在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
最新小手拉大手共防疫情(精)一
为推动“平安肇庆”创建工作扎实开展,更好地把平安教育拓展、延伸到学生、家庭和社会,学校正在广泛深入地开展“小手拉大手,平安进万家”系列教育活动。
本次教育活动旨在引导广大青少年学生积极参与“平安肇庆”建设,影响和带动家长及群众参与“平安肇庆”创建活动,实现“教育一个学生,带动一个家庭,平安整个社会”的目标。
平安教育从小抓起,是学校与家长共同承担的责任。家长要积极配合学校做好学生的安全教育工作,履行学生校外安全监护义务。要教育孩子上学、放学路上遵守交通规则,靠右行走,骑车不带人,不骑飞车;不在公路、河道、野外游逛;夜间不在外游荡;不携带易燃易爆物品或危险刀具进入校园和公共场所;不到网吧上网;不参与赌博、酗酒、打架斗殴等社会丑恶活动。
在此,我们呼吁:家长要积极学习安全知识,增强安全意识,履行监护职责,与孩子共建平安家庭,共创平安肇庆!
此致
敬礼!
倡议人:___
时间:____年__月__日
最新小手拉大手共防疫情(精)二
活动目标
1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备
1、谜语一首,手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
3、认识并学说手指名。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
5、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
二、活动延伸
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
最新小手拉大手共防疫情(精)三
男:尊敬的各位领导、各位老师
女:全体少先队员们:
合:大家上午好!
女:在这阳春三月,到处充满着欢乐和喜悦。今天东城小学的师生代表满怀喜悦与期待来到了山清水秀的乌江完小,和亲爱的伙伴们欢聚一堂,手拉手、传友情共同分享春天的喜悦。
男:我宣布同在一片蓝天下——东城小学与乌江完小手拉手活动正式开始。
女:今天来参加我们这次手拉手活动的领导有:
让我们用热烈的掌声对领导们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
男:第一项:全体少先队员齐唱《中国少年先锋队队歌》
女:第二项:掌声有请乌江完小领导致欢迎词
男:第三项:有请东城小学学生代表讲话
女:第四项:欢迎乌江完小学生代表讲话
男:第五项:掌声有请东城小学领导讲话
女:第六项:东城小学学生代表向刘皓同学捐献爱心款
男:第七项:由东城小学师生代表向乌江中心小学学生代表赠送礼品和“手拉手联谊卡”
女:第八项:让我们两校师生全体起立,共同唱响爱的旋律《让爱传出去》。
男:第九项:两校学生同上一节课活动(二年级)
女:亲爱的队员们,尽管我们今天的“手拉手”活动只有短短的一下午,但我们的友谊才一定会天长地久,尽管我们在不同的学校,我们的心一定会紧紧相连,我们的手一定会紧紧相牵。
女:希望你们在今后的学习生活中,互相传递祝福,传递关心,共同进步,让我们携起手来一同向梦想进发!
男:下面我宣布:同在一片蓝天下——东城小学与乌江完小手拉手活动会场部分到此结束。
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