匹配的范画,多媒体课件。
作业纸、绘画工具(水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可)教学过程:
一、引导阶段:
1、导语:同学们,今天林老师为大家带来一个特别的朋友,但是它们看不到,摸不着,我们需要用心去听,用心去感觉,才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来,和他一起动起来。
2、播放音乐《娃哈哈》,激发学生的学习兴趣。
2、思考:刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有的随着音乐舞动。想一想,我们还可以用什么形式来表现呢?(绘画)
3、导入新课:好,今天老师就带大家一起来听听画画。
二、讲授新课。
1、听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍,好听吗?那谁听出了他们之间最大的区别呢?(拍手提示)音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?请同学再来听一听,这次你们可要仔细想想。
2、第二遍听《小小的船》《火车开了》:
a、出示画:这两幅同样是画的小小的船,有什么区别吗?(一幅是画的具体的船,星星等,别一幅是用点,线,面画的)
b、听火车开来了,谁能说一说,这两幅画又有什么区别呢?
c、火车宝宝给咱们出了个问题,看同学们谁观察的最仔细:这两幅画有什么不一样?
3、小结:节奏快的音乐,画面,色彩鲜艳、丰富,线条起伏大;音乐节奏慢的画面色彩柔和,线条起伏小。
三、学生听一听,画一画。
2、学生作画,教师巡视辅导。
3、展示学生作品,学生互评,师点评。
4、小结:美的音乐加上同学们画,美丽极了,你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课,希望大家听着音乐,保持的愉快的心情走出教室,把你身边的纸屑带走,让教室和你的画一样美丽起来。
听听画画
节奏快节奏慢
形(点线面)线条起伏大线条起伏小
色鲜艳丰富(对比色)柔和(调和色)
这节课课件准备很精美,学生们也很认真进行绘画,通过听声音学生们进行绘画,通过幻灯片播放一些图片,使学生们开拓了绘画思路的,不足之处是对课本上的图片上的画的学生偏多,总体上是上课效果有达到一点吧!在自评互评方面,还是缺少交流!在教学过程中,一些学生还是会跑来跑去的影响大家。在备课方面应该都要像这次备课准备充分,这样上课就有底气了,在组织教学方面,应该有待加强。
画画教案汇总篇八
1、通过多媒体课件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干,记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
一、猜谜引题:
两根胡须头上翘,
身穿五彩花袍袍,
劳动辛苦我不怕,
跳起舞来我最好。(蝴蝶)。
二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)。
提问,了解蝴蝶的`外形特征:
1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)。
2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)。
3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)。
4)蝴蝶有几只脚?
2、教师引导:蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画:蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:
亲爱的小朋友们:
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?同时,出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。
四、评价,并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
活动反思:
因为,蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓,给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称,初次让幼儿体验了对称的美感,并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。
画画教案汇总篇九
1.在观察、比较和交流中,感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
2.能大胆运用勾、涂的方法,表现橘子在树上的不同造型。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等。
实物橘子音乐等。
一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形,感受其饱满、红润的特征。
1.出示实物橘子,引导幼儿观察。
师:秋天到了,有许多的水果都成熟了,猜一猜,梁老师今天带来了什么水果?
这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?
小结:成熟的橘子是橙色的,呈椭圆(扁圆)形,橘子摘下来之后,你还会发现一个突起的部分叫梗。
2.欣赏ppt——橘子林。
这里的橘子树是什么样子的?看一看,树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)。
仔细看一看,树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)。
这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外,还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)。
小结:生活中的橘子树一般有2-3米高,在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实,有一个的,也有两个、三个挨在一起的,它们悄悄地压弯了枝头。
3.个别幼儿尝试画橘子。
小结:画橘子时,应该先勾画出橘子的轮廓,再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)。
4.欣赏名画——《门外的橘子树》作者:美国画家温斯洛.荷默。
师:我们画的.都是一个一个的,那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
(1)讨论:这根树枝上有几个橘子挨在了一起,你觉得画家是怎么画的?
小结:如果几个橘子挨在了一起,最前面的橘子画完整,后面的橘子遮住的部分不画。
(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。
二、幼儿集体创作,教师巡回指导。
师:现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。
要求:
1.开始作画时,我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?
2.换色时,把笔在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再换颜色。
3.音乐停止播放时,小朋友绘画全部都要停下来。
三、幼儿作品欣赏。
师:你喜欢哪一幅画?为什么?
整理绘画工具。
让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。
活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步,活动没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,结果令人欣喜,在用色方面,幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色,紫色,小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚,画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶,允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在,相信用这样的观念来教育孩子,孩子一定会成长得更好。
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