最新小猫钓鱼的寓言故事简短(大全13篇)

尝试新的事物，开拓视野，拥抱新的世界。在写总结时，我们可以引用一些权威的资料和数据，增强总结的可信度和说服力。这些范文中的经验和技巧对我们写作总结时会有一定的帮助。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇一

第一天，小兔子去钓鱼，没有钓到，小兔子很沮丧的回家了。

第二天，小兔子去钓鱼，没有钓到，小兔子很沮丧的回家了。

第三天，小兔子去钓鱼，有一只小鱼，从水里蹦出来说：“小兔子，你要是再用红萝卜钓鱼，我就把你吃了。”

哈哈！小兔竟不知道鱼喜欢吃什么，以为自己喜欢的东西，别人也喜欢呢！

小猫钓鱼的寓言故事简短篇二

嗨！还记得当年那个贪玩的小猫吗？他就是钓鱼时三心二意，后来在妈妈的指导下终于调到鱼的那位小猫。今天，咱们再来看看他又再干什么吧！

但小猫依然很镇静，熟练地把鱼竿甩进水里，耐心地等待着。可是，过了半晌午也不见鱼的'影子。小猫便感叹到：“唉！白等了半晌午，一条鱼影也没看见，只可惜浪费了我这一盆清水！话音刚落，一个非常意外的事情发生了，只见有几条鱼从小河的污水里钻出来，“扑通，扑通”跳进了小猫的清水盆里。兴奋的大口大口地吐着泡泡，快乐的在这盆清水里游来游去。这时，小猫惊奇的发现这些鱼不是少了一只眼睛，就是少了一只鳍，不是少了尾巴，就是遍体鳞伤，鱼儿们从嘴里吐出的全是黑污水。

小猫好奇的问他们：“你们不怕被我吃吗？”“唉如今的世道谁还在乎谁吃谁？只要能活好就行了。”小猫恍然大悟。

看了的经过，大家知道该怎么做了吗？

小猫钓鱼的寓言故事简短篇三

听说又要去伏击官兵，“黑旋风”李逵便去找宋江要求参加，宋江嫌他上次性急误了事，罚他去钓鱼，说钓着了鱼来再表态。

李逵无奈，只好去钓鱼。

头一天，李逵耐着性子一直钓到日落，却连个鱼影儿也没见到，他的火爆性子终于发作了，折了钓竿，扔得远远儿的，去对宋江说：“我可受不了这个鸟罪，让我去抡斧打仗多痛快!”

宋江并不言语，只是把手一伸，意思是拿鱼来。

第二天，李逵只得又垂头丧气地去钓鱼，钓了半日向，只见鱼儿游来游去，却不见它们上钓儿，李逵又火起，把褂子一甩，“噗通”一声跳到水里，硬是摸了一条大鱼去见宋江，满以为这次总该行了，谁想宋江一看鱼嘴上没有鱼钩的痕迹，说：“这不是钓的鱼，不行!”

第三天，李逵想：如果再钓不着鱼，可就没有参战的份儿了。于是就强耐着火爆性子，钓了整整一天，快到收杆的时候才钓到一条二寸长的小鱼儿，李逵把这柳叶似的小鱼儿扣在手心里对宋江说：“瞧，好不容易才钓到了一条鱼孙子!这回还不行吧?”

“可以参战了!”宋江笑眯眯地说。

“为什么?”李逵不解地问道。

宋江轻轻地拍着他的脑瓜儿说：“因为你终于钓到了一个‘耐心’!”

寓言《参加选美比赛的斑马》。

在一片广袤的`草原上，动物选美大赛正在进行。

经过形体、速度、障碍等几轮大比拼，漂亮而雅致的斑马小姐遥遥领先。

最后一轮比赛是智力题，见多识广的斑马对自己充满了信心。

“胜利就在眼前了!”

“我很快就是选美大赛的冠军了!”

想到这里，斑马得意地笑了。

可天公不作美，在比赛就要分出伯仲的关键时刻，天，下起了大雨。

“雨太大了!怎么办?”

“还比不比啊?”

“我看最后一项不用比了，斑马小姐是冠军已经没有悬念了!”

赛场上一片骚乱。

这时，大赛评委会主任大猩猩把麦克风音量调到最大，对大家说：

“我们的比赛要公正，要有始有终!我们的参赛选手要有吃苦精神。比赛继续进行!”

大猩猩先生坚定的话语稳住了大家的情绪，赛场上顿时安静下来。

“下面请暂时领先的4号选手斑马小姐上台答题!”大赛主持长颈鹿小姐宣布。

评委和不怕淋雨的热情观众都盯着舞台，等着漂亮而聪明的斑马小姐上场。大家相信，她是不会让大家失望的。

可是，斑马并没有立即上台。等啊等，尽管大雨淋得眼睛睁不开，但大家仍然努力睁大眼睛等着准冠军斑马的精彩表现。

可是，几分钟过去了，斑马仍然没有上来。

大家感觉很奇怪：“胜利在握的斑马小姐难道被大雨淋跑了吗?”

正在这时，一匹黑色的马.耷拉着脑袋，在长颈鹿小姐的劝说下，很不情愿地走上台来。

“现在开始答题!”长颈鹿小姐重新宣布。

“4号不是斑马吗?怎么成黑马了?”

“弄错了吧?斑马小姐真的被淋跑了吗?”

“我们不要黑马代替!”

赛场上又乱了起来。

“安静!请大家安静!听黑马小姐自己解释。”长颈鹿小姐大声说。

场上安静下来，只听见哗哗的雨声。

雨声中，隐隐约约传来黑马吞吞吐吐的声音：“我就是……4号选手。为了遮丑，就用颜料在身上涂上了漂亮的斑马纹，我是一匹……冒充的斑马。”

小猫钓鱼的寓言故事简短篇四

1、正确书写和认读课文的生字 。

3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 。

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明 。

（1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么 。

（2）能从课文中找出相关的句子 。

学习任务分析 。

1、学生的起点能力： 。

2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。 。

3、课时：三课时。新授、复习、练习并重 。

教学过程  。

一、知识新授阶段 。

1、激发兴趣 导入  课文 。

2、揭示课题 初读课文 。

（1） 课题（板书课题） 教师朗读课题，学生跟读。 。

（2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁） 。

3、分段讲授 理清课文脉络 。

1~3小节 。

（1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书） 。

小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书） 。

4~7小节 。

（7）找出课文中的一对反义词。（板书） 。

4、集中学习课文新字词 。

（3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。 。

（4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿” 。

二、知识巩固阶段 。

1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。 。

2、加强难点学习 。

（1）“……又……”造句 。

sqj感谢你的光临 。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇五

l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 。

2.初读课文，读准字音。 。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 。

4.练习把课文读正确。 。

5.质疑。 。

教学过程 ：（略） 。

第二课时 。

教学要求： 。

1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。

2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 。

5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 。

教学重难点； 。

重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。

难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

教具准备： 。

投影片、图片 。

教学过程 ： 。

一、复习导入  ： 。

1.认读字词。 。

2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 。

二、新授： 。

（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 。

1.学习第一自然段 。

（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 。

（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） 。

（4）自由读第一自然段（体会句式）。 。

2.学习第二、三自然段 。

（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 。

（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。

4.学习第五自然段 。

（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ 。

（2）你理解这两句话吗？（再次质疑） 。

（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 。

5.学习第六、七自然段 。

（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） 。

（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） 。

（4）指导有语气的读这两个自然段。 。

（二）总结课文内容： 。

自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？  。

（三）学习按要求说一句话： 。

1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 。

2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 。

（ ）在河边（ ）。 。

（ ）在（ ）（ ）。 。

3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 。

我在河边划船。（x） 。

4.同桌交流造句。 。

三、总结全课： 。

你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 。

四、板书设计 ： 。

10. 。

三心二意 钓不着 。

一心一意 钓着了 。

图片 板画 。

第三课时 。

1.读课文，复习课文内容。 。

2.学习本课生字，有重点的指导书写。 。

3.写句练习。 。

4.有语气地朗读课文。 。

教学过程 ：（略）  。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇六

今天，小兔出来找工作，看见猫姐姐在河边钓鱼，于是小兔就问：“猫姐姐，你今天钓了多少条鱼？”猫姐姐说：“不多，不多，才12条。”小兔一听，高兴极了，于是小兔飞快的跑到商店，买了一根鱼竿，高兴的往河边跑。然后把鱼竿放进河里开始钓鱼。可是小兔钓了半天也没有掉到一条鱼，小兔感到很奇怪，这时，来了一位猫哥哥，于是，小兔问猫哥哥：“猫哥哥，我怎么钓不上一条鱼呢？”猫哥哥看了看小兔的鱼竿说：“小兔，你傻呀，没有诱饵怎么钓鱼呢？”小兔不解地问：“钓鱼还用诱饵？”猫哥哥说：“那可不。”于是小兔赶紧跑回家，拿了几根胡萝卜，然后跑到河边，把胡萝卜放在鱼钩上，开始了它的钓鱼，可是，还是没有掉到鱼。

这时有一条鱼浮在水面嘴里有一张纸条上面写着：“能不能不用胡萝卜当诱饵。”看到这些，小兔当场晕了！

3小兔小猫钓鱼记。

从前，在一个枝繁叶茂的森林里住着一对非常要好的朋友——是可爱的小兔和淘气的小猫。

在一个风和日丽的早晨，小兔约他的朋友小猫一起去一个美丽的小池塘边钓鱼。来到池塘边，小猫飞快地摆好鱼具，心想：如果我钓了很多美味可口的小鱼，就可以饱饱地吃到那让我直流口水的鱼肉了。它一边想着一边钓起小鱼来。不一会儿，从远处飞来几只五颜六色的花蝴蝶，小猫被吸引住了，急忙去捉。刚好有一条小鱼上钩了，可小猫却错过了这个好机会。小猫刚跑到小蝴蝶后面，这些美丽的花蝴蝶都飞得不见了踪影。小猫只好垂头丧气地走了回来。这时候，小兔已经钓到了好几条又肥又大的鱼。小兔高兴地大声喊叫着：“我终于钓到鱼啦！我真是太高兴了！”当太阳下山时，小猫还是一条鱼也没钓到。小兔满载而归而小猫只能垂头丧气地空手而归。

我要向小兔学习，做什么事情都要有耐心。

4小白兔去钓鱼。

小白兔和白猫是好朋友。一天小白兔到白猫家吃饭。一上菜小白兔就没胃口了：一盘红烧鱼、一碟鱼丸子、一盘青菜炒鱼块、一碟鱼条丁和一锅蒸鱼汤。这鱼那鱼连勺子碗也有小鱼的图案小白兔昏了头问小猫：“你真的'这么爱吃鱼吗？鱼有这么好吃吗？”白猫回答：“鱼太好吃了我朝思暮想着鱼。

你看我的房顶有个鱼图案床是一条鱼椅子椅背全是鱼……总之我的整个房子都是鱼！”小白兔尝了一口红烧鱼还真好吃。于是小白兔决定自创红烧鱼。第二天早上小白兔准备好鱼竿、鱼饵、鱼篮到池塘边钓鱼哗！池塘里长满了荷花可漂亮了！小白兔看了一两眼便坐下来准备钓鱼了。

小白兔把鱼竿放好便等着鱼儿上钩。忽然鱼竿动了小白兔赶紧把鱼竿拿起来。一条大鱼上钩了小白兔可开心了又钓了几条小鱼篮子刚好放满。小白兔回到家把大鱼一刀砍了把鱼内脏等不能吃的全部掏清光便开始煮了。

一会儿一盘红烧鱼上场了小白兔便尝了一口啊！好难吃啊世界上真的没有比这盘鱼更难吃了！小白兔心想：还是吃回我的胡萝卜吧！

没错小白兔去钓鱼的行为是很笨的因为各人有各人的爱好不要随意去学别人自己才是最棒的。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇七

星期六的早上，天气晴朗，万里无云。花花突然想到今天是妈妈的生日，它想给妈妈一个惊喜，于是它走出了家门。

走着走着花花来到小河边，它看见天上飞舞着美丽的蝴蝶和许多小蜻蜓，河水非常清澈，水里游着大大小小的鱼。花花想：不如钓条鱼给妈妈当生日礼物吧！

说钓就钓，花花拿来工具，首先拿出鱼杆，把鱼饵挂到鱼钩上，使劲一甩，把鱼饵扔到了河里。花花开始坐在草坪上耐心地等待着，它的尾巴像一根五彩缤纷的绳子时时翘起，它等了好一会儿，看见鱼杆动了，它连忙抬起鱼杆，看见一条又大又肥的鱼钓上来了，花花兴奋地跳了起来，提着鱼回家去了。花花一进门大声喊：“妈妈，今天是你的生日，看我给你的礼物”！妈妈看见花花提着一条又大又肥的鱼，高兴的流出了眼泪，说：“谢谢你好孩子！你真的长大了，懂事了！”

文档为doc格式。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇八

目标： 。

1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 。

2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 。

3. 主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。 。

准备： 。

1. 有制作连环画的经验。 。

2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。 。

3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。 。

4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 。

过程： 。

一、 教师帮助幼儿回忆已有经验。 。

二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。 。

三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。 。

u 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 。

u 难点：与同伴分工合作完成任务。 。

u 教师：你们小组是怎样合作的？ 。

四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。 。

教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇九

有益的学习经验：

通过有趣的游戏认识磁铁能吸铁的特性，激发探索兴趣。

准备：

1.教师自制各种颜色的小鱼，有的小鱼身上粘上铁制品，有的小鱼身上是塑料块。

2.教师自制钓鱼杆，鱼饵用磁铁制成。

活动与指导：

1.教师扮做猫妈妈，请幼儿扮做小猫咪，对幼儿说：“今天，猫妈妈带着你们去小河边钓鱼。”

2.教师带领幼儿来到事先布置好的“小河边”。对幼儿说“小猫，快看，小河里有那么多的鱼，让我们快来钓吧。”

3.幼儿钓鱼，教师鼓励幼儿，看谁钓上来的鱼最多。

4.游戏结束，教师和幼儿讨论为什么小河里有的鱼钓不上来。请幼儿仔细观察，自己得出结论，钓上来的鱼身上都有铁制品，而没有钓上来的鱼身上则没有。

5.教师总结：磁铁能够吸住铁制品。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇十

1教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.

2教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。

3学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。

4知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。

5能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。

6教学重难点：理解0的含义和正确书写0。

7教学准备：电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。

8教学过程：

1提取图中信息，获得感性认识。

猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。

2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。

师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？

生1：我看到图中有4只小猫排着队，还钓到一些鱼。

教师在田字格板上从左数第四格板书：4。

生2：我发现第一只小猫钓了3条鱼，第二只小猫钓了2条鱼，第三只小猫钓了1条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。

教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：3、2、1。

师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？

生：用“0”来表示。

3在乐中说和做，加深对“0”的理解。

a、老师做，学生说。

师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？

生：3支。

师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？

生：没有，用0表示。

b、学生之间互相做，互相说。

c、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。

4发散思维，丰富“0”的含义。

1、想一想：你们还在哪里见过0？

a、小组内讨论，交流。

b、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）。

2、认一认。

a、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）。

b、指导观察直尺。

a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。

b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。0和1、2、3……一样，也是一个数。0比1、2、3……小。）。

50的书写。

像拼音里的0字……）。

2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？

3、听《写0儿歌》（电脑显示）：

数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；

要想把它写得好，封口之处是关键。

（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）。

4、教师示范书写，学生观察、书空。5、写一写。

a、学生尝试写。

b、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。）。

c、再次写0。（学生在课本第8页上写0）。

6开放题。

7课堂总结，课外延伸。

1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？

2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？

小猫钓鱼的寓言故事简短篇十一

小花猫和妈妈又来到河边钓鱼。小花猫吸取了上次的教训，不再三心二意，而是坐在河边一心一意地钓鱼。

过了一会儿，小狗来了，他对小花猫说：“小花猫，我们去玩吧。”“不去了，我在钓鱼呢。”小花猫说。于是小狗就去找别人玩了。

不一会儿，小鸟叽叽喳喳地飞来了，他对小花猫说：“小花猫，森林里在开音乐会呢，我们去看看吧。”“小声点儿，我在钓鱼呢。”小花猫说。于是，小鸟失望地飞走了。

又过了一会儿，小鸡、小鸭也来了，他们一起对小花猫说：“小熊家在举办生日宴会，我们去参加吧。”“不了，我们家要来客人，我要钓几条鱼招待他们。”小花猫说。

钓着钓着，小蝴蝶飞来了，小花猫装作没看见；小蜻蜓飞来了，小花猫也装作没看见。

小花猫就这样静静地坐在河边钓鱼。突然，他看见浮标在水里动来动去，便轻轻地拉了一下鱼竿，“啊！有点沉，有鱼上钩了！”小花猫轻声地叫了起来，两只手迅速地把鱼竿提起来，一条大鲤鱼被拉出了水面。小花猫大叫一声：“我钓到鱼了！”小花猫开心地从鱼钩上取下这条鱼，把它放进身后的水桶里。

谁来也不分心，到太阳落山的时候，小花猫一共钓到了六条鱼，他和妈妈高高兴兴地回家去了。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇十二

教学任务： 。

l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 。

2.初读课文，读准字音。 。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 。

4.练习把课文读正确。 。

5.质疑。 。

教学过程 ：（略） 。

第二课时 。

教学要求： 。

1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。

2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 。

5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 。

教学重难点； 。

重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。

难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

教具准备： 。

投影片、图片 。

教学过程 ： 。

一、复习导入  ： 。

1.认读字词。 。

2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 。

二、新授： 。

（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 。

1.学习第一自然段 。

（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 。

（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） 。

（4）自由读第一自然段（体会句式）。 。

2.学习第二、三自然段 。

（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 。

（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。

4.学习第五自然段 。

（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ 。

（2）你理解这两句话吗？（再次质疑） 。

（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 。

5.学习第六、七自然段 。

（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） 。

（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） 。

（4）指导有语气的读这两个自然段。 。

（二）总结课文内容： 。

自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？  。

（三）学习按要求说一句话： 。

1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 。

2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 。

（ ）在河边（ ）。 。

（ ）在（ ）（ ）。 。

3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 。

我在河边划船。（x） 。

4.同桌交流造句。 。

三、总结全课： 。

你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 。

四、板书设计 ： 。

10. 。

三心二意 钓不着 。

一心一意 钓着了 。

图片 板画 。

第三课时 。

教学任务： 。

1.读课文，复习课文内容。 。

2.学习本课生字，有重点的指导书写。 。

3.写句练习。 。

4.有语气地朗读课文。 。

教学过程 ：（略）  。

原作者：刘红艳  。

小猫钓鱼的寓言故事简短篇十三

鱼具等久了，鱼儿等久了，心情等久了，鱼塘却还未曾通个气。

不去惊动那沉睡中的太阳，几个红工衣跟黎明打个招呼，便早早地出发。

将连日来积聚在骨节中的紧张和思想里的疲乏，找鱼塘边的青草地，轻轻地放下。

鱼儿激动不已，打破眼前平放的玻璃，在眼睛的青光里激起一层涟漪，便“噗通”一声消失得没了踪迹。

一位老农担当着鱼塘的管理。言谈举止透露出盎然的春意。活泛的筋骨运送来几捆谷草。那草瞬间便长在屁股下的土里。他甩下几句土语的欢迎词，话一落地，水面便弥散着浓浓的乡土气。一睒眼，老农钻进林间，化着一个谜。

鱼塘不大，中间的水面该是鱼儿的运动场地，四围的水草大概就是它们的家。

由近及远的水面，思维跟着视线，由昏暗走向光明，承接着变幻莫测的蓝天白云。阵阵花香演奏着乡村小曲，将浪漫的情绪声声扣击。偶尔，田地里飘荡过来发酸的农家肥的味，提醒人们——这个季节正在不断地努力。

两只鸭子还算通情达理，知趣地游向“运动场”的深处，坐上由上下两个天空拼接而成的座椅，“嘎嘎”地吹响裁判的哨子。那当啦啦队的雉鸡鼓噪着从水面掠过，旋即爬上树上的.观众席。()。

将意念挂在丝线的一端，身体猛地摆一个弧线。“唰”地，鱼饵疾飞如弹，鱼杆和鱼线的曲度，刹那间伸得笔直。“噗通”一声响，一条细线从远处的水面轻轻划过，消失在鱼漂的位置。鱼饵隐没在水里，鱼漂似乎与鱼杆的末端断脱，三者象是毫无联系。这情形，人若是鱼，也定不明就里。

电话铃声响起。鸭子“嘎嘎”地招呼着，叫大家作中场休息。

“……今天是你休假的第一天，本不该来叫你……”

“莫得啥问题！休假其次，工作第一。我想知道，去那地方代班，该带些什么东西？”

……。

胡瑜决定退出场地。将两斤多鲫鱼交给另一个红工衣，叮嘱道：“单位叫我代班，我这就去收拾行李。你明天回去，把鱼交给我妻子。告诉她，我这个月可能得放弃假期。”

那人回话说：“还去收拾个啥行李？一份热情，一颗红心，这便是龙岗气田最需要的。回去后，一定让你的娃娃读懂你这战利品里最激扬的文字！”

社会那最终的垂钓者哟！将大把的热望投向了这里。龙岗的石油工人呀！可别辜负了人们的重托，一定得在历史的长河中，逮住那深藏不露的“气宝宝”啊！