祖国啊我亲爱的祖国教案设计(优秀13篇)

一份好的教案应当包含清晰的教学目标和适宜的教学策略。编写教案还要注重培养学生的创新意识和实践能力，加强教学与实际应用的联系。小编为大家整理了一些教育教学改革中的教案设计，供大家参考和借鉴。

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇一

我很荣幸能站在这儿为大家演讲，今天，我演讲的题目是《祖国，我爱你》。

当奥运的圣火在鸟巢的上空熊熊燃烧，当国歌从四面八方传来，响彻云霄时，我更爱你了——祖国。

祖国，我的祖国，我在四大文明古国中认识你，我在奔腾的黄河里倾听你的心声，我在巍峨的泰山里敬仰着你。我在爷爷奶奶的回忆里，我知道了你曾经承受的千灾百难：在爸爸妈妈的诉说中，我感受到了你为了让中华崛起而付出的努力：在哥哥姐姐的歌声里，我聆听着你的飞腾，欢跃。你，在我生活的日日夜里，是多么神奇！

祖国，你仿佛是黑夜里的一盏灯，是阳光里那温和的锋，是草丛中的一只萤火虫。你就是我的妈妈一样，用那最情切，最温暖的声音呼唤着我，无论我走到哪里，永永远远都无法忘记！

亲爱的祖国，请允许，请允许我和你说一句悄悄话：“我一定会听老师的'话，每天努力学习，认真对待每件事情。当我长大到想爸爸妈妈那么大的时候，一定要为祖国出一份微薄之力，即使多么的渺小！但我一定会竭尽全力！

“无论何时，无论何地，我的心永远是中国心！”我一直把这句话当做我心中最宝贵最珍惜的那句话。听过那首歌吗？就是那首《我的中国心》，里面字字刻骨铭心，是我久久不能忘怀。

在我的记忆中，那金碧辉煌的圆明园最美，她仿佛是一颗璀璨的明珠，使中国变的更加耀眼。可这璀璨的明珠却在可恶的八国联军手中失去了它的光芒。知道吗！你们知道吗！他们竟然把圆明园内的金银财宝洗劫一空，为了毁灭罪证居然放火烧了这号称万园之园的艺术瑰宝，给中国历史文化，乃世界文化，带来了不可估量的损失。

那是，祖国妈妈在哭，那乌黑的头发上也一定多了几丝白发。是啊！八国联军的这种行为怎能不使中国人民心痛!但是，1949年10月1日，中国人民站起来了，翻身做主了！

啊！祖**亲，在我心中，你是那么辛苦。让我轻轻慰问你一句。“你辛苦了，为了你的儿女，你——辛苦了。”但是，你的辛苦绝不会无回报的！绝对！绝对！

而此刻，我想歌颂你，我的祖国！用温婉的小调，用野性的山歌，用高亢的进行曲。总之，我要用时间所有最美的语言，来为你唱响，唱响我心头最难忘的那句话：

祖**亲，我爱你！

谢谢大家！

祖国优秀范文精选。

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇二

对本单元的理解:。

本单元以”祖国在我心中”为主题,编排了3篇主题课文.这一篇课文都表现了热爱祖国的主题,也都有利用激发学生朗读的兴趣,有利用句子的语气.”语文天地”中设计了形近字比较、摘抄词语、读背语句、查找资料等活动,在加强语文基础知识的学习,语文综合能力的提高.

单元教学目标:。

1、识字38个,写字29字:学习多音字”倒”()。

华()冲()。

铺()恶()。

2、加强朗读训练,激发学生朗读的兴趣,读出句子的语气.

3、培养学生爱查资料,主动经常翻字典的好习惯,引发学生主动探究的兴致.

国徽。

教学要求:。

1、学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.

2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。

教学重点难点：

学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.

教学时间:2课时。

教学准备：国徽图案。

第一课时。

一、教学导入。

出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它?

二、初读课文。

安排充分的自渎时间。

1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。

2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又这样用自己的行动使国徽更美丽。

三、理解课文。

1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。

可通过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿。

2、充分利用插图边读边想像。

课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。

注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。

3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思.

第二课时。

一、复习。

要重视字词教学.首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思.

二、学习生字词。

1、要注意以下字形的指导。

“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”

2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，

三、思考交流。

我们做什么事能为国徽争光？

板书设计：

国徽。

拾起硬币扶起小弟弟……。

为国徽争光添彩。

教学后记:。

在课前我让学生收集了许多关于国徽的资料，学生通过小组间互相交流资料认识了国徽的图案，了解了国徽的意义，爱国之情也就油然而升。

教学目标：

1了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。

2在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话是的心情，再有语气的读出来。

3学习课文中的生字。

教学重难点：理解华罗庚的话。

教学用具：教学挂图。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时。

一检查预习情况。

预习时提示学生查资料，了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。

二学习课文。

1教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读。

2重点指导第三五自然段华罗庚的话。

“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。

3学习课文第10`13自然段。

华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？

4学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。

三学生谈感受。

第二课时。

一复习。

1朗读课文。

2提问华罗庚为什么要回国？

二学习课文中的生字。

在识字教学中要注意以下指导：

处：左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong。

憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。

授：“授”可与“受”比较，加深记忆。

三思考交流。

为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。

教学后记：

教学中我抓住文中人物对话来训练学生有感情地朗读，让学生通过朗读体会华罗庚的爱国热情。在指导时，抓重点词语，引导学生体会情感，反复朗读，训练后效果较好，学生大多能够读出气势。

意大利的爱国少年。

教学要求：

1学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位。

2要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。

3学习联系上下文理解课文。

教学重难点：学习上下文理解课文。

教学时间：2课时。

第一课时。

一检查学生预习情况。

预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容，上课时，用自己的语言介绍给同学。

二1~2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世：船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。

3~4自然段重点理解少年为什么拣起了硬币，他很需要钱。

5~9自然段是重点段，也是全文的高潮。可练习分角色朗读，把少年斩钉截铁的语气读出来。另外，让学生边读边思考：热那亚少年很需要钱，为什么有把钱扔回去？重点理解：扔砸跳站。把这些理解有感情的读出来。

学习语文天地中“读句子”要学生体会“大义凛然”这个词，方法就是联系上下文理解。

第二课时。

一复习上节课的内容。

1读课文。

2提问：热那亚少年很需要钱，为什么有把那些钱扔回去？

二学习生字。

指导学生在时记生字时作到字不离词，以词为单位，掌握字形，字意。以下生字可做指导。

恶读wu。

侮wu。

卖要与“买”字区分开。

肮与“抗”区分开。

三学生抄写生字。

四思考交流。

要结合热那亚少年的动作语言，体会他的思想感情，交流时也可拓展，讲讲自己了解的关于热爱祖国的人的饿故事。

教学后记：

这篇课文比较长，在教学时，我采用以点带面的方法主要抓住（1）这是个怎样的少年？

（2）少年需要这些钱吗？那为什么有把钱扔回去呢？来理解主要内容，再抓住重点词句指导朗读。这样，课文主旨学生很快就把握好了。

语文天地三。

教学要求：

1、通过训练积累本单元相关词句以及与爱国有关的名言和古诗。

2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。

3、阅读《四盘礼品》，提高独立阅读能力。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

一、比较形近字。

1、认读生字。

2、游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。

3、分别组词。

4、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。

二、抄写词语。

1、认读并理解这些词的意思。

2、从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然。

3、开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。

三、有感情地读句子。

在学习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带电词语所表达的情感。

第二课时。

一、读背名句、名对、名诗。

1、自由读名言，边读边想这些名言的意思。

2、交流名言的意思，并练习背诵。

3、读《示儿》，理解诗句意思。

4、背诵《示儿》。

二、自读课文。

1、课前组织学生查找郑成功收复台湾的资料。

2、交流课前收集的资料，了解郑成功的生平，台湾自古以来是中国领土的一部分。

3、读短文，说说短文主要写什么？

4、郑成功为何选择了黄土作为礼物。

5、齐读短文。

第三课时。

一、口语表达。

1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。

2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义，激发学生的爱国情感。

3、派代表上台边展示资料边解说。

4、唱以唱国歌。

5、画一画国旗和国徽。

6、围绕“神州五号”成功载人飞行这件大事谈谈自己心中的感想。

7、你还知道国家最近发生了哪些大事吗？（自由交流）。

8、小结，激发学生身为炎黄子孙的自豪感。

二、金钥匙，联系上下文理解词语。

1、与d3结合，在读句子后，想象当时的情景，说说对词语的理解。

2、看“自渎课文”尝试理解“将信将疑”。

3、小结：有很多词语，当我们不知道它们的意思时，我们可以把它们放到句子中反复朗读，联系句子上下文弄明白她们的意思。

教学后记：

学生收集了很多国旗、国歌、国徽的资料，但普遍存在一个问题，那就是资料繁多，没有经过处理，有的学生在网上下载了一大摞资料，其实他自己并没有认真去阅读这些资料，因为太多，不知怎么读才好，造成了“为收集而收集”的错误倾向。以后我应指导学生怎么处理信息，资料应宁少勿滥。

[祖国在我心中(网友来稿)教案教学设计]。

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇三

2，课时：1。

3，学生课前准备：

一、搜集作者舒婷的资料，代表作品。

二、初读课文，根据课下注释了解课文大意。

三、自学生字新词，读准生字的读音，掌握词的意思。

四、自学课文，思考学案中的问题。

五、让学生提出自学中遇到的问题。

教学课题。

知识和技能方面：

解中国新诗中朦胧诗的特点，理解诗中的意象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。过程和方法方面：

1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、在诵读过程中，培养阅读和理解的能力。

情感、态度、价值观方面：

激发爱国、为国献身的精神。教材分析。

(一)直观展示法。

利用现代技术手段，将诗歌中涉及的图景设置成图片，可以帮助学生更直观地把握诗歌内容。

(二)研究性学习法。

1、学生通过听歌曲，听录音，结合老师简介的作者的基本情况，领会其内涵。?

(三)仿写法。

将小说里学到的句式整齐的句子用在小作文练习中，提高语言运用能力。

教学过程。

教学要点：

有感情地诵读这首诗，把握诗中富有特征的意象。

教学过程：

一、从美妙的歌声，导入新课。

2.这首歌同学们听过吗?出自哪位歌唱家?

3.板书课题、交待学习任务。

二、检查预习。

抽查一位同学，上黑板展示讲义上的生字读音。其他同学纠正错误，然后教师强调易错字词，齐读两遍进行巩固。

三、合作探究。

教师引入：热爱祖国是一个永恒的主题，不同的人有不同的感受，今天我们走进舒婷感受一下他们这一代人的爱国情怀。

(一)研读第一段。

1作者写了哪些意象。

明确：破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗，失修的路基，淤滩上的驳船——。

2、是如何描写这些意象的。

3、这些意象表达了作者什么感情。

明确：深沉、悲痛的感情。

(二)研读第二段。

1、本小节表达了作者什么感情。

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇四

活动目标：

1、重点：初步学习诗歌，理解诗歌内容。

2、能看图标，有感情的朗诵诗歌。

3、激发幼儿热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

活动准备：

图标：大、中、小、相关挂图。

活动过程：

1、以谈话的形式导入活动，帮助幼儿了解图标的内容。

（1）小朋友，你们现在上什么班？

（2）（大班）教师出示图标“大”。

（3）去年呢？（中班）教师出示图标“中”。

（4）你们刚进幼儿园时呢？（小班）教师出示图标“小”。

（5）从小长这么大，你最爱谁？

（6）你最喜欢什么？

2、初步了解诗歌内容。

（1）我也认识一个和你们一样大的小朋友，我们听听看他最爱谁？

（2）最喜欢什么？

（3）教师朗诵诗歌一遍“你们听到了什么”

3、教师有感情的朗诵诗歌（分段）出示图标。

（1）妈妈问我什么？小班的时候我是怎么说的？

（2）爸爸问我什么？中班的时候我是怎么说的？

（3）现在我上大班了？我是怎么回答的?

4、边看图标边有感情的朗诵诗歌。

5、难点：幼儿分角色朗诵。

（1）这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

（2）你最喜欢哪一段？为什么？

6、幼儿分角色朗诵诗歌。

南京市半山园小学附属幼儿园。

耿海莉。

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇五

活动目标：

1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

图标：“我最爱祖国”的配套挂图。

活动过程：

1.以谈话的形式导入活。

（1）“你们现在上什么班？”教师出示图标同样出示图标“中”“小”

（2）从小到大，你最爱谁？

（3）你喜欢什么？

2.初步了解诗歌内容。

“你们听到了什么？”

3.教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

第一段，妈妈问了我什么？

第二段，爸爸问了我什么？

第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？

4.边看图标边有感情地朗诵诗歌。

5.幼儿分角色朗诵。

这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

你最喜欢哪段？为什么？

活动反思：

一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。

活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：

1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇六

教学目标1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。

3.培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。

教学重点1.诵读诗歌，品味语言。

笔名：舒婷朦胧诗派的代表作家之一，《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一，著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》、《秋天的情绪》、《硬骨凌霄》、《露珠里的“诗想”》、《舒婷文集》(3卷)、《真水无香》等。

【背景】。

舒婷初中还未毕业，就去福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦和深情。

【文章思路】。

第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”

【知识链接】。

现代朦胧诗有什么特点?

70年代出现了一批年轻的诗人，以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情他们强调诗人的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律;他们的一些诗作选择奇特的形象，打破时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂，故我们叫这样的诗是“朦胧诗”

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇七

知识目标。

1.使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。

2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。

能力目标。

1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。

2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的.基本方法和思路。

德育目标。

培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。

【教学重，难点】。

1．教学重点：北京的自然地理特征、城市职能。

2．教学难点：北京市地理位置的评价。

【教学方法】。

讨论法、启发式讲述法、谈话法等。

【教学过程】。

一、师生互动、导入新课。

二、组织活动、学习新课。

生：小组活动、探究、组织答案。

师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。

北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。你能不能结合地图册把课本第18页的主要铁路线指认出来呢？找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。

找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评。

总结：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达；战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设；经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。

师生互动，让学生随意抢答，补充。

三、回顾活动、测试应用。

四、升华情感、倡导行动。

五、作业。

2.你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？

3.你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些？

教学反思：

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇八

活动目标：

1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活动准备：

图标：“我最爱祖国”的配套挂图。

活动过程：

1、以谈话的形式导入活。

(1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”

(2)从小到大，你最爱谁?

(3)你喜欢什么?

2、初步了解诗歌内容。

“你们听到了什么?”

3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

第一段，妈妈问了我什么?

第二段，爸爸问了我什么?

第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?

4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

5、幼儿分角色朗诵。

这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

你最喜欢哪段?为什么?

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇九

１、感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点。

２、理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。

３、初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。

１、理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。

２、掌握诗中蕴涵和象征的社会内容。

３、训练朗读能力。

诵读法。

１、放录音。

２、制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面把诗意转换为画意。

电脑显示卞之琳《断章》。同学们畅谈对这首诗的理解。不同的人有不同的理解，从而导出“朦胧诗”。

１、鉴赏诗人新颖丰富的意象。

２、理解诗人复杂热烈的情感。

３、训练朗读能力。

１、配乐朗诵，电脑显示全诗。

２、同学自由朗读体会感情。

３、配乐齐读。

１、具体研习，落实重点，突破难点：

同学回答，教师明确：

在第一节中，诗人发明了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象。（电脑显示）

问：这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？

明确：这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。

问：展开想象的翅膀，把这一节中的几个意象制成 mtv 画面在“大脑荧屏”上放映出来。（同学畅所欲言）

问：作者用这些带有感情色彩的意象，表达了怎样的思想感情？

明确：深沉而悲哀、悲痛。

问：应该怎么读？

明确：繁重、缓慢、低沉。尤其“祖国啊”三字，是其感情的凝聚点，因此我们应以有声的诵读传达出这种无声的情感。

问：本诗节所表示的感情是单一的吗？

明确：不是。本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

问：哪一句写希望？“是‘飞天’袖件间／千百年未落到地面的花朵”。

“飞天”指什么？（电脑显示图片）

明确：“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，但尚未落到地面。这希望太渺茫，但终究有了希望。所以比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。

问：联系上下节，说说本节在全诗结构上所起的作用。

明确：本节为全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。

问：怎么读？

明确：诗句简短急促，把忧国忧民的情绪转化为深深的悲怆，情绪强化深切。

问：第三节的'感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？

明确：第三节的感情色彩由悲痛愁苦一变而欣喜亢奋。与上一节形成鲜明的对比。

问：联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。

明确：本诗写于１９７９年，当时“四人帮”被粉碎。古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。共产党领导下的向四个现代化进军的伟大斗争，正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已，感情由低沉叹息转向亢奋热烈。

问：诗人用哪些意象表达了这种感情？

明确：诗人用的意象有“簇新的理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明”。（电脑显示图片）

联系背景，谈对“神话的蛛网”的理解。

问：怎么读？

明确：读出欣喜之情，“祖国啊”三个字要读得高亢、热情洋溢、激情喷薄。（同学齐读本段）

第四节：

问：第四节中诗人抒发的感情与第三节有何不同？

明确：第四节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。

问：本节写了哪些内容？用自身的理解加以概括。

明确：在本节诗中，诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。

读得坚定有力、不容质疑、给人高亢激昂的感觉。（齐读）

２、说说对诗中表达的思想感情的理解。

《祖国啊，我亲爱的祖国》中洋溢着深沉而真挚的祖国之爱，表达的是热爱祖国这个古老的话题。从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了一大批锦绣满腹、才气横溢的爱国诗人，在诗中抒发的爱国之情构成了中国诗歌史上一道亮丽的风景，更是诗魂，例如：

屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

陆游“位卑未敢忘忧国”

范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

戴望舒《我用残损的手掌》、郭沫若《炉中煤》、艾青《我爱这土地》、闻一多《祈祷》《发现》《一句话》、蒋光慈《哀中国》（电脑显示）

著名杂文家、诗人邵燕祥写过这样一段话：“自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人生命的花朵。”“让我们作诗的知己吧！让无数珍贵的生命的花朵，带者灵魂的闪光、思想的色泽、感情的汁液，融入我们的生命，使我们的精神世界永不成为沙漠和荒原吧！”通过学习欣赏舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，让我们向诗的知己迈进一大步吧！

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇十

爱祖国教育是一个常教常新的'内容。随着年龄的增长，幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多，对祖国的情感也日益加强。为此，我设计了此活动，旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情，培养幼儿的语言表达能力，增强自己已经长大的自豪感情。

二、活动目标。

1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活动重点能理解诗歌内容，学会朗诵。

活动难点看图标有感情地朗诵诗歌。

三、活动。

挂图。

四、活动过程。

一、以谈话方式，引导活动。

1、师：小朋友，你们现在上什么班？（大班指大图标）去年呢？（中班），你们刚刚进幼儿园的时候呢？（小班指小图标）。

2、师：从小长这么大，你最喜欢谁？你最喜欢什么？

3、师小结：哦，我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。

二、初步理解诗歌。

1、教师有感情朗读第一遍。

2、引导幼儿观察图片，你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？

3、师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的。（师讲述儿歌）。

提问：你听到了什么？

4、教师有感情朗读第二遍。

师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。

提问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？

中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？

现在我上大班了，又是怎么回答的？

5、师小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》。

三、边看图标，变朗诵。

1、师：下面我们就完整地来讲一讲（师边指图边朗诵）。

2、分角色朗诵。

文档为doc格式。

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇十一

1、读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语。

2、了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境。

3、有感情地朗读诗歌。

（二）过程与方法。

以读为主，让学生充分地与文本交流，在小组、集体的交流、反馈中进行探究，教师适当地引导。

（三）情感、态度与价值观。

1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。

2、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情。有感情地朗读诗歌。

教具准备：

1、生字词卡片。

2、《我的祖国》磁带、小黑板。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、播放歌曲《我的祖国》。

2、引入课题。

3、谈话：同学们，你们了解我们的祖国吗？（说说祖国的全称、首都、成立时间……….）。

4、介绍相关背景。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自读诗歌，勾画出生字词，用自己喜欢的方式自学生字新词。

2、出示生字词语卡片，引导学生集体反馈。

3、教师范读诗歌，学生边听边思考，诗歌主要从哪几方面写祖国的？

4、学生反馈（美丽、英雄、强大）。

三、美读诗歌，理解感悟。

1、学生自由朗读课文，看看每一小节主要写了什么？表达了怎样的感情。

2、选择自己喜欢的小节多读几遍，把不懂的地方提出来，然后和同学交流。

3、全班交流，理解感悟诗歌内容，体会情感，教师相机指导、点拨，并引导学生有感情地朗读诗歌。

4、美读全诗。

四、拓展延伸，深化主题。

1、谈话：昔日的祖国在志愿军战士的心中是何等的神圣，今日的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、强大的英姿展现在世界舞台上，同学们，你们能说说最近有关祖国的一些大事吗？（党的十七大胜利召开、嫦娥一号卫星发射成功……）。

2、活动：为祖国添光彩。

在《我的祖国》的优美乐曲中，让学生用自己喜欢的方式来表达对祖国妈妈的爱。（可写几句话，可画一幅画，唱一唱这首歌……）。

3、同学们，祖国太可爱了，让我们全体起立，深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱你”来表达此时地心情吧！

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇十二

致2049年亲爱的祖国：您好，我最亲爱的祖国妈妈，在1949时您解放了，一百年来您经历了风风雨雨，发生着日新月异的变化，作为您的子民，我就感到无比的骄傲。

今年是20xx年啦！现在的祖国在党的领导下变得更加繁荣富强！经济正在飞速的发展，祖国一步步的迈入强国之列，祖国的光芒照向世界的每一个角落。人民的生活水平大部分已经走向“小康”。中国人民不再屈辱，我们骄傲的抬起头，因为我们有祖国这一坚强的后盾。xx战争、甲午战争、侵华战争不再重现，祖国的强盛令世界各国谈“中”色变。

在您被解放一百周年时的庆典一定是非常的.隆重吧，再回想起1937年抗日战争全面爆发，中华人民是怎样对抗着日本帝国的侵略者和剥削者。在研究七十年前开始的那场抗日卫国战争之时，有一个话题我总是尽量回避。那就是“南京大屠杀”。那是在几年以前，和日本的一些年轻人在bbs上面辩论，对方的观点是“南京大屠杀”纯粹是捏造。终于，耐不住性子的萨愤而问道：无论你怎样讲，总不能否认南京城下的累累白骨吧。

一个日本的年轻人回答，你们中国人一直在打内战，谁知道是不是你们自己埋下的？面对这个一半无知一半狂妄的回答，那时候，我的感觉是出离了愤怒。华北事变，七七事变八，一三事变，九一八事变更是让我难忘中国的屈辱。

亲爱的祖国，相信您跟我一样永远不忘这奇耻大辱啊！这一百年来您经历了沧桑巨变，一直以来，最令我引以为豪的就是我是一名中国人。你是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。长江长城、黄山黄河、中华五岳、桂林山水，是您美丽的身影；造纸术、印刷术、指南针、火药，是您的智慧的结晶。您是屹立在东方的巨人。作为您的子孙，能够在您的呵护下茁壮的成长，说着中国话，写着汉字，我感到无比的自豪！

今天，我在院子里种下了一棵松树，当作是给您的一个小小的生日礼物。从现在开始，我要学好本领，掌握知识，锻炼身体，像松树一样，长大后做国家的栋梁，为祖国做出贡献，我想这将是我先给您的最好的礼物。

祝您：

不断创造辉煌，更加繁荣富强！

您的子孙：沈x。

祖国啊我亲爱的祖国教案设计篇十三

这是你女儿第一次给您写信，相信你收到信，肯定也会像我一样，既兴奋又欢喜吧！

我有好多话想对您说，现在在这里终于可以一吐为快了。

我知道母亲您一直在忙碌着，也未能停住脚步坐下来和您的儿女们好好地吃一顿饭。

xxxx年10月1日，新中国成立了。记得在那之前，慈祥的您把我们养育成才。为了我们，您不怕劳苦，努力地支撑着，终于熬到头了，并且国家现在已经越来越兴旺发达。而您的头上已经有了皱纹。您的眼神始终都隐藏着一丝对历史的无奈。因为曾经的您遭到过一些匪徒的压迫和剥削。就算自己已经是深受其害，可是你也没有放弃与匪徒斗争，并且赢得了胜利，建立起了现在的中华人民共和国~我们共同的家园！

当我知道这些时，看到您头上的白发，都为之而感到心酸了，也引起了您女儿因为匪徒的暴行而愤懑和不满，与此同时，也让我因为有您这样的`母亲而感到无比的自豪。不管什么时候，你始终都是亚洲的巨龙，永远改变不了您的身份。母亲，您虽年高但品德却没有谁能及得上您。并且您的儿女们会永远真挚地爱着您。您相信自己的儿女，所以儿女都没辜负您所望，都一一干出了让任何人羡慕的成就。

如今已是20xx年了，从新中国成立到现在，整整60年了。我的祖**亲啊，您辛苦了！在此，您的儿女们对您说一句最真挚的话语：生日快乐！

也许您已经因忙碌而忘记了自己的生日，但我们都在为您记着。因为您在那60年中的奋斗，永远铭刻在我们心中。