邀请函是邀请他人参加特定活动或事件的一种书面方式。要遵循逻辑,将内容分类,使读者易于理解和消化。以下是总结撰写的一些技巧和要点,供您参考和借鉴。
朗读比赛简短篇一
一天下午,我们学校举行了一次别开生面的朗读比赛。我将代表三(2)班去参加这次比赛。
看看同学们,我心慌意乱,一时不知从哪儿读起,这时的我急得像热锅上的蚂蚁团团转。只见老师拍拍胸口,摇摇手,示意叫我不要怕,一定要好好表现。我才沉住气不紧不慢地翻着书,终于找到了。我赶紧读了起来,老师又望了我一眼,用慈祥的目光鼓励我,并朝我微笑,顿时我感到有一种神奇的力量使我流利地读了下去。我果然一字不差地读完了,听边上的人说,感情表达得非常丰富。我飞似的跑下台,心里觉得轻松多了。老师微笑着说:“读得真不错!”
评委们亮了9.51的`高分,同学们的欢呼声、掌声响成一片,全场顿时沸腾起来。我迈着大步走向领奖台,耳边不时响起雷鸣般的掌声。我拿着奖状,从心底里发出快乐的呼喊:“我终于胜利了。”
朗读比赛简短篇二
有一天下课,老师叫我到讲台边上,我的心里七上八下的,心想我是不是又干什么坏事了,是不是作业完成的不好呀,没想到老师让我参加朗读比赛,我心中很激动。之后,我按照老师说的,回家抓紧练习。练习中总也找不到老师说的感觉,然后我又在网上看视频,每天写完作业我都会看一会视频就这样时间一天一天的过去了。一周很快就过去了,那天老师带着我、高畅和陈丹慧去抽号,我抽到的是2号,我想抽的这么往前。给我的比赛增加了难度,心中不由得紧张起来。
第二天在多媒体比赛,当我化好妆来到大教室的时候,那里已经是高朋满座了。我甚至不敢四处张望,只觉得心都要跳出来了。轮到我朗读了,我深吸了几口气,大声的朗读起自己的稿子,心里很紧张,我目视前方,发现自己的对面有一个钟表,我就当做台前一个人都没有,我想我朗读的还可以,挺好的。到了要颁布比赛结果的时刻,我的心里象踹了像小兔一样砰砰直跳。评委老师开始宣读比赛名次了,我的耳朵都快竖起来了,当老师念到我的名字是第一名,我的心里乐开了花,并且我们还得到了团体第一名。经过这次朗读比赛,使我懂得,如果想把一件事做好,就要向这个目标努力。
朗读比赛简短篇三
今天,兴趣班中,搞了个“朗诵比赛”。
快到我了,因为我的心怦怦紧张地跳了起来。
“有请6号选手上台朗诵。”李老师说。我更紧张了,但心慢慢平静下来了,每位同学都认真地听着,连窗外的小鸟不唱了,蝴蝶不飞了,落叶不飘了;教室里格外安静,只有朗诵者的声音:小镇对白天说,夕阳对天空说。我也说吧,说再见……“大家请投票,”李老师那熟悉的声音又在教室中响起。“共十二票。”听到这个数,我深深地吸了一口气,因为,到现在,我是名列第一。
可是,这个成绩又被两位高手超越了,7号选手罗安琪十七票、8号选手二十一票……。
虽然,这次比赛,还没结束。但我却被别人超越了,我想,没关系最重要的是,我挑战了自己,并且战胜了自己。还战胜了我那天生就胆小的性格。
朗读比赛简短篇四
今天下午,老师对我们说:“我们来举行一场朗读比赛。”教室里顿时炸开了锅。有的人很高兴,心想:“我可以大显身手了。”有的人心里很慌:“糟了,我还没有准备好呢!”老师让我们以击鼓传花的形式,选人上台,抽签决定朗读的内容。
比赛开始了,老师敲着鼓,我们赶紧传。只见花传到谢熙璠手上,他把花拿在手中,特意等老师喊停,可众人都说他耍赖,只好重来。过了一会儿,谢雨珊上台了,她抽到了第5课,大家都说不行,因为她是班长,竟然抽到了最简单的一课,众人不干,不过这是规则,所以只能让班长读了。她的声音甜美清脆,像泉水一样流利动听,让人感到舒服。然后,接二连三有人上去,我也十分想去,可是老师总是不在我这儿喊停。终于有一次,老师停了,正好花在我手上。我既激动又紧张,战战兢兢地走上讲台,小心翼翼地抽了一张纸,打开纸条,上面写着“第4课”。我心想:“文章有点长,心里没底……算了,豁出去了!”我不紧不慢地朗读起来。读完之后,我的心里轻松了许多。
到了评奖阶段,老师让大家上台投票,选出自己心目中读得最好的同学。我心中忐忑不安。不一会儿,我看到黑板上,我的名字下面有13分。真不敢相信,我竟然是最高分。老师颁发了一等奖的奖状给我,教室里响起了一阵热烈的掌声,我兴奋极了。
朗读比赛简短篇五
很多同学在作文里常常说“书声琅琅”,可见在潜意识里,我们都认为朗读是学习的基本步骤之一。但实际上,现在的晨课,读的英语为多,真正读语文课文的很少。就连语文课堂,朗读也常常被忽略。没有了朗读训练,我们的课堂变了模样。
学生不会读了,学生不爱读了,学生不敢读了!
主动举手朗读课文的寥寥无几,被点名起来朗读的,声音小,不流利,读断、读错的现象比比皆是。试想,一个连朗读课文都不合格的学生,怎么能读懂课文,学好语文呢?毕竟“书读百遍,其义自现”啊。
朗读真的很重要。
朗读不是单纯的把文字用声音表现出来。朗读的过程,正是我们对课文的整体感知的过程,对文章语言理解的过程。
经常朗读,就会潜移默化地吸收其中包含的思想和艺术的养份。
经常朗读,语言理解力就会逐步增强。如果能正确、流利、有感情地朗读,语言理解力就更强,阅读水平也能更高。
经常朗读文质优美的文章,自然会吸收、采纳好的表现手法和美的词句,在今后说话、写作时会自觉不自觉地模仿、应用。
所以,朗读真的很重要!
但可惜,我们还不会朗读!
朗读,是讲求语言准确、语流顺畅的充满诗意的文学活动。
朗读,是进行语言、情感熏陶的一种学习活动。
朗读,是对作品进行品味感受的阅读活动。
朗读,是用声音来传达作品内蕴的丰富细腻的情感活动。
朗读,是一门用心来揣摩、用情来表达的声情并茂的艺术,是欣赏词句的艺术,是调动情感的艺术,是拨动心弦的艺术。
朗读,是让我们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的充满情致的实践活动。
所以,我们必须学会朗读。
用心吐字,用情发声,用声音再现课文所描述的事件、人物、情境,反映自己对课文的感受、理解、态度。你也可以:
如临其境的配乐朗读;。
有感染力的分角色朗读;。
创设情境的想象朗读。
根据所读的材料,合理调整语调、语速、停顿、轻重,这样读下来,你会发现,其实朗读才是我们理解作者,表现自我的好方法。你才会发现,原来自己朗读得这么好。
朗读比赛简短篇六
星期六下午,我们在幸运星教室开展了一次有趣的朗读比赛活动。
第一个上台的是吴冠宇,他吐词清楚,声音很大,语速适中,表情丰富,台风也很正。第二个上台的是郭文瑾,她咬字准确,但声音有点小,语速也可以,表情比较单一。
接下来就是我了,我很紧张。老师说到:“谌泊羽,上去,别怕。”我看起来是自然的,内心却是紧张的。我朗读完了,也不知道我读得好不好。这时,张老师问:谌泊羽读得怎么样?当时我的心跳得更快了,同学们争先恐后地评论着。有的说“总体还可以”,有的说“声音小了点”,有的说“普通话说的还不错”。
同学们一个个上台朗读,所有同学朗读完后公布了名次:第一名是吴冠宇,第二名是郭文瑾,第三名居然是我。我居然得了第三名,我高兴极了。
这次比赛我收获很多,既增强了我的自信和勇气,又锻炼了我的朗读能力,希望老师以后多开展这样的活动。
朗读比赛简短篇七
沙井中学的中学前天举行了一次阅读比赛。虽然没有什么精彩的运动,但是当圣火到来的时候,没有人的欢呼。但最后完美收场。
一阵喧闹声迎来了节目的开始。评委都准备好了,拿着笔,听着。不过我们在给这个节目增加一些趣味,继续闹,继续闹,像风吹浪滚。连节目主持人都被我们的同学忽略了,让高二的同学听不到。真的很抱歉。于是我们暂时静了下来,海浪停了,风也暂时停了。第一个选手在值班,我认识她,就不说话了,默默给她加油。就是这样。我们有下一位选手。她夸张的语言和动作,让我们有一种不自觉地看不起在场的人的感觉。所有人都发出“哇”的一声,风一次又一次地吹起来,一次又一次地吹起波浪。这次我们没有停下来,因为在第十位选手来之前,我们一年级的时候有一个水果从树上掉下来砸到了地上。它砰的一声像椰子一样裂开了。突然,一大群人站了起来,有的像椰子一样为水果欢呼,有的惊讶,有的聊着天看过去问:“怎么回事?”。本来应该是安静的,但事实并非如此。吵,但是一切。评委在听,评分。而我们这些说话难听的,有的被老师抓到面前罚站,有的还有勇气继续吵下去。
就这样,铃声不自觉地响了起来,选手们念完了,宣布获奖名单出来了。这时,我们静静地听着,有些人故意把头向前听,好像怕听不到同学的名字。我们班也获得了三等奖。宣布阅读比赛结束后。阵风正式停了,海浪也停了。
朗读比赛简短篇八
今天,我们全校举行了班级朗读比赛。最让我印象深刻的是我们班的表演比赛。
在比赛之前,我们班因为平时上课非常紧张,根本没有抽出太多时间进行练习。看到其他班精彩的展示,我的心已凉透了,登台的那一刻已经抱着“必死”的心态走上舞台。真是“五月天山雪,无花只有寒”啊!
即使“输”也要有气概!我做了几次深呼吸。我们全体同学开始用洪亮的、大声的、激昂的声音读了起来。在读《观沧海》的时候,我们把自己想象成曹操,望着那气势宏伟的沧海;在读《陋室铭》的时候,我们把自己想象成刘禹锡,想象着“房陋人不陋”的意境;在读《卜算子·咏梅》的时候,我们把自己想象成那凌风傲雪的梅花;在读《七律·长征》的时候,我们把自己想像成一位位英勇的战士,慷慨激昂的把毛主席的`爱国情怀读了进来……大家朗读的慷慨激昂,每个字、每个音都发自我们真挚而火热的心。
走下舞台,我感觉整个身体都在抖动,台下想起了一片热烈的掌声,我放佛就是一名凯旋而归的将军,真是“愿将腰下剑,直为斩楼兰。”就这样我们捧回了第一名的奖状。
今天的朗读比赛,真是让我非常难忘。我知道了,准备重要,但是心态更重要!
朗读比赛简短篇九
今天下午的作文课上,尚老师在黑板上写下几个大字:祖国妈妈,祝福您。许多同学高声欢呼起来,我才知道要进行朗读比赛。
尚老师打开电脑,放了一首韦唯唱的《十月是您的生日》这首歌。在动听的歌声中,我们的朗读比赛开始了。
首先是小组比赛,尚老师宣布了比赛规则,我们就开始评比了。我们读完自己选的诗歌后,决定推荐王怡荷。
尚老师第一个叫道黄心宜,黄心宜自信的走上了台,充满感情、大声朗读了一篇诗歌,当黄心宜读完后,同学们立即报以热烈的掌声。尚老师打分9。9分。
我看着一个个同学走上了讲台,又以一个完美的分高兴的回到了座位上,作为观众,我心里很不是滋味,我没有想这些同学大胆、勇敢的去朗读,即使朗读的不好,分得的不高。
一会儿功夫,该王怡荷上场了,王怡荷有点胆怯的上去了,我心里怦怦直跳。因为王怡荷读得好,我们组每人加2分!王怡荷在读的过程中,有一个子读错了,可老师还是给王怡荷9.8分。
这次朗读比赛虽然我没有上,可是有第二次朗读比赛,无论如何我也参加的!
朗读比赛简短篇十
一天下午,我们学校举行了一次别开生面的朗读比赛。我将代表六(2)班去参加这次比赛。
我此刻的心情既激动又紧张,台上的一个个同学都读得非常流利、有感情,我都感到有点力不从心了。正在我坐立不安的时候,兰老师突然宣布:“请10号选手叶锦阳上台为大家朗读。”我一听,如同头顶上炸了个响雷一般,顿时愣在那儿。可是我心里想:只要我勇敢些,就一定能行。在同学们的再三催促下,我硬着头皮大胆地走向讲台,全场寂静无声,一双双眼睛紧紧地盯着我,我的手心捏出了汗,汗珠雨点般地落下来,满脸羞得通红。
看着同学们,我心慌意乱,一时不知从哪儿读起,这时的我急得像热锅上的蚂蚁团团转。只见老师拍拍胸口,摇摇手,示意叫我不要怕,一定要好好表现。我才沉住气不紧不慢地翻着书,终于找到了。我赶紧读了起来。老师又望了我一眼,用慈祥的目光鼓励我,并朝我微笑,顿时我感到有一种神奇的力量使我流利地读了下去。我果然一字不差地读完了,听边上的人说,感情表达得非常丰富。我飞似的跑下台,心里觉得轻松多了。老师微笑着说:“读得真不错!”
评委们亮了9.51的高分,同学们的欢呼声、掌声响成一片,全场顿时沸腾起来。我迈着大步走向领奖台,耳边不时响起雷鸣般的掌声。我拿着奖状,从心底里发出快乐的呼喊:“我终于胜利了!”
朗读比赛简短篇十一
一、活动目的:
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的.有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行朗读课文展我风采教师朗读课文比赛。
二、活动安排:
1、时间:xx年5月20日。
2、地点:永胜路小学校。
3、参赛人员:所有教师。
4、比赛内容:在选定的课文中选择。
5、评委名单:付敏、李欣、李智慧。
1、抽取参赛文章。
2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组:郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组:赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭。
4、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。
5、设奖情况:语文组设一等奖2名,二等奖2名;数学组设一等奖2名,二等奖2名。
四、比赛要求。
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。
五、评分标准:
语言(40分):
1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。(20分)。
2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。(10分)。
3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。(10分)感情:(40分)。
4、感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。(30分)。
5、表达自然得体。(10分)。
仪态:(10分)。
教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。
效果:(10分)。
整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。
文档为doc格式。
朗读比赛简短篇十二
2019年的第一次朗诵比赛,那消息我使久久不能平静。
朗诵比赛才到一年级,2、3、4、5、6年级的同学到教室去,我在教室里听到一年级的小朋友在台上朗诵。声音是那么洪亮,那么精彩,那时我多想到下面去为他们加油啊,到了二年级,三年级的同学们个个都抬头挺胸。戴着鲜艳的红领巾,在台上朗诵的声音,都比一年级的小朋友的声音洪亮些呢,到了三年级那是非常棒,他们非常活泼又可爱,声音洪亮又整齐。上台、下台都非常好,马上就要到我们的团队了。
我们团队上台的时候,个个抬头挺胸,衣服整洁。衣服穿新校服,裤子穿黑裤子。鞋子穿白鞋子,我们班的衣服全部统一,站在台上非常整齐。开始朗诵时有点儿想笑,想天天都能朗诵。开始了,那首歌隆重响起,我们班的同学,声音洪亮,每个人都表现得很好,五六年级的同学,每个要求他们都做的很好。尤其六(4)班、五(6)班的表演非常搞笑,我的肚皮都笑疼了。
这项目过后,我们又回到了校园生活,我们一定要发奋学习。让我们为中华之崛起而读书,让中华走向世界,这样我们也会学到很多知识。
朗读比赛简短篇十三
今天我们老师说明天会有朗读比赛。这时我们的同学有的很兴奋,有的同学很不高兴,我就很兴奋也很紧张,还耶!耶!的叫呢!
第二天我们上完语文课时,老师对我们说:“下课了请同学们把语文书放在桌子上。”
第三节课比赛时评委老师要我们全班读15课的一段后来再让第二小组读,就是我这一小组,当时我很紧张,我读到第二横排的时候我就读错了一个字,吓死我了。我们读完以后评委老师说:“谢谢同学们。”就转身走了。
今天下午,我觉得很有趣。希望下次还能够参加朗读比赛。
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