今天到底是谁生日(优质9篇)

读书笔记是读者在阅读一本书后，通过记录自己的思考、感悟和体会，总结书中内容的产物。写总结是对自己的一种负责和自律，能够培养我们的自我管理能力。以下是小编为大家整理的作品赏析，希望能够帮助大家提高文学鉴赏能力。

今天到底是谁生日篇一

每个人的生日都是快乐的，美好的。每个人在自己过生的那一天，总会收到别人温馨的祝福和精美的贺卡，或是吃上一顿美味的大餐，而我外婆却不是这样的。

在我外婆过六十四岁生日那天，爸爸妈妈带着我来到了外婆家，刚到外婆家门口，我就看见哥哥姐姐们正在外面玩耍，我推门进了客厅，只见舅舅、舅妈们正围着茶几吃着香脆的瓜子，喝着热腾腾的茶，看着大屏幕的电视呢！咦，我怎么没看见外婆呢？接着，我又推门进了一间屋子，本想外婆应该在里面，哪知道是姨妈们正在打麻将。我寻视了整个房间都没找到外婆，后来，舅舅告诉我，外婆正在厨房里忙着呢！我进了厨房，只见外婆一手拿着菜刀，一手摁住一条大鱼，脸上洋溢着幸福的表情。我轻轻地叫了声“外婆”，外婆连忙放下手中的菜刀，抱起我说：“我的`乖孙女，你也来了，快和姐姐们去玩吧！”于是，我和姐姐们玩了起来。

过了一会儿，外婆端出一盘香喷喷的菜来到餐桌上，说：“你们快来吃饭吧！”外婆刚说完就放下手中的菜，又进了厨房。我们都围拢在了餐桌周围，吃起了可口的饭菜，桌子上唯独少了一个人，就是外婆。我走进厨房，疑惑地问；“外婆，你怎么不去吃饭呢？”“你们吃，外婆马上就来，只要你们吃高兴了，外婆就很高兴。”外婆回答道。

等到外婆忙完了来吃的时候，我们已经是酒足饭饱了。这时，又从厨房里传来了“滴滴嗒嗒”的声音。我走进一看，原来是外婆在洗刚才的碗筷。我的眼泪顿时夺眶而出，我扑到外婆怀里对外婆说了声；“生日快乐！”

人们都说；“世上只有妈妈好。”我觉得，外婆的爱是伟大的。外婆过生日，实际上是外婆想让一家人一齐团聚，她再苦再累也不觉得，这也是无私的母爱。

今天到底是谁生日篇二

你们所知道的东西，所隐瞒我的东西，我都知道。被蒙在鼓里的，其实，是你们。

――――题记。

你们以为我什么都不知道，其实我什么都知道，而且我比你们知道的都更清楚！我所知道的东西和秘密，你们也都不知道！做事情总是神神秘秘，一直在躲着我，我问你:这样好玩吗？！这样有意义吗？！我也不得不承认，你们把我想得太天真了。

五年级吧……我转来这个学校已经一年了。结交了不少朋友，有好几次，五六个人走在一起的时候，你们总是会故意把我支开，然后几个人在一起讨论。我知道，你们有的`人总是会在暗地里说我的坏话，我知道是谁。我也知道，你们有的人在心里恨我，我也是知道是谁……只不过我都懒得说罢了。

但是你们不知道的是，每次我都会故意走了，然后就躲在某个物体后面看，我就这样子一直看着你们讨论。每次别人说我坏话时，呵！连他们自己都没有发现，我一直在他们旁边，只不过是因为人多罢了，我听到了所有，最后轻轻离去，谁都没有发现。我知道，你们有的人很恨我，我看得出来，你们都用不着装，也用不着装！……一切的一切，我都知道，我也都看到，听到。

你们以为自己很了不起？！你们以为自己已经知道了所有？！你们以为自己的所作所为天衣无缝？！……那就对不起了，不好意思，我“恰好”全部都知道。

不要以为你们是最强的，究竟是谁被蒙在鼓里还不一定呢！我知道的东西，你们不一定知道，你们知道的东西，我全部都知道。

呵呵，其实，被蒙在鼓里的，是你们啊――一群“笨蛋们”。

今天到底是谁生日篇三

在我们学校，提起王旭，可以说是家喻户晓、如雷贯耳。王旭出名的原因，并不是成绩出色或思想品德优秀，而是一贯的不守纪律，三天一小调皮，五天一大调皮，动不动还离校出走，更谈不上听讲、做作业（作业本子发了几套，全没有了）。在他身上，我们没有少花工夫，可是他总是当面一套，背后一套。为此，家长不知找了多少回，可就是没有效果。因此，我们班上的老师个个都躲着他，除了我，因为我是班主任。尽管你热情地为他一次次的讲道理，但迎来的总是一副冷面孔。

但是，有一件事，却让我改变了看法。让我真正体会到了“精诚所至，金石为开”的.道理。那是一节英语课，刚下课，王旭就兴冲冲地跑到我的办公室前。我一时很愕然，心想，这家伙又惹什么祸了？办公室的其他老师也都盯着王旭。正在我惊愕的时候，王旭笑着对我说：“刘老师，这是我抢过来的一本书。这是吕小龙（坐在王旭附近）在英语课上看的。你说过，课上不可以看杂书，于是，我下课就抢过来了，交给您！”说着，递过来一本书。我一看――《鬼怪故事》，确实是明令禁止的书。我当即表扬了他。

在他走后，我回想：王旭今天表现真不简单啊！不仅记住了老师说过的话，而且创造了几个记录：记录一、第一次在公开场合大声叫我老师；记录二、第一次表现得这么好，这么认真。仅仅在办公室里口头表扬一下不够，必须加大表扬的力度，也许正是对王旭最好的教育，正好也借机狠刹一下班风。于是在我接下来的一节课，对大家说：“你们知道，今天谁表现最出色吗？”大家议论纷纷，有说甲、有说乙，就是没有人说王旭。我叫大家安静下来，平静地说：“大家肯定想不到，这个同学就是――王旭，他发现有同学课上看杂书，主动制止，并把书交给我。你们说，这样的同学该不该表扬啊？”在说到王旭的名字时我故意提高了声调。班上起初是一阵骚动，几秒后全班掌声雷动，大家一个个朝王旭注视，都投来了赞许、羡慕的目光。我发现王旭的眼眶湿润了。接下来，我说：“为此，我奖励一本作文给王旭（这是我班的老传统了，我随时发现表现突出的同学及时给予奖励）。”事后，我又多次找王旭谈话，王旭每次表现得都非常诚恳。渐渐地，我发现他的错误也少犯了，并且班上多了一个经常做好事的同学。

真是：没有教导不了的学生，只有不会教育的老师，任何事只要你时机找准了，就会收到事半功倍的效果。

今天到底是谁生日篇四

星期六，我、妈妈、爸爸、姐姐、三姨和表姐一起去书城。

我、表姐和姐姐先去书城看书，而那些大人就去买衣服。妈妈先把买好的东西让我们存在柜子里，存好了以后，我和表姐去二楼看书，姐姐去三楼看书。

我和表姐首先看《钢铁是怎样炼成的`》、然后看《最常见的动物》、之后看《最美丽的动物》、后来看《小学生作文选》，最后看《老妈是个大坏蛋》。

过了好久爸爸就来接我们了。

当我们下楼开四号柜子的时候，发现柜子打不开了，于是就叫了保安来给我们开柜子，打开一看，居然是空的，这让我们大吃一惊，然后我们上了三楼看了监控，之后妈妈打算让保安把其他旁边的柜子打开，但保安不让，说让别人知道会不高兴，后来保安说让我们九点半再来，因为九点半他们要关门，会把柜子里的东西处理掉。

爸爸说先去吃饭，吃完饭再来，但姐姐想留下来等等看，最后保安把五号柜子打开一看，正是我们的东西。

如果我回忆一下，那就是我先按“存”表姐把纸拿出来，姐姐把东西存进去，仔细想想看到底是谁错还不知道。

今天到底是谁生日篇五

今天我生日“真的是你的生日吗?那我们就祝你生日快乐”！原来今天是我八岁的.生日，同学和朋友们都在祝贺我呢！我匆匆忙忙的赶回了家，妈妈将我迎进了家门，并高兴的说：“小寿星回来了，祝你生日快乐”！奇怪，我的其他亲人没来吗？于是我就每个房间去看，在书房，我看见姐姐正在认真的写作业，我没有去打搅她，谁知，我刚回头，姐姐突然大声说了一声：“祝你生日快乐”！哎呀！你要吓死我啊，我一边说一边向书房走去，刚放下书包，我就听见门铃响，我一个箭步冲到门口，妈妈还是比我快，开门后，原来是姑姑来了，我第一眼就看到姑姑手上提着一个又大又圆的生日蛋糕，哇！好漂亮的蛋糕，真想现在就开吃，但亲人和朋友还没到齐，还是等到晚上再吃吧！由于今天我过生日，妈妈也就没让我立即做作业，我就和姐姐悄悄的玩起了游戏。没多久，妈妈叫我们吃饭了，我和姐姐走出书房，这时我的妹妹p叔叔p婶婶p奶奶都来了，晚餐在祥和p祝福声中结束。晚饭结束后，我们三姐妹又到书房里玩了一会儿游戏，我们就开始各自做作业了。当时钟指到21点30分的时候，妹妹和姐姐高声说：“生日晚会开始咯”！大家给我唱起了生日歌，妈妈让我许愿吹生日蜡烛，并切开了生日蛋糕，我开心及了，不由得往姐姐和妹妹脸上摸奶油，看到大家脸上怪怪的，我又蹦又笑，嘴里大声喊到：“我八岁啦，我长大了”！今天我过得很愉快，我想，如果天天过生日那该有多快乐呀！今天我生日作文550字。

小学生作文（中国大学网）。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

今天到底是谁生日篇六

“你这孩子，又擅自买闲书看。这不是浪费我的血汗钱吗？我又不是印钞机！”妈妈生气地喊。

我委屈地争辩：“爸爸经常不在家，您既要工作又要照顾我和姐姐，的确很辛苦。我主动擦地板，减轻您的负担，顺便赚点零花钱。我手拿抹布，弯腰跪在地上，把地板擦得光可鉴人，累得腰酸背痛，几乎无法直立。我深切体会到您的辛劳，由衷感谢您无私的付出。可是，用劳动换取零花钱，不是您赞同的吗？我的确没征求您的意见，买了几本爱看的小说。怎么是浪费呢？况且，我花的是自己的血汗钱！”

妈妈口气缓和了一点：“你的工钱是我给的，当然还是我的钱。你怎可以随便挥霍？我赚钱容易吗？每天早出晚归地工作，回家甚至来不及休息，就马不停蹄地小跑进厨房做晚饭。你们津津有味地吃着晚饭，我脑子里还在想着明天给你们做什么早饭，最好和昨天的不重样。等洗好碗，准备好明早的食材，打扫好厨房，洗好衣服，至少十一点了，妈妈才有空处理工作上的事。你是小孩子，花钱难道不应该征得家长同意吗？”

“再说，我花的钱不算多，买的`还是文学作品，为什么要责备我呢？您不是一向支持我读课外书吗？语文老师也常建议我们多读文学作品。您把钱作为劳动报酬支付给我，所有权就变成我的。虽然我是小孩子，但我有权利自由支配自己的钱，您无权干涉。”我理直气壮地回答。

“越讲越有理了？你有什么能力赚钱？你所有的钱，都是我给的；我不给你，你哪来的钱？所以，凡是家里的钱，支配权都在我手里。要么我继续付你工钱，但怎么花你要征求我的意见；要么你自由支配零花钱，但你的钱花完后，我不再支付你工钱。你是家里的一员，分担一点力所能及的家务天经地义。如果你一定要算账，我就跟你算清楚。我十几年如一日，每天给你们做饭、洗衣，你付过我工钱吗？你天天住在我房子里，我收你房租了吗？你天天吃我的、穿我的，我跟你要债了吗？”

妈妈的话很有气势，威力十足。我扁了扁嘴，沉默不语。如果再争辩下去，我仅有的“财产”定会悉数“充公”，很多个周末的艰苦劳动，就付诸东流了。

这到底是谁的钱？我有没有支配自己零花钱的权利？我像往常一样，弯腰蹲在地上，用抹布认真地擦着地板，疑惑地想。

今天到底是谁生日篇七

一大早，家里就被奶奶打扫得一干二净。今天爸爸妈妈刚好放假，他们都准备在家为奶奶过七十大寿，等会儿四个姑姑和四位姑夫都要来拜寿呢！

没一会儿，大家就都到齐了。四位姑夫就打起了牌，爸爸妈妈和四位姑姑就在一旁看牌局。午饭前，奶奶一个人在厨房里忙前忙后，却没有一个人来搭把手。“妈，我渴了，有可乐吗？”奶奶匆匆忙忙地把茶端到二姑夫面前，说：“可乐午饭时喝，现在喝茶吧！”“妈，还有香瓜子吗？我这快没啦！”大姑姑又喊到。“唉，有，还多着那！”说着，妈妈又拿出两包香瓜子，倒在桌子上。

午饭既丰盛又可口，可是我却没有任何胃口，因为奶奶根本就没有和我们一起吃，还忙着为我们添菜加饭。在为我加饭时，我觉得奶奶的笑容中似乎还带有几分苦涩，人也显得老了许多。看着奶奶那忙碌的身影，我多想帮她一把啊！等大家吃饱喝足后，奶奶才匆匆吃了一些残汤剩菜。

今天到底是谁生日篇八

今天是姥姥的的生日，我和妈妈准备去姥姥家祝寿，于是在妈妈的催促下，我匆忙的上了车。

在去姥姥的路上，我感觉天比往常更蓝了，树比往常更绿了，就连鸟儿的叫声也比往常更脆了。

10分钟过去后终于到了姥姥家，和亲朋好友打完招呼后，我便去客厅看电视去了，咦姥姥去哪里了呢？难道是在她的'卧室里精心打扮，我连忙去卧室里找，竟然还没有见到姥姥的踪影。我心里正犯着嘀咕。我抬头向厨房看去姥姥竟然在厨房里汗流浃背的炒菜，我说：“姥姥你这个寿星怎么在这里炒菜呢？”有什么我可以帮你的。姥姥说：我这里不忙，你去看你的电视去吧，别在扰乱我。于是我被姥姥撵出了厨房。我走出厨房，只见七大姑八大姨再那里唠家常，瓜子皮嗑了一地，她们在院子里唠的是滔滔不绝，而姥姥呢，在厨房里简直忙的乱了阵脚。

过了一会姥姥把菜都炒好了，让她们吃饭一个比一个跑得快。给姥姥过完生日我们便回家了。

今天到底是谁生日篇九

据《东方今报》19日报道，河南省全省中小学和幼儿园安全工作电视电话会上提出“教师队伍中存在心理健康等问题的人员，要限期调离岗位”，这一内容让各位家长和学生着实高兴起来——那些“魔鬼”老师要下岗或转岗啦！孩子们将从“地狱”般的学习生活中解脱出来啦！

孩子是我们人类的未来，孩子的教育是我们祖国的希望。可有的孩子却要在学校里被打戒尺、扇耳光、罚跑步、受针扎……忍受种种老师施于其身的惩罚，在这种令人恐惧的环境中，怎么能学好习，又怎么能健康成长呢？现在把那些有心理问题的老师从学校撵出去，还给孩子一个健康成长的纯洁环境，真是大快人心！

当国家规定小学升初中不再考试的时候，学校可以自由跨区域招收学生了——但要参加考试，并按成绩收取一定的费用。一些学校为了扩大生源，建立了条件优越的“特优班”或“实验班”，有的地市设立的“名校”和“改制学校”，这些学校可以对全市通过考试招生，光入校费用就高达一万元。“望子成龙”和“望女成凤”的家长们怎能不想自己的孩子有一个良好的学习环境，有一个光明的前程呢？家长的希望就是学校的目标。学校为了争取生源，就必须争取到家长们的信任，就必须拿出让家长们高兴的成绩——这就是各校争抢的“升学率”。“升学率”这条生命线就握在这些普普通通的老师的手里。为了学校的生存与发展，学校就要从方方面面严格要求老师不能懈怠：学生到校前就要到；学生不离校就不准离开；学生的.学习成绩要管；学生的言行要负责……甚至学生说了一句脏话，丢了一片废纸，写了一个错别字，作业脏乱了，都要老师负责，这种负责的唯一的表现方式就是“扣工资”。教师既然是一种职业，那也就是要挣钱养家糊口，可现在老师在一个极端小心的状态中工作，心里想的并不是为了教好学生，而是为了少被扣掉本来就少的可怜的工资，这不就是一种病态的工作环境吗？单就教材的改革，许多老师怨声载道：无论你怎么努力地教，你也不能达到“新课标”的要求。我们来看人教版的小学语文课本。一、二年级的课本，一课的内容看起来不多：要求会认6到10个字；要求会写8到10个字，并且会组至少两个词；要求把课文读正确、读流利、读出感情；要求背诵段落或全文；要求说一些感受或想象故事的发展。这些最基本的要求，一个智商正常的孩子需要多少时间来完成呢？有人为孩子做过这样的测验吗？虽然课本安排的很丰富：又是读，又是写，又是说的，可真正能体会到成功感的孩子有几个呢？再加上数学、英语、艺术、体育、思品等科目，这么多的要求只能让孩子越来越不愿意学习——因为太难成功，太难达到“优秀”了。或者说教材的组编人员的目的，就是为本来就存在差异的学生准备的：你能掌握多少就掌握多少；可实际的情况却是：学校要求老师要把所有的学生都教成一样的“一流”。当理论与实际严重脱节的时候，夹在中间的老师就两头受气：专家们埋怨误会了教材的意图；学校斥责没有能力教好学生。在这样激烈的矛盾冲突中，谁会不烦恼？谁会不抑郁？偏再遇到软硬不吃，死活不学，生生要气死老师的学生，肯定会有不少承受能力弱的人选择过激的发泄方式，只是有些家长原谅了，有的家长把老师送上了法庭。

教师体罚或变相体罚学生是绝对不正确的事情，是该受到严厉的处罚。可单单把这些表现了过激行为的“心理有问题”的老师撵出学校，就不再出现“犯病”的老师了吗？如果教师的“心理疾病”的病原得不到控制，那教师依然会“犯病”，学生依然会“受罪”，我们的教育会越来越成为问题。就像“非典”一样，得“非典”的病人并不可怕，可怕的是还存在于人群中的“非典”病毒。