最新太阳课件资料教案简短(优秀10篇)

有效的教案能够帮助教师针对不同层次的学生进行个别化教学，提高学生的学习效果。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢？首先，教案的内容要与教学目标密切相关，要确保教学过程符合学生的思维规律和学习规律。其次，教案的编写要注意教学方法的选择和使用，要根据不同的教学内容和学生的实际情况合理运用多种教学方法，使学生能够积极参与、主动思考和自主学习。此外，教案的语言要简洁明了，逻辑严谨，要注重语言表达的准确性和思想的完整性。最后，教案的设计要灵活多样，要根据学生的特长和兴趣进行差异化教学，提供多样化的学习活动和评价方式，激发学生的学习热情和创造力。以下教案范文结构合理，思路清晰，能够帮助教师完成教学目标。

太阳课件资料教案简短篇一

教材分析：

课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

3、学习作者细致观察，抓住事物(太阳花)的特点描述;。

教学重点：

理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。

教学难点：

通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。

教学构思：

课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

教具准备：

教师：小黑板、录音机、太阳花的图片。

学生：认真预习。

教学过程：

第一课时。

一、创设情境，谈话导课。

1、同学们，你们喜欢花吗?平时，你最喜欢那种花?为什么?

(注意让学生说出花的主要特点)。

3、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢?

(学生可能会说出：为什么种太阳花?太阳花的样子?种太阳花有什么好处?……教师可板书在黑板上。)。

二、初读课文，感知课文的主要内容。

1、自由读课文，要求读准字音。

(由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。)。

2、出示词语：

焦躁斑斓多姿花圃服侍。

乍开缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉。

慵懒无力炽热花蕾贪婪。

充沛兴旺发达繁荣昌盛。

(1)自己读、开火车读、同位互读。

(2)将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。

(注意总结一些好的理解词语的方法)。

3、指名读课文，让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同?

教师根据学生的回答，调节板书的内容：

4、默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。

三、以读悟情，挖掘太阳花的美。

过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢?

1、快速度浏览第一部分(1——3自然段)，找找其中的原因。

指名说原因。

其一：大家对色彩和花草的渴望。

其二：太阳花比较好“服侍”。

2、过渡：可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗?

关键是在学生的回答中，理解“莫衷一是”一词的`意思。

4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。

指名学生读画出的句子，教师相机进行总结并板书：

(1)色彩美：主要是5——7自然段。

(2)经久不衰(顽强的美)：第八自然段。

过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间?(只有一天)。

5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢?

指名回答，教师板书：

喜欢阳光。

抓住机会。

珍惜时间。

主动让位。

6、齐读第十自然段。

(1)小组讨论后，指名说(学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。)。

(2)小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人;像那些珍惜时间的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人在整个历史生命长河中是很渺小的，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。

8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读。

四、作业：

课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》。

第二课时。

一、复习旧知，导入新课。

1、体会感情，个性化朗读课文。

2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情。

3、再读，体会文章深刻的内涵。

二、学习生字。

1、小黑板示字：躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌。

2、读准字音、理解字义、组词。

3、学生观察生字，写自己最拿手的生字。

4、集体交流是怎样写好的。

5、选学生认为难写的字，集体交流怎样写好，指导书写。(重点指导“斓偃蕉慵”的结构;“沛”不要把字形写错。)。

6、学生写字。

7、展示学生作品，评议“小小书法家”，交流经验。

三、积累词语。

1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找。

2、学生活动、交流：

斑斓多姿鲜艳夺目郁郁葱葱银粒儿短促花蕾。

慵倦无力缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉空暇贪婪。

莫衷一是灿烂多姿生机勃勃经久不衰炽热。

兴旺发达繁荣昌盛充沛乍开服侍。

3、你能选其中几个词语各说一句话吗?

4、设计摘录卡，积累词语。

四、作业：

1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。

2、在习作中运用所积累的词语。

教学反思：

本节课开课能把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学习的欲望;初读课文，抓住课文四部分的主要内容，从而携领全文;读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，学生学得扎实、主动、热情;太阳花美且经久不衰，是什么原因呢?让学生再读第三部分课文，讨论研究花美的原因及重点写单独一朵花的原因，联系自己身边的人，学生有所思有所感，体会到做人的道理。整节课环环相扣，学生学得活而有序，在主动学习知识锻炼思维能力的同时，体会做人道理，得到人文关怀。第二课时书写指导、积累词汇扎实有效，注重了方法、能力的培养。整个教学过程始终结合本地、本班学生特点进行教学，收到了较好的效果。

总评：

《种一片太阳花》一课，教师遵循学生的认知特点，把握以人为本的教学理念，导课时能注重从生活实际出发引起学生的学习兴趣，轻松自然地进入课堂学习。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，整节课的环节设计很好，让学生从整体到部分逐步深入学习课文，目标明确。多次细读课文，给学生与文本对话的空间，加深对课文内容的理解，既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，”本节课的亮点正在于让学生多次配乐细读写太阳花的语句，从中感悟太阳花的色彩美和经久不衰的原因，借花喻人，顺理成章地达到学习目的。另外，胡老师还很重视语言的积累，对生字学法指导很有特色。这篇课文篇幅较长，如果在设计中渗透对学生梳理问题和概括能力的训练，将会更出色。

太阳课件资料教案简短篇二

教学目标：

知识与技能。

1、认识14个字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。

2、正确、流利地朗读课文。

过程与方法。

首先，通过让学生听歌曲《我有一个家》激发学习兴趣，学生交流歌词里唱了什么内容，随即导入课文的学习。随后让学生观察课文插图，引导学生交流家里都有些什么?并指导用“有……有……还有……”的句式说话。根据学生的交流随机出示文中的字卡。引导学生学习字词，在学习字卡的同时，引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识，游戏巩固识字、识词。

情感态度价值观。

学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

教学重点：会写4个字。

教学难点：认识14个字。

教具准备：小黑板、字卡、录音机、挂图。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课。

1、学生听歌曲《我有一个家》。

2、指名交流，歌里唱的是什么?

过渡#一年级#导语：是啊!孩子们，有家的感觉可真好!真幸福!今天我们就来一起学习“识字一”的第3课《在家里》，来!孩子们，把课题一起读两遍。

二、引导观察。

1、出示课文插图，引导观察，进行说话训练。

孩子们!瞧!这是小星的家。谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀?(为爸爸、妈妈送上水果)。

你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗?(因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳动……)。

小星的家里还有谁呀!他们在干什么?

指名交流：在小星的家里有些什么呀?

指名交流：家里有这么多东西，我们这样讲有点凌乱了。老师给你一个句子，请你选择三样东西，用“小星家有……有……还有……”把它们串起来。

教师范讲。

同桌互说，然后指名交流。

三、读熟词语。

#一年级#导语：小星把他家里的这些物品的名称，也像孙老师一样做成了字卡，贴在了课本49页的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由地读一读。

还有读到昨天我们预习时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。

自由地词语、开火车读词语、去拼音读词语、玩猜谜游戏。

过渡#一年级#导语：读好词语，我们玩个猜谜游戏，好吗?

听好了，谜底是打一家里的物品：

老大天天演戏(电灯)。

老二每日作文(电视)。

老三千里传声(报纸)。

老四送来光明(电话)。

四、识记生字。

#一年级#导语：看着你们猜谜语这么开心，生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢!来，我们用掌声把他们请出来!

这些生字，你会什么办法，记住哪一个?随机认识“氵”，认识提手旁，认识火字旁。

玩开碰碰车的游戏(出示小黑板)。

五、书写生字。

咱们原来就认识的几个老朋友也来了!打个招呼吧!上、下、土、个。我们不光要会读，还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画。“、”。

1、认识新笔画“、”。

2、引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。

3、教师范写。

4、学生描红、练写。

5、评价学生的书写。

六、作业超市(任选一题)。

1、回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。

2、与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。

太阳课件资料教案简短篇三

教学要求：

1、能有感情的朗读课文，体会作者的思想感情；

2、欣赏借物抒情的散文的魅力，品析重点句段；

3、积累语言，提高表达能力；

教材分析：这是四年级下册第三单元（花）中的一篇课文，课文传达出生生不息的活力。

教学重难点：1、了解作者种花的意图，体会那些具有太阳花品格的人的精神品质，从中受到启迪。

2、了解课文运用各种修辞手法表现事物特点的方法。

教具准备：多媒体或小黑板和插图。

教学过程：

一、复习回顾，导入新课：

1、复习前课：同学们，通过初读课文，你对太阳花有哪些了解呢？

过渡：同学们，这节课，就让我们一起走进课文——读（课题），走进太阳花的世界，和作者心手相连一起去感悟太阳花的生命和精彩！

二、出示本课学习目标（请大家一起来读）。

学习目标。

1、能有感情的朗读课文4——11自然段；

2、了解太阳花的特点，感受它的美丽，体会太阳花给人们带来的启迪；

3、积累自己最喜欢的句段；

三、围绕目标2，出示自学提示：

1、默读课文4——11自然段，用~~~~画出描写太阳花特点的句子并批注感受；

四、学生自学，师巡回指导（3分钟）。

五、组内研读、交流收获。

1、四人一小组，组长指定一人主要发言，组员补充修改，组内形成一致意见；

2、做好全班交流的准备；

六、全班交流，师根据学生的汇报相机指导品读以下重点句子，升华理解。

屏幕显示1：

1、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

师结：这乍开的花儿犹如小石子打破了小院的宁静，激荡起人们心中的爱恋、激动和兴奋。带着无限爱怜之情读！带着激动之情读！再带着兴奋不已的心情读！

屏幕显示2：

2、这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。

【设计意图】：为了让学生明白顿号的恰当使用能表达花儿开放时的紧凑、热烈的气氛，并指导学生学会读中头脑再现画面的能力，这一能力可以帮助学生更好的理解课文。

屏幕显示3。

3、在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。

太阳课件资料教案简短篇四

1、读课文，把句子读通顺。

2、想一想，划一划：课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的?

差不多抵得上估计。

治疗预防杀菌。

鸟兽虫鱼生存繁殖摄氏度。

蔬菜庄稼凝成比较麻烦。

传说寸草不生差不多。

抵得上温度摄氏钢铁。

庄稼生存繁殖蔬菜热量。

比较杀菌预防世界。

1、指动植物一代一代地往下传种。()。

2、根据某种情况，不精确地推断。()。

3、一根草也不长。()。

1、我们看太阳只有一个盘子那么大，()太阳离地球太远了。

2、太阳()离我们这么远，()它和我们的关系非常密切。

3、()没有太阳，地球上()就不会有植物，也不会有动物。

列数字：这些树真高，()。

作比较：这些树真高，()。

打比方：这些树真高，()。

举例子：这些树真高，()。

假如你是太阳你将怎样向大家介绍自己，让人们都了解你呢?写一篇小短文。

你认识我吗?我是太阳……。

孩子们，你们好啊!太阳公公我来看望大家了……。

太阳课件资料教案简短篇五

针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。

1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。

2、体验活动带来的快乐。

1、课件。

2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。

（一）观察场景一。

师：小朋友，看！图片上有什么呀？

幼：树、山、草地。

小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！

（分析：创设情境，激发活动兴趣。）。

（二）学习儿歌。

1、“小兔来，小兔跳过来”。

课件，出示小兔的`耳朵。

师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！

（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”

（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。

2、“小鱼来，小鱼游过来”。

师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。

（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。

（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。

3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。”

师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。

（分析：根据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱模仿的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，愉快的师幼互动调动了幼儿的积极性，有助于幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。）。

（三）完整欣赏儿歌。

师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。

（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。

（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。

（4）老师发现小朋友有点学会了呢？声音再响亮点，念一遍，好不好？

（5）小朋友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。

（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下来。

（分析：这一环节中，教师引导幼儿仔细倾听儿歌内容，并根据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的注意，进一步帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。）。

（四）创编。

师：（1）这么多小动物来了，还有很多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？

（2）xx你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小朋友一起念念，xx，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）。

（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的积极思维。）。

（五）游戏《走路》。

师：这么多小动物一起玩，真开心！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，准备好了吗？出发啦！

（分析：以游戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的经验进一步内化、巩固。）。

太阳课件资料教案简短篇六

1、喜欢念儿歌，体验朗诵活动的乐趣。

2、在情景中初步学念儿歌，并掌握儿歌中常见的几个量词。

1、场景布置：小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等；

2、猴子图片若干（可表示一群猴子）；

3、托盘5个；

4、与幼儿人数相等的地垫。

1、参观小兔子的铺子，观察实物，学习常见的量词。

师：哇，小朋友们看，小兔子今天开了一家新铺子，我们一起去看看它的铺子里都有些什么？（带幼儿走近铺子）。

师：那么有几张桌子？几把椅子？几双袜子？几个瓶子？几顶帽子？

2、幼儿游戏，熟悉儿歌内容。

师：谁想到小兔子的铺子里来买东西呢？

师:你买了些什么？引导幼儿说：我买了几双（张、把、个、顶）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子！（引导幼儿围成半圆形坐下）。

1、教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

师：小朋友们好，小兔子的铺子又开张了，我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情？请听儿歌《小兔子开铺子》（教师边指实物边示范念儿歌）。

提问：

（1）是谁开了一家新铺子？

（2）铺子里都有些什么？（引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述，巩固量词的使用）。

（3）是谁买走了铺子里的东西？都买了些什么？

（4）小兔子的东西卖完了，小兔子是怎么说的？

2、幼儿学念儿歌。

师：小朋友和我一起把这首儿歌念一念！（边指实物边念儿歌）。

师：小朋友念的可真不错，我们再来念一遍，这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚！（及时发现幼儿出现的问题，练习2-3遍）。

3、幼儿欣赏。

教师用好玩的声音念儿歌（感受儿歌的不同念法，激发幼儿对朗诵活动的乐趣，喜欢念儿歌。）。

4、幼儿念儿歌。

鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌（幼儿边表演边念，体验其中的乐趣。）。

师：明天小兔子还会来开铺子，明天的铺子里会有些什么呢？又会有谁来买东西呢？我们明天再见吧！

让幼儿在生活中发现更多的量词，以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。

太阳课件资料教案简短篇七

熟悉幼儿园的主要活动安排。

了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的生活经验，能够有一些理性的了解。

活动的时间工示班板。

师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。

1、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。

2、讨论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。

3、出示时间板，师；知道这是什么吗。

刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。

请幼儿自己核对检查，并说一说原因。教师再次检查。

4、师；我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿回答）。

现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。

哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动。

哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。

虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。

三你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。

太阳课件资料教案简短篇八

不是穿的，比穿的更少不了;。

眼睛能看见，手却摸不到;。

实际上很大很大，看上去却很小很小。

没有它就没有世界，

有了它就万物欢笑。

1.我们看太阳只有一个盘子那么大，()太阳离地球太远了。

2.太阳()离我们这么远，()和我们的关系非常密切。

3.()没有太阳，地球上()就不会有植物，也不会有动物。

1、太阳与动植物的生存、发展有什么关系?

2、煤炭是远古时代埋在地层底下变成的，它与太阳有什么关系?

3、太阳的光和热对地球上的天气有什么影响?

4、太阳与人类的生存有什么关系?

太阳课件资料教案简短篇九

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台!”

想一想。

蔺相如是仅仅靠一张嘴吗?

完璧归赵。

蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

渑池之会。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”

课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过;赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

学习词语。

召集大臣允诺廉颇。

抵御侮辱拒绝战袍。

完璧归赵负荆请罪。

太阳课件资料教案简短篇十

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

愉快教学法。

（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？

（二）、出示课件，初步了解儿歌。

1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)。

2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

（三）听录音，完整欣赏儿歌。

小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？

（四）师生边看图片边朗读儿歌。

（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。

小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.幼儿听音乐开火车出教室。

附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。