雪落无痕散文汇总(模板8篇)

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雪落无痕散文汇总篇一

五月的末尾，闷热吞没了的世界。我就在此时此刻想起了你，泪水一滴一滴，冷了灿烂的夏阳。

无论谁是谁的过客，终究都是外人啊，是太过流连于春暖花开，太不把自己当外人了吧。

这被雨洗过的五月的阳光，可真像冬天的阳光啊。真像！我仿佛看到漫天的雪花在飘落，纷纷扬扬搅天飞，冻得枝头的喜鹊也颤抖抖地飞去了。扑棱一声，那鹊子的翅膀扇下树梢的积雪，正迷在眼睛里。我使劲儿揉啊揉，只想把这冰凉的雪珠子揉出来，可它却化了，化在眼睛里，化得满脸都是。

诶，化都已经化了，强求就太无聊。

你说只想是一阵春风，悄悄拂过我的世界，吹开那紧闭的忧伤的心门。却不曾想，你竟成了我生命的一场春天。你不愿着迹，只想静静来去，可你终究是吹落了我啊。你说只想是一缕阳光，柔柔穿透我的心房，照彻那永远的禁锢的黑暗。却不曾想，你却化为我天心里一阵飞雪。你不愿停驻，只想淡淡穿行，可你到底是凉了那颗心。

心儿啊，开成一树绚烂如生死般，只因着那一场短暂的春天。又瞬间结成万丈冰凌，只因着那转瞬即逝的一缕冷阳。你可知道，走过，路过，必然要留下痕迹的。即使你不愿，不想，不忍，不能，那印记早已深深落在我心尖儿了。你挥不去，我拂还来。你在我的世界里留下如此之深的痕迹，而我，也许只是你天空里飘过的一片云，风扫而过，一缕薄烟都不曾剩下。

但我会永远记得，也只想记得，我是在最美的`季节遇见了你。是你让我在春天即将逝去的时候又看了一场春暖花开的美丽。那美丽留在我心上，挂在我腮边，是我见过的最美的季节。即使这一次一次的轮回，只为在下一场春天里盛开。

这真是一件美丽的事，尽管它美的忧伤，也是明媚的忧伤。我此刻在这样的美丽里，只能沉醉，也只想沉醉。

雪落无痕散文汇总篇二

窗外，月色阑珊，风景似在远山之外。远处的山影，披上了一件雪色薄纱，枕着残暮褪去的轻烟，渡上一层月白色清华，如梦似幻，欲要轻触，却又恐一触即溃。

信步走出房门，才觉，雪已笼罩了整个世界，触目所及的，只剩下一片银白色，四下皆白无纤尘。空中的雪，依旧簌簌下着，丝毫没有要停歇的念想，似要将这世间所有的污浊都掩埋而去……我伸出手，接下一片雪花，不过刹那光阴，那雪，便熔成了水，剩下的，就只是噬骨的冰寒。

我立在茫茫风雪中，看雪花纷扬，觉月寒彻骨，听梅淡无言，无声地笑了……。

远去的往事从容而又忧伤，匆匆流年，流去的是什么？而剩下的又是什么？所有的一切，皆会随着时间的嬗变而渐渐湮灭。曾经的故事，却恍如昨日。风景依旧，可看风景的人，心境却早已不再如初！

再美的时光，再深的`情，终有一日，会走到尽头，转瞬，即成沧海，我又何必在别人的故事里流着自己的泪？我不愿多言，只想告诉你一句话，无论何时，我都会在你的身边淡淡相陪，你若不弃，我定不离！

梦既醒矣，望兮念兮;不见旧人，梅落无痕。

梦既碎矣，怨兮叹兮;一瞬天涯，一生故里！

雪落无痕散文汇总篇三

与学生的相处有一种莫名的感觉：时而激动；时而欣喜；时而懊恼；时而令我回味无穷我做为他们的朋友兼数学老师已经有一段时间了，然而,似乎每一节课都有一些新的东西在涌现。据了解四（5）班的数学老师几乎是每学年都换，我算是第四任了吧。同学们面对初来乍到的我好像有一丝的新鲜与好奇感，而更多的是来自学生和家长发自内心的观望与担忧,这个老师能喜欢我们么?这个老师到底怎么样呢?我作为孩子们的老师，真心的爱着他们，从而也体会到了这种矛盾的心情。因此，我便从两个方面入手进行教学。

首先，增强课堂的吸引力。我上课的时候采取多种教学方法，使用简洁鲜明的教具，随时注意动静结合，时时将游戏贯穿其中，使课堂生动活泼，学生趣味盎然，而且也有效地完成了教学任务。其次，采取激励的方式。头几节课我把提问设计得十分简单，几乎每一个学生都有12次机会发言。每一个同学说完我都会以好!

很好!

太好了!

棒极了!一系列的词表扬他，还时不时的摸摸学生的头，对着学生翘起大拇指。特别是对平时不爱回答问题的迟慧生，更是大加赞赏。一节课下来，几乎每一个学生都会得到几次表扬。而且，我还郑重地对学生说：我们的共同学习刚刚开始，哪位同学以前学习不理想，哪哪位同学是优秀生我都不知道，希望大家都好好的表现，让张老师认识一个优秀的你。同学们听了我这番发自内心的话之后，对我产生了一种莫名的兴趣，都把数学堂课当成了展示自己的舞台。在数学课上，每个学生都信心十足，特别是得到老师的鼓励，他们更是欣喜若狂。在一次数学练习课上,班干部领来崭新的'数学练习本发给大家。本子发完后,竟然有一个女同学没有得到本子。那个女同学坐在后几排，穿得干干净净，长得眉目清秀，只是一脸的调皮像。她也着急的说：老师，我没有本子，我也要写。这时，发本子的小干部说话了：老师，不发本子给她，她最懒了，从来不做作业，就连语文和英语作业也不愿意做。我一下子明白过来了，原来是小干部认为她反正不做作业，发本子给出她也没有用的。面对这种情况，我马上轻声地对那位女同学说：你想改变同学们对你的印象吗？你愿意好好的完成作业吗？她红着脸使劲地点点头。于是，我又叫小干部去给她领来一本练习本，她拿到本子后，脸上呈现出无限的满足，写练习的时候小心翼翼的，一个数字没写好马上用橡皮擦了又擦，最后终于写出了一份工工整整的作业，我顺势大大的表扬了她一番。以后的课上，她也慢慢地变成了一个爱回答问题的学生。看到她的转变我再一次体会到激励的重要性。有一次下课铃响了，有几个同学竟然恋恋不舍的说：怎么这么快就下课了。一句无心的话听得我感动了好久，我觉得作为一名老师能够听到这样一句话真的好满足。在这段时间的教学中，我由衷的体会到：要想教好学生，就应该付出自己真正的爱，用这种无私的真爱去鼓励他们，让这种爱的激励延伸到他们的学习中，自在而轻松地学习。我相信，在老师充满爱的激励中，不仅能够培养出成绩优秀的学生，更能够塑造出具有健康人格的人。

雪落无痕散文汇总篇四

想了许久写下这封信，可一提笔竟不知从何写起，想说感谢您的养育之恩，可这样的方式太过官方，一点都不像我了，您可能还要笑着问我怎么突然这么懂事了。

也许是因为思想的封建，我们都不擅长说“我爱你”这三个字，想想上一次说这句话还是在小时候您好不容易同意我吃糖时，我高兴地抱着你亲了一口时说的，虽然你从来都没有对我说过这句话，但我知道，你是用你的方式表达着这三个字。

当我离开家去学校的时候，短短几天我以为你不会想我的，便没有打电话回家，回到家后，你问我怎么都不想你，不给你打电话。我才明白是我错了，让你们担心了。

有时候，我觉得您比我还幼稚，我们位置就像颠倒了一样，我学着您像小时候对我那样，像你爱我一样爱你，满足你想要的一切，有些还是挺不容易的。您的心很大，当别的同龄还跟被妈妈牵在手里怕摔着的年纪，您总是让我自己来，当我走路摔到地上时，你却是哈哈大笑，让我自己过去，我趴在地上看着你笑，好一会才自己爬起来，走了过去。做的很多事，您都让我自己来，靠我自己的慢慢摸索，学会那些，也要感谢您的放手，才有现在这样坚强的我吧。

也许是我们之间有了代沟，当我兴致勃勃地跟你讲一些发生的好玩的事情，您却只会跟我讲大道理，让我感到很沮丧，很少再跟你讲了。可是你却难过地问我为什么现在都不跟你聊在学校发生的事了，我看着你，不知道该怎么回答。原来你很想进入我的世界，只是不懂得表达，而正值青春期的我对你也不太理解，言语总是误会的开始，我们应该好好沟通才对。

我很抱歉，我的任性，让你时常皱着眉，但却也没有责怪我，独自一个人默默帮我收拾烂摊子，回到家时才对我的做法做出批评，在外人面前保护了我的自尊心，让我在今后的成长里，不自卑，不懦弱。

我想，将来总有一种结局是我流浪远方，你在原地痴痴望，我知道，不是所有东西都会被时间摧毁，爱是牵挂最疼的部分。所以当我独自远行，也一定会回家，因为这里有我留恋的地方。

雪落无痕散文汇总篇五

对于雪，我总是有着一种特殊的感情。不为别的，只为它下时的无声无息、极度地宽容与包容着地面上的一切，像母爱。那年夏天，我收到了来自北方城市的一所大学的录取通知书。全家上下就跟过年过节一样，一片喜气洋洋，尤其是母亲，嘴巴一直没有合拢过，还翻出了好久未穿过的新衣服穿上，里里外外地忙开了。忙着置办酒席，宴请亲戚朋友。等这一切忙完了，好不容易清静了几天，母亲又忙开了。这次总是她一个人躲在卧室里，连平时最爱看的电视剧也不看了。我虽然感到奇怪，却没想太多。直到有一次去父母房里拿点东西，才看见母亲一个人默默地坐在台灯下，面前放着一本编织书，而母亲则拿着已织好的半截毛衣上的织针，双手生硬而费劲地挑来挑去，一会儿看看书，一会儿打几针，一会儿又打几针。我和小妹只在小时候穿过母亲织的毛衣，离现在已有十几年了，不知母亲何以再拿起织针，织起了毛衣。我问了一声：“妈，你在干什么?”

母亲停了一下，扬起了手中的半截黄色的毛衣，有一点兴奋：“看，给你打的毛衣。听说北方那边比这边冷，雪也下得早，打件毛衣给你冬天穿。”母亲叹了口气，似有一点感慨，“好久没打过毛衣了，有十几年了吧!想当年你们冬天穿的都是我打的毛衣，现在学都学不会了。”

我有点不以为然，一把抢过母亲手里的毛衣扔到一边，说：“现在还是夏天呢，怎么就想到冬天去了。况且，外面满大街都有羊毛衫卖呢!”母亲捡起了毛衣：“傻孩子，外面卖的没打的暖和。”我说：“那外面卖的可是纯羊毛的呢，比这暖和十倍不止，而且又好看又流行，谁还穿这古董一样的毛衣啊!”不由分说又将毛衣扔到一边，拉起母亲的手，拖着她去看电视。母亲十分勉强地跟在后面，坐在电视机前，眼睛左顾右盼，全然没有心情看电视，一直念叨着：“打的毛衣也可以打出很多式样的……”

临走前一天，母亲又将我准备好的行李打开来，认认真真、仔仔细细地检查了一遍……这已是第三遍了，确认不缺东西后才收拾好，然后坐在一旁盯着行李，想着还有什么没带的。那目光使我不忍多看，好像丢失了什么似的。带着新鲜与紧张的心情，我终于踏上了北上求学的路。毕竟这是我第一次出那么远的门，总想着外面的世界的精彩，全然没有觉察到父母眼里的那种恋恋不舍和放心不下。

母亲一直在耳边说个不停，什么“一个人出门在外，要自己小心啊!……要照顾好自己啊!……要吃饱啊!……不要饿着啦!不要冻着啦!”等等，断断续续地传过来又飘远去了，让我觉得有一点烦，只以点头和“嗯”、“好”应对。等到火车启动了，看到满车厢里全都是陌生的脸时，我的心才一颤，这次是真的自己一个人了，忙去搜寻父母的影子。车窗外，父亲母亲相扶着，盯着我所在的车厢，母亲的眼里早已是噙满了泪水。我突然有了一股想哭的冲动，最后还是强忍住了，男儿流血不流泪，这一直是我作为男儿的一种信仰。

开学的第一天，晚上冲完凉后，我将要洗的衣服随手扔在了床角，到第二天要穿的时候才发现它们还在原地;每天下午一下课，便冲出教室往校门外跑，这才记起此处离家已是千里;每次吃完最后一口饭，习惯性地总想点一下头，这才记起已没有了母亲关心的询问：“吃饱了没有?”

经过一段新鲜与适应，日子慢慢趋于平静，我渐渐习惯了自己的衣服自己洗;习惯了下课了就赶着去饭堂吃饭;习惯了自己问自己吃饱了没有。这一切，在家里都是由母亲代劳的。一想到这些，心情就变得复杂起来，平时一些看似微不足道的事，如一顿供你挑剔的饭菜，一件仍带有清香的干净衣服，都是那么平平常常、普普通通，等到离家远了，一切都得靠自己了，才发现母亲给予自己的原来是那么多。而平时没有发现，是它不露一点痕迹，还是你身处其中习惯了，从而忽视了它。

日子就这么过着，我写给家里的信由频渐少，而母亲的来信却丝毫没有放慢脚步，一封紧接一封地传到我的手上，如一股幽泉般，徐徐地送来甘甜的母爱，滋润着我远离故乡远离父母而变得脆弱的心。母亲在信中始终不变的话题是：“这几天的温度是17～19度，会有大雨下，别忘了带伞，当心感冒。”“这几天的温度是18～21度，会出太阳，别忘了晒晒被子……”母亲的家书就像是一个温度计般，测量着我周围的一切。可以想见，母亲现在最爱看的电视节目就是天气预报了吧!每天7点半，新闻联播一完，母亲就会停下手中正在洗的碗或衣服，认认真真、一字不落地倾听我所处的城市的天气变化，恨不能自己就变成了控制天气的雷公电母，给我以一生的风和日丽、晴天碧日。然后她又会逼着父亲拿出那张看了无数遍的中国地图，仔细地按图索骥，找出我所处的城市的地理位置，默默凝视这个容纳着自己的儿子的地方。

当母亲信中的温度慢慢降到了四五度的时候，我才蓦然发觉，这个秋天已经过完了。老天爷总是阴沉着脸，丢失了先前的热情。母亲在信中写道：“冬天到了，多穿点衣服，有空再去买几件厚点的外套，不要怕去逛街。……要不我给你买了寄过去吧?”母亲仍记得我最怕的就是去逛街，所以我的大部分衣服都是母亲帮着去买的。我回信道：“不用了，我自己会去买的。”而我要买的那些衣服，在我把所有的厚衣服都加在身上仍能感觉出寒意时，仍没有买回来。只有躲在厚厚的被窝中才能感觉到一种踏实的温暖。想起母亲来，才发觉她是多么的有先见之明。

这床棉被是家里最厚的一床，当初我不肯带，是母亲硬逼着我带来的。理由是外面卖的没有家里的暖和。到现在我终于知道家里的任何东西都要比外面的好，真的。

天空低沉得似乎触手可及，北风呼啸着发出狂妄的吼声，目空一切。我躲在被窝中窃笑：北风啊，是没有多少东西可以跟你抗衡，但是我有母亲准备的棉被，有母亲的爱，已足够藐视你了。

中午吃饭的时候路过通告栏，顺便看了一下，有我的信和一个包裹，是母亲寄来的。会是什么呢?我猜测着。领回来拿到宿舍一打开，一件黄色的毛衣膨胀着露了出来……是今年夏天母亲打的那一件。“龙儿，这几天天气预报说你们那里可能会下雪，要多穿点衣服。这件毛衣这两天打好的，冷时就穿上吧!”我一把抓起毛衣，掌心里一团柔柔的、暖暖的。仿佛又看到了母亲默默地坐在台灯下，前面放着编织书，母亲认认真真地用生硬的针法，把一颗爱心融于一条细细的、长长的毛线，绕上千丝万缕的思念，一针一针织就了这件曲曲绕绕的毛衣。穿在儿子身上，却是母亲的一颗心啊!蓦地想起一首诗：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

“临行密密缝，意恐迟迟归……”我念叨着，突然明白了母亲为什么会在我要走的时候想起为我打一件毛衣，而我呢?却将母亲的一份爱子之情，扔到了一旁。我不禁感从中来，反问自己：我将如何去报答母亲的恩情呢?感觉着远方母亲的爱，喉间忽然一紧，鼻子一酸，一股暖流从脸上划过，又流入了心里。那句男儿流血不流泪的信仰被我抛于脑后，泪水终于再也忍不住了。

第二天一早醒来，窗外已是白茫茫的一片了，昨晚下了入冬以来的第一场雪。雪下得无声无息，覆盖了一切，充斥着每个人的眼睛。一场平凡的雪，却又是不平凡的。它给人们带来了一个全新的世界;给我开启了一扇通向母亲情感世界的大门，让我可以更清楚地认识母亲对于子女们的爱。

我将母亲织的毛衣穿在了最外面，此刻，心里已没有了一丝寒意。

皎皎明月，淡如清水。阵阵冷风袭来，吹散了我纷杂的思绪，使我清醒了些许。胸中那股难以言喻的烦闷感，竟也尽数褪去了许多……。

窗外，月色阑珊，风景似在远山之外。远处的山影，披上了一件雪色薄纱，枕着残暮褪去的轻烟，渡上一层月白色清华，如梦似幻，欲要轻触，却又恐一触即溃。

信步走出房门，才觉，雪已笼罩了整个世界，触目所及的，只剩下一片银白色，四下皆白无纤尘。空中的雪，依旧簌簌下着，丝毫没有要停歇的念想，似要将这世间所有的污浊都掩埋而去……我伸出手，接下一片雪花，不过刹那光阴，那雪，便熔成了水，剩下的，就只是噬骨的冰寒。

我立在茫茫风雪中，看雪花纷扬，觉月寒彻骨，听梅淡无言，无声地笑了……。

远去的往事从容而又忧伤，匆匆流年，流去的是什么？而剩下的又是什么？所有的一切，皆会随着时间的嬗变而渐渐湮灭。曾经的故事，却恍如昨日。风景依旧，可看风景的人，心境却早已不再如初！

思兮万年，梅绽夜寒；

再美的时光，再深的情，终有一日，会走到尽头，转瞬，即成沧海，我又何必在别人的故事里流着自己的泪？我不愿多言，只想告诉你一句话，无论何时，我都会在你的身边淡淡相陪，你若不弃，我定不离！

梦既醒矣，望兮念兮;不见旧人，梅落无痕。

梦既碎矣，怨兮叹兮;一瞬天涯，一生故里！

岁月无痕空余恨。

散文：岁月无声，日子有痕。

雪落无痕散文汇总篇六

夜静思重，海深情浓。将一腔情思挂在月牙上，细细品尝。月光柔柔淌，船儿微微晃，小草悄悄长，花儿默默红，一派温情的模样。仰望夜空，灿烂星辰满面桃花笑容，如娇羞少女的盈盈情钟，缓缓地舒展成一道迷人的风景，明眸含情，朱唇微动，矜持优雅风情万种。

星雨飘荡，碧海浮光，心花绽放，如梦飞翔。问依依柳丝，可否赋我情思万缕？问飘飘云翼，可否寄我豪情壮语？晚风徐徐，吹起诗情画意，夜色旖旎，撩拨唐风宋雨。邀一轮明月，酌一壶老酒，临风抒情，对月写意。思如春水，漾起一圈又一圈的涟漪，思如春风，荡起一波又一波的心绪。在心底珍藏以久的经卷被风翻起，字句铿镪一地。如果可以，就让我在这如诗静夜里把虔诚的文字，默默地写进你如雨细腻的心里，让你吻着春的气息，携香睡去。

春夜如花娇娆，花如夜色美妙。美寓于花，花含着美。自古以来人们都用“花容月貌”、“如花似玉”来形容女子的美丽，用“花好月圆”来比喻美好的团聚。“瓣瓣折开蝴蝶翅”、“花中此物是西施”都是写花的佳句。喻花的诗词不胜枚举，花的品性和精神早已在我们的心底扎下了的根，处处彰显着醉人的丰姿，时时绽放着沁人的美丽。

氤氲的夜晚，如花缱绻。吟花的诗篇，如夜缠绵。沉醉在这脱尘的画卷里面，心似“月照空山竹影长”的悠远。循着月色的风帆，穿过浮云的门帘，将一抹幽谷的纯洁嵌入月光般的心间，染透漫漫的轻尘与长天，落一地绚烂。

资料。

(

叶落无声，雁过无痕。花开有声，夜色明澄。将一朵勿忘我的花儿轻放你手心，融化成一滴晶莹，闪耀出冰点柔情。愿在这芳香如昨的'今夜，放飞千年的梦境，点燃信念的明灯，笑对人生，奔向光明。

你，素心娇颜，幽若兰芷，静如一面湖水，动似一叶轻舟。你是春夜里的那一抹晶莹，柔美清新，纯真温馨。你如晚霞瑰丽，你如白云飘逸，你如雨心柔蜜，你如梨岩坚毅。你用纯情的本真摇曳出生命的容姿，渲染出人生的真谛。

一线温暖悄悄地传递着春夜的气息，一种从容默默地g弃着尘世的浮躁。无论这个世界多么浑浊，人性多么虚伪，我依然愿意相信纯净的心灵还在，在每一个心存良善的人身上绽放异彩。

淡雅需要修行，平和需要历练，豁达需要开通，心灵需要平静，而夜宁静、空灵、澈清、灵性，是一种人生的境界，品读夜的静美和禅道，就是品味人生。

让我们在春夜的娇娆中修为升华自己的品行，在佛家之道中去感悟生命之辛慧和禅意！

让我们把春夜点燃的娇娆来珍惜，在纯净的心中永远茁壮着一抹葱茏而伟岸的新绿。

只盼：天涯，咫尺，各自安好。

雪落无痕散文汇总篇七

19世纪德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，欢欣和鼓舞。没有兴奋的情绪，怎么能激动人，没有主动，怎么能唤配沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人呢?”这段话，突出地指明了教师在工作中，和学生之间语言的艺术性、行为的示范性，是一种不可估量的财富，也是一种教育潜在的力量!

一、关爱能促进学生人格健康发展临近期末的一次思想品德课上，我对同学们讲：“你们要好好表现，认真表现，最近我要填写素质报告单了!”哗——下面叽叽喳喳，一只胆怯的小手举了起来。“嗯，这位同学有话说”，“老师，我们可不可以给你填写一份呢?”听完我随之一震，马上领悟了，微笑着说：“行啊，欢迎你们给教师打分!”讲台下喧然一片，没过多少天，我就收到了大小不同，花样不一的成绩单。但每张上都画着精美的图案，写着清秀的字，与其说是成绩单，还不如说是一首首赞美的诗。其中有一位同学做的最像成绩单，本学期我多少节课，迟到多少次，病假多少次，事假多少回，奖励栏中还给了我一个“三好教师”。经过这件事，我再拿起笔面对成绩单，心中不是随便，而是酝酿了许多，也写出了一句句让孩子铭记于心的话。

二、关爱能处理好师生间关系我们学校有一位女教师特别赶时髦，夏天穿凉鞋，把脚趾甲涂了指甲油，结果她们班的孩子观看效仿。这位老师在开班会的时候，把孩子涂指甲油一事拿出来特批。谁知一个胆大的孩子小心地嘀咕：教师你也涂指甲油，我们觉的好看才跟你学的。听了这位同学的.嘀咕，老师的脸“唰”的一下子全红了。她明白只有严于律己，才能言传身教，只有和学生之间相互尊重，学生才能从心里佩服你。人类灵魂的工程师，这是人们送给教师的美称和赞誉，也是社会对教师的一种职业期待。现在的孩子都有逆反心理，如果教师的语言或行动处理不当，付出再多的心血，也会事与愿违。处理师生间关系，教师的关爱要从以下几个方面着手：三、关爱能促进人文发展一位教师在教学《学会道歉》一课中，采取了表演法：女生演受害者，男生演把墨水洒在女同学的衣服上，不道歉还动手推了女同学，教师演旁观者。女生的软弱，男生的野蛮，把我们生活中的无可奈何、社会上的蛮不讲理的角色性格表演得淋漓尽致。教师与学生共同走进文本,走近角色，一起尽情地说、尽情地演，在轻松愉悦中得以共同发展。忽然老师话题一转，问下面的学生：你要是也在场，你会说些什么做些什么呢?生1:要是我，我就把男同学拖过来揍一顿，他太嚣张了!生2：男同学不能原谅，我以后再也不和他讲话了!生3：把他送校长室开除，一了百了!......童言无忌，童言却让人深思：为什么从他们的嘴里听不到一句原谅的话呢?我深思了片刻，难道这个学生的错误真的让人痛心棘手，让人深恶痛棘了吗?我清了清嗓子：难道我们就不能原谅他吗?一石掀起千层浪，教室里顿时像炸开了油锅一样，沸腾起来了。生1：老师，也许他不是故意的，我愿意给他讲道理!生2：送校长室开除太严重了，我们应该帮助他改正错误!生3：对!让我们教他学会道歉!......一个人，心思细腻，就能善于发现，善于思考，善于感悟。当我们把自信的微笑送给学生，才感觉到自己的教学人文性多么的粗糙。关爱决定成败，关爱铸就成功，让我们静下心来，去发现、研究课堂中的关爱;让我们潜下心来，去创造、揣摩自己对学生的关爱有多少，从而使自己的课堂走向艺术，走向人文性。因此，作为教师，我们要聆听的是来自童心的声音，鼓励需要关爱的“差生“，感受的是学生的真切需求，谱写的是学生的独特篇章，从而为所有的孩子描绘出一片属于自己的天空。我相信，只要我们真正宽容学生，允许他们在老师的宽大的臂膀下遮风避雨，必要的时候允许他们违背老师的意愿，只要我们的目标都达到了，岂不两全其美?教学时，教师通过语言、宽容、鼓励和人文性的教学，去激励、唤醒、鼓舞学生，坚信我们的学生一定会成功!

雪落无痕散文汇总篇八

雪落无痕，那不是消散，也不是消失，而是那雪落在地面上的瞬间就化了，如果有心，你会发现那早已掉了叶子的树渐渐被雪勾勒出一丝明快而简洁的线条，那自然明亮的树枝，连绵不断的相连，显现深深浅浅的意境。

雪，

身处天地间，万物皆有情，四季的美景，我独爱冬日的柔雪，这是一种情结，那浑浊的人生希望有雪的洁白。落雪无痕，是对人生的一种感悟；雪落无声，是生命的真谛。

也许我们等待的就是这种雪的人生。

六年级:雪芯。