教案是教师在教学活动中制定的一种教学计划,它可以指导教学过程的实施。要编写一份好的教案,需要教师进行充分的课前准备和自我反思。为了帮助大家更好地编写教案,我们整理了一些教案例子,供大家参考。
小班吹泡泡教案篇一
我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。
1.体验玩泡泡的乐趣。
2.激发想象力,发展口语表达能力。
3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。
泡泡,说出名称(泡泡)。
泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。
鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。
1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?
2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?
泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
本课是根据小班的年龄特点设计的`,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了
1、认识泡泡
2、体验泡泡
3、引导思考
4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿知道把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后,幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。
小班吹泡泡教案篇二
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小班美术小金鱼吹泡泡教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
对于孩子来说,一个个泡泡又美丽又可爱。有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课,它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡,让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩,充分体验在美术活动的乐趣和成功感。
1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。
2、激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、带有小金鱼的图画纸。
2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师:“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”
2、提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”
二、以谈话的形式引出主题,欣赏范例。
我们班里养了小金鱼,它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了,看看它们是怎么得怎么样?
三、出示范例,引导幼儿观察并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)。
2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)。
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)。
四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆,小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、注意事项:沾色时要轻轻沾,拓印时不要马上拿起来,要及时用纸和抹布擦手和滴掉的.颜色。
五、幼儿作画,教师进行巡回指导。
重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。
六、展示幼儿作品,分享成功地喜悦。
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。
在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。
本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。
小班吹泡泡教案篇三
活动目标:
1.通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;。
2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;。
3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
主要形式:集体。
课时安排:一课时,30分钟。
重点难点重点:感受游戏的快乐难点:掌握游戏的玩法。
活动准备:泡泡水,幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动流程:
开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。
引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的.儿歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
小班吹泡泡教案篇四
每次孩子洗手时,总是喜欢玩肥皂,因为他们喜欢亮晶晶的肥皂泡。为了进一步引起他们对周围事物的探索兴趣,我设计了这次教学活动,让孩子们在了解肥皂泡泡、制作肥皂泡泡、玩肥皂泡泡等过程中来发现肥皂的特点及用途,由此提高幼儿的感知能力,培养幼儿的语言表达能力,从而满足幼儿的好奇心和求知欲。
1.了解泡泡的制作方法,知道肥皂的特点及用途。
2.愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡,体验探索过程中的成功,感受活动的快乐。
1.肥皂、人手一个塑料杯和一根吸管;
2.吹泡泡的工具、抹布若干;
3.课件、音乐
(一)了解肥皂泡泡
1.教师播放课件,请幼儿仔细观察泡泡。
2.教师请幼儿说说泡泡是哪里来的?是用什么做出来的吗?
3.教师出示一块肥皂,让幼儿知道这些泡泡是肥皂变出来的,激发孩子的兴趣。
(二)制作肥皂泡泡
1.肥皂会变出泡泡,小朋友你们相信吗?
2.教师以神秘的口吻:“现在肥皂要表魔术了,我们看看它是怎么样变的?”
3.教师现场示范制作肥皂泡泡,请幼儿仔细观察变化的过程。
4.教师展示现场做好的肥皂水,请幼儿观察肥皂变成了什么?
5.教师请个别幼儿来吹泡泡,验证肥皂变泡泡的结果。
6.教师请幼儿说说刚才老师是怎么样变出来的呢?
7.刚才我请小朋友来变泡泡,现在大家想一起玩吗?
(三)吹肥皂泡泡
1.教师发每人一个杯子,一根吸管,请幼儿自由玩泡泡。
2.教师播放音乐,让幼儿在欢快的音乐声中体验乐趣。
(四)结束活动
现在我们带着你们的东西一起到户外吹泡泡吧!
小班吹泡泡教案篇五
1、尝试用不同形状的器具吹泡泡,感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。
2、学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
重点:尝试用不同形状的器具吹泡泡,感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。
难点:学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
1、《小朋友的书、让我试一试》。
2、每人一小瓶肥皂水、三角形铁丝环、圆形铁丝环、方形铁丝环。
3、准备数量较多的圆形、正方形、三角形标签纸及固体胶,每组一筐;教师绘制一张与记录表同样内容的大表,供幼儿记录粘贴用。
一、激发幼儿探索的兴趣。
2、圆形的泡泡器吹出了圆泡泡,看,这里还有不同的.泡泡器呢。
二、观察三种不同形状的铁丝环泡泡器,进行猜测记录。
1、这些泡泡器是什么形状的?(请幼儿将桌上的泡泡器拿出来观察)。
2、用三角形(方形)泡泡器会吹出什么形状的泡泡呢?(请个别幼儿回答,教师初步追问他的想法)。
3、请幼儿将自己的猜测记录在记录纸上。
教师引导幼儿翻开《小朋友的书、让我试一试》第5页“试一试”的记录表,示范讲解记录表的内容及如何记录。
4、教师统计幼儿的猜测情况,在大记录表上进行汇总记录。
三、引导幼儿实验验证并记录。
1、小朋友猜想的都不一样,这些泡泡器吹出来的泡泡到底是什么形状的呢?我们试一试就知道了!
2、教师分别使用三种泡泡器吹泡泡,看看不同形状的泡泡器吹出的泡泡是什么形状的?教师巡回指导,让幼儿每种都试一试,试后在记录表上小手对应的格子里粘贴标签纸。
四、比较猜测和尝试后的结果。
1、师幼各自观察自己的记录表,发现试验前后的区别。
2、小结:原来不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的!
3、请幼儿看看《小朋友的书、让我试一试》第3~4页“吹呀吹泡泡”的图片,猜测这些泡泡器吹出的泡泡是什么形状的?建议幼儿回家去尝试操作。
五、幼儿根据自己的兴趣,选择各种不同形状的泡泡器吹泡泡。
小班吹泡泡教案篇六
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣,激发幼儿乐于参加美工活动。
2、发展幼儿的动手能力和手眼的协调能力。
吹泡泡用具一套、幼儿用书、蜡笔。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师示范吹泡泡:小朋友,你们看看老师在干什么?
(吹泡泡)你们看看老师吹出来的泡泡是什么样子的?
(圆圆的`,好漂亮,有大的,有小的)。
二、发放蜡笔。
教师:小朋友们拿到了纸和蜡笔不许动纸和蜡笔,把小手放在大腿上。看看老师是怎么画泡泡的。
三、教师示范画泡泡。
小朋友们把好看的泡泡都画下来,我们先挑一支喜欢的颜色画一个圆,这个圆圆的泡泡就出来了,小朋友还可以画出大小不同的泡泡来,可以更换不同的颜色来画泡泡,我看看谁画的泡泡颜色又多又漂亮。现在请把蜡笔从小房子请出来放到房子上开始画泡泡了。
三、幼儿作画、教师巡回指导。
(画得要圆,颜色多种,线连接要紧密,鼓励幼儿大胆作画)。
四、结束活动。
评价幼儿作品,表扬积极参加活动的幼儿。
小班吹泡泡教案篇七
1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等。
一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法。
1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法。
1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)。
小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录。
师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想。
师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四、幼儿自由探索,观察泡泡的`形状。
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。
五、交流发现并进行记录。
1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)。
2、记录操作结果。
小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
六、活动延伸。
歌曲:吹泡泡。
吹呀吹泡泡,
有大又有小,
飞呀飞上天,
飞呀飞上天。
咦?泡泡,泡泡,
泡泡不见了。
小班吹泡泡教案篇八
1、初步了解冰心生平及作品风格。
2、学习生字词,能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。教学重点:
1、初步了解冰心生平及作品风格。
2、学习生字词,能正确、流利地朗读课文。
初步理解课文内容。
2课时。
课件、实物投影。
第一课时。
一、板书课题,了解并奠定学生学习此文的心理基础。
1、同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?
2、可是,你亲自做过泡泡水吗?效果怎么样?
二、介绍作者。
今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶,她是我国的一位著名的作家,她生于1900年。
三、引入课文内容的学习。
四、学习词语。
1、出示生词:正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练,然后齐读,抽读。
2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上,而你又认为非常重要的词语?板书:黏稠颤巍巍山巅??注音、正音、练读。
3、读课文,攻破难点。同学们再读读课文,希望每个同学都能把课文读正确,读流利,周老师给你一个建议:通读一遍之后,集中精力攻破难点。
4、轮读课文。
五、理解课文内容。
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?(很聪明,书中写了,就知道马上看书。)谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。
2、管你这样做了,可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了,做肥皂泡的奥妙,她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。
3、我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段,引导学生抓住重点词语说。
4、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4。5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。
展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
六、小结本堂课所学内容,齐读全文。
在玩肥皂泡游戏的.过程中,冰心奶奶不但作了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。
七、作业设计:
明天,我们还学这一课,到时候,我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的东西,千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。
第二课时。
一、昨天的语文课,同学们都学得非常认真,都有些什么样的收获和感受呢?
现在请大家打开书,读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿,妙在何处?
1.文中有很多词语表现出泡泡的美,让我们一边读一边想像,去说说这些词语的意思。
2.说说你理解的词语。告诉学生,除了变字为词,字意相加等很多方法外,今天,周老师再给大家介绍一种新方法:用手势和动作来理解。有些词语,比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍,在解释时把动作和语言结合起来,就会表现得更准确。
3.冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上,现在,我们来做个游戏:吹泡泡,喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹,认认真真地看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语,感受泡泡的美妙,为有感情地朗读奠定心理基础)。
4.我们再读读课文5、6自然段,我相信大家会把泡泡的美表现得更妙,更神奇!
5.小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐,还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡,并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中,冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子,你能标出来吗?齐读这个句子。
6.为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大家齐读最后一个自然段。
7.只有心中充满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们,我们再读一读。
8.能背诵吗?看谁最先背下来。9.文中还有一个自然段也写得特别美!(4自然段)我相信大家能读得同样美妙。
10.还有没有美妙的段落,下面的时间,请自由的读,自由的背,看哪些同学读得最好,背得最多。(深入理解课文内容,并练习有感情地朗读课文,背诵课文。)。
第三课时。
一、复习巩固:
说说学完课文你们明白了什么?
二、课外拓展:
1、在冰心的散文作品中选出三篇,复印后发给学生。要求学生预习:阅读后标出每一篇的主题,是母爱,是童贞,还是大自然?并选出自己最喜欢的一篇。
2、上课后检查学生预习情况,布置学生细读自己最喜欢的一篇,并勾出让你感受到这一主题的句子。
3、分组讨论。
4、小组汇报。
5、告诉学生提高自己文学修养的方法,鼓励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。
三、作业设计:
布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品,以《我眼中的冰心奶奶》为题,汇报自己的课外阅读情况。
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