最新高二语文期末试卷通用(大全17篇)

良好的总结能够让我们更加明确自己的学习和工作方向。在总结中，可以借助一些图表或数据的展示方式，来更直观地呈现自己的观点和结论。以下是一些总结文章的评价标准和方法，供你参考。

高二语文期末试卷通用篇一

（二）知识回顾（14分）；

（三）阅读天地（12分）；

（四）习作（20分）。

本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，具体体现在以下几方面：

1、展现题型的多元而多样。

综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样，力求对学生的语文素养进行全方位的评价。

一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；

二是三维目标有效渗透，字词句段篇有机融合。

2、突出语文的实践与开放。

知识积累题的.灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。

3、注重课外的积累和运用。

积累在语文学习中占有重要地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能厚积薄发。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。

1、第一部分：

第一题，看拼音词语。学生容易写错的是“联合”和“唯独”，也有一些学生读题不认真，写错了词语。第二题中的多音字“载”出错率较高。第六题中2.3小题错得较多。其余题目完成的质量较好。

2、第二部分：

学生对课本知识掌握得比较牢固。第2题出错主要表现在学生看题不够细心。有些学生对第4题的第二问题回答得不够清晰，没有从安全角度写出自己的看法。

3、第三部分：

给文中第一自然段加标点符号和照样子写词语，学生做得很好；第3小题失分也较少；大约五分之一的学生在4.5题上失分，主要的问题是没读懂文章内容。

4、第四部分：

大部分学生能根据题目的要求进行合理想象，内容充实。个别学生书写潦草，语句不通顺，标点符号的使用不规范，也存在习作中心不够明确的情况。

1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。

2、要更加重视学生书写习惯的培养，要求学生书写端正、规范、卷面整洁。

3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。

4、注重语言积累的灵活性以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。

高二语文期末试卷通用篇二

本次三年级语文试卷命题体现了新课标中新理念的原则，除考察学生们应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生们的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生们的生活实际。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

1、重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生们进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生们的.积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。

2、重运用：照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。

3、重发展：试卷留给学生们阅读、思考的空间。

1、看拼音写词语。

此题中个别字出错率很高，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、四字词语填空。

这些词语平时也全部训练过，仍有一部分学生们出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、古诗、名句填空，根据课文内容填空。

极少部分学生们有错别字现象，说明学生们平时读书没有认真看清楚字的结构书写。

4、照样子写句子。

主要的错误也是有错别字现象，说明学生们平时读书没有认真看清楚字的结构书写。

5、课内阅读。

大部分学生们不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生们语言组织能力较差，说不明白。

6、习作。

有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生们的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整。

1、培养学生们的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生们做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生们阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生们自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生们在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生们思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生们的阅读积累，针对三年级学生们的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生们提供更为广阔的学习空间，引导学生们在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

高二语文期末试卷通用篇三

诚然，正如材料中所说的那样，一名六岁女童因不遵守交通规则而丧命。死因是被一辆超速行驶的汽车撞飞，要我说，这应该是双方共同的责任，要承担也是双方共同承担，而不单单限于一方，很显然的，这个司机也违规了，因为他在超速行驶。

针对此类案件，社会上出现的频率还是比较高的。分析事故原因也是多方面的，其中最重要的就是侥幸心理在搞鬼，不是吗?你我都无视规则，心存侥幸，企图节省一点的时间。然而这不是在跟自己的生命开玩笑吗?诸如社会上所疯传的动物园事件一样，游客为了逃门票，翻过墙壁走到内侧去观看老虎，可结果呢?结果可想而知，又一个糊途人士白白送了性命。此类事件引发社会热议。

但我想说的是这种心存侥幸，将生死置之渡外的人也真是太不对社会、对家庭负责了，生命诚可贵，不可再重来。面对这样一个现实，那些心存侥幸而丧命的人是不是显得过于愚蠢而缺乏乏理智呢?这是绝对的，缺乏理智是一个重要原缘故，不遵守社会规则也是其中一个原因，还有一个最重要的原因是没有责住意识，不对自己、对他人，为此，社会还是呼吁一下群众的责任意识，共建规则的良好社会秩序。

不超越规则范围，不能做规则的破坏者，只有这样，我们才能真正拥有富强、民主、文明、和谐的社会风尚，规则有它存在和发展的理由，规则是事物存在和发展的重要因素，没有规则，自然界，人类社会就会处于杂乱无章的状态，一切工作和活动都难以进行。正如一切体育运动那样，要是没有规则何来体育运动，篮球有篮球的规则，足球有足球的规则。试想：如果没有规则的话，篮球和足球运动还会存在吗?答案是否定的，没有了规则，篮球和足球运动就失去了它的实际意义，让它变得无序甚至混乱。

由此可见规则的重要性。有规则我们就要去遵守规则，按规则办事，而不能违背规则，失去责任意识。责任意识是关乎你我他的，需要你我他共同遵守，创造良好的社会环境。

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高二语文期末试卷通用篇四

4.实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第26题是实验操作、探索与研究性试题。是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。

三、答题情况分析。

下面是学生答题中的情况分析：

第一大题(选择题1~10小题)：

第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。

第二大题(填空题11~20小题)：

第11、12、14、15、18、20题完成得很好。完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到xy轴的距离弄反。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由数学网为您提供的初二数学下册期末试卷分析2014，祝您学习愉快!

高二语文期末试卷通用篇五

临近期末，在老师安排考试之前赶紧先给自己测一测看，看看自己还有哪些不懂的知识点!

中庸之道是中国文化的骨髓

王泽民

中庸之道是中国文化的骨髓，作为一种方法论，它已经深深渗透到了与中国文化有关的每一个元素和成分之中，成为构成普遍的文化心理和社会心理的核心要素之一。每个置身于中国文化视野中的社会成员，无论你愿不愿意，承不承认，你都无法摆脱那与生俱来的中庸的思维模式和价值观。因此，正确地认识中庸之道，并加以合理地应用，既是一种智慧，也是一种无可回避的文化责任。

中庸思想起源很早。《尚书》中就已经记载了很多关于古代圣王执中、行中的例子。在《尚书•大禹谟》中，有被宋儒称为“十六字心传”的那一著名的箴言：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。”《尚书•洪范》记载中就有中道的思想：“无偏无颇，无偏无党，王道荡荡。”由此，我们可以把《尚书》中强调“执中”的政治智慧，看作是中庸之道的思想源头。“中庸”一词，语出《论语•雍也》。孔子说：“中庸之为德也，其至矣乎!民鲜久矣。”意思是，中庸乃至高的道德修养境界，长久以来，很少有人能够做得到了。孔子这样推许的“中庸”，其含义到底是什么?朱熹解释说：“不偏之谓中，不易之谓庸。中者天下之正道，庸者天下之定理。”“中庸者，不偏不倚，无过不及，而平常之理，乃天命所当然，精微之极致也。”这样，中庸一词的含义是：中，是一种凡事都追求不偏不倚、无过不及的最为恰当的状态;庸，则是说这样做是不可更易的常理。另一种解释来自汉代的郑玄。他注解说：“中庸者，以其记中和之为用也：庸，用也。”意思是，中庸，就是中道之运用。参照许慎《说文解字》的说法，“中，内也;上下通也”“庸，用也”，则“中庸”的本义就是中道的运用，郑玄的解释更符合中庸的本意。

不管怎样，中道本身便是极高极难的标准。这一点，也可以通过孔子的其他言论来参证，如“过犹不及”，意思就是凡事都要尽可能追求最为恰当合理的处置，不能过，也不能不及。打个比方，比如勇敢，过了就是鲁莽，不及就是懦弱，只有恰如其分的勇敢，才符合勇敢概念本身。事实上，中庸本来是一种道德修养境界，但是孔子把它普泛化了，在这种普泛化的过程中，中庸也自然而然地转换为一种方法论了。一件事我们可以尽可能追求最优解，但是每件事都要追求最优解，实在是太难了。这样一个最优解，怎样才能做到呢?孔子的教导是，“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我，空空如也。我叩其两端而竭焉”“执其两端，而用其中于民”。“叩其两端”或“执其两端”，就是指从情的两种极端的状态入手，认真推敲研究，寻求和两种极端完全不同的最优解。这种“叩其两端”的处理方式，也着实不容易。

为什么孔夫子要悬置这样一个大家都很难做到，却又不得不努力去做的高标准?缘由大约有三。其一，儒家以祖述尧舜，倡明先王之道为己任。在这个过程中，他们很容易把先王之道理想化。中道的思想作为尧舜禹汤、文武周公等古代圣王的成功秘诀，被儒家抬高到理想化的程度，更是情理之中的事。其二，儒家的中庸之道是古代农业社会大环境下的产物。在农业社会中，生产方式和生活方式的单一性，以及由单一性而必然存在的重复性，乃是儒家倡导凡事追求最优解思想的社会背景。其三，农业社会生产和生活的慢节奏也为儒家凡事追求最优解的理想化方案提供了时间上的可能性。

1. 关于“中庸之道”，下列说法不正确的一项是( 2分 )

a. 《尚书》中强调“执中”的政治智慧，可以看作是中庸之道的思想源头。

b. 中庸是孔子推许的至高道德修养境界，长久以来，很少有人能够做得到。

c. 郑玄认为中庸就是中道之运用，这种解释比朱熹的解释更符合中庸的本意。

d. 在朱熹看来，中庸就是凡事都追求不偏不倚、无过不及的最为恰当的状态。

2. 文中说，“中道本身便是极高极难的标准”，下列不能成为其依据的一项是( 2分 )

a. 凡事都要尽可能追求最为恰当合理的处置，不能过，也不能不及。

b. 中庸从一种道德修养境界转换为一种方法论，很难适用于每一件事情。

c. 中道思想作为古代圣王的成功秘诀，已经被儒家抬高到理想化的程度。

d. 从事情的两种极端状态入手，认真推敲研究并寻求最优解并不容易做到。

3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( 2分 )

a. 正确认识并合理应用中庸之道，既体现人们的智慧，又反映人们的文化责任感。

b. 中庸之道作为一种方法论，已经成为构成普遍的文化心理和社会心理的核心要素。

c. 中庸之道是古代农业社会环境下

下的产物，根本原因是当时生产和生活方式的单一性。

d. 儒家凡事追求最优解的理想化方案，长此以往便促成了农业社会生产生活的慢节奏。

阅读下面的文言文，完成4～7题。

虞集，字伯生。父汲，娶杨氏。集三岁即知读书，是岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。比还长沙，就外傅，始得刻本，则已尽读诸经，通其大义矣。

大德初，授大都路儒学教授，虽以训迪为职，而益自充广，不少暇佚。除国子助教，即以师道自任，诸生伺其退，每挟策趋门下卒业，他馆生多相率诣集请益。除博士，监祭殿上，有刘生者，被酒失礼俎豆间，集言诸监，请削其籍。大臣有为刘生谢者，集持不可，曰：“国学，礼义之所出也，此而不治，何以为教!”竟黜刘生。

高二语文期末试卷通用篇六

本份试卷共九大题，题量不大，难易程度适中，既考查孩子知识的掌握情况，也是对孩子做题是否细心的考验，全班考试60人，平均分98﹒8分，满分的同学有：

范育森，冯梓越，贺钰琪，李欣妤，李盈昆，李子涵，刘孟宸，刘一森，马腾龙，苗若琳，宋紫晗，陶怡霖，武子墨，武亦娇，许庭茹，翟展义，张丁文，赵静茹，赵森钰，郑佳颖。尤其是贺钰琪，刘一森，陶怡霖几个孩子，用自己的勤奋与细心，取得了满分的成绩，特别让人高兴。

本份试卷失分最多的是阅读题的第四小题，主要原因——粗心。

阅读短文《可爱的花孩子》。

我很喜欢这篇短文，我要把自己喜欢的句子下面画上横线。(2分)全班有13个同学掉题，分别是葛珂宇，葛宇轩，侯锟，贾卓衡，李桓宸，李肇星，苗书齐，齐夏莹，任宇航，王浩文，王文豪，卫梦倩，张鑫源。

在平时的考试中也经常遇到这类题，让在文中画线，或在短文中选择正确的读音、正确的字形，总有同学掉题，尽管考试前一再强调做题要认真，检查要细致，可是从本题的失分情况看，不少孩子还是不够认真，这道题完全没有固定答案，只要在文中任意画一句或几句都对，可是这些孩子因为不细心而失了两分，不能不让人遗憾。

同样因为粗心，不认真读题出错的还有第七大题：

“脑”“筋”这两个字中都有“月”字旁，我能在田字格中写一写这两个字。

然后下面给出田字格让写，可是孟翔宇、李天佑、李奕琛分别把写成“肥胖”、“检查”、“灿烂”，而李肇星则是抄错了字而失分。

我最喜欢看童话故事，本册书中，我学了安徒生的童话，我还看过童话故事有。

本题中的`第一个空不少孩子就没认真读题，要求写本册书中学过的，那一定是《丑小鸭》，可是冯梓超、杜明哲、翟政曜、卢俊霖几个孩子写《海的女儿》，《皇帝的新装》这些安徒生的其他童话，为此丢分，实在让人惋惜。

本分试卷失分题还有第一题，给加点字选择正确的读音：

周总理一手端着盛满水的的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒。

这句话里面考查三个字的读音：“盛”“蘸”“泼”，而错误全集中在“蘸”字上，本题出错的同学有：杜明哲，冯梓超，葛珂宇，贾卓衡，琚含芯，李林炫，李英凯，卢俊霖，苗书齐，卫恒宇，赵满宾。

从本题的失分情况看，学生的基础知识仍需加强，不仅要孩子多看书，而且要开口读，读准字音。

本份试卷上的写话题是：我最喜欢吃，要求把自己喜欢的一种水果的样子，颜色，味道写下来。

卫恒宇：西瓜长的又大又甜，颜色是绿色的，味道又甜又好吃。

李梓松：我最喜欢吃香蕉，香蕉长得弯弯的，像一个月亮。香蕉是黄色的，味道是甜的。

类似这样回答问题似的答案还有张江浩，王紫煜，王丁冉，李桓宸，贾梦瑶，都有不同程度的扣分。

分析这些孩子的失分原因，一是读不懂题，写话题不是问答题，把答案写清就行了;二也可能存在懒惰想，不想写太多或是不会写太多，所以今后的写话题要加强训练。

尽管不少孩子因为不同的原因而导致失分，但是依然有一部分孩子有很大的进步，像刘一森，陶怡霖，宋紫晗考了满分，像李英凯，卫恒宇考了95分，都带给我很大的惊喜，而且其它班第六大题词语接龙出现的错误较多，而我们班只有刘哲源和琚含芯两个孩子出错，可见平时孩子们的词语积累还是很丰富的，让我很欣慰。

成绩只能代表过去，希望今后能和孩子们一起吸取教训，查漏补缺;和同事们一起交流，取长补短。在今后的测试中，尽量少出现或不出现不该出现的错误!

高二语文期末试卷通用篇七

高中生物学得好的人，没有一个不是熟背课本的，因为生物属于文科性质，需要背的东西特别多，如果你把它当做理科来学，分数绝对不会高。生物分值低，所以每一分都不要放过，分分必争。

生物书一定要仔细看，包括选修和必修课本，书下注释也要认真对待，考试可能考到。要检查生物会不会，可以几个同学坐在一起考一考，一考就知道哪里没背会了。

2.生物要计算的是遗传题。

生物虽说是理科，但真正需要计算的部分不多，遗传是重点。大家首先把基本概念搞清楚了，公式和计算方法学会了，然后总结一下遗传会考哪些题目，一一突破。

高三是复习专题的时候，所以大家要把握好时间，利用一段时间集中搞定遗传部分，尽量不费二遍事，把计算类题目做会了就能留下更多时间背生物书或者复习其他科目。

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高二语文期末试卷通用篇八

这次期末统测试题，基本上反映出了学生的水平。从学生的试卷上可以得知：学生基础知识不太扎实，习作水平对于刚进入高年段的学生来说还可以。但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面作具体剖析：

本次语文试卷共分为四大题：基础知识积累运用；语文与生活；阅读理解；习作展示。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。

（一）基础部分

1、看拼音，写词语。

此题考查了7个生字词语掌握情况。学生失分较低。学生的失分主要集中在“爆炸、倾盆大雨”等几个易混淆的词语，原因是由于平时练习时很容易多一笔少一笔的写错。教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易读、易写错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教学。

2、“乃”字用数笔画查字法应查（）画。用音序法应查（）。在“失败乃成功之母”中应取哪种解释。第二笔是（）。 此题主要考查学生查字典及词语运用理解的能力。学生失分率较高。主要是“乃”不太常用，老师及学生平时没有对一些字给予充分的重视。今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。

3、找词语中的错别字。

此题出错率较高，原因是学生做题不够仔细，不能慢慢细心地寻找错别字并改正过来。

4、课文盘点。

此题主要考查学生对课文中的积累及课外的积累情况。学生做的并不理想，在填空中出现的错别字很多，还有一部分孩子没有很好的积累，所以并不知道答案。

（二）语文与生活

此题主要考察学生观察生活、体会生活并说出自己的体会的能力。这对于善动脑的学生而言较简单，但对于较懒惰的学生侧不易得分。

（三）课内外阅读。

此题主要考查学生的阅读能力，出题人也选了一篇课外短文，《钓鱼的启示》做的还可以。错的原因是一是学生不认真审题。二是对文中重点的句子理解还停留在表层。三是学生对文章内容的概括能力较弱。对文本的理解语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

（四）习作展示

有一则公益广告是：一位年轻的妈妈给自己的母亲洗脚，被自己的儿子看见了。于是，儿子也要给自己的妈妈洗脚。结合体会写一篇观后感。学生整体表现还可以，但有的学生不认真审题，以至于写跑了题，偏了中心。

1、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在文从字顺上下功夫。

本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。

高二语文期末试卷通用篇九

人的一生会经历很多夏天，但没有任何一个比得上那年夏天。

从懵懂的幼儿园学习，到现在紧张的高中生活，十余载的时光就这样铺洒在校园里。在那一方天地，老师捧着他们一颗赤忱的心走来，用青春，用时光，用知识，用关爱，培育了我们。伴随着我们成长的，不只有父母，还有那无悔的老师。三尺讲台，一间陋室，万千桃李，是他们半生的写照。

那年夏天，锦园里，我初三，正是躁动不安的年纪。快要面临中考，却异常浮躁。老师带着我们一遍遍的复习，一遍遍的练习那些非常熟悉题目，或许是大家沉浸在中考的紧张与快毕业的喜悦当中，竟察觉不到即将来临的分别，中考结束了，初中三年陪伴彼此的大多数人，也就散了。

一场无声的告别便那样悄然来临，还未来得及道一声师恩似海，却已离开那承载三年喜与忧的教室。还未来得及和同学分享毕业的喜悦，却再也没有同坐在一间教室的机会。

等遗憾充斥心头，才发现我们已不再是故事的主角，等到春去秋来，便将有一群眼里闪着星星的孩子，替我们续写那段充满幼稚与遗憾的部分。

上了高中，忙碌的学习之中，更多了对于老师的理解。老师要传道受业解惑，又要因材施教，要教的学生数不胜数，又不能放弃其中任何一个，却也还要兼顾自己的小家。这个职业辛苦劳累却又不能大富大贵，因而很多人对它只能望而却步。

课上，太阳还没醒，他们便醒了。课下，等星星累了，月亮隐了，他们处理完工作上的事情，还要照护自己的小家，等所有事妥当，才能安心的睡去。

或许每个老师在成为老师之前，都问过自己一句话“要成为人民教师，你做好吃苦与委屈的准备了吗?”后来因为自己的一份喜好，亦或是为了教书时的幸福与满足，便暗下决心，自己要当老师，且要当一位好老师。

教育是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂的过程。从来没有人说过，老师会与那教室厮守一生，可还是有人将自己的一生奉献给了教育，突然的某个瞬间，发现自己已经力不从心了，回首往日，原来青丝早已成为白发。

平凡的一生在那一刻显得多么闪耀亮眼。

他的心很广，可以装下整个校园，他的心又很小，只充盈着校园里的阳光与欢笑。

等到冬去春来，等到花落花开，等到太阳苏醒，等到桃李成熟，老师便笑了。

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高二语文期末试卷通用篇十

诱惑是个坏家伙。她看似清清白白，样子十分可爱，姗姗而来，微笑着，不断发出糖衣炮弹，猛烈地攻击着你的“司令部”。意志稍微薄弱一点的人，都有可能被他无情地催毁。紧接着，她还会穷追猛打，不断的吞噬着你的灵魂。此刻，经不住诱惑的你只能变成他的俘虏，最终溺死在她迷人的诱惑海洋里。捧着一部精彩的武侠小说，爱不释手，怎么办?管他三七二十一，只管看!看着花样不断翻新的电视节目，怎么办?看了再说!慢慢地，你会迷上那些只有情节而没有情怀的东西，浪费大量的时间，自我陶醉，更有甚者还会受其感染而沉醉于花前月下，忽视学业，焉然回首，才发觉学业之洲已成荒原一片。唉!悔之已晚!

追时髦，赶潮流，面对诱惑“不言愁”。为了商海弄潮起进头，可以不择手段，唯利是图;为了官海出风头，可以出卖灵魂，惟贵是用……这样的人，永远都只能被不断扑过来的诱惑牵着鼻子走，而最终注定一无所有。

诱惑，是个小精灵。他使尽解数想让你动心，如果你意志坚强，心灵的城堡坚不可摧，这个小精灵就会知难而退，对你避而远之，最终被你征服。

抵挡诱惑最重要的武器便是坚强的意志。有了坚强的意志，你就能像雷锋那样不为一己之力斤斤计较，却能把有限的生命投入到无限的为人民服务中去;有了坚强的意志，你的意识中将没有车辆，没有行人，没有生活的灰沙，没有名利权位，一切都清新、自然。

高二语文期末试卷通用篇十一

这次期末考试，卷面共分七道大题，分别从书写﹑基础知识﹑积累运用、阅读理解、口语交际﹑写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的.，如看拼音写词语，按原课文填空等。

1、根据拼音写出汉字一题平均失分0．5分。主要表现在拼音没有读准。

2、组词题大多学生都对，个别学生有失分。这主要是学生马虎造成的。

3、积累运用一题，大多数学生做得较好，少数学生有个别题做得不对。

4、按课文填空题，此题学生掌握不好，错误较多。

5、阅读题型单一，平时训练过，学生答得好。但也有学生审题不细心，个别题出现错误。

6、作文题是记事作文，有些学生写得不错，做到了内容具体，语句通顺，书写工整，有真情实感。字数在400字以上。个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明的语病。

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。书写要规范、整齐。

高二语文期末试卷通用篇十二

人的一生会经历很多夏天，但没有任何一个比得上那年夏天。

从懵懂的幼儿园学习，到现在紧张的高中生活，十余载的时光就这样铺洒在校园里。在那一方天地，老师捧着他们一颗赤忱的心走来，用青春，用时光，用知识，用关爱，培育了我们。伴随着我们成长的，不只有父母，还有那无悔的老师。三尺讲台，一间陋室，万千桃李，是他们半生的写照。

那年夏天，锦园里，我初三，正是躁动不安的年纪。快要面临中考，却异常浮躁。老师带着我们一遍遍的复习，一遍遍的练习那些非常熟悉题目，或许是大家沉浸在中考的紧张与快毕业的喜悦当中，竟察觉不到即将来临的分别，中考结束了，初中三年陪伴彼此的大多数人，也就散了。

一场无声的告别便那样悄然来临，还未来得及道一声师恩似海，却已离开那承载三年喜与忧的教室。还未来得及和同学分享毕业的喜悦，却再也没有同坐在一间教室的机会。

等遗憾充斥心头，才发现我们已不再是故事的主角，等到春去秋来，便将有一群眼里闪着星星的孩子，替我们续写那段充满幼稚与遗憾的部分。

上了高中，忙碌的学习之中，更多了对于老师的理解。老师要传道受业解惑，又要因材施教，要教的学生数不胜数，又不能放弃其中任何一个，却也还要兼顾自己的小家。这个职业辛苦劳累却又不能大富大贵，因而很多人对它只能望而却步。

课上，太阳还没醒，他们便醒了。课下，等星星累了，月亮隐了，他们处理完工作上的事情，还要照护自己的小家，等所有事妥当，才能安心的睡去。

或许每个老师在成为老师之前，都问过自己一句话“要成为人民教师，你做好吃苦与委屈的准备了吗?”后来因为自己的一份喜好，亦或是为了教书时的幸福与满足，便暗下决心，自己要当老师，且要当一位好老师。

教育是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂的过程。从来没有人说过，老师会与那教室厮守一生，可还是有人将自己的一生奉献给了教育，突然的某个瞬间，发现自己已经力不从心了，回首往日，原来青丝早已成为白发。

平凡的一生在那一刻显得多么闪耀亮眼。

他的心很广，可以装下整个校园，他的心又很小，只充盈着校园里的阳光与欢笑。

等到冬去春来，等到花落花开，等到太阳苏醒，等到桃李成熟，老师便笑了。

高二语文期末试卷通用篇十三

本次考察试卷密切联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，覆盖面广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对学生的习惯，知识，能力进行了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作能力。

第一题听写，学生基本能够作到书写端正，字迹工整。

第二题选出错误的音节。学生认真看清题目要求的，答得挺好。没看清要求的，把正确的音节划掉了。

第三题是查字典，考察了学生音序和部首查字法，细心的学生极少出错。

关于二年级语文下学期期末试卷分析：第四题是连线题。连接音节和二类字。正确率较高。

第五题考察的是字的笔画笔顺。“金”字的笔顺少数学生写错了。

第六题组词，本题大部分学生的基础知识掌握比较牢固，极少出错别字。

第七题写反义词。学生不会的字写拼音，大体较好。

第八题在括号里写适当的词。少数学生的拼音拼写得不太对。

第九题选词填空，这道题做得较好。

第十题给句子加标点也挺好做，学生丢分情况少。

第十一题，照样子写句子。学生能动脑自己写句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二题默写古诗《赠刘景文》。默写中凡是拼音扣分，要求全写字，而且要写对。诗中“擎”字，“残”字，“橘”字错误的较多。其余字学生基本都能写对。

第十三题是阅读题。考察了学生数句子，读懂短文内容和体会作者的感情这三个知识。数句子学生都能数对。在理解内容上多数学生都能答到“蚂蚁很勤劳”“蚂蚁不偷懒”这一个意思，而答到另一个“蚂蚁很团结‘的`学生就能得到满分，因为表达了作者对蚂蚁的喜爱之情的第三题学生都能答对。

第十四题是作文。问自己喜欢哪种小动物，写出它的外形和特点。好些学生能很好的写出一种动物的外形和特点，表达出对它的喜爱之情。句子通顺，较有条理。这类作文加上题目都得到了满分。有些同学也选了一种动物来写，但是只写了外形或者是特点，不够全面。这类作文依据句子的表达，内容的长短，给了12到14分。有写同学不止选择一种，选了两到三种动物甚至更多动物，这类作文在9到11分之间。有的同学作文全写些不相干的内容，或者生字，或者不成为句子的，给了0分。值得注意的是，好些卷子标点的使用不规范，少数卷子作文中一个标点都没有。这需要引起重视。

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识，语文能力的基本情况，而且对今后的教学有很大的启迪：

(一)加强平时学生对所学知识的掌握。

(二)抓好家庭作业的质量和完成量。

(三)及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。

(四)加强与学生家长的联系。

高二语文期末试卷通用篇十四

此次语文试卷主要从基础知识、阅读理解和作文，等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。这份试卷凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。下面就学生的答题情况、考卷中发现的问题以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

【基础知识】。

(一)看拼音，写词语。

从卷面来看，学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须掌握的。

(二)选择正确的读音。

这道题中的“桂冠”“劲竹”等字的读音选择彰显学生的语文功底，而相当一部分同学选择错误，这也同时说明在某些容易混淆的多音字教学中，相当一部分学生没有好好掌握。

(三)词语补充完整，并选择其中一个造句。

这道题丽的词语都是本学期常见的成语，学生理解和填写起来难度不大，造句的类型在期末复习卷中多次出现，学生并不陌生，故得分率较高，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的`质量问题，大多造的句子简短，水平不高。

(四)把诗句名言补充完整，并选择相应的作家。

(五)句子加工厂。

肯定句，比喻句，转述句，加关联词以及仿写，都是六年级常见的必须训练的句型，此次出现的句型训练比较全面，比较能真正检测出学生遣词造句的能力这部分的分值相差较大，体现出学生平时训练的扎实程度。有些班级，特别是中心小学和霞光小学这两所学校的学生都完成得很好。

(六)是非判断题。

这道题除了检测学生部分掌握的知识点外，还很好地检验学生的学习习惯，检验学生的审题能力和是非养成细心的习惯。学生完成完成得不是很好。

(七)语言实践。

写出三国的成语或歇后语，及设计一条提高学生身体素质的标语。这道题的出现，充分考查学生的课外知识面及语文综合能力。从卷面看，个别班级做得非常好，也有很多班级做得很差，可见教师平时训练不够到位。

(八)根据课文内容填空和作答。

这道题不但考查了个别课文的掌握情况，第3小题还概括了整个六年级上册的基本内容，从而更加体现这份考卷的整体性。

(九)课外阅读。

课外阅读学生做得比较好，都能很好地进行阅读和理解。

从卷面上看第一小题比较简单，得分率较高，而第二题由于学生积累量有限，得分率就不那么尽人意了。

句子：

这一部分有两大题：名句天地和按要求写句子，既考查学生对文中的“读一读背一背”的掌握，又考查学生改写句子的能力。

这一题是句子补充，均出自课文的“读一读背一背”，所以大部分同学能得满分，只有个别基础不扎实的同学失分。

这一题中有反问句与陈述句的改写、转述句的改写、修改病句、仿写句子以及按要求写比喻句。

从卷面看，改为陈述句与按要求写比喻句这两题得分率较高，而转述句与修改病句以及仿写句子稍加点难度，有的同学就应付不来，总的来说这一题失分还是比较多的。

高二语文期末试卷通用篇十五

拿到试卷，就感觉这份卷子对于四年级同学来讲明显偏难，卷子中多处出现了难度较大的考题。另外，也能感觉到这份卷子命题应该是比较仓促，因为卷子中还出现了2处明显的错误，试题也呈现出了拼凑之感，排版印刷也可再精致些。

确实，出好一份试卷是一件非常有难度且需要做大量准备的事情。我们猜想，上周五县里对四年级抽测的语文卷子很可能就是县教研室准备的`四年级语文期末检测卷（那份试卷还是出得相当有水准）。那我们的这份期末卷，就只能在周六和周日这两天时间中赶出来了。时间这么紧，出卷老师又最起码有一年时间没有教授四年级的语文课了（出卷工作本年级老师是回避的），也没有太多的交流讨论时间，出现一点偏差也是可以理解的。

当然，瑕不掩瑜。撇开个别题目，其他的绝大部分命题还是比较好地把握了主题，体现了一定的水准，也有利于广大老师和学生作学习检测之用。本次期末考采取了集团（四校区）统一命题、集团统一组织考评、其他年段教师改卷录分的做法，公平客观，各位学生的考分可较为充分地表明其一学期努力的程度。

高二语文期末试卷通用篇十六

1、每节正课前利用10分钟左右默写上节课的知识点。

2.每章学习完后让学生自己整理知识表格。

3、每节课准备充分，每节课教学目标明确。

4、利用课余或自习时间到教室辅导。

1、与学生的交流较少。

2、给学生课外培优较少。

3、赶进度的现象较多。

1、基础知识掌握不牢或不熟练，概念理解掌握较差。

2、运用知识的能力较差。如溶液中的守恒、氧化还原中的一些量的理解相当一部分学生不会运用所学知识进行分析、比较，得出结论。

3、审题不仔细。如题目要求写离子方程式而考生写成化学方程式。

4、化学用语和文字表达能力差。

5、计算能力差。

1.降低难度，依纲扣本，抓好基础：在教学中必须重视以主干知识为重点的基础知识教学，狠抓主干知识，要引导学生将注意力放在对学科主干知识，核心内容的记忆、理解，应用和纵横联系上，要引导学生自编知识网络，把知识转化为能力。

2.加强化学用语的规范，避免过失性失分：一定要强调以化学方程式为代表的化学用语的指导，在相关教学中要做出周密的安排，特别是化学方程式、离子反应方程式的书写要作为教学重点、难点，落实在元素化合物和知识的课堂教学之中。

3.重视典型习题练习，优化思维训练：要求教师在教学中要占有大量的资料，通过精心研究、分析、比较、筛选；把一些优秀的，有代表性的，典型习题推荐给学生，并展示其优化的思维活动。注重对学生审题能力，基础知识迁移应用能力训练，要帮助学生总结常规题型的分析方法及解题要领。

4.强化实验复习：让学生体验实验操作过程，在体验中去思考实验设计的原理。强调规范性、科学性和严密性，要帮助学生学会正确、熟练地表达实验现象、过程和结论。提高学生自主应用化学基础知识解决问题的能力。

5.狠抓练习批改、分析及讲评：要做到练习有发必收，有收必改，有改必析，有析必评。注意讲解解题思路，解题方法，注重讲解试题的变形、转换、重组和巧妙设计。

6.多抽时间与学生交流，理解他们的学习情况，帮助他们养成好的学习习惯，以达更好。

7.继续多抽时间到教室为学生答疑。

高二语文期末试卷通用篇十七

汲取传统的精华，才能拥有牢固的根基；反衬时代的精神，才能领引新的风尚。在物欲横流的今天，我们青年学生信仰如何，有无坚定的政治目标和执着信念，将左右着我们社会主义祖国未来的走向。

近代著名学者梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”至今读来，无不振聋发聩。

回顾您五千年风雨兼程的历史，我们无不为您感到骄傲。您曾是屈指可数的古文明发源地之一，四大发明名播四海，文化艺术誉满五洲。

然而不堪回首的近代史，昏庸的统治者自认为天朝地大物博，闭关自守，落后与世界强国之林，让您蒙受了空前的耻辱。你听咆哮的黄河，怒吼的长江，他们在悲鸣，在痛述，山河已经濒临灭亡关头。我们的有志之士起来了，他们积极传播救国救民的真理，马克思为我们点燃了黑暗之夜前进的明灯；我们的工人、学生、农民起来了，他们在马克思主义的指引下，在中国共产党的指引下，经过坚苦卓绝的浴血奋战，用千千万万的头颅和鲜血换来了社会主义祖国的新时代。

历史从此翻开崭新的一页。原子弹的蘑菇云，人造卫星的顺利升空，宇宙载人飞船的成功遨游等。我们社会主义前进的康庄大道上，谱写了一次又一次的人间奇迹。今天的中国正以全新的姿态跻身于世界强国之林。

要做新世纪的接班人，不仅要有崇高的理想目标，这是一个人的精神支柱；还要有拼搏进取的奋斗精神；要有脚踏实地，一步一个脚印的实干精神。信仰并不遥远，报效祖国不止停留在口头上，更要拿出实际的行动去实践自己的诺言。

昨天已经过去，明天尚未到来，我们能拥有的只是今天。让我们策马扬鞭，不断奋进，以满腔的爱国热忱，以崭新的姿态，去共创祖国辉煌的明天！