最新日出初中英语怎么写(汇总10篇)

诗歌是语文学习中重要的一部分，可以帮助我们感受文字的美。要写一篇较为完美的总结，我们需要在总结内容中体现自己的思考和深度理解。总结是一种重要的写作技巧，值得我们花时间去学习和掌握。

日出初中英语怎么写篇一

各位老师各位评委：

今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。

1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.

2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.

3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.

1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.

2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.

3.学习一些表示颜色的词.

针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.

1.听录音:。

听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.

2.重点解释,个别操练;。

在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.

3.指导学生展开情景对话.

根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.

4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.

针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。

1.养成听的习惯:。

学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.

2.科学储备大量的知识:。

学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.

3.及时巩固,反复记忆.

凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.

4.积极操练,重在口头.

说教的程序:。

1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.

2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.

3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.

4.分角色进行表演对话.

把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.

布置作业:。

背诵1a部分,预习sectionb.

日出初中英语怎么写篇二

日出，自然界中最雄伟壮丽的景色，千百年来被古往今来的诗人、作家赞颂过许多次，可我却忍不住还要写它，因为日出的美丽，是永远也说不完，道不尽的。它是古今无数辉煌的见证，也是所有新生命的激昂的乐章，更是一位老者，虽然容貌沧桑，但他仍有着烈火一样的激情，流水一样的执着，永不凋零的青春！所以，我更要仔细地记录下太阳再次冉冉升起的这一天，永远记住这因太阳的点缀而焕发着无限的活力的清晨！

人们经常认为在山顶上看日出才能真正体味到日出的伟大，当太阳的光辉与巍峨的群山相互辉映时，在你的脑海里会留下永远不可磨灭的印象。但巴金先生却也曾写过一篇《海上日出》，文中写出了大海上升起的太阳在蔚蓝的、无边无际的海水的衬托下，令人永世难忘。而我，却突然萌发出了在自家阳台上看日出的奇特想法，因为我认为，不管用什么做背景，太阳的光线是一样的，它所承载的生机与活力是一样的，给我的震撼也应是一样的！或许，阳台上的日出也别有一番意境呢！

我家是最靠近我们大院边上的一户，因为我们这栋楼的前面没有建房，所以阳台上视野很宽阔。一个凉爽的`清晨，微风轻轻吹拂着阳台上的鲜花，细小的花枝在风中摇曳，他们各个都在兴奋地朝我招手。开始我的眼前还是一团漆黑，不久，天便渐渐泛起了鱼肚白，像一个熟睡了一夜的巨人睁开了惺忪的睡眼。再过一会儿，远方林立的高楼慢慢也开始依稀可辨。我开始怀疑，在这个用钢筋水泥混合而成的世界里，太阳的出现是否会被眼前的高楼大厦冲淡了它本身的那种雄伟壮观的景象？那些高楼似乎比太阳更壮观，这些高楼大厦棱角分明，长长的身躯仿佛一把利剑直插云霄，霸气十足。

或许我天生就是一个悲观主义者，或许我杞人忧天，真的想错了。在太阳开始慢慢升起的一瞬间，我感到了一种力量！呵，这是自然界里每一个生灵特有的力量，是一种天生的美，一种粗犷的美，一种洒脱的美，一种未经雕琢的自然的美！这时，我不禁想起了哥伦比亚作家，加西亚？；马尔克斯在《百年孤独》中描写马贡多连续下了四年之久的雨后，第一次出现日出时的一句话“一轮憨厚、鲜红，像破砖碎末般粗糙的红日照亮了世界，这阳光几乎像流水一样清新。”把眼前这轮美丽红日的个性描写得淋漓尽致！当橙色的、粗糙的阳光渐渐开始均匀的撒在了世界的每一个角落，我感到太阳把生机又重新给予了地球！

这时，我又感到了一种新的力量。呵，这是只有太阳独有的力量！这特殊的力量，只用简简单单的两个字就可以概括，那就是――生命！我看到，太阳先是露出了自己宽阔的额头，然后在我的注意力放松时猛地又往上蹿了一节，一切都出乎我的意料！太阳的一举一动，仿佛是在跳远，开始时先要集中自己的力量，把他孕育在自己的脚下，然后长啸一声，身子便又往前跃进了一点。太阳每次的跳跃，就使得阳光又照进了一个被黑暗侵蚀的角落，地球又多了一份生机！太阳每次的跃进，没有迟疑，没有犹豫，不顾一切地向前，奋力冲过身旁云朵的阻隔，继续跃进，跃进，再跃进！此时此刻，四射的光线仿佛它那滑落的汗水，阵阵的凉风犹如他的喘息。啊，我突然觉得太阳正是为人类升起的，太阳在日出的轨道上行进，它的每一个沉重的脚步，每一颗滴落的汗珠，每一次轻微的喘气，都是为了我们，为了人类能有一个光明的世界。

太阳那剑一样的阳光早已戳穿了散布在太阳身上的云朵，朝四面八方射来。我，独自站在阳台上，与花草为伴。感谢造物主的鬼斧神工，竟把太阳塑造得如此完美！造物主赋予了太阳曲线的柔和。让太阳虽然有刺眼的万丈光芒，可它却拥有慈母一般的面庞，让我们知道，刺眼的光线只为突破黑暗而伸展，而对于我们，则永远是报以慈爱的微笑；造物主赋予了太阳火红的美丽。太阳身边的红色虽然有些过于耀眼，但太阳的心里却正绽放着一朵朵生命与青春的鲜花。你也许抱怨过太阳耀眼的光芒，但却不能不利用它来照亮身边坎坷的山道；你也许抱怨过太阳过于炎热，可严寒将至，你却少不了冬日的暖阳！

于是，太阳在我那沾满感激与敬重的眼里，完全露出了自己的面容。太阳，升起来了！

日出初中英语怎么写篇三

应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。

在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。

在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。

1、应用多媒体设计教学的导入。

导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。

2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。

图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。

3、应用多媒体设计单词教学情景。

在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。

模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。

教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。

本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。

情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。

总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。

日出初中英语怎么写篇四

早晨，我与美丽的日出有了一次邂逅，空中拂拂吹来的是早晨凉爽的风，似乎让每一个细胞都充满了新鲜空气，太阳刚刚升起，发出一缕缕纯白色的光芒，蕴藏着无尽的希望，似乎将要把黑暗粉碎，天空从太阳升起的地方开始，白色变成了淡蓝色，又变成了深蓝色，显得格外宽广深邃。空中飘浮着的是云，有的`像是小纸片，稀稀落落地洒在深蓝色的天空下，有的像是几滴墨水一般，一大块的黑，灰，白，有浅有深，像是一幅水墨画，又在空中变换成各种形状，格外缥缈。在深邃的天空下面，是广阔无垠的麦田，阳光在云朵的层层遮拦中依然耀眼，在清风的呼唤下，沉睡着的麦田也即将苏醒，金黄色的麦穗在空中舞动，有的昂首挺胸，有的低头沉睡，有的在风中尽情地呼吸着，有的向后弯曲，在早晨伸个懒腰……在大地与天空的交界处，是一线深黑色的背影，那是浓密的树林，在微风的拂动下，他们轻轻摇摆着，却仍然伫立，像是一尊尊高大的巨人，守护着金黄色的麦田。

这一切都朝我扑过来了，清新的空气，明媚的阳光，美好的景象，充斥在我的脑海里，一种舒畅的感觉从心中迸发出来，传进我的每一条血管，令我充满活力。

此时，最近遇到的烦恼，沮丧，似乎在那一刻从我的脑海中消失了，一切都充满希望，我甚至能感觉到幸福就在眼前。似乎伸手就可触摸到。

日出初中英语怎么写篇五

“红日初升，其道大光。”日出的磅礴并非轻轻松松，而是厚积薄发。

夜晚

月亮洒下霜一般的莹光，在那莲花般的云层中，有几颗星星若隐若现，时有时无，像一群调皮的孩子。

森林中，蝈蝈的叫声不绝于耳，蝉的长鸣毫无停歇。微风吹来，秋叶沙沙作响，一朵野菊花摇头晃脑，如吟诗一般。汩汩的溪流从石缝中涌出，在地上，铺出一条银色的小路。在一棵老树的南面，青苔和野菌们枕着月光静静地睡着了。

天边，出现一丝朦胧的光。

拂晓

月亮坐在山腰上，沉默着。云朵不动了，沉默着；星星黯然了，沉默着。

那一丝朦胧也停止了，空气凝固了，树叶也不动了。以往在树枝间穿梭的松鼠，也老实了。一切的一切都陷入了沉寂，仿佛时间的指针停了下来。这时，那来自远方的光亮，开始微微颤动，好像在等待着什么。

天边，出现一缕柔和的光。

黎明

看见了那熟悉的光，月亮先是一惊，便知趣地消失了。银白的月光不见了，金色的神秘光芒取代了它。

一瞬间，一个巨大的滚圆的火球从山后跳出，光芒普照万物。这还不够，他一次次地跳跃，那火红的光球渐渐跃上了天空。顿时，披上了耀眼的金色。在这短短的时间里，一切寂静，黑暗便被光明所取代。一瞬间，他所积累的所有力量都释放了出去，燃烧了自己，照亮了世界。

天边，出现一道金色的光。

再次遥望天边，光芒万丈……

日出初中英语怎么写篇六

微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。

它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。

母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。

微笑，很容易，但也很有用。

所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。

让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。

日出初中英语怎么写篇七

天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。

一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。忽然，在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎――那是朝霞，大阳就要出来了。

慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，它露出了整个笑脸。

这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。此刻，寂静的'村庄也醒了过来，人们开始了晨炊。红光、飞鸟、村舍、袅袅炊烟，构成了一幅多么美丽的图画啊！

太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。

过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，白花花的，显得无比柔和，优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。

这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。

家住杭州湾畔的我从小就有个愿望盼望能在湾边观赏日出时那瑰丽的绝世美景，但我始终未能了却这个心愿。不是起晚了，就是巧遇阴天，抑或是去得太早，无力于长时间的等待，半途而废。可在学校决不起早的我，学期考试结束后离校的前一天清晨四点，因天太热，再也睡不着，便起身去阳台上纳凉。初到阳台，只觉得丝丝的凉意及新鲜的空气让我感到瞬间的惬意。于是便坐享难得的舒适。

仰望天际，西半天还是湛蓝色时，东面的空中已出现了丝丝光亮。远处房屋的背后隐着一道浅红色的光彩。待我取来纸笔，决定记下这一美景时，那道浅红的光彩已不复存在，取而代之的是一抹朱红中透着金光的云霞。原本丝丝的光亮趋走了另外一头的那片黑暗，使得整个儿天穹都亮了起来。虽然太阳还未抛头露面，但它一定已从东海岸边跃出了海平线因为日光照在纸上泛出了淡淡的红光。

太阳还没出现，但极富层次感的云彩已遍布整片蓝天。无意中瞥见一朵洁白无瑕、酷似贵宾犬的彩霞煞是好看，在蔚蓝的天空中它争分夺秒，每分每秒都变幻得让人难以捉摸。众多瞬息万变的云彩反倒为蓝天添上了绚丽夺目的一笔。阳台上的凉气已尽，日出的时辰也过了，我便收起纸笔打算回到宿舍。转身时忽然瞧见稀薄的云霄中藏着害羞的太阳。它红着脸，躲在云层之中，偷偷地俯视着地球上的一切生灵。

我从黎明前最黑暗的时刻开始一直守候在阳台上，等待太阳的出现。尽管没能观看到太阳跃上天空时那一扣人心弦的场面，但也感受了日出的整个过程。也许平时人们所谓的“观日出”也就这么回事儿。如此看来，我还算是有幸观赏过日出的人了。平日休息在家时每每整装待发地去看日出都垂头丧气地回来，而今天只为纳凉而上阳台却看到了日出，真是“有心种花花不开，无心插柳柳成荫”。

日出初中英语怎么写篇八

在我的记忆中，我第一次看到日出是在小学三年级的时候。在我十岁生日的清晨，前天晚上我妈妈问我想看什么。我不知道为什么我想看日出。所以，在第二天的清晨，我的母亲带我到院子里，坐在草坪上，拥抱我，谈论我的童年趣事，等待太阳升起。不久，太阳就要升起来了。昏暗柔和的灯光出现了。它悄然升起。太软了，我都醉了。那时我还很年轻，没有什么感情。我只是觉得它是如此的温柔和善良。就像我妈妈的爱一样，它让人们从心底感到安全和舒适。

日出初中英语怎么写篇九

从小到大我一直没看过日出，所以寒假里有一天，我和妈妈约好第二天去看。

第二天，妈妈6点不到就把我叫起来了。我本来想反抗：让我再多睡几分钟。可一想：今天是要看日出的。我迅速地穿好了衣服，连早饭都没吃，就和妈妈去看日出了。

“看！太阳出来了！”我叫道，因为我看到了一个亮点。但是我们的视线刚好被江对岸的一幢房子挡住了，所以只能看到一个金色的点。我和妈妈要看太阳完整的样子，就必须马上转移位置。于是我们在大坝上跑啊跑啊，“跑”过了这幢房子。终于，又看到啦，可是金点点不见了，呈现在我眼前的是一条金线！

刚开始，太阳只是一条大金线；慢慢的，这条金线越来越粗，越来越大，也越来越刺眼了。不一会儿，半个太阳出来了。再过一会会，好像是一眨眼的工夫，整个太阳都出来了。它圆圆的，金光闪亮，像个大火球。边上的云被烧的通红通红的。再看江面，一层层的江水上，出现了一层层的太阳。我看着那串太阳，跟妈妈说，那是一串糖葫芦。哈哈。

天越来越亮了，人也越来越多了。我们准备回家吃早饭。远处高楼上的玻璃窗反射出一道道阳光，我仿佛看到了太阳那热情的笑脸。

看日出是我在除夕夜定的一个新年计划，今天把它完成了，我觉得特别开心。太阳，你真伟大，你照亮了全世界！

日出初中英语怎么写篇十

早晨，我早早地登上了仙岳山，一层浓浓的薄雾笼罩着整个山峦，往远处看眼前白茫茫的一片，看着如同进入了仙静。

霎时，一缕温和的阳光射了出来，太阳红艳艳的“头发”现了出来，我第一次感受到日出的阳光是这么温和。太阳冉冉升起，金色的阳光撒向大地，整个仙岳山如同金山一般，云雾跑得无影无踪，我看看周围，一缕阳光已经变成了千万缕了，在阳光的照耀下，连翠绿的叶子也变成了金叶子了。

火红的太阳已经全部展现在眼前，我身边的小动物也打了个哈欠——起床了，人们也从梦中醒来，日出结束了，仙岳山也恢复了原样，太阳的照耀下，我迈着轻巧的步伐，回到了家。

文档为doc格式。