看足球赛范本(优质12篇)

阅读是一种享受，通过阅读我们可以感受到文字的力量和魅力。沟通和交流是人际关系的基础，怎样提高自己的沟通能力？以下是一些经典的总结案例，供大家参考和借鉴。

看足球赛范本篇一

在美国的一所小学放学后，一部分学生来到校旁的空地上踢足球。同学们一把书包放好，就拉开了阵势，所有的人都不敢分神，这个也吸引了不少人来观战。

看！那个身穿黑色外套，戴着黑手套的男生，他就是守门员，他聚精会神地站在那里，一动不动，十分专注。他上身前倾、两腿分开的架势，好像怕自己一分心，没接到球，让对方得了一分。他虽然膝盖受了伤，但是他仍然在坚持，他是多么热爱足球啊！即使受了伤，他也不愿意当观众。

旁边的观众也看得津津有味。右边的那位大个子叔叔是他们的教练，他在那边微笑着看着他们，有可能是因为他们踢得很好。他的左边是一母一子两个人，他们也是面带微笑的，有可能守门员是那个孩子的哥哥呢！他们也是特意来看他哥哥比赛的。再来看一看左边那三个人，那个小女孩踮着脚在那里看，那个金黄色头发的小男孩探出头来看，最下面那个戴红帽子的小男孩也低着头在那里看，他们三个好像怕错过某些细节似的。在左边的两个小男孩也聚精会神地在那里看足球赛，就连他们脚下的小狗也被这激烈的吸引了，也看了起来；最左边的那个小男孩，他是替补守门员，他在那儿腆着肚子，嘟着嘴，分析着赛况。

现在已经是黄昏时期，赛场上的队员们热血沸腾，弄得赛场上飞沙走石，根本没有回家的意思，观众也被拉到了这激烈的之中，随着队员们的进度在呐喊。

看足球赛范本篇二

太阳即将下山。忽然，从不远处传来几声呐喊声：“加油！”“快，射门！”原来是一群同学趁着放学的时间来到草地上踢足球，守门员的后边是用书包搭起的球门，旁边一个倒下的圆木上不久就坐满了观众，观众全神贯注的注视着小球员们，呐喊声此起彼伏。

瞧，守门员戴上了护膝，弯曲着腿，双手垂在膝盖上，屏息凝神，注视着球的快速移动，嘴里还不停的喘着气，想着绝对不能让对方进球、得分。旁边穿着红衣服的小男孩就是这场足球赛的裁判，裁判的两只手背在身后，注视着赛场上球员们的一举一动，生怕错过那个犯规的画面，致使比赛不再公平。

一个小男孩带着自己的弟弟来看足球赛，眼睛一动不动地注视着迅速奔跑的球员们和脚下那个不停滚动的球。弟弟也因为看足球赛入了迷，安静地坐在哥哥的腿上。在一旁睡觉的一只小猫咪也走上前来观看足球赛，或许是因为夜晚的辛苦工作而劳累，就趴在地上带着倦意地看着足球赛，有时还望望路过的人。

看，一对兄妹也来到足球赛的现场，哥哥高昂着头，望着比赛另一边正为了足球你踢我截的球员们。妹妹为了能看得更高更远，索性就站在圆木上，手扶着面前哥哥的肩膀，想着：怎么还没得分哪，愁死人了！左数第五位的是哥哥的同学，他把头低下来，观察着小球员们传球的动作，想从中吸取些踢球的经验。

一位接孩子回家的母亲也带着孩子，手里抱着刚出生不久的弟弟来观赏这场在乡下不容易看到的足球赛，看着球传来传去，心里很是着急，经常喃喃自语地说：“怎么还不进球啊！”孩子则穿着绿色衣服，也不管作业有没做完，就坐在圆木上一直看着足球赛。就连一位刚刚下班的老板都被这一紧张。激烈的情景吸引了，站在一旁一边看，身体一边不由自主地动着，仿佛自己也在赛场上。

忽然，足球朝球门踢了过去，就在这千钧一发之际，守门员扑过去，伸出了收，就这样，守门员准确无误地接住了即将进门的球，队友们都在为守门员喝彩，观众们也连声叫好，赛场上顿时响起一阵雷鸣般的掌声。

看足球赛范本篇三

这次球赛本人表现不好，未上场之前就已身心俱疲，眼花腿软（原因在自我表扬部分有陈述），上场后的前十分钟几乎喘不过气来，频频接球失误，酸菜在场上嚷了不止一次：水鬼今天怎么回事？这次球赛本人助攻为0（上次可是有四到五次），没有威胁传球，也没有与队友打好配合，尤其是与右路的自由鸟，有负对方期望。有过几次突破，几次传中，但由于腿的酸软，无法控球，因而也无法控制场上节奏，想传球时总感力不从心，无法达到目的。唯一值得一提的是有两个进球，稍稍扭转本方开局不利局面。此两球为自由鸟助攻，向自由鸟强烈致敬！另外回防尚算积极。

本人的自我批评重点在于：在赛前未能保持良好的身体状态，导致场上心有余而力不足，辜负了队友。（大家噼哩啪啦集体鼓掌，时间长达5分10秒，赞美本人这种勇于自我批评的精神）

本人在场上体力不支，是有原因的。

早饭我就没吃饱，逛街时一直想着中午要大块剁颐。小姑娘喜欢吃麦当劳，拿出她的麦当劳优惠券，说要过期了，赶快用。我不能违拗小姑娘的意志，于是吃麦当劳。这玩意儿不能提供能量，我想多吃点总没错。

小姑娘虽然逛街兴致勃勃，却没忘记我下午要踢球。及至下午三点，突然催我快回去，说要不然就迟到了。我开始后悔告诉她下午踢球的事儿。

同美女逛街与同哥们儿踢球，两者愉快程度相当，难分高下，两者疲劳程度也相当，互可匹敌，而且在正常情况下，两者也不是鱼和熊掌的关系，可以兼得。可是现在有了冲突，我应该做出取舍。同哥们儿踢球的机会常有而同美女逛街的机会不常有，所以取舍很容易做出，再加上我已经很累了，所以更不想去踢球了。小姑娘就开始教育我，说答应了的事一定要做到，而且她也要回东莞了。我长叹一声，然后给沧海发信息，说我会迟到一点，但一定会来。

——在身心如此疲惫的情况下坚持出场，值得表扬。（众人再次集体鼓掌，时间5分21秒）

——在与美女逛街时仍念念不忘下午的球赛，值得表扬。（众人第三次集体鼓掌，时间5分22秒）

——断然放弃与美女继续逛街的机会，毅然回到球场，尤其值得表扬。（众人起立，掌声雷动，经久不衰。本人发言无法继续，遂昂首而退）

看足球赛范本篇四

夕阳的余晖撒在空地上，在学校的.操场上，孩子们用书包和帽子叠成了球门，一场扣人心弦的足球赛拉开了序幕。

球赛刚开始，一位穿黑色上衣的男孩便迅速的发起猛攻，率先抢到了球，以最快的速度跑向对方的球门前，经过队员的传接配合后，球来到了对方门前。“苍龙队”队员一个大力抽射，球飞向了球门。被“天龙队”的守门员一个飞跃，抓住了球，这时“天龙队”队员一拿到球，也发起了猛攻，几秒过后，像一只灵活的豹子，躲过了数多人的防守，来到了对方的球门前。“天龙队”球员来了一个“倒挂金钩”。球稳稳的飞落在敌方的门内，好球啊！场外支持“苍龙队”的人纷纷开始婉惜起来。

这一场刚刚开始的足球赛，吸引了太多的观众。有拿着文件的大个子叔叔，有稚气未脱的小女孩，还有一条全身白花花的小狗也在球场外，不过他可能对球赛不太感兴趣。只是一动不动的趴在那里睡觉。那位上身黑色西装的叔叔也不管自己的文件了，一边聚精会神地看着球赛，还不时充当起指导员，一会儿指指那里的进攻，一会又说说这里的防守。

比赛过了半个小时多，球落在了“天龙队”某个队员的脚前，队员抓住了非常好的时机。只见他用尽全力，再次把球踢进了对方的球门，哦！他们这支队伍获得了最终的胜利。

当天开始被擦黑的时候，就结束了。

看足球赛范本篇五

在一天下午，阳光明媚。在一个废弃工地，有一群孩子开展了足球比赛。

孩子们用书包和帽子摆出了一个简易球门。一个金色头发，身衣黑色白领，蓝色的小短裤。看，金色头发的小守门员膝盖上包着沙包，好像是昨天擦伤的伤痕，可这位小守门员不怕疼痛，上了“战场”。小守门员似乎屏息凝神的盯着球，他心里一定在想：我一定要控制住这球！不能让他们射进，然后小守门员摆出个守门的动作。

在小守门员身后，有一名床这红衣服，红裤子的替补守门员，好像很不服气的说：哼！昨天在你受伤的时候，我还是守住了一球！在小守门员的左边有一群观众还有一只小狗。

小狗似乎对这场比赛没兴趣，趴在地上睡着了。

有个男孩楼这个小男孩，目不转睛的看着这激烈的。

头上戴着蝴蝶结的小女孩，踮起了脚看着这场。还有个金黄色头发的小观众，努力地把脖子往上伸。一个戴着红帽子的孩子，似乎有什么东西挡住了他，弯下了腰。

有两个好像是姐弟，那个姐姐抱着洋娃娃看着这球比赛，小弟弟也很认真的看着足球比赛。

看得最认真的就数最前面的大个子叔叔，好像回忆着童年的欢乐的球赛。

这场，还未分出胜负，但是如此的激烈，紧张的气氛啊！

看足球赛范本篇六

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”中考前第三天，我们班组织了一场足球赛，赛前气氛紧张。球赛进行时，天正下着大雨，可压抑的同学们才不管什么天气的恶劣，依然进行着这场足球赛。天上的黑云不断的往地面压，压得我们喘不过气来，被雨水打湿的铠甲――校服，却显得特别神气。

“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”

一声令下，双方勇士都冲锋“杀敌”。因为这场足球赛在天雨地滑的情况下进行，所以不用什么规条，想怎样踢就怎样踢。

“啪”，一个球打到我的身上，我像被箭射中，向前英勇倒地，他们都捧腹大笑。最令人恼火的是，小祥竟公然大叫：“落泥不是无情物，化作泥浆更护草。”

顷刻，我内心的力量爆发出来了。我迅速地控住在我身边的足球，一个劲儿冲向敌人的后方。他们怎样阻止，都阻挡不了我那强劲的气势。小东在左翼，小荣在右翼包抄我，但我依然奋勇前进。我使尽双臂力气，把小东推倒了，又以犀牛撞击般的气势，把小荣撞飞了。虽然我也被反作用力推倒在地，但是我又迅速从泥浆中爬起来，继续向前冲。

当我带球滚到敌方龙门十二码的位置时，我一脚近乎完美的抽射。球进了，全队人都欢呼雀跃。

我根本不相信球进了，因为我的球早就被守门员小祥挡住了。球进门的原因是小荣想冲向龙门“护驾”，可泥地太滑，不能“刹车”而把球铲进了龙门。这真可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的奇迹。

“感时花溅泪”，大雨中，球场旁的树都簌簌地往下滴着“眼泪”，为的是我们的`进球。球赛在6比2的局面下结束了。

我们十个球员呈“大”字形躺在草地上，任凭雨水冲刷。其实“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，我们踢球是为了缓解中考的压力。

我赞美这诗般的足球赛，因为它给我快乐；我赞美这诗般的足球赛，因为它增进我们的友谊；我赞美这诗般的足球赛，因为它让我轻松。

看足球赛范本篇七

在一个风和日丽的下午，一群小足球队员踏着轻的步子，来到了田边的一块绿草地上。

这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两队，把书包和帽子堆成俩堆充当球门，立刻拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引了，长胡子子叔叔也坐到椅子上，一起欣赏这场球赛。

看那个小守门员，他警惕地注视着前方，对膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个大肚子的小男孩。他是候补队员，眼睛盯着守门员，似乎想快快上场，好显一显身手，扑住几个险球。

守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正是抢得天翻地覆。那个戴红帽子小女孩生怕别人挡着她，探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾也和她一样伸直了脖子。扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不一样，而是挺得直直地，脸上面无表情表情，好似胜负都跟她无关。旁边的那个帽子的小男孩却显得很紧张，可能是头一回看到这样激烈的球赛。

最感兴趣的要数那位长胡子叔叔了，面带笑容，看得津津有味。他们踢得太精彩了，也许勾起了小时候踢球的美好回忆。

太阳快要下山了，小足球队员手拉手，走在了回家的小路上……。

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看足球赛范本篇八

丁零零~~丁零零~~放学了，二十二个小男孩一齐背着书包，冲出校门，来到空地，准备开展一场激烈的足球赛。

足球赛马上就要开始了男孩们把书包放在一起，分成两堆，两堆书包中间就是一个简易的球门。

二十二个小男孩被分成了两个队，主队和客队。

随着一声哨子的响起，比赛开始了。

主队前锋飞快的抢下了球，带着球就冲向客队球门，他的姿势就像世界上所有后卫的公敌————巴西队前锋罗纳尔多一样，那么神勇。前锋持球到球门了，这时。场下的观众拼命的为主队前锋呐喊助威，主队前锋听到观众的呐喊声，好象全身充满了用不完的力气，前锋使尽全身力气，向着客队球门射了一球，客队的守门员全神贯注，死死的盯住了球，看准了球，猛的冲向前去，把球给死死的抱住，不让"顽皮的"球跑进客队球门。砰~~随着一声巨响，耶！接住了！守门员用力抱着球在使劲把球摁在地上，那个动作完全就是阿根廷"铁门"~~鲁卡斯。莫里纳的常用手法。

球被接住后，守门员把球踢给客队前锋，客队前锋带球突破了主队的防守，紧接着，主队的两个后卫向客队前锋发起了夹击铲球。可还是被客队前锋给突破了。

马上就进入十二码球的射击范围了，客队前锋把脚一抬，奋力一射，~~~~耶！进了，裁判宣布客队一比零，客队暂时领先！主队队员不服气，立即冲向前去抢下球，拼命向前冲，队员们都想到今天必须赢他们！就算平手也行！结果，球在一瞬间就被客队队员抢了过去，主队前锋立即冲上去，又把球抢了过来，主队前锋立刻带球直奔客队球门，那样子就像贝克汉姆，帅呆了！奔向客队球门，用尽全身力气，奋力射了一球，~~~~耶！进了！

咝~~~随着一声哨子的响起，比赛结束了！裁判宣布双方一比一平！双方队员一起互相握手，敬礼！

看足球赛范本篇九

《小足球赛》是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大乐趣。个人认为，凭孩子们的生活实践和个人体验，理解课文语言、内容并不是难事。所以，我觉得应该把重点放在以下三个方面。

一、学习作者按一定顺序观察图画的方法。

本篇课文在按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但又不全是，与高年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当的观察、描写方式有不同之处（如《雨中》、《十里长街送总理》和《再见了，亲人》等）。因此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两边，面面俱到”方法，让学生理清作者观察、写作的顺序。

二、学习绘画作者以点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法。

观察、创作（包括写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅油画作者采用了“以点带面、由局部表现整体”的侧面描写方法。本课插图画面角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门，交战一方的小守门员和替补守门员画了出来。由此，可以想象场上比赛的激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图画、联系课文引导学生展开丰富的想象，通过观察搜集的足球场上精彩的拼抢、射门等图片，说说画面以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及对足球的兴趣。

三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画面、文章主题的方法。

学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清文章所描写的人物叙述顺序，还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部分内容时，不妨充分发扬民主，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、神态者，可以用语言描述，不能说清者，可以用做动作代替，以尊重学生独特理解和个人体验，进一步理解人物的内心。

当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学生做动作，这些词语自然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生活，培养学生对语文的兴趣等。

看足球赛范本篇十

这天，森林格外热闹，原来森林里举办了一场隆重的足球赛，所以有运动员全部在做热身运动，看来参赛队伍都想拿到冠军呢，足球大赛即将开赛。

大赛开始了，首先是1号黑熊队对2号兔子队，黑熊队以绝对的优势以3比0取得比赛胜利。而另一边3号猎豹队对4号考虎队，猎豹队以绝对的速度取得了胜利，不久后，今天的8进4比赛就结束了，晋级的队伍分别是：黑熊队、猎豹队、大象队、鳄鱼队。

大象队和猎豹队胜出，成为了唯一可以夺冠的队伍，决赛开始了，大象队因动作慢，很容易把开球权拱手让人，可它们自有妙招，就是把长鼻子朝球一吸，球就自动回来了，然后使劲扔向对方球门，不费吹灰之力就进了球，目前比分是1比o，大象队暂时领先1分，猎豹队不管怎么做，用尽了全部妙计，就算能射门，也只能被大象防门员的庞大身躯给挡住，眼看时间一点点过去，猎豹队队员的体力不断减少，可比分继续在拉开：3比o，4比o，5比o。比赛结束了，大象队以5比o的成绩夺冠。

足球比赛随着大家的欢歌笑语声中结束了。

公众号：同人书院黄龙校区。

看足球赛范本篇十一

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”中考前第三天，我们班组织了一场足球赛，赛前气氛紧张。球赛进行时，天正下着大雨，可压抑的同学们才不管什么天气的恶劣，依然进行着这场足球赛。天上的黑云不断地往地面压，压得我们喘不过气来，被雨水打湿的铠甲——校服，却显得特别神气。

“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”一声令下，双方勇士都冲锋“杀敌”。因为这场足球赛在天雨地滑的情况下进行，所以不用什么规则，想怎样踢就怎样踢。

“啪”，一个球打到我的身上，我像被箭射中，向后英勇倒地，他们都捧腹大笑。最令人恼火的是，小祥竟公然大叫：“落泥不是无情物，化作泥浆更护草。”

顷刻，我内心的力量爆发出来了。我迅速地控住在我身边的足球，一个劲儿冲向“敌人”的后方。他们怎样阻止，都阻挡不了我那强劲的气势。小东在左翼，小荣在右翼包抄我，但我依然奋勇前进。我使尽双臂力气，把小东推倒了，又以犀牛撞击般的气势，把小荣撞飞了。虽然我也被反作用力推倒在地，但是我又迅速从泥浆中爬起来，继续向前冲。

当我带球滚到“敌方”龙门十二码的位置时，我一脚近乎完美的'抽射。球进了，全队人都欢呼雀跃。

我根本不相信球进了，因为我的球早就被守门员小祥挡住了。球进门的原因是小荣想冲向龙门“护驾”，可泥地太滑，不能“刹车”而把球铲进了龙门。这真可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的奇迹。

“感时花溅泪”，大雨中，球场旁的树都簌簌地往下滴着“眼泪”，为的是我们的进球。球赛在6比2的局面下结束了。

我们十个球员呈“大”字形躺在草地上，任凭雨水冲刷。其实“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，我们踢球的目的是娱乐，是为了缓解中考的压力。

我赞美这诗意般的足球赛，因为它给我快乐;我赞美这诗意般的足球赛，因为它增进我们的友谊;我赞美这诗意般的足球赛，因为它让我轻松。

看足球赛范本篇十二

4、 学习借助神态、动作描写人物的方法。 。

教学重、难点： 。

重点： 。

图文结合，观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。 。

难点： 。

学习借助神态、动作描写人物的方法。 。

课前准备： 。

2、 预习课文内容和生字词。 。

教学媒体： 。

小黑板，生字卡片，实物投影仪、多媒体课件，教学挂图 。

教学时数： 。

两课时 。

第一课时 。

教学过程 ： 。

一、揭示课题 。

2、今天，我们学习第二课。（板书课题） 。

二、指导观察图画 。

1、出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？ 。

2、思考： 。

（2）从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？ 。

三、图文结合，初读课文 。

1、对照图画自己读读课文。 。

2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗？ 。

3、再读课文，你感受到这场足球赛踢得如何？结合课文有关语句说说你的看法。 。

四、学习生字词 。

1、出示生字卡片，以“开火车”的方式轮读生字词。 。

2、读读带儿化的词语：“这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿”。 。

3、四人小组交流自学生字的情况。 。

4、全班汇报。注意辨析下列字的字形： 。

“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。 。

五、选择自己喜爱的方式读课文，提出疑问，再分小组讨论解决。 。

六、小结 。

七、作业  。

1、抄写生字新词，并家听。 。

2、熟读课文。 。

第二课时 。

教学过程 ： 。

一、复习生字词 。

二、学习新课 。

1、学习第一自然段 。

（2）学生汇报，重点理解：“又来到、吸引、路过、欣赏”。 。

2、学习第二自然段 。

（2）汇报 。

小守门员的样子：戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾。随时准备扑救险球。 。

候补守门员的样子：腆着肚子，急不可耐，跃跃欲试。 。

3、学习第三、四自然段 。

（1）小组合作读第三、四自然段，看一看这段观众观看比赛的情形作者介绍了谁。 。

（2）小组讨论： 。

a、画出表示动作、神态的重点词。 。

b、想想他们为什么这样做？此时他们的心情怎样？ 。

c、从他们的表现中推断比赛的情况。 。

（3）全班汇报 。

（4）读出你最喜欢的句子。 。

4、学习第五自然段 。

（1）“精彩”是什么意思？ 。

（2）从哪些地方可以看出这场十分精彩？ 。

五、总结全文 。

六、作业  。

1、抄写带有表示“看”的词语的句子，并读读体会词义。 。

2、有感情地朗读课文。 。

3、预习第三课。 。

板书设计 ： 。

2、 。

时间：放学以后 。

地点：一块空地 。

人物：观众（包括守门员） 。

赛前准备：分两拨 书包 帽子 做球门 。

小守门员：注视 磕破 戴着 分腿 弯腰 。

观众：探着 伸直 站起来 搂着 挺直 挺紧张 看 。