最新全家一起去郊游(汇总15篇)

通过总结，我们可以反思自己的行为和决策，从而避免重复犯错。总结是一种反思和反馈的过程，有助于我们不断完善自己。在这里，我们汇总了一些总结的常用表达和写作技巧，供大家参考。

全家一起去郊游篇一

看着关于野炊的“告家长书”，我心里高兴极了回到家立刻为野炊做充分的准备。

到了星期二，我已经“全副武装”了，我迫不及待地快步走到学校，虽然在教室里等了一个多小时，但是这也丝毫不影响我愉快的心情。

上车了，享受着春风轻拂过脸庞的感觉，带着一路的欢声笑语，野炊离我们越来越近了……。

付出总有收获，几分钟后，我亲自考的羊肉串新鲜出炉了，看着那鲜嫩多汁的羊肉串，我早已“垂涎三尺”了，我狠狠地咬了一口，同学们看着我凶悍的吃相都笑了，不过这羊肉串还真好吃，我由衷地感到一种快乐，也许这就叫做“苦尽甘来”吧！

太阳轻轻悄悄地挪移了，我们的野炊也随着结束了，但我还总感觉意犹未尽，快乐总是那样短暂，但这短暂的快乐给我留下了一段美好的记忆，我将永远把它珍藏。

全家一起去郊游篇二

活动目标：

1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

3、发展目测力、判断力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

教师教具：ppt课件。

幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔。

重难点：

尝试在多种情境下正确数数。

利用线索和已知条件进行分析和推理。

活动过程：

一、在游戏场景中进行点数。

1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）。

2、演示ppt2：

（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）。

小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

全家一起去郊游篇三

近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。

1、体验做文明人的成功感。

认识常见的交通标志，并遵守交通规则。

活动重点：在生活中知道遵守交通规则。

活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。

经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）。

物质准备：《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景。

开始部分：

播放多媒体动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。

师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。

基本部分:。

1.提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？

2.出示视频中的交通标志。

教师提问：你认识图中的那些交通标志？

（1）教师出示ppt让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。

（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。

3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。

师：视频中又出现了哪些交通标志？

（1）教师出示ppt，展示不常见的交通标志。

（2）教师和幼儿一起进行讨论。

教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。

结束部分：

讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？

本次活动中，我运用了ppt的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。

全家一起去郊游篇四

1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。

2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。

1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。

2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。

一、排排队。

2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。

3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

二、去坐车。

1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。

2.以一名幼儿为对象，提问：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）。

3.以另一名幼儿为对象再次提问：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？

4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

三、森林野餐会。

1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加。

森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。

2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小。

兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。

3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。

全家一起去郊游篇五

小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

二、利用线索对人物进行点数。

（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）。

3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

4、两只鞋子为什么只数“1”？

小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4（海洋球场景）。

观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

三、分析推理确认人数。

（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆ppt5）。

1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）。

3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）。

小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

（二）幼儿操作：

1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）。

2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）。

小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

全家一起去郊游篇六

1、养成独立阅读的好习惯。

2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。

（一）、导入活动。

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。

2、经验连接。

（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。

（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。

（二）、自由阅读。

1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按顺序翻阅图书。

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？

（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。

（三）、交流讨论。

1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。

2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。

（四）、听说游戏。

教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。

（五）、结束活动。

师幼共同收书，整理物品。

进行理解阅读。

全家一起去郊游篇七

和班级一起去郊游，在感受大自然美妙的同时，也增进了感情。下面是小编为您推荐的作文：

星期四上午，全校为了开拓学生们的视野，便让我们到牧城公园郊游半天。

早就听说新建设的牧城公园风景如画，不禁想快点整队坐上大巴去牧城公园。

我特意选了个靠窗的座位，目的是为了欣赏沿途的风景。天气晴空万里，天空一碧如洗，暖暖的太阳光照射在油菜花上，更突出了油菜花生机勃勃。道路两边，百花争奇斗艳，五颜六色，十分绚烂。

公园门前的大石头上写着四个字“牧城公园”。只见鸟语花香，呈现出一派欣欣向荣的景象，湖面上碧波荡漾，如一面镜子，令人心旷神怡。湖里的鱼虾，都能看得一清二楚。

休息的地方坐了上去，全然不顾身后发生了些什么。完全沉醉在这如诗如画的美景当中，在这诗情画意的美景中，偶尔有微风吹过，史诗般的境界使我的心情轻松愉悦。真想拿出相机，把美景拍下来作为留念。

美好的时光，总是十分的短暂，时间也差不多了，我们得重返校园，不管走多远，总会有许多收获，当我回眸凝望着这个美丽的地方—牧城公园，也为这次的郊游，画上了句号。这次郊游真令我难忘啊!

“叮铃铃铃……”一声清脆的电话声打破了这个早上的宁静，我急急忙忙接了这个电话。原来是班主任打来的，她对我说一会我们要郊游。一听到这个消息，我恨不得蹦到天上去。人一高兴速度就会变快，我以迅雷不及掩耳之势收拾好了东西，并把我的好朋友——天气带上一同郊游。

“这是谁呀?”“不知道。”同学们可能是没有见过天气吧，一直对天气指指点点的，把天气搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭头，就在他扭头的同时，天气由晴天变成了阴天。忘了告诉你，真正的天气是由这个天气来控制的`。“怎么阴天了?”同学们十分疑惑。“是不是快要下雨了?”这时，老师发话了：“既然快下雨了，就不去春游了。”听到这话，我赶紧对天气说：“别害羞了，再害羞就不能去春游了。”天气听到这话，连忙改变自己的情绪，春游才得以保住。“排队了，出发了!”老师一声令下，同学们纷纷自觉地整理好物品提供地排队向目的地进军。我们迎着清凉的春风，踏着欢快的步伐，同学们吃力地提着大包小包，可脸上依旧挂着灿烂的笑容。可是，好景不长，只见天气越来越热，转眼间已经飙升到32℃。同学们个个都大汗淋漓，一个个都吃力的向前走，好像每走一步都是很艰难的样子。“不好，有人晕倒了!”一个同学大叫道。“这可是春天，怎么可能这么热?难道……”我想着，是不是因为天气。我连忙去看天气，发现天气已经热得受不了了。我连忙拿了一瓶矿泉水给天气降温。天气喝完水后，气温总算降下来了。同学们又踏上了征程，到了宿营地，同学们拿出零食，准备野餐。天气见了那么多琳琅满目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一块蛋糕，刚准备吃，就被我拦下了，我对他说：“这是给老师的，你不能吃。”

“为什么?我就要吃!”天气气得哇哇大哭。只见天上顿时风起云涌，乌云密布，一场大雨从天上倾泻下来，我们被这突如其来的雨吓得措手不及，只得匆匆收拾东西，到大树下避雨。

带什么不好，非要带着这种天气去郊游!

全家一起去郊游篇八

1、养成独立阅读的好习惯。

2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

一、导入活动：播放歌曲《郊游》。

1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)。

大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

二、观看大图书：(1―3页)。

1、观看第1页。

教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)。

我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

2、观看2―3页。

教师：它们还带什么东西呢?(翻书)。

这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

三、自主阅读：

教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。

教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)。

是不是这一页啊?

问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

最后翻倒10―11页。

教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

12―13页。

教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

全家一起去郊游篇九

春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

1、运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

2、能用语言描述春天花草树木的明显变化。

3、感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

1、有过远足的经验。

2、帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。

一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣。

1、教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

2、观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天。

1、用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去。

2、沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

3、人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天。

1、引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

2、请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩。

鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

全家一起去郊游篇十

一路上，我们迎着溪流，随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪水声也时时变换调子，不知不觉就到了。哇！人山人海，这些人都是为拍电影而来的。我们看了半天一点意思都没有舅舅让我们赶快走，我和堂弟撒腿就跑。

我们坐在车上，顺着弯曲的山路往回走。舅舅说：“真没意思，哎！”老姨说：“那我们去河里捉螃蟹！”

我们又说说笑笑，到了，我和弟弟直接就跑到小河边。小河唱着欢快的小曲，好象在欢迎我们的到来。老姨说：“我们比赛抓螃蟹吧！”我们异口同声地回答“好”！老姨一声令下：“开始”！我的心情好紧张呀！我在河边捡了一个筐，是捉螃蟹的工具。哎！不说这些了，还是看看我的技术吧！我把大拇指高高举起，“我是最棒的！！”我和弟弟脱了鞋，在小河里扑腾了好半天，就是没见一只螃蟹的影。这时只听老姨喊：“瓜娃，你们怎么这样抓呀？把水弄那么浑，怎么看得到螃蟹呢！”“哦！我恍然大悟！”这时我学着老姨的样，轻轻地翻开一块大石头，“哎吆！抓住了，怎么是个螃蟹仔呢！”后来，我用同样的办法不停地在水中摸索，“哇！好大的一只！我一手抓住正在逃离危险的它。”“哎吆！哎吆！好痛呀！”我定睛一看，原来它在进行正当防卫，正用自己的钳子紧紧地夹住我的`大拇指不放，当我用另一只手掰开它的大钳子时，它昂着头好象在对大拇指说：“看你再逞能！！”我忍着疼痛，把它放进袋子里。也笑着回敬它一句：“看你再逞能。”我们抓的热火朝天，妈妈说：“该走了。”我提起手中的瓶子看了看，不错，战果累累，真是“人多力量大”。我恋恋不舍地随着大人踏上了回家的征途。一路上，山绿绿，水青青，天蓝蓝，云白白，我们郊游好自在。

讲话，谁就得请客。”结果我们谁也不讲话，睡着了。早上6点就起床了，准备去打扰徐斯扬的，可是他们还在睡觉。

26下午我们去参观了油菜花，那里正在举行油菜花节，油菜花黄黄的，蜜蜂飞来飞去，我都不敢再里面拍照片。油菜花地里有漂亮的稻草人，那些稻草人都是小朋友们做的。

27日我们去神仙居，那可是神仙居住的地方。我们进去的时候偶，我们也当了一回神仙。我觉得当神仙还不如当人，神仙住的山好高好高，爬的很累。我们在神仙居门口拍了集体照。

全家一起去郊游篇十一

今天我们全家去郊游。听说几个月前闽行区与奉贤区隔黄浦江的虹梅南路段过江隧道已经打穿并通车，解决了两地长期隔江相望却交通不便的历史，于是驱车前往闽行区吴泾公园一游。

吴泾公园位于闽行区吴泾镇，东临黄浦江，南邻吴泾轮渡站，北沿溏泗泾，西依住宅小区，面积4.5万平方米。

公园虽然不大，但修建的却十分漂亮精致。以自然式布局，组织多层次空间，小中见大。园内有湖面4800平方米，环湖置景，建有青枫亭，丛桂亭等建筑小品。湖内有小岛一座，以桥与道路相通。湖北面筑土丘，建有登山平台，游人可顺山路拾级而上，俯瞰公园全景。

郊游，主要是为了陪俩个小外孙玩，让他们见识自然和尽早融入社会，接触形形色色的人和美丽大自然。我们领着两个三周半不足的.幼儿，进入公园门口时遇到了并排几个卖儿童玩具的小摊，孩子们争抢着让买这买那，考虑到入园后玩水，便买了两枝小水枪带上。该子们不知道什么时候已经初步了解过水枪的玩法，蹦蹦跳跳吵闹着，表达了兴奋不已的心情。

湖面上有彩船数条，有人在上面划浆或脚踏式行进，小码头上船家忙着卖票和收放小船，不远处有几个游客在用小兜网捞小鱼和虾，熙熙攘攘好不热闹。姐弟俩吵闹着跑到岸边石阶上准备玩水枪，我们几个大人只好手拉手一旁帮忙严防死守，生怕稍有闪失落水。爱玩水是孩子的天性，看时间不早，我们抓紧拉着不情愿离开的他们走马观花地匆匆游览了其他景致。

全家一起去郊游篇十二

春天来啦！万物复苏，小草探出头来，小花也绽开了笑脸。暖暖的阳光照耀着大地。小明和他的几个同学准备去郊游。

小明带着照相机，准备记录春天的美好，小刚带着捕蝶网，准备去抓几只美丽的蝴蝶，小红带着野餐要用的东西，准备到那里野餐。其他同学也都带着到那儿要使用的东西。他们一路上欢歌笑语，开心极啦！

路上的景致是那么的美好，空气是那么的新鲜，小花对着他们笑，太阳从白云里悄悄探出头来，长长的柳枝挥舞着双手欢迎他们！小鸟在他们头顶上叽叽喳喳地唱着欢快的歌儿。

他们来到小河边，开始准备郊游的东西，小红把野餐的垫子铺在了草坪上，小明搭好了小帐篷。准备好以后他们就一起去放风筝啦！五彩缤纷的风筝飘在蓝蓝的天空上。

小刚追逐着蝴蝶，小红摘了很多五颜六色的野花。玩累啦，她们在一起唱歌，跳舞，吃东西。小明把这一切的美好都用照相机记录了下来。

几个小伙伴在郊外度过了一个美好而又愉快的周末！

全家一起去郊游篇十三

来到郊外，小朋友便欣赏起那大自然的美丽。天蓝蓝的，云淡淡的，河水清清的`，小草和大树都长得葱葱茏茏。

蜻蜓在河面上嬉戏，小狗在河边喝水，知了在树上不停地叫着：“知了，知了……”

小朋友们玩累了，吃点东西，然后商量一起去游泳。他们换好泳装，会游泳的“扑通扑通”跳进清澈的河水里，不会游泳的带上游泳圈也下河了，没带泳装的就在岸边玩水、泼水，和河里的伙伴们打成一片。

不知玩了多久，小朋友们都上岸了，因为他们玩得已经很累了，所以每个人都搭起了帐篷，帐篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服。他们很快就睡着了，睡得很香、很甜。

他们醒后，郊外便又热闹起来。你猜他们看到了什么?——一道美丽的晚霞!那晚霞犹如仙女的彩带，又像那嫦娥丢失的丝带。

全家一起去郊游篇十四

新的一学期结束了，我和爸爸、妈妈商量好，如果我表现的很好就带我出去郊游玩耍。

我尽全力让我的表现，达到最好。终于，妈妈和爸爸口头齐声说：“可以带你去玩，不过不能顽皮。”我猛力点头。

我们第一个目的地是锦绣园，我立刻爬到公车上，我又是唱又是笑，像一只快乐的小鸟。因为汽车像闪电般的飞驰着，所以我们很快就来到锦绣园。我们一进去就向前方走，一眼就看到一个动物世界，有一只猴子爬到一棵树上，先把手放到头上挠一挠，再用脚勾住树。还不仅仅是这些，这只活泼可爱而又顽皮的猴子，竟然还模仿孙悟空的样子，似乎在向我打招呼呢。

再向右边走去，就看见一个个白色的兔子，我看着那可爱的小白兔，真像看到许多白色绒球，小兔子正蹶着小屁股，一口一口的把萝卜吃光了，身体圆鼓鼓的，真可爱。

时间一分一秒的过去了。转眼间就到了中午，我们恋恋不舍地离开了锦绣园。

老师点评：小作者叙写有序，文章层次清，重点突出！更重要的是，小作者观察留心有情，表达时又巧用比喻，多发联想。文章自然很精彩了！

全家一起去郊游篇十五

活动目标：

共性目标：通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。

分层目标：

大班目标：激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。

小班目标：通过大带小的活动增强幼儿的自信心，对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。

活动准备：背景音乐。

活动过程：

一、见面打招呼。

介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。

1.怎样走过有荆棘的小路。

2.怎样躲过大风？怎么保护宝宝避雨？

3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？

4.全家用力爬大山。

二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么游戏？

引出钻山洞的游戏。

1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。

2.为每组家庭的山洞拍照，教师并用图谱小人记录下来。

小结：幼儿用身体搭出不同造型的山洞。

3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。

小结：在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的，提醒宝宝要注意安全。

4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。

三、放松整理。

宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。

四、结束。

育英旅游的团员们，瞧！前面有好多漂亮的鲜花，我们一起去采花吧。