大家一起来英文版歌词简短 我们大家一起来英文歌(四篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

有关大家一起来英文版歌词简短一

《太阳是大家的》是儿童文学作家薛卫民的一首儿童诗。借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱。拟人化的手法，清新欢快的节奏，把儿童带入一个欣欣向荣的可爱世界。

这篇课文是第七单元的开篇之文，整个第七组课文都是围绕“让世界充满爱，让人间充满信任”的主题，引领学生徜徉于爱的旅途，而《太阳是大家的》一文，是四篇课文里最贴近儿童生活的，却含义深刻的一首诗歌。

会认2个生字，“彤”和“陪”。会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。2。正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。

过程与方法目标

1、正确、流利地朗读全文，有感情地朗读、背诵全诗。

2、重点理解一、二小节内容，初步了解拟人化写法，感受太阳的品质。

情感态度与价值观目标

1、感受朗读的乐趣，品味语言文字的独特魅力。

2、展开丰富想象，深入文本，续写小诗，增强创作的热情和自豪感。

3、借助品读，感悟，创作，体味太阳带给人类的快乐。

正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。

恰当运用动词，准确使用意象。

一、创设情境导入新课

1、在上课前，老师给同学们带来了一个谜语，来看大屏幕。“明又明，亮又亮。一团火球挂天上。冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。”谁来读？谁来猜？

2、对，这个谜语的谜底就是太阳。

3、同学们，无论是日出还是日落，无论是朝阳还是晚霞，太阳带给了人们无尽的遐想和美的享受，这是一个多么可爱的太阳啊。

二、初步感知课文，检查生字词

1、今天，我们就来学习一首描写太阳的诗歌。齐读课题。请翻开语文书，自由朗读第25课，注意读准字音，读通每一个句子。

2、同学们读得真认真。连书中的一些字词也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。谁来试着读一读？

“红彤彤晚霞陪着戏水趁（趁早）”

3、老师要提醒大家的是第一个词：红彤彤。单独念彤字读二声。在这个词里组成了abb式词语。彤的读音要变成一声，成为红彤彤。一起来试试。

4、全班齐读词语。

三、品读诗意，体验太阳东升西落之景美

1、抽生读第一节。

2、男生齐读第一节。女生闭上眼睛边听边想象，你仿佛看到了什么画面？

3、在我们平时积累的词句里，就有这些描写到了日出的景色。抽生读。

旭日东升喷薄欲出

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

太阳初出光赫赫，千山万山如火发。”

——全班齐读。

4、日落的词句，谁又来积累。

“夕阳西下美不胜收

大漠孤烟直，长河落日圆。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

——全班齐读。

5、回到课文里，让我们带着想象，美美地读第一节。

四、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美

1、太阳带给我们如此美丽的世界，在一天里，它给我们做了多少好事呀。请女生齐读第二节，男生边听边想，你仿佛看到什么，听到什么。

2、交流：鲜花变得——更加艳丽。小树变得——更加挺拔。小朋友们玩得多么快乐呀。你在阳光下戏过水吗？怎么戏的？感觉怎样？你能读出快乐的心情吗？

3、如果你是鲜花，小树，戏水的小朋友，你会对太阳说些什么？带着你的感激，你能读好这一句吗？

4、同学们，太阳带给鲜花，小树，小朋友的仅仅是快乐吗？不，还有那暖暖的爱呢。这样的爱流淌在细节里。请默读这一节，想想在哪一字，哪一词中，你能发现太阳对大家的爱。如果有什么词跳进了你的心里，请赶紧抓住它，用笔圈出来。

5、同学们，一个洒，一个拔，一个陪，一个看。一个词，一颗心！都让我们感受到万事万物与太阳相处的快乐，更让我们感受到太阳对我们的关爱之心。

让我们带着对太阳的感激，深情朗读这一节。

6、那在一天里，还有哪些事物受到了太阳带来的恩赐？谁能展开想象，说说太阳还做了哪些好事么？

7、同学们说得多精彩啊。请你也当当小诗人，仿照诗句，说说太阳还做了哪些好事？

8、是啊，太阳就是这么爱护着大家，给大家带来了光明，温暖，快乐和幸福。可是一天即将过去，太阳也该走了。看着太阳的背影，你的心情怎样，捧起书，一起轻声读第三节，读出你的心情来。

9、再次带着不舍的心情，读好感叹句，读好疑问句，读好陈述句。

五、升华主题，倡导人类团结，体验太阳和平之美

1、劳累了一天的太阳是去休息了吗？不，虽然我们是那么舍不得，但在世界另一头，还有和我们一样的人们在期待光明和温暖。

2、抽生读第四节。

3、在别的国家，也有快乐的小朋友，他们会等着太阳做什么呢？

4、可是，在别的国家，也有痛苦悲伤的小朋友，他们会等着太阳做什么呢？

5、学到这里，你想说些什么呢？

6、是的。

不管你是快乐或是痛苦，

你都可以拥有光明，

那是因为——太阳是大家的！

不管你是健康或是残疾，

你都可以拥抱温暖，

那是因为——太阳是大家的！不

管你是富裕或是贫穷，

你都可以分享阳光，

那是因为——太阳是大家的！

7、我们同在一片蓝天下，有着同一个世界，同一个梦想。因为：太阳是大家的！满含深情，再次读课题：太阳是大家的。

8、本文作者薛卫民老师在另一首儿童诗《地球万岁》中，也表达了让世界充满爱的主题。让我们一起来读一读。

9、太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的各国人民应该和睦相处，在同一片蓝天下，让和平像温暖的阳光洒遍世界的每个角落。

有关大家一起来英文版歌词简短二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

说起家里的新鲜事，那可数不胜数，最让人感到奇怪的是我的烟鬼老爸戒烟了。

以前，只要一走进我家，就会发现家里烟雾弥漫，仿佛“人间仙境”一般。之所以这样，罪魁祸首就是我的老爸造成的。老爸每天下班后一回家，第一件事就是坐在客厅里抽烟。只要他在家，我和妈妈就呼吸不到新鲜的空气。我和妈妈没有办法，只好试着去劝他。

一天，我看见老爸一手拿着打火机，另一手从口袋里掏出一根烟，我感觉机会来了，我立马走过去对爸爸说：“爸爸，你别抽烟了，抽烟有害健康，你看，你的牙齿和手都变黄了。”我以为这一招能奏效，哪晓得爸爸却说：“没事，我们公司有一个同事他从来不抽烟，也没存下多少钱。”看吧，似乎抽烟还是没有什么害处的。说完，他将我推了出去，又继续吞云吐雾起来。

唉!我们家里这个烟鬼老爸可真是难以说服啊!我和妈妈每次劝他都没有效果，真拿他没办法。

不知为啥，这几天我刚一进门，突然发现家里烟雾消失得无影无踪。我感到十分奇怪。我走进客厅，令人吃惊的一幕发生了，只见爸爸坐在沙发上，眼睛全神贯注地盯着电视机看新闻。我顿时傻眼了，心想，这是我的爸爸吗，他怎么不抽烟了?难道这么快就戒烟了?许多问题让我百思不得其解。我抑制不住心中的疑问，跑过去问：“爸爸，你戒烟了?”爸爸只是轻轻地笑了笑，并没有回答什么。

几天后，我终于得到答案。那天，几个叔叔约爸爸去喝酒，喝完酒，爸爸醉醺醺的回家了，我想起一句俗语“酒后吐真言”，于是，我便泡上一杯茶，递给爸爸，问道：“爸爸，你为什么戒烟了?”爸爸说：“我的一个同事因为抽烟太多，年纪轻轻的，得了癌症，死了。”

听到这里，我恍然大悟，心想，太好了，爸爸明白了吸烟的危害，终于戒烟了。

有关大家一起来英文版歌词简短三

《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。

抓住中心问题，怎么样的太阳是大家的？引入第二课时中的朗读与感悟。诗歌的语言是精练的。在朗读中，让学生感受到诗歌这一语言的特点。紧紧地抓住这些点睛之“词”，（如：洒、拔、扬、陪着）让学生由此想象发散开去，体会诗歌的意境和情感，感受用词的精妙。在感受用词的准确、生动之后，让学生结合自己的想象来体会太阳下那温暖、愉快的场景，于是我问道：小树们，鲜花们，太阳暖烘烘地照着你你的心情怎么样？请几位小朋友带着自己的感情读一读诗句。这一环节中，对于学生的回答没有做到及时的反馈与引导，在第二课时的学习中，我提的问题比较多。对于课堂的调控还不灵活，对于学生的回答关注还不够。

在学生感悟第二段课文中太阳为大家做的好事后，让学生读一读第一句，一天中，太阳做了多少好事，结合理解了省略号的用法后，抓住文章的空白点，让学生想象说话。引导学生进行创造美，以当小诗人的形式，引导孩子展开想象，为了给学生一些灵感，先是让孩子们将课文的诗句再读一读，好好感受一下，为接下来的仿写做好铺垫。再加上我的示范，及运用多媒体课件提供了一些图片，辅助孩子想开去。有的说：她给小树穿上了绿装！有的说：她使庄稼茁壮成长！还有的说：她使动物有了温暖的家；她陪小朋友们在学校学习……似乎看到了一群小诗人了，但与我预期的结果有些差别，而在最后的这节课让孩子们写一写，似乎感觉到有点仓促，让他们用文字写下来，他们受的约束好象要多，写得不是特别理想。这一环节既帮助学生更好地充实了对诗歌的理解，又训练了学生了语言，发展了学生的语言。

学完第二段，我拉着一名学生说：刚才在海边玩得很开心的你，太阳就要走了，你想对太阳说些什么呢？学生回答：明天记得来跟我玩；祝你一路顺风……孩子们的心地真善良，带着美好的话语，带着舍不得的情怀在欣赏中想象，回味。美丽的图画也能成为优美的诗句，在欣赏体会的前提下进行朗读美景仿佛就在眼前。

《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，为了分散这一教学难点，我是按以下几步来实施教学的：

第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。朗读是语文课中阅读教学的主旋律，我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到了情感的熏陶。这节课学生读得充分，悟得也轻松。

第二，仿说第二节诗，想象太阳在别国的活动，通过仿写能更进一步感悟诗歌中所描写的欣欣向荣景象，领会到只有在和平安宁的环境下，各国的小朋友才会有这样的快乐。有的同学写道“一天中太阳做了多少好事：她把阳光布满大地，她把温暖送到人间；她把美丽的火烧云给我们欣赏，看着我们兴奋地叫好……”也有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小朋友去上学，听他们充满童趣的谈话……”

第三，通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”来加深对课文的理解。有的同学这样说道：我想日本的小朋友说“希望你们能早日重建家园”；有的同学这样说道：我想对非洲的小朋友说“祝你们能够上学”；还有的同学这样说到：我还想对利比亚的小朋友说“太阳已经来了，你们可以重建家园了”太阳是我们大家的，世界也是我们大家的，让我们在同一片蓝天下，快乐地生活吧！

从上课情况和学生的说话练习可以看出，学生已经理解了诗歌的含义，难点突破了。

有关大家一起来英文版歌词简短四

我的外婆住在美丽的鱼米之乡——湖州。每到寒暑假，我都要坐火车去探望外公外婆，开往外婆家的火车满载着我童年的回忆，也让我深深体会到科技发展给我们生活带来的变化。

记得我还 在读幼儿园时，我和爸爸妈妈一起去火车站坐车，那时的火车身穿绿色外衣，车厢是一节一节的，进站时伴随着有节奏的“咔嚓咔嚓”的节拍声，偶然还 会发出几声“呜呜”的长啸声，仿佛在一路歌唱。听到这声音的我，总是兴奋地拉着爸爸说：“哇，火车唱歌了，火车唱歌了！”

走进火车车厢内，座位基本是两到四人一起坐的，普通座位一般都是硬皮座，座位是面对面的，座位中间有张紧贴窗口的桌子，有的乘客趴在桌上睡觉，有的围着桌子一起打牌，还 有的边吃东西边高谈阔论，车厢内一片嘈杂。到了夏天，太陽直射进来，火车没有空调，一坐进火车，我头上的汗就像下雨一样滴滴答答淌下来，空气中弥漫着方便面的味道、时不时飘来洗手间的气味，我们在车厢里摇啊摇，摇得昏昏欲睡，两三个小时后，终于摇到了外婆家……这就是人们所称的“绿皮火车”。

上小学一年级时，我和爸爸还 有大肚子的妈妈一起去火车站坐车，这时候的火车和原来的火车长得不一样了，车头是“子弹头”型的，一看就感觉气宇轩昂，车身上还 有个响亮的名字：“和谐号”，原来这就是传说中的动车了。

“动车”和“绿皮火车”可有很多不一样的地方。车厢内特别整洁卫生，每个人都有自己的座位，而且是软软的沙发座，大家玩着手机，吃着东西，不太会影响到其他人的休息。动车的速度比绿皮火车快多了，我们说说笑笑间，一个多小时就到了外婆家了。

到了小学三年级，我和爸爸妈妈还 有弟弟一起去新造的火车东站坐车，这回我们坐的可是高铁啊。早就耳闻它的速度之快，真让人兴奋。到了站台，果然百闻不如一见，高铁的造型比以前更“酷”了，走进车厢，位置更宽敞了，室内温度非常适宜，不冷不热，还 有精彩的电视节目可以看呢！高铁上的阿姨，都穿着制服，打扮得特别漂亮，就像飞机上的航空小姐，讲话可温柔呢！每节车厢正前方都会有电子显示屏，屏幕上显示着列车的时速和即将到站的名称，一不小心，就开到了300多千米每小时呢！我们都不敢睡觉，生怕一闭眼，火车就开过站了。还 来不及好好享受，列车已经在播报，抵达“湖州站”了。哎，才半个多小时，好不尽兴，只有下次再细细体会一下这个“生死时速”了。

不一样的坐火车经历是科技发展给我们生活带来的变化，正是我们的祖国日新月异，中华民族实现伟大复兴的缩影。这是中国的速度，中国的骄傲，也是我们青少年实现强国之梦的历史责任。开往外婆家的火车，也是开往祖国未来的希望之车。