总结是一种思考的过程,通过总结,我们可以更加明确自己的目标和方向。写总结的过程中,我们要注意提炼出关键信息,避免陷入琐碎和泛泛的描述。想要深入研究这个领域,可以查阅以下提供的相关文献。
大家一起来读书怎么写篇一
幼儿都喜欢吃甜食,因为没有刷牙的习惯,许多孩子都患有龋齿。家长还反映孩子不大愿意听从他们的劝告,学习和坚持刷牙,然而却常常说,某某小朋友刷牙用的是小白兔牙膏,于是也要妈妈买同样的牙膏。说明孩子的相互影响的作用。因此,本节课通过游戏中让孩子了解刷牙的重要性,并学习基本的刷牙方法。
1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具,嘴能开合;
2、小牙刷人手一把,毛绒娃娃人手一个。
让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃”。
教师:2、“大嘴怪”嘴巴不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃东西,并且不停的发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿”,反复的以疑问的口气询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”
教师:3、让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里,腐烂变质,损坏牙齿,最终造成龋齿和牙疼。
请幼儿帮“大嘴怪”想办法,“小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”
让幼儿自由表达,引导至刷牙。
教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!老师扮演“大嘴怪”:谢谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。
教师:4、再次让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿又疼了”,并且以疑问的口气再次询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”
教师:5、让幼儿自由发言,引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网,和刷牙马虎不认真,所以牙齿又疼了,进而告诉幼儿刷牙要科学、认真,办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次饭后三分钟刷,每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作,并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。
老师学着“大嘴怪”口气说:现在我的牙不疼了,又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。
教师:6、进行最后课堂总结:小朋友,刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了,我们自己今后要不要天天刷牙呀?要不要认真的刷牙呀?在孩子们同声回答“要”之后,提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷。
刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)。
课外延伸活动:让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。
针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况,我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中,我力求创设和谐、活泼的氛围,让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习,我认为上得比较好的有这几个方面:
1、创设情境,引幼儿入境。
本课教材开始我以故事导入,幼儿兴趣一下子被激发出来,及时抓住了幼儿的.眼睛,激发了他们的兴趣,再加上富于幼儿气息的语言,并和幼儿生活紧密联系起来,幼儿就有了学习的渴望,马上就可以进入状态,当起学习的主人。
2、让幼儿的手动一动,脑动一动。
设计了一个很有意思的情景,让幼儿自己去喂“大嘴怪”,自己去发现,一切的一切,都是幼儿作为主角,幼儿当然感兴趣,当然也学得起劲了。
3、师幼互动,共同演一演。
一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》,让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷,走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候,孩子们都笑了。于是,我就让幼儿和我一起表演刷牙,感觉特别亲切。这样,拉近了师幼之间的距离,也把课堂真正还给了幼儿。
另外,这堂课上,我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做,但是,我没有注意到及时的反馈,以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想,如果我可以把家长请到课堂来,和幼儿一起参加活动,我想,效果可能会更加好。
有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来,让幼儿从学习中了解生活,在生活中养成良好的习惯。
大家一起来读书怎么写篇二
在一个阳光明媚的下午,第三届班级读书会终于我的殷殷的期盼中拉开了序幕。这次读书会的主题是——齐参与,共读书,学吟诵。
为了这次读书会我能够咏的精彩,我可是花了很长时间准备哦!先是找了一首我最喜爱的词——岳飞的《满江红》,把它整整齐齐的抄了下来,并把这首诗的平仄全部认真的标好。而且为了找到那种古人诵读诗词的感觉,我还摇头晃脑的.练习了好些遍。
这次读书会由韩泽恩和青青草媛主持。第一项是共读一本书《夏洛的网》。不过这次读书会这可跟上几次读书会大不一样,因为这次是全班共读一本书。没有了以前小实验等趣味环节,来缓解一下同学们的紧张心情。这次的读书会就是为了突出“严谨”的主题,老师的目的就是让我们大家养成把书读深、读透的好习惯。
首先,主持人要我们用最简练的语言来概括过书的全部。第一个举手的是酒衷豪,他用了‘友谊’和‘爱’这两个词就非常精彩的概括了全书,台下响起了热烈的掌声。“果然不愧是博腕啊!”我心里想。
当主持人问道:说说自己最喜欢的人物,为什么?有的同学说喜欢尊重友谊的夏洛;有的人说喜欢那只可爱、机灵的小胖猪威尔伯;还有的同学说喜欢善良有爱心的女孩弗恩…通过这次共读一本书,我们又重温了夏洛与威尔伯之间的那种纯真的友谊。
最后是经典诵读。同学们纷纷拿出了自己准备的诵读材料,我的还没掏出来,就被幸运的选中了。不过因为我这次准备的很充分,所以我在台上一点也不紧张,非常轻松自如有感情的吟诵完,得到了同学们的热烈掌声。
读书会的所有环节已经结束。孔老师将笔记本打开,开始教我们吟诵《风》。我们跟着笔记本,打着节拍进行吟诵。几遍以后,孔老师看到大家都胸有成竹的样子,就问:“有谁敢上来吟诵一遍,会有意外的惊喜哦!”我连想都没想,直接就来到讲台前,声音洪亮的吟诵出了这首《风》。
孔老师很高兴的宣布:“好!下一届读书会的男主持人由吴泳翔来担任。”同学们一听,立马炸开了锅,纷纷举手。最终,在激烈的‘竞争’慧心如兰脱颖而出,如愿以偿的和我一起主持下一届读书会。
大家一起来读书怎么写篇三
2、尝试制作简单的桥,并探索加固的各种办法。
3、发展幼儿动手能力和想象力,体验成功的快乐。
4、体验解决问题的成就感。
5、乐于探索、交流与分享。
1、重点:理解一座好桥的意义。
2、难点:探索加固的各种办法。
1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料。
2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐。
(一)教师讲述《茅以升爷爷的故事》。
总结:茅以升爷爷是个善良,有智慧和责任心的人,因为他对桥产生了兴趣,他想让桥更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。
(二)出示挂图,引导思考。
总结:早一座牢固的好桥非常非常重要,因为他会关系到很多人的生命。
(三)欣赏各种桥的图片,特别介绍梁氏桥。
引题:接下来,我请小朋友来看看各种各样桥,看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥,总结:这些桥的设计都很漂亮,没座桥的桥墩作用非常大,能起到一个支撑的`作用,承重能力相对来说都比较好,可以让更多的人,更多的车子在桥上通行。
(四)师幼共同实验。
1、自由造桥。
我为每组幼儿提供了辅助材料以后,出示卡纸条,提问:你能用这张卡纸做桥面,造一座桥吗?然后,小朋友就进行了尝试操作活动,我观察到有些小朋友随手一弯卡纸,就造成了一座“拱桥”,有的小朋友把卡纸搭在两块积木上,造了一座“梁式桥”,而有的小朋友则造成了“支柱桥”。
2、探索加固的各种办法。
提问:接下来,我们来比一比,谁的桥最牢固,可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探索尝试,使他们相处加固桥的各种办法,例:修成拱桥,固定住两头,在中间点上桥墩等。
总结:桥的中间如果用东西撑住,他的承重能力会增加很多,就像梁氏桥一样。
展示幼儿成果:小朋友们真棒,都成了造桥大王了。
大家一起来读书怎么写篇四
活动目标:
1、懂得应在大人的陪同下游泳,不独自游泳。
2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。
3、认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。
4、感受游泳时不注意安全带来的危害。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点:
活动重点:
认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。
活动难点:
掌握游泳中的自我保护方法。
活动准备:
1、海滩游泳图片。
2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。
3、游泳溺水视频。
活动过程:
一、创设情境,谈话导入。
1、谈话:
——炎热的夏天悄悄来了,你最喜欢夏天的什么活动?
2、出示海滩游泳景象的图片,创设情境,激发幼儿兴趣。
二、认识游泳物品的名称及其用途。
——游泳要带些什么物品呢?
——教师一一出示游泳物品,引导幼儿认识物品名称及其用途。
三、与幼儿讨论游泳应注意的事项:
——游泳前要先换好游泳装,换好衣服后先做做操,让身体做好下水准备。
——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。
——下水前先取一些水,向胸前、身上慢慢泼湿,熟悉水温后再下水。
——随意从池边跳下是很危险的事,要从入口的楼梯上下。
——不要把头放到水里或开玩笑游戏。
——水池边经常很湿,走路要小心,这样才不会滑倒。
——游泳后要马上洗澡。
四、播放有关溺水的视频,知道游泳时要注意安全。
1.了解有关溺水的事情。
——你知道游泳时会发生什么危险吗?你是通过哪些方法指导有关溺水的事情。
呢?(电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。)。
2.观看有关溺水的情况报道,救人的过程等,并互相交流自救知识。
3.教师小结:游泳时不注意安全就会发生危害……。
4.启发幼儿讨论引起溺水的原因。
五、学习游泳时简单的自我保护的方法。
——游泳时怎样才能既开心又安全?
(如尽量要在安全的游泳池中游泳,不去危险的地方;一定要在成人的陪同下,不能一个人去游泳,在还没有安全掌握技能的情况下,要使用防护用品,一旦在水中有不舒服的情况下,要赶快上岸并大声呼救。)。
大家一起来读书怎么写篇五
这节社会性活动我主要通过:
1.通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点,给幼儿浪费的概念。
2.开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会,浪费现象普遍存在我们身边。
3.开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见,但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时,他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺,认识环境的恶化,感受到勤俭节约保护环境的重要性。
4.开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象,一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到,从“不剩饭、不撒饭,把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头,洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用,在家循环节约用水;纸张两面都能利用,然后再用来折纸,达到物尽其用的目的,等身边小事做起,让幼儿对勤俭节约有了一定的认识,让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”
另外,为了是目标落实到日常生活中,我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先,记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的,写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。
勤俭节约,不是这一节活动,就可以达到成效的,所以在最后活动延伸环节,我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中,在班上开展“争当节约小能手”的评比活动,每天一张进行统计,每周评选一次,同时值日生要做好监督检查。
大家一起来读书怎么写篇六
设计思路:
大家一起来歌唱》原名为《山》。在设计开展这个活动前,我对原曲进行了充分地挖掘和理解,通过联系本班幼儿的年龄特点和生活体验,发现原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼儿所真正的熟悉和了解。因此,纵然使我对歌曲歌词进行了大胆的改编。通过实施开展歌唱活动《大家一起来歌唱》,我发现教师的教学指导策略很重要。
活动目标:
1、感受大自然中的歌声美,体验与同伴合作演唱的乐趣。
2、根据图片以及教师的指挥动作提示,学唱歌曲的衬词部分。
3、能用优美、连贯的声音演唱三拍子歌曲,并用活泼、跳跃的声音唱出衬词。
活动准备:
1、有相关三拍子节奏的感受经验。
活动过程:
一、练声部分:(利用手式听音乐练唱)。
二、分别出示四季的风景图,以问答的形式引导幼儿初步欣赏歌曲的旋律,并猜想部分歌词。
1、教师边出示图片边以歌曲旋律提问:“春天的什么吱吱吱?夏天的什么呱呱呱?秋天的什么沙沙沙?冬天的什么呼呼呼?”
2、引导幼儿用三拍子的节奏回答。
3、根据幼儿的回答一同朗诵歌词,掌握理解歌词内容。
三、学习完整演唱歌曲。
1、教师边出示图片,边完整地演唱歌曲。
2、教师用口型带唱,引导幼儿进行演唱。
3、以分组、对唱的形式进一步学习歌曲。
四、师生共同探索衬词的演唱方法,学会看指挥分声部演唱。
1、师生对唱。
2、分声部演唱。
3、完整合唱。
五、引导幼儿想象并进行初步地仿编。
大家一起来读书怎么写篇七
1、能设计出自己喜欢的节奏型,为运动员们助威。
2、能寻找生活中的乐器,进行伴奏。
3、培养节奏感及默契度。
大鼓、锣、铝桶、饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、拉拉队用的彩棒,以及运动员体育竞赛图片。
1、出示运动员体育竞赛图片。
2、启发幼儿设计出加油的节奏型。
师:“谁来说说可以怎么给运动员加油?
3、结合节奏型卡片,学习三拍子节奏、附点音符节奏以及切分音符节奏。
师:“老师也设计了几种为运动员加油的节奏,我们一起来学学吧。
4、玩声势节奏游戏,启发幼儿用多种声势来表现节奏。
如,边喊加油边拍肩、跺脚、弹舌、打响指等。
5、请幼儿寻找生活中的'乐器,要求幼儿用同种乐器的在一起,商量、选择节奏型并联系伴奏。
幼儿利用饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、竹棒、装豆子的矿泉水瓶等这些随手可得的生活用品做打击乐器,感受不同的音色,体验音乐来源于生活。
6、讨论:怎样演奏乐器的声音更和谐,节奏更整齐、统一?
教师充分支持幼儿的探索活动,并启发幼儿看节奏图谱合作进行演奏。每组推选出一名拉拉队队长,手持彩棒指挥节奏。
7、欣赏各组的演奏。
老师当拉拉队总队长,手势指挥到哪个小组,哪个小组就配合加油声并演奏手中的乐器。
8、各组商量、讨论、研发新的节奏型并练习伴奏。
9、幼儿交换乐器重新组合练习。
增加难度,提出挑战,让幼儿体验不同的乐器,并进行有效学习。
请幼儿手持拉拉队用的彩棒和乐器到运动场上为运动员助威。
大家一起来读书怎么写篇八
因为我们大家都在每天“生产”许多垃圾,让地球妈妈眼睛流泪,已经给许多地区带来了无数的灾难,为了让我们避免灾难,所以,我要用“小武器”去消灭垃圾。
决心已定,说干就干,我走到楼梯口,发现了许多“坏蛋”:空的汽水瓶,卫生纸,口香糖纸,坏了的铅笔,还有电池------,落得满地都是,我费了九牛二虎之力才捡完。我走进花园,看见有人坐在草坪上聊天,连忙走上前去阻止,说:“小草也是有生命的呀,我们应该爱护它们。”他们听了我的'话,就羞愧地离开了。正在这时,我看见从三楼扔下一袋黑色的垃圾袋,我想了想,自言自语地说:“哈哈哈!我应该好好劝告劝告他们”。于是,我提着垃圾走上三楼,按响门铃,一位叔叔打开门看见我手中的垃圾袋,满脸羞得通红,赶紧接过袋子,低头关上了门。我想这大概就是此时无声胜有声吧!
保护环境,珍爱地球,是我们的义务,毕竟地球只有一个,它是我们的共同家园。我们应该从我做起,从点滴做起,让地球不再流泪。
文档为doc格式。
大家一起来读书怎么写篇九
为了引导幼儿从小关爱环境,珍惜资源,我设计了该活动,主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起,引导幼儿在集体活动中使用多种方法发现被丢弃的牙膏壳中还有许多没有用完的牙膏,并尝试再利用,逐渐理解节约的'意义,建立节约的概念,树立节约的意识,并养成节约的习惯。
大家一起来读书怎么写篇十
《大家一起来》是五年级音乐上册第三单元《欢乐的舞步》中的必唱曲目,这首歌节奏欢快,旋律朗朗上口,内容励志向上,是学生们很感兴趣的一首歌。
在和组里老师一起谈论如何进行导入的时候,我想过用歌曲的原唱歌手孙悦的演唱会视频作为导入,后来又觉得可能孩子们对歌手不是很了解,放演唱会的视频学生们不会感兴趣,于是忽然想到,这首欢快的曲子应该可以作为广场舞的背景音乐,于是就找来了这段广场舞的视频。因为这是现代人喜闻乐见的一种舞蹈形式,对孩子们来说是很熟悉的,一看到这段广场舞,孩子们的兴致就提上来了。有意思的是,本来只想把这段视频作为一个小导入,结果到小组展示的时候,学生们非常腼腆,不愿意上台展示,于是就把这段视频作为教学工具,让孩子们自己跟着跳,也算是一个学习方式。
在歌曲分段教学的时候,a部分的切分音教学不太理想,对学生的节奏掌握没有做到位,集体打节奏拍手时,从全拍到只拍八分休止符的语言上过于简单,没能讲明白,有些囫囵吞枣。
还有一点没有意识到的是,在教唱过程中,没有教唱简谱,直接唱的就是歌词,虽然孩子们的音乐基础不太好,自己看谱子唱不出来,我应该在每节课都或多或少的教一些,慢慢来培养他们的识谱能力,这时我需要在以后的课上都要注意到地方。
因为这首歌是非常动感的歌曲,所以采用打击乐器边唱边伴奏是很好的方式,在学唱过程中,尤其是演唱全曲的`时候,孩子们兴趣很高,都觉得坐着唱不过瘾,都要站起来,跃跃欲试的,手舞足蹈。但是成也萧何败也萧何,虽然打击乐器对于烘托课堂气氛有着不可替代的作用,但是学生们的一部分注意力却被它们带跑了,导致后面小组创编韵律操的时候,都无心编动作,老是玩手里的打击乐器。
都说音乐和舞蹈是双胞胎,音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性,它是摸不着,看不见的。如何让学生们去实实在在地感受音乐,其实可以寻求一种良好的载体。这节课,我就让学生们在能跟唱歌曲之后,通过小组的合作自编成舞蹈或韵律操,这样既缴发了他们自我表现的欲望,也使他们进一步感受音乐的深刻内涵和魅力,更深地体会了音乐作品。我深深体会到小组合作式的创编舞蹈更能提高学生们对音乐的兴趣。在合作过程中,学生们发挥了自主性和创造性,能根据音乐特点进行创编,但是展示的情况不尽如人意,不知是害怕还是腼腆,需要我生拉硬拽才肯上去,这也是在以后音乐课上必要的环节,多创造上台展示的机会。
很感谢我们音乐组的老师们为我的课出谋划策,虽然我在音乐教学上还很不成熟完善,但是我也始终怀着对音乐和教育的热爱站在讲台上,也感谢来听我上课为我批评指正的老师们,在你们的帮助下,我会努力做到更好。
大家一起来读书怎么写篇十一
设计意图:。
为了引导幼儿从小关爱环境,珍惜资源,我设计了该活动,主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起,引导幼儿在集体活动中使用多种方法发现被丢弃的牙膏壳中还有许多没有用完的牙膏,并尝试再利用,逐渐理解节约的意义,建立节约的概念,树立节约的意识,并养成节约的习惯。
目标:。
1.使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏,并尝试再利用,初步理解节约的意义。
2.学习简单实用的节约小妙招,初步树立节约意识,逐渐养成节约的习惯。
准备:。
1.经验准备:。
幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用,关注家中使用的太阳能热水器(我镇几乎家家户户使用)。
2.操作准备:。
(1)屋顶装有太阳能热水器的照片。
(2)师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。
(3)拍摄三段录像:a.洗手时把水龙头打开――手湿后关上水龙头、打肥皂――冲洗时再打开水龙头;b.把淘米水留下,用来洗碗或浇花;c.自备购物袋上超市。
(4)录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。
过程:。
(教师出示照片,引导幼儿观察并提问。)。
1.这个装在屋顶上的东西是什么?
2.谁的家里也有太阳能热水器?
3.你们家用太阳能热水器做什么呢?
4.你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器?
5.教师小结。
1.游戏情境中萌发操作的兴趣。
师:在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看!(出示废旧牙膏。)。
“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?”
2.尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导幼儿。
如,教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏,鼓励能力弱的幼儿向同伴学习,并教育所有幼儿耐心工作。
3.交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。
4.拓展思路。
5.尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。
1.观看录像a。
(1)师:你看懂了什么?小朋友为什么要这样做?
(2)教师组织幼儿学一学。
2.观看录像b。
(1)师:阿姨做了什么?
(2)鼓励幼儿向阿姨提问。
(3)组织幼儿听采访录音。
3.观看录像c。
(1)师:人们去干什么?手里拿着什么?为什么自己拿购物袋?
(2)师:你去买东西时会怎么做?
4.小结,结束活动。
大家一起来读书怎么写篇十二
活动目标:
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程:
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?
2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)。
二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)。
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)。
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)。
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)。
三、学习正确使用手帕的方法。
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!
五、结束活动。
大家一起来读书怎么写篇十三
在祖国的蓝天下,在我们美丽的校园中,我们比先辈拥有更优越的学习条件,能日以继夜地遨游学海,向书山攀登。历经苦难的高尔基说:书籍使我变成了一个幸福的人。我们何尝又不是呢?我呼吁大家读书,尤其是广大青少年。因为我们是祖国的花朵,是七八点钟的太阳。而读书能让我们更好成长,它是我们人生的照明灯,能指引我们走正确的方向。许多有名的人都是饱读诗书的,都是在书的培养下成长的。高尔基还说过:书籍是人类进步的阶梯。鲁迅也说过:书是营养面包。的确是这样,我的人生中,书和我也有十分亲密的关系,我和书已经是融为一体的,是不可分割的。书是我最好的朋友,我每天也少不了它。相信你们都和书有许多故事,并且都是在书的引导下成长的吧!书就是我们最好的朋友,是我们的精神食粮,我们是吃饭长大的,也是读书长大的!读书好,多读书,读好书。大家一起来读书吧!
大家一起来读书怎么写篇十四
活动目标:
1、了解骨骼是人体的支架,对身体很重要。
2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
活动准备:
1、幼儿用书、练习册。
2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。
3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。
活动过程:
一、引导幼儿摸一摸自己的身体,激发幼儿学习兴趣。
着大大小小的骨骼,骨骼像支架一样支撑着我们的身体。
二、通过让幼儿知道骨骼的重要性,引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。
1、教师通过实验,引导幼儿感知到骨骼的重要性。
们的就不能站起来,不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的骨骼,让我们的骨骼长的更棒。
三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
师:你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)。
1、了解营养均衡,骨骼会长得更棒。
师:我们的身体好,我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?
长得更高,骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃,不能挑食,不然就长不高了。
2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
师:书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?
教师小结:正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。
3、知道加强锻炼,骨骼会长得更棒。
师:还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?
教师小结:我们还要经常锻炼身体,这样我们的骨骼就会很坚实,不会容易断。
四、结束活动。
师:我们知道了要怎么样才能让我们的骨骼长的很好,那现在开始我们来看看谁做的好.,谁长的最棒了!
大家一起来读书怎么写篇十五
1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏,并尝试再利用,初步理解节约的意义。
2、学习简单实用的节约小妙招,初步树立节约意识,逐渐养成节约的习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
大家一起来读书怎么写篇十六
亲爱的同学们:
大家好!
但在有一个地方——公略完小,那儿的学生不像我们,书堆满一柜子。贫困的生活、极少的积蓄使那里的孩子不能与我们一起遨游在书的海洋。他们做完作业就得背起锄头,到金黄的穗谷中玩“捉迷藏”。而我们却可以坐在温暖舒适的沙发上看书。
4月24日是世界读书日,而公略完小的学生却不能开心地度过这个节日。我们是不是该帮助一下他们呢?他们既然缺少书,我们就捐书给那里的孩子吧!读书日不该只是属于我们的节日,它也应该是属于公略完小的同学们。大家赶快行动起来吧,一起为他们捐书,让他们那渴望知识的眼睛不再迷茫,让他们那读书的愿望不再落空,让他们的嘴角洋溢着幸福的微笑,让我们一起来读书吧!
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