青春的萌动散文(通用8篇)

总结可以加深对所学知识的理解和应用。写一篇完美的总结需要我们事先做好充分的准备，包括对过去的事情进行回顾和梳理。范文中的经验教训可以帮助我们更好地总结自己的经历和成果。

青春的萌动散文篇一

生理上、心理上还不成熟。

时间、精力上没有足够的时间和精力。

经济上不能独立，没有能力承担相应的责任。

学习上会影响到我们的学业。

老师、父母的态度反对。

同学评价不佳。

我们的结论慎重对待、理智处理。

讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？

提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。

（多媒体显示）。

春天不要去摘秋天的果。

一朵花过早开放就会过早凋零。

早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……。

教师讲述：与异性交往过程中，我们会因为对异性欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

（多媒体显示）。

《给花季中的男孩女孩》。

在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果地甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春――这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。

急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！

讨论：（3）女孩应该怎么做？你想对女孩说些什么？

提示：她有两种选择：一是接受，结果――给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。

教师强调：所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

青春的萌动散文篇二

---记述4个花季少年的故事题记：有一种冲动，摆撼着一颗颗花季的心。有一种向往，牵动着一双双想飞的翅膀。有一种梦想，等我们一起去实现。有一种感情，要敲开每个人的心扉。我渴望，渴望一片属于自己的天空，展开翅膀，在蔚蓝的天空中划出一道自己的彩虹。

在春光明媚的校园里，有这样4个少年：a女孩文静可爱，b女孩活泼开朗，c男孩能言善辩，d男孩风趣幽默。他们性格虽然天壤之别，但却是形影不离的好朋友。a女孩长得很漂亮，一双水汪汪的大眼睛和一幅天使般的微笑。她是语文课代表之一，语文那是没得说，几乎每次考试，她都轻松摘取桂冠。不仅班里成绩好，而且年级成绩也数一数二，真是令人佩服得五体投地。但是她的生活却不快乐，由于一些经历，使她对周围的人缺乏信任。她不太相信周围人，更不会向周围人说出自己的内心深处。所以她有些孤独。b女孩虽然平凡，也不漂亮，但却是有种平凡的可爱。她是班里的班干部，学习成绩名列前茅，尤其是数学和化学成绩，绝对是和班里的课代表试比高的'，同学们的赞叹声不绝于耳!她在x、y、z中感觉到了数学王国的奥秘;在屡见不鲜的c、h、o组成的多彩的有机世界中，明白了，只要敢于尝试，你就会创造一切……虽然成绩优异的她，却有着烦恼。她的烦恼是身高和视力，简直是苦不堪言啊!c男孩虽然平时在班里的知名度不高，但是说起文章绝对是一枝独秀啊。他的作文几乎回回都是满分。那文章写的真是出神入化，身临其境。文章写的好，自然是长期磨练出来的。平时他那张嘴，让人感觉永远不会停似的，时不时还来几句英语。偶尔也会爆出经典句子，让你终生难忘!对朋友也是全心全意。d男孩有着浓眉大眼，而且有双巧手。在他家里，摆着他自制的各种模型，令人爱不释手，听说他以前是航模班的。他不仅喜欢航模，还喜欢体育。乒乓球、足球、篮球、跑步、游泳、旱冰……样样精通，篮球是他的最爱。他平时像个乐天派，同时也是一个开心果。当他心情不好时，他不会怨天尤人，只是静静的坐在那里，调节自己的心情。别人有困难的时候，他也会尽力帮助。a和b是学习中的对手，c和d是篮球场上的搭档。那天下着淅淅沥沥的雨，雨后的校园散发出清新的泥土味。a和b打着一把伞在操场上散步，享受着生活的美好，幻想着那些朦朦胧胧的梦，因为雨天总能给女孩们带来一些美好的憧憬。突然听到有人呼喊他们小心，可打的伞遮住了视线。在犹豫时，有一个篮球从她们眼前飞了过去，这打破了她们平静的心，也打断了她们美丽的梦，就如同平静的湖面上驶过一艘船而泛起层层波浪一样。在这时，从不远处跑过来两个男孩，这就是c和d。他们来到两个女孩面前连连道歉，此时两个女孩心情已经放松了许多。她们看了看两个男孩，他们没穿雨衣，所以身上已经被雨点打得湿漉漉的。女孩掏出了纸巾递给了男孩，让她们擦擦脸上的雨水。可男孩拿着它，却看了看女孩的裤脚。这时女孩才看到，在自己的裤脚上，有篮球落地时而溅起的一点儿泥。男孩要帮着擦擦，女孩却说没事。女孩们看他们对自己是那么的关心，就像对他们的妹妹似的，觉得他们真好。当然也就是这样一个美丽的邂逅，才使得他们成为了朋友。教室里他们聚到了一起，一起学习，一快讨论问题，各尽所能，只要自己会的就说出来，让大家共同进步;操场上，他们在篮球场上英姿飒爽，而她们则在边上呐喊助威，男孩子们也相互学习球技，篮球水平也是与日俱增;书店里，他们四人的身影常常出现，买课外参考，课外读物，推荐自己觉得有用的书，有时他们也相互出一些有趣的课外题，像脑筋急转弯，歇后语之类的，以改变平日里紧张的学习气氛，活跃一下心情……就这样，他们携手走过了饱含着欢笑，快乐，辛酸……的日子，也走过三年的高中生活。高考结束了，大家都如愿以偿的考进了自己理想的学校。但是却要面临着朋友间的离别，我们哭了，但是擦干眼泪，他们许下诺言：“4年后，我们还要在这相聚，回忆当年的故事!回忆我们当年曾经为了朋友不顾一切，曾经为了篮球忘记所有，曾经为了一道难题而废寝忘食……也曾经手牵手编织了花季里最美好的梦。”

青春的萌动散文篇三

不知道以后回变成什么样 现在都不想 只想在这个还算的上我们的世界里少些不安 即使以后会多些后悔也无所谓。毕竟那些后悔不是今天 至少今天我们还没有后悔 我们只想趁着这个年少轻狂的年龄做些叛逆的还算符合我们年龄的蠢事。 不知道以后还可不可以这样 这没什么 只要现在我们做了 把它当做回忆存在脑袋里 当我们那不安的心停止萌动时候 能把它拿出来笑笑 笑自己也好 笑世界也罢 但好在还有个笑的。

放手让梦飞吧 飞到我们也抓不住的时候才是我们成熟的时候 刻意的压制 只会让我们带着遗憾行在这人生之路上永远的不安。

青春的萌动散文篇四

有一种向往，牵动着一双双想飞的翅膀。

有一种梦想，等我们一起去实现。

有一种感情，要敲开每个人的心扉。

我渴望，渴望一片属于自己的天空，展开翅膀，在蔚蓝的天空中划出一道自己的彩虹。

在春光明媚的校园里，有这样4个少年：a女孩文静可爱，b女孩活泼开朗，c男孩能言善辩，d男孩风趣幽默。他们性格虽然天壤之别，但却是形影不离的好朋友。

a女孩长得很漂亮，一双水汪汪的大眼睛和一幅天使般的微笑。她是语文课代表之一，语文那是没得说，几乎每次考试，她都轻松摘取桂冠。不仅班里成绩好，而且年级成绩也数一数二，真是令人佩服得五体投地。但是她的生活却不快乐，由于一些经历，使她对周围的人缺乏信任。她不太相信周围人，更不会向周围人说出自己的内心深处。所以她有些孤独。

b女孩虽然平凡，也不漂亮，但却是有种平凡的可爱。她是班里的班干部，学习成绩名列前茅，尤其是数学和化学成绩，绝对是和班里的课代表试比高的，同学们的赞叹声不绝于耳！她在x、y、z中感觉到了数学王国的奥秘；在屡见不鲜的c、h、o组成的多彩的有机世界中，明白了，只要敢于尝试，你就会创造一切……虽然成绩优异的她，却有着烦恼。她的烦恼是身高和视力，简直是苦不堪言啊！

c男孩虽然平时在班里的知名度不高，但是说起文章绝对是一枝独秀啊。他的作文几乎回回都是满分。那文章写的真是出神入化，身临其境。文章写的好，自然是长期磨练出来的。平时他那张嘴，让人感觉永远不会停似的，时不时还来几句英语。偶尔也会爆出经典句子，让你终生难忘！对朋友也是全心全意。

d男孩有着浓眉大眼，而且有双巧手。在他家里，摆着他自制的各种模型，令人爱不释手，听说他以前是航模班的。他不仅喜欢航模，还喜欢体育。乒乓球、足球、篮球、跑步、游泳、旱冰……样样精通，篮球是他的最爱。他平时像个乐天派，同时也是一个开心果。当他心情不好时，他不会怨天尤人，只是静静的坐在那里，调节自己的心情。别人有困难的时候，他也会尽力帮助。

a和b是学习中的对手，c和d是篮球场上的搭档。

那天下着淅淅沥沥的雨，雨后的`校园散发出清新的泥土味。a和b打着一把伞在操场上散步，享受着生活的美好，幻想着那些朦朦胧胧的梦，因为雨天总能给女孩们带来一些美好的憧憬。突然听到有人呼喊他们小心，可打的伞遮住了视线。在犹豫时，有一个篮球从她们眼前飞了过去，这打破了她们平静的心，也打断了她们美丽的梦，就如同平静的湖面上驶过一艘船而泛起层层波浪一样。在这时，从不远处跑过来两个男孩，这就是c和d。他们来到两个女孩面前连连道歉，此时两个女孩心情已经放松了许多。她们看了看两个男孩，他们没穿雨衣，所以身上已经被雨点打得湿漉漉的。女孩掏出了纸巾递给了男孩，让她们擦擦脸上的雨水。可男孩拿着它，却看了看女孩的裤脚。这时女孩才看到，在自己的裤脚上，有篮球落地时而溅起的一点儿泥。男孩要帮着擦擦，女孩却说没事。女孩们看他们对自己是那么的关心，就像对他们的妹妹似的，觉得他们真好。当然也就是这样一个美丽的邂逅，才使得他们成为了朋友。

就这样，他们携手走过了饱含着欢笑，快乐，辛酸……的日子，也走过三年的高中生活。

高考结束了，大家都如愿以偿的考进了自己理想的学校。但是却要面临着朋友间的离别，我们哭了，但是擦干眼泪，他们许下诺言：“4年后，我们还要在这相聚，回忆当年的故事！回忆我们当年曾经为了朋友不顾一切，曾经为了篮球忘记所有，曾经为了一道难题而废寝忘食……也曾经手牵手编织了花季里最美好的梦。”

他们因为有了这样的朋友而勇敢的走过了自己最艰难的日子，也因为有了这样的朋友，他们无悔于青春。他们永远会记得曾经有这样的朋友陪自己度过了美好的日子。

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青春的萌动散文篇五

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。

二、学生分析。

“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

三、综合设计思路。

本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

对号入座活动。

将事先准备好的5组学生不同年龄阶段(婴儿、幼儿、小学低年级或目前)的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。

分析：

1、活动中为何出现张冠李戴的现象?

2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化?

3、男生、女生的变化是否一样?

4、这些变化说明了什么?

同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：

角色生理变化。

链接1：女性青春期有哪些生理特点?(必要时补充)。

链接2：青春期的发育特点(必要时补充)。

链接3：青春期生理变化(必要时补充)。

推荐：(知心网)(中国学生网)(国防科大附中青春期教育网)。

结论：我们在成长!青春已经悄悄地来了!

分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗?(提示：心理变化)以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表角色生理变化心理变化(由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。)。

2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗?(为什么?)。

四、教学中存在的疑问：(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)。

每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢?而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化，因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题。

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青春的萌动散文篇六

青春是人生中充满朝气和活力的一段时光，它是每位成长中的年轻人都会经历的一段旅程。在这段时光中，我们会经历一次次的青春萌动，这些心情起伏，让我们感受到了年轻的活力和激情。下面，我将从五个方面分享我对于青春萌动的心得体会。

首先，青春萌动是一种勇气的象征。在青春期的我们常常面临着各种困难和挑战，我们需要面对学业的压力、人际关系的复杂、未来的迷茫等等。在这个时候，我们需要勇气去面对和解决这些问题。勇敢面对困难，不惧怕失败，是青春萌动的重要体现。正是因为我们敢于尝试新的事物，才使得我们的梦想和希望得以实现。一次次的挫折和失败没有让我们气馁，反而让我们更加勇敢和坚持，这也是青春萌动最美的地方。

其次，青春萌动是一种无限可能的展现。在青春年华里，我们的生命充满了无限的可能性和机会。我们可以选择不同的学科和专业，了解更多的知识。我们可以接触不同的人和事，拓宽自己的眼界和见识。我们可以参加各种社团和活动，发展自己的兴趣爱好。我们可以实现自己的梦想，追逐自己的目标。青春萌动让我们有机会挖掘自己的潜力和才华，发展自己的特长和优势，成为更好的自己。

第三，青春萌动是一种坚持与奋斗的态度。青春萌动是一个征程，需要我们不断地付出和努力。在这个过程中，我们会遇到一些艰难和困难。但是，只要我们坚持，只要我们努力，总能克服困难，取得进步。青春萌动需要我们保持积极向上的心态，勇敢面对困难，持之以恒地努力。只有这样，才能让青春萌动更有意义，更有价值。

第四，青春萌动是一种友情与爱情的激荡。在青春时期，我们与很多人结下了深厚的友谊。我们在同学间共同学习、生活、玩耍，共同经历了一些美好的瞬间。这些友情让我们体验到亲情般的温暖和慰藉。同时，在青春年华，我们还可能经历一段段的爱情。爱情让我们心跳加速，让我们感到无比幸福和甜蜜。虽然青春里的友情和爱情充满了不确定性，但正是这份激荡，让我们感受到了青春的美好和浪漫。

最后，青春萌动是一种成长的见证。青春年华是一个成长的时期，是我们找到自己的过程。在这段时光里，我们会不断地学习，不断地成长。我们会明白自己的优点和缺点，找到自己的定位和目标。我们会形成自己的价值观和人生观，培养自己的责任感和担当精神。在青春萌动的岁月里，我们经历了许多的磨砺和历练，这些经历使我们在成长的道路上愈发坚强、成熟。青春是我们成长的见证，在过程中为我们塑造了未来更好的自己。

总之，青春萌动是每位年轻人都会经历的一段时光。它象征着勇气、展现着无限可能、体现着坚持与奋斗、激荡着友情与爱情，见证着成长的脚步。让我们珍惜和把握青春的每一刻，勇敢地追逐梦想，享受青春的美好，让我们见证自己的成长和进步。青春萌动的岁月将会成为我们人生中最宝贵的财富，也会成为我们终身难忘的记忆。

青春的萌动散文篇七

如今我的种子已发芽，它朝着太阳光的地方努力地生长。寻根溯源，它又带我回到了那个严寒的冬天。

“呼……”北风正得意地吹哨，看着这个被他席卷的大地。天地万物间，尽是白茫茫的`一片，房顶上、树枝上、台阶上……尽是雪的足迹。我走在回家的路上，和无数行人一样，我被围巾、帽子捂得严严实实。发前的几绺发丝调皮得随着北风起舞，眼眨毛上串着晶莹的水珠……忽然，一抹绿意映入了我的眼帘。我蹲下身去，用手拨开枯草，就在两石缝间，一株小草亭亭直立。它是多么的可爱，身躯轻盈娇艳，虽然薄得犹如蜻蜓的翅膀，却没有一点破损；它是多么迷人，那么一尘不染的绿，流进我心里；它是多么的坚强，独自竖立在凛冽的寒风中，不屈服，不枯萎。我喜欢这株小草，于是看望它成为每天的必修课。

那天，忽然下起了暴风雪，北风肆虐地怒吼，我忽然害怕了，害怕这株小草会不复存在。下课后，我赶忙跑回了那个地方，用手拨走石缝间的残雪，多么令人失望，这株嫩绿已被雪压得倒在了地上，茎处似乎有些断痕。心里想着，这弱小的力量终究抵抗不过大自然的。

第二天，天气转晴，太阳从云层中露出脸来，我又忍不住想去看看那株小草了。令人惊慌的是，它又重新站起：它骄傲地望着太阳，好像在向大自然挑战，宣誓着永不退缩。在阳光的照耀下，那嫩绿显得更加耀眼，而这株小草却永远地种在了我尽是，并不断地生长、繁衍。

我心里的这棵种子，只要遇到困难它就不停地萌动，长成这株小草，白茫茫天地中唯一的绿意，不服命运的安排，它抵抗着，它生长着，它蓬勃着……只等着暴风雨后的彩虹，彩虹是微笑的脸。心有萌动，便不会胆怯，朝向太阳伸展，铺就理想之路。

青春的萌动散文篇八

情感态度价值观目标：树立正确的爱情观，正确认识异性之间的交往与友谊。

能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的情谊。

知识目标：理解男生女生优势互补的意义；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

内容分析：本课是第二课《青春的心弦》中的第二框题《青春萌动》。本课所依据的课程标准一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的.心理冲动。”

本框题由“异性朋友”“异性情感”两目组成。帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，引导学生把握与异性交往的原则与尺度。

学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远和排斥，又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。

环节一：异性朋友。

设问：你心目中的男神、女神是什么样子的？

评价任务：分析心目中男神、女神的样子。

反馈指导。

1.与异性交往，要学习对方的优秀品质。

设问：心目中的男神、女神的哪些闪光点在吸引着你？

小结：异性的吸引不仅仅是因为性别和外貌，更是被对方身上的优秀品质所吸引，这种性别差异在交往中可以形成一种互补效应，可以相互学习，取长补短，从而使各自的发展更加充分、更加完善，在彼此的学习中促进自我人格的完善。

设问：友谊是不是仅仅局限在男生与男生之间，或者女生与女生之间呢？

青春期男生女生之间的青春萌动，不管是从生理上来说，还是心理上来说，都是一个很正常的现象。上幼儿园时，出去活动都是男女生手拉着手，我们也不觉得别扭和不好意思。性别意识萌生后，知道男女授受不亲，男女生之间互相看不起，女生觉得男生这也不好那也不好，男生觉得女生不贴心、不温柔。当某一天，你遇到一个很欣赏的异性，就开始情窦初开。

小结：在异性面前更想表现自己美好的一面，在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受是青春期发展过程中一种正常现象，大可不必担心与烦恼，以乐观积极的态度对待青春期。

3.与异性交往需要注意言谈得当、举止得体。

小结：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

环节二：异性情感评价任务：阅读第20页“阅读感悟”一个苦恼男孩的来信，思考以下问题：

1.设问：男生女生之间喜欢、欣赏正常吗？

2.感情终止是否正确？理由是什么？

3.如果给这个男孩提建议，你会怎么说？

反馈指导：

1.对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

2.面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。

活动：观看电影片段《怦然心动》。

1.设问：朱莉一开始因为什么喜欢布莱斯？

2.他们之间的矛盾、误会是怎样产生的？

3.朱莉后来为什么开始疏远布莱斯？

4.布莱斯对朱莉从一开始的厌恶到后来的欣赏，他是被朱莉的哪一点所吸引的？

小结：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。