知识宝库(精选11篇)

总结是进步的必备工具之一。持之以恒的训练是成为优秀运动员的关键要素之一。在这篇总结范文中，作者通过具体实例的描述，让我们更好地理解总结的重要性。

知识宝库篇一

古人云：“书中自有黄金屋“。一本好书的确能够使我们受益匪浅。

书中的知识是取之不尽的，学也学不完。漫游在书海中，让我懂得了真、善、美，美、丑、恶。是书打开了我知识的大门，开阔了我视野，丰富了我的生活，陶冶了我的情操。是书让我慢慢从幼稚走向成熟，把我带到了一个广阔无垠的天地。

一篇美文，一则寓言都能使人废寝忘食，让人忘记自我，同书中的主人公同悲同喜，感同深受。一篇好的作文能历练人生、启迪人生、享受美感。读《卖火柴的小女孩》让人痛哭流涕同情那为小女孩的经历；读《皇帝的新装》为这愚蠢的皇帝而感到可笑；读《骄傲的小麻雀》为小麻雀的行为而感到自豪；读《童年》感受到里面那些谆谆的教导和凄美的故事。

“书是人类进步的阶梯”，没错，记得记得我读一年级的时候那是我第一次接触日记，看见一排排的空格，让我无从下手，没有头绪，东拼一点，西凑一点，可结果就是条理不清楚，语句不通顺。我是一个好强的小女孩，看到自己的作文写得那么差，真想埋头痛哭，也曾想过放弃。可是在老师的鼓励下，我翻看了作文书，不仅积累了好词好句，而且也懂得了怎样构思，怎么样分层次，就这样每天看10篇。果然，第二次再写的时候，茅塞顿开，语句变得优美，条理也清楚了许多。是书帮助了我，我真的感谢课外书对我的帮助。

书就像我们的朋友，在我们有困难的时候便会向你伸出援助之手。书伴我成长，也让我体会到成长的快乐！

知识宝库篇二

1。课文内容浅显，“思考和练习”设计得比较具体，可以自学、讨论为主，边读边练，教师作适当的点拨和答疑工作。

2。我国大多数中学生进行科研的能力都比较差，很少有人会运用图书资料，有条件的学习可以组织学生到图书馆参观，接触一下各种目录的索引，或者到图书馆里去上课。

3。本文写作时间较早，有些内容已经落后于当代目录学的研究状况，教师可适当地作些补充，如“机器可读书目”(marc全称machinereadablecatalogue，也译成计算机管理的图书馆目录的磁带目录)，使学生能适应图书管理发展的形势。

4。实物教具：目录屉、目录卡片、有代表性的书本式目录。

(一)本课重点有三：

1。使学生获得目录学的一般常识。

2。培养使用查考书籍资料的工具书的能力。

3。分析课文的说明方法和说明语言的恰当运用。

(二)突破办法：

1。从释题入手，激发兴趣。

明确：破折号表示后面的是解释，说明部分，是把前面形象的比喻还原为朴实的事物。破折号前连用了两个比喻，一个是知识宝库，把知识领域比作珍藏宝物的库房；一个是把书目比作打开宝库的钥匙，后一个比喻是以前一个比喻为基础的。

把书目比作钥匙是西方知识界习惯的说明，人们称书目为“一切科学的钥匙”。德国柏林图书馆入口有一句话：

这是是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识是你的。

迷宫是古希腊神话中结构复杂的建筑物，常指克里特岛上的米诺斯王宫。西方多用以比喻不掌握线索便无法解释或掌握的复杂的结构和布局。书目在欧洲得到广泛应用后，人们又把它比作引出知识迷宫的线索了。

这里是用典，不过用的是洋典故。

2。着眼于大处，从整体上把握，理清结构脉胳，高屋建瓴，以此带动全局。

结构如下：

a。说明什么是书目及其作用(1-4自然段)。

a。书目的形式及内容。

b。书目的重要作用。

b。说明书目的历史和种类(5-12自然段)。

a。书目的历史。

b。书目的种类。

a。熟练使用书目的条件。

b。查找书目举例。

d。总结。

(三)难点突破：

本课难点见重点第二条，要想法创造条件安排学生使用书目的实习，可以向学生介绍本校图书馆的图书分类目录，以增强实感，培养学生使用书目的能力。

二、学海导航。

(一)统观全文，课文介绍了有关书目的什么知识?

答案要点：

文章联系实际，从广大读者的需要和接受水平出发，从各个方面说明了有关书目的知识：说明了书目产生和演变的过程，说明了书目有“供人们查找”的“工具书”性质；说明了目录学这一读书治学的入门之学的重要；说明了我国历史上编制书目的情况，说明了书目特别是现代书目的众多种类，说明了使用书目的方法；说明了书目的重要作用，即它是“引出知识迷宫的线索”、“打开一切科学宝库的钥匙”。最后，还就书目对广大读者提出了希望，即要重视其作用，但又不能夸大其作用，要为获得知识“付出辛勤的劳动”。

(二)本文运用了什么样的说明方法?从课文中找出实例说明。

提示：本课是一篇很典型的说明文，中学学过的方法几乎都用上了。

答案要点：本文综合运用了下定义说明、分类说明、举例说明、比喻说明、引用说明、比较说明、数字说明等多种说明方法，而其中大量运用的是下列四种：

1。下定义说明，如给书目下的定义是“一种记录书名著者出版情况和收藏情况、按照一定的顺序编排、供人们查找的工具书”。给目录学下的定义是“研究怎样编制书目、怎样利用书目的学问”。前者从内容、编排和用途三个方面概括了书目的本质特征；后者则着重从内容方面概括了目录学的本质特征，非常简明、精确。

2。分类说明，如介绍现代书目的种类时，运用了分类说明的方法。首先概括提出分类的标准，即“按著录的范围、内容、方式”分类；继而列举类别：“有国家书目、馆藏书目、联合书目、专题文献书目、个人著述书目以及书目的书目等各种形式”；然后，各自成段分述各种书目不同的基本特点。这样，既有明确的标准，又有具体的解说，使文章内容特别明确，条理特别清楚，因而读者极易理解。

3。举例说明，如本文在说明几种书目的使用时，举了一般书目和专题书目两个例子，并分别从三种不同的角度(即古今、中外、深浅)进一步说明怎样“灵活加以运用”。对于例子又能按一定的顺序，即从简单到复杂，从读书到治学，由借阅小说、研究专题、查阅史料、了解外国哲学和社会科学名著到探讨革命理论进行安排。同时，文中所举例子，都经过精心选择，因而很有代表性。如举古今中外一些学者名人重视书目的例子，就时代说，有古有今；就地域说，有中有外；就人物身份说，有学者、有专家、有革命导师，也有文化革命的主将(鲁迅)。这样运用举例说明，不仅条理更明晰，而且说服力也更强。

4。比喻说明，如本文的标题就用了一个形象的比喻：“打开知识宝库的.钥匙”，以揭示书目的作用；文中又用了“引出知识迷宫的线索”，比喻书目对于读书治学的重要意义；文末还用了“进入大门并不等于升堂入室”比喻获取知识是一个步步深入的过程，因此，即使进入了大门，“要想真正获得各种知识，还必须付出辛勤的劳动”。字行之间，深寓激励人们不断把抽象的事理，变成了易于感知的形象，既增添了文章的生动性，又加强了文章思想内容的明确性和深刻性。

(三)本文说明语言有什么特点?

提示：本文是一篇科普说明文，注意科普说明文的语言要求。

答案要点：

本文是一篇科普说明文，语言通俗明白、简要易懂。比如用了成语“汗牛充栋”，就加以通俗解释；又如文章里对“书目”“目录学”及“书目的书目”等专用概念下定义，都没有用艰深的术语，而是浅易的话语。本来“书目的书目”，其实际性质是“三次文献”，作者避而未提。再如文章第三自然段中说的“有些书目还有书的内容提要，并告诉读者研究什么问题应该读哪些书……”，是指的“解题目录”，作者因它是专门术语而未加引用。其它，如打比方、举例子……都能从广大人民群众的接受能力出发，注意了用浅易的语言表达，体现了“科普”这一特点。

(四)难点解析：

1。什么是科普说明文?有什么特点?

答案要点：本文是一篇科普说明文，科普说明文是以传授、普及科学知识为目的说明文。有两种：一种是科学随笔，另一种是一般的科学说明文。科普说明文有三个特点：1。知识性。科普说明文的写作目的在于介绍科学知识，每篇科普说明文都必须讲明一个科学知识方面的问题。2。单一性。每一篇科普说明文，一般只说明一个科学现象，介绍一种知识。切忌头绪繁多，枝蔓芜杂。3。通俗性。科普说明文介绍的知识多是普及性的，要用通俗易懂、饶有情趣的语言，深入浅出地进行说明。

2。“精校精注本”应如何理解?

答案地点：

理解这个问题以前，首先必须明确版本和善本。“版本”指一部分书因为编辑、传抄、刻版、排版或装订不同而产生的不同的版子。如《毛泽东选集》有最早的晋察冀边区的版本，有建国初期的，还有80年代的，这是从出版日期看的；有分卷本、合订本、大字本、精装本、简装本、袖珍本，这是从版式上看的。同一篇文章出现的页数，有些地方的文句往往因版本不同而异。引用时得依据权威版本。“精校精注本”就是根据不同的版本和有关资料在文字上经过精心校对，对字句的意义作了认真注释的书本。如《围城》汇校本，《聊斋志异会校会注会评》本。读书治学时，如果误选了错误较多的版本，以讹传讹，就会引出错误的结论。

(五)知识拓展。

1。同学们想想，有没有本文设有举出的书目类型?

答案要点：

我们还有不少经常见到“书目”类的印刷品，如各种文摘：《读者文摘》、《青年文摘》、《报刊文摘》，评介书刊的报纸、杂志，如《书林》、《读书》、《文汇读书周报》，还有一些供读者订购图书的书月报，如《全国新书目》、《新书报》等，它们是以报刊形式出现的。

国内有些大型图书馆，已经采用了“机器可读书目”(marc，全称machinereadablecatalogue)用软盘将有关书的信息贮存起来，检索时，读者只要将所要的书名在图书馆的终端打字机输入到计算机内，由计算机来代替人来查询，查询结果会立刻在屏幕上显示出来。这种书目大有取代卡片式书目的趋势。

2。世界五大图书馆藏书数量。

据有关资料，世界五大图书馆的藏书情况是：苏联列宁图书馆，藏书2500万册，手稿250万件；美国国会图书馆，藏书1500万册，手稿90万件，地图17万张，照片300万张；北京图书馆，藏书1010万册；英国大不列颠博物馆图书馆，藏书850万册，手稿15万件；英国皇家图书馆，藏书650万册，手稿18万件，图片500万张。

3。《四库全书》和《四库全书总目提要》。

《四库全书》是清代乾隆年间宫修的荟萃古代典籍的大型综合丛书。共辑录清代乾隆以前历代重要典籍3461种，79309卷，分装为36000多册。按经(被儒家列为经典和注释经典的著作)、史(记述历代史实、地理疆域、官职等书)、子(战国以来诸子百家的著作及工农、医等各种科学技术著作)、集(历代作家诗文集等)四大部类分别编列，故称“四库”。《四库全书》对乾隆以前的古籍的保存有着重大作用，它是研究我国封建社会文化史思想史的重要参考资料。但因其编纂目的是为了巩固清王朝的统治，有些书遭到删改，有些书被焚毁，抄校时也多讹夺。

《四库全书总目提要》，书目名，清朝永、纪昀等著。纂修《四库全书》时，曾将抄录入库和抄存卷目的图书，全部撰写提要，于乾隆重四十六年(1781)汇编成为此书，共200卷。收正式入库书3470种，存目书6819种。这本书目分类详明，编排有序，各书提要又能撮其要旨，指陈得失，有很高的学术价值。

《四库全书简明目录》是《四库全书总目提要》的简编本，编于乾隆四十七年(1782)。

知识宝库篇三

陈宏天。

一、教学目的:。

1、了解有关书目的种类、用途等知识。

2、理解课文分类陈述和举例说明的方法。

二、教学重点、难点:。

1、重点:了解目录学的知识。

2、难点:初步懂得查找书籍和其它资料的方法。

三、教学时数:。

一课时。

四、教学步骤:。

背景简介:。

书目在我国有悠久的历史，自西汉末年刘向的《别录》、刘歆的《七略》问世以来，书目的编撰工作历代相继，从未间断，直到解放前夕，编制的目录书，已有1600多种。解放以后，由于党和政府的重视，三十年内编出目录索引达7783种，数量为过去一千九百多年的4.86倍。

当前，我国人民正在为实现四化积极贡献力量。书目可以作为指示读书、治学的门径，可作为生产科研的向导。利用书目这把钥匙可打开古今中外的文化宝库，收集最有价值的文献进行研读，以前人最新的研究成果为出发点，进行新的创造，为四化作出更多的贡献。

课文深入浅出介绍了有关书目的各种常识，起到了普及目录学知识的作用。

解题:。

据说，德国柏林图书馆的大门口，写着这样一句话:“这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。”

这里所说的钥匙是一个借喻，即“书目”，人们把书目看成“打开知识宝库的钥匙”。题目这一形象的比喻，揭示了书目的作用，点明了中心，破折号起注释作用。本文介绍的是有关书目的'常识。

课文词语补释:。

升堂入室(登堂入室):比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

简明提纲:。

1、引出说明的对象书目，介绍书目的形式。(1--2节)。

2、介绍书目的性质并用途。(3--4节)。

3、介绍书目在我国的悠久历史。(5节)。

4、介绍现代书目的种类。(6--12节)。

5、介绍书目的使用方法。(13--18节)。

6、说明应正确认识书目的作用。(19节)。

质疑解疑:。

1、“汗牛充栋”的出处:。

柳宗元《陆文通先生墓表》:“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马。”充栋宇，是说书籍堆满屋子，高及栋梁；汗牛马，是说牛马运书累得出汗。后以“汗牛充栋形容书籍之多。

2、版本:指一部分书由于编辑、传抄、刻版、排版或装订形式不同而产生的不同本子。如《红楼梦》，据统计从清朝乾隆时期到现在，共有一百二十多种本子。

3、精校精注本:指根据不同的版本和有关资料在文字上经过精心校对，对字句的意义认真作了注释的书本。

4、善本:指古代书籍在学术或艺术价值上比一般本子优异的刻本、精抄本、精校本、手稿和旧拓碑帖等。

5、《四库全书》:是十八世纪清王朝为了加强思想统治而纂修的一部巨大官书。它把乾隆以前的著作按经、史、子、集四部分分类汇编，共收书79337卷，内容极为广泛，在一定程度上起了保存和整理文献的作用，但在编篡中也抽毁或篡改了一些不利于封建统治的著作。编者纪昀等在编修《四库全书》时，把每种书的作者、内容、版本沿革及书评都作了提要，汇编成《四库全书总目提要》，其中正式入库书3470种，存目书6819种。后来又编了《四库全书简明目录》，省略文字，删除存目，是总目的简编本。

小结:。

一、本文充分运用举例、分类的说明方法。

举例说明能把抽象、复杂的事物或事理说得具体而明晰，把问题说得更透彻更明白，使文章显得深入浅出，通俗易懂，起到由此及彼、举一反三、触类旁通的作用。

如本文在介绍几种书目的使用时(p98--p99)，举了一般书目和专题书目两个例子，并分别从三种不同的角度(古今、中外、深浅)进一步说明怎样“灵活加以运用”，选取的几个例子，都有代表性，并且按照一定的顺序(从简单到复杂，从读书到治学)安排的。先以借阅小说为例，说明怎样使用书名卡片、著作者卡片、分类卡片；接着以研究明清小说、查列宁和鲁迅的一篇文章为例，说明怎样使用专题书目；然后以了解中国古代史的史料和外国哲学、社会科学名著怎样查阅书目为例，说明怎样利用书目读书；最后又以研究某一理论问题怎样查阅书目为例，说明怎样利用书目治学。

分类说明可以使文章条理清楚，使读者易于理解(p98)。如在介绍书目的种类时，文章采用了分类说明法，具体介绍了各类书目的内容、体例和用途。在每类说明中，又运用了举例说明法。本文由于大量运用了举例、分类说明的方法，就使读者对于书目的知识，特别是如何使用书目，有了比较清楚的了解。

此外，文章还运用了其它一些说明的方法:如引用说明法(如引用学者的言论p96)，列举说明法(如书目的形式p97)，比喻说明法(如形容书多为“一座座的山”p95)，比较说明法(如卡片式目录与书本式目录p95)，数字说明法(如介绍《西方名著提要》p99)，定义说明法(如说明什么是书目，什么是书目的书目p95，p97)等。

二、本文结构严谨，层次清楚。

开头由现代藏书的丰富，说明了编制书目的必要性，很自然地转入关于书目的介绍。在介绍书目时，先说它的性质和内容，再说它的性质和作用，在此基础上，进而介绍它的种类和使用方法。这样，就使读者对于书目的知识有了比较清楚、比较完整的了解，最后作出的结论也就非常自然而富有说服力了。

结构的严谨还表现在先概述，后分述，以及段与段之间过渡紧密这些方面。例如:说明许多大学问家都十分重视目录学，说明现代书目的种类以及书目的使用，都是先总提一下，然后分别说明。段与段之间的过渡如第二自然段，开头用“这样多的书刊”一语，有力地概括了第一自然段的内容，很自然地转入了关于书目产生的说明。又如:介绍书目的种类以后，用“书目的种类繁多”一句总括上文，随即转入了下文的说明。

作业:。

[思考和练习]:第一题、第二题、第三题、第四题。

（四川省资中县第一中学语文组温钧整理编写）。

知识宝库篇四

家乡盛产许多的水果，最好吃的非枣子莫属了！枣子长得圆圆胖胖的，形状有如水滴，看起来像绿色的青苹果。别看它青涩的模样，它可是十分的甘甜呢!轻轻的咬一口，传来轻轻的悦耳声，而且有时还会喷汁呢！哇!枣子啊!枣子!甜美可口的你，真是美味啊!

在大山中最出色的美食就是蜂蜜，每隔一年它就会举办一次蜂蜜文化节，在这里不仅有着新鲜香淳的蜂蜜，还可以看到精彩动人满身的蜂人表演。有人把成千上万的蜜蜂倒在蜂人的身上让它都是蜜蜂，十分的壮观，也十分的动人，就好像一大群蜜蜂在那尽情的跳着扭扭舞，好不热闹啊!可是小心!别被叮到喔!

我的母校——育红小学，里面有两栋大楼，分别是行政大楼和勤学大楼，都是十分漂亮的建筑物，小学里有两棵百年树，十分的高，有四到五层楼高呢!里面烙印着我成长的足迹，处处都是我美好的记忆!笑声、读书声，回响在这碧绿的`校园里，回荡着这幸福的六年时光。

我的家乡是一座宝山，不仅有枣子、芒果……这些可口的水果，还有新鲜香淳的蜂蜜，是美食的宝库，是水果的家乡。家乡，多么十全十美的地方，住在这里，是我毕生最大的荣幸！

知识宝库篇五

俗话说得对：书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。如果我们不读书，就像没有窗户的楼房，因为知识是学不完的。如果我们读书，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。因此，读书是必不可少的。我从识字开始就喜欢看书，一有空就往书堆里钻。

我看书的种类也很多，如：科学丛书、世界名著、神话故事。小小的书架上放满了薄薄厚厚的书，就像春游时，我们排的队伍挨挨济济一样。

从《好妈妈感谢您》这篇文章中，我看到了一个“小画家”在年幼不懂事的时候，将家里的沙发、墙壁都当成“画板”。虽然不美观，但是，在妈妈的心目中，却永远是最漂亮的那份感情，使我懂得了对爸爸、妈妈应该尊敬和爱戴。

从《同学们不要比阔气》这篇文章中，我看到了同学之间相互攀比、炫耀身价所带来的负面效应。我明白了穿得好不一定学习好，有名牌不等于有知识。作为学生，在学校里只有将文化知识学到手，才是一个最富有的人。

人生快事，莫如读书。它能让我们识天地，晓人生。它能让我们陶治性情，不以物喜，不以己悲。它是我们精神的巢穴，生命的弹床。古今中外有成就的人，都喜欢读书，并善于从书中吸取营养，从而走上成功之路。

知识宝库篇六

男：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，欢迎大家准时收听我们的广播！我是主持人xxx。

女：我是主持人xxx。

男：中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的优良传统。周恩来一向被人们称为礼貌待人的楷模。有一次，周恩来请一位理发师给他刮脸，一不小心，刮了一个小口子，师傅忙说：“对不起。”笑着宽慰他。事后，还一再向那位师傅道谢，尽力消除了他的顾虑。

女：我们小学生就应该讲文明，懂礼貌，对长辈，对老师表示尊敬时，要称呼“您”，请求别人做什么或给予帮助时，要说“请”，别人帮助了自己时，要说“谢谢”，当别人感谢你或有事向你道谢时，要说“别客气”或“没关系”，当你无意中防碍了别人或给别人添麻烦时，要主动说：“对不起”。早晨上学或路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时，要主动打招呼，说“您早”“你好”，分手时互相说“再见”。说话时要和蔼、谦让、文雅、得体，决不可以说脏话、粗话。 男：可是，有些同学是怎样做的呢？在家里，稍不如意，对长辈就任意发脾气，在学校，不但对老师不理不睬，甚至给老师起绰号。同学之间打架，骂人，说脏话的现象，到处可见。明明是自己不对，却死不承认，当别人不对时，不能原谅别人的过失，当别人对自己表示歉意时，更是得理不让人。

女：礼貌要怎样培养呢？我们应该在日常生活中，加强学习，努力提高自己的文化水平，增强自己的素质修养，见到叔叔阿姨问声好，不小心撞到别人要道歉，和长辈说话要说您……总之,我们要注意养成文明待人的好习惯。

男：我要奉劝那些不讲文明，不懂礼貌的同学，改掉自己的坏毛病。希望通过学习《中小学生日常行为规范》，使同学们的日常行为真正规范起来。同学们，让我们共同努力，争当新世纪的文明少年吧！ 男、女：我们本次广播又要和大家说再见了，谢谢大家!

一：开场

男：鲜艳的红领巾飘扬在金色的童年里，少先队员的心成长在灿烂的阳光下！亲爱的同学们，我是主持人—— 。

女：我是主持人—— ，红领巾广播站祝大家午间愉快！网罗校园资讯，追踪最新动态，掌握校园万象，简述校园喜忧。首先，让我们走进校园新闻。

（一） 校园新闻

男：赵春漪，你能背上几句有关读书的名言吗？

女：那太简单了，听好了：

1、书是人类进步的阶梯！

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、读万卷书，行万里路！

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

男：你还挺不错啊！

女：当然啦！

男：咱们言归正传吧！

女：哦！忘了告诉大家了，本期红领巾广播站的主题是书香飘飘，伴我成长。

男：下面请听由我三（2）中队向大家发出的读书倡议书。 女：亲爱的同学们：

书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉,是我们的精神食粮，

是成才的必由之路。校园是学习的“伊甸园”,与好书相伴，提高师生的素质和文化品味，是现代社会对我们的呼唤。多读书、读好书，成为我们小海小学师生坚定的信念和永恒的追求。每学期，学校都会经典诵读，《三字经》、《弟-子规》已经成为我们的案上读物。读书，就要思考、交流,在心灵沟通与对话中，感悟生活，丰富思想,品味人生。我倡议,我们小海小学的全体学生亲近书籍，与大师对话；阅读经典，为人生奠基；营造书香校园，打造亮丽校园。

男：我校的书香校园计划为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们的校园溢满书香。书是我们精神的.支柱，最好的朋友。不读书，不知道窗外的精彩；不读书，不知道世界的宽广；不读书，不知道知识的力量。读书使我们的生活更丰富，读书使我们的思想更成熟。因此我们红领巾广播站倡议大家做好以下几点：

女：一、读好自己手中的书

许多同学家中有很多书，那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读，古人曾说过：“三日不读书，面目可憎，言语无味。”读书能使人充实。我们学校许多同学每天都带一本或者几本好书在身边，中午、课后，只要是可以读书的时间和点滴的机会，我们就可以马上走进书的世界和海洋，与好书为伴。

男：二、分享大家喜爱的书

我们各班每个同学可都带上了好书，相互交换着看,分享大家喜爱的书。

女：三、珍爱每一本书

不论是自己的书，还是同学的书，我们都应该爱惜，爱书的人才是会读书的人。我们要做到拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本要及时。

男：让我们携起手来共同努力，让我们读书更勤奋，校园书香更浓郁。

女：书是知识的海洋， “腹有诗书气自华”，希望老师们、同学们挤时间读书，多读一本书，多一份智慧，多一份力量。让我们都来热爱读书吧，好书伴君侧，居高声自远！

（二）文苑星空

女：下面让我们走进“文苑星空”去欣赏一首小诗：

《走进书里去》

书是一扇沉重的门，

它垂青于每一个敲门者，

它敞开的门扉里，

是一口淘不完的井，

是一座掘不尽的矿。

走进书里去，

从书里走出来，

让知识的浪花滋润你的肺腑，

让动人的箴言树起你人生的路标。”

男：相信在大家的共同努力下，一定会营造出一个书香校园，一个个书香班级。让书香陪伴着我们一起成长。

（三）生活小常识

a：生活中的小常识，小奥秘你知道吗？留意一下我们的栏目，会让你收益不少哦！

少年儿童是祖国的花朵，我们如何保护好自己的身体呢？

1、锌是孩子成长必须的元素，孩子补锌要多吃动物肝脏、花生、鱼、蛋、奶、肉类及水果等食物。

2、水果营养丰富，容易感冒的孩子多吃些颜色深的水果可以起到预防伤风感冒的作用。

3、我们不应该过多的吃糖或甜食，这样容易使体内的钙和维生素d被消耗掉，导致身体缺钙。

4、久存的水会被细菌污染，不利于身体健康，还会诱发多种肠道疾病，因此尤其是我们儿童更不要喝久存的水。

(四)点歌台

a：聆听你的声音，拨动你的心跳，让音乐传递你我的心声。我们将一首《明天会更好》送给所有的同学和老师们！

二、结束语

a：亲爱的同学们，今天的校园广播到这里就结束了。

b：希望我们的节目给大家带来收获和喜悦。下周同一时间，再会！

女：本期红领巾广播站到此结束，再见！ 男：再见！

知识宝库篇七

最近，我迷上了中央电视台科教频道的《地理中国》节目，因为它是一档具备既有推理性又有大量科学知识的电视节目，是一档有益的电视节目。

在《地理中国》中，我学到了许许多多的知识。那些知识，是我从书里面没有学过的知识；那些知识，是科学老师没有给我们讲到过的知识；那些知识，也是爸爸妈妈、爷爷奶奶和外公外婆不知道的知识。

节目中介绍，在祖国的大好河山中有许多神奇的现象，经过地理学家们孜孜不懈的探究才找到那不为人知的奥秘。举个简单的例子：在中国的吉林省内的罗圈里村坐落在一个正规的圆形的盆地，为什么这个盆地是正规的圆形？经过地理学家门的调查、推理、研究得出那是由于陨石的撞击而形成的，就和炮弹落地炸出来的坑是圆的一样道理。还有在中国景色宜人的鄱阳湖的老爷庙水域，由于受到狭管效应，使在那里过往的船只经常失事，成为了中国的`“百慕大”。

节目中也有外国的一些地理奥秘以及生物奥秘的介绍。如在亚马逊河，由于圭亚那地盾和巴西地盾的保护，使古老生物电鳗生存了下来，在亚马逊河的最后一条支流——托坎廷斯河的一片河曼滩处电死了无数人。

我从《地理中国》里面学到的知识真是讲也讲不完，说也说不尽。它真是传播知识的大宝库啊！而和它形成鲜明对比的像《太子妃升职记》、《花千骨》、《奔跑吧兄弟》等穿越剧、神话剧、真人秀都只是提供一下娱乐而已，对我们小学生没有帮助，不能多看。要多看看那些和《地理中国》一样增长我们知识，发挥正能量的电视节目！

知识宝库篇八

小时候，妈妈就给我买了很多的书。可那时候我觉得看书很没意思，也很无聊：，所以，我根本就没有用心去读，也都只是不求甚解。

但是上了幼儿园之后，老师就知道我不喜欢看书的坏毛病，但与此同时，也发现了我喜欢看画。于是，他就去书店里给我买了一本连环画，并告诉了我许多读书的好处，从那时起，我就知道了读书的重要性，也下定决心要认真读书，读好书。

上了后，我就经常跑去学校附近的图书馆阅览图书。记得最吸引我的是一本《故事》。看着里面的情节，我希望《童话故事》里的丑小鸭能快点蜕变成美丽的白天鹅；我也希望《童话故事》里的灰姑娘能快点过上幸福的生活；我更希望《童话故事》里卖火柴的小女孩能快点得到温暖。

随着年龄的增长，我已经上三年级了，能去看课外书的时间也越来越少了，妈妈也不允许我把大部分的时间花在课外书上，可我对课外书的那份迷恋仍一丝不改。一天，妈妈看见我在看课外书，一把抢过，还说要没收，我急得哇哇大哭，最后，向妈妈妥协，答应妈妈以后会把心思花在学习上，只有空闲的时间才看课外书。

如今，我把对课外书的那份痴迷转移到课本书上，因为我明白了：书籍就像一根蜡烛，能不停地点亮我们心中的困惑。书籍就像一盏明灯，能给我们指引正确的方向。书籍更像一扇门，能带领我们通往成功之路的阶梯。

知识宝库篇九

研究大学生接受新闻宣传的心理要求，其目的就是要有的放矢地搞好大学校园广播宣传工作。

什么是新闻心理?人的心理是人脑对客观世界的主观能动的反映;因而，可以得出：新闻心理就是人脑对新闻现象和新闻活动的主观能动的反映。人脑这种“按特殊方式组成的物质”(列宁语)就是产生人的心理的物质基矗有了这个基础，人们在实践活动中就会对客观事物产生一定的态度，表现一定的意志行动，发生一定的兴趣，形成一定的个性特征等等，这便是人的心理。

从人类社会出现到新闻出现以前的一个时期里，虽然有了人的心理，但是尚未有新闻，同样谈不上人的新闻心理，只有人们逐渐在劳动和生活中结成互相依存的社会关系之后，有些人先知道一种新情况，接触到一种新事物，便把这种新情况、新事物传达、报告给别人，使人们根据这种传达和报告采取相应的行动。无论古代的口头新闻或手抄新闻，近代的印刷新闻，现代的电子新闻，都是经过人脑加工、整理并传播出去的`新鲜的，具有典型意义，为人们普遍关注的事实。所以，作为观念形态的新闻是不依赖于人的意识而存在的客观事物的反映。也就是说，新闻的本原是事实，事实是第一性的，新闻是第二性的;先有事实后有新闻，没有事实就没有新闻。既然新闻心理是人脑对新闻现象和新闻活动的反映，而新闻现象和新闻活动的本原是新闻事实，所以人的新闻心理的本质也是新闻事实。

按照新闻心理学的内容划分，有以下三个主要方面：受众心理学、记者心理学、编辑心理学。无论受众心理学、记者心理学，还是编辑心理学，都要研究人的各种新闻心理过程和各种新闻心理特征。而在大学校园里，我们研究受众心理学的目的，在于改进播音员、编辑及大学校园广播的工作，更好地为大学生们服务。从这样的思路出发，我们必须先明白受众的定义。

受众，指的是大众传媒的信息接受者或传播对象。大学校园广播制作栏目要适合受众的需要，必须要了解受众的心理，也就是要了解大学生的新闻心理要求。由于校园广播传播范围的特殊性，我们考察其受众的特性，主要是研究听众收听广播的心理状况，收听的动机表现为对广播的需要和兴趣，它是听众收听的内心动力。

大学生对广播的收听动机尽管是多种多样的，但是，并不是没有带有普遍性的特点。《中国青年报》曾经在一项对大学生对校园广播意见所做的调查说明：听众希望能从广播上懂得人生的真正价值，唤起他们对人生的热爱，点燃他们的理想之光，满足他们对社会、对人生的认识与探索。

在《中国青年报》的调查中，还有相当多的大学生都把追求实用、丰富知识，作为他们收听校园广播的目的。以我校校广播电台为例。这点突出表现在我校学生们对星期一“教育栏目”和星期四“健康体育栏目”的热烈称赞与殷切期望之中。不少大学生在来信中明确地声明：我就是为听《教育栏目》和《健康体育栏目》而收听校园之声的。抽查部分的学生来信，有67人热烈称赞《健康体育栏目》，称它为“小百科全书”，“知识的宝库”，说它“增长了我们的知识，开阔了我们的眼界，打开了我们思路，陶冶了我们的情操，唤起了我们对知识的追求。”有55人喜欢《教育栏目》，他们把它看成是自己学习生活中的良师益友，或诉说苦闷，或畅谈志向，或请求答题，或要求介绍各种自学知识。

有人认为，这一代大学生对时事和政策是不关心的。这恰恰不了解听众心理的一种表现。现在的大学生，对一般的时事新闻，如例行国事访问，一般专业会议，是不大关心的，但是，对于涉及和大学生有厉害关系和国家统一大业的时事，还是十分关心的。比如，有很多大学生对此次的连战、宋楚瑜访问大陆的新闻报道，就是通过校园广播来了解的。

总之，从收听的目的来看，大学生收听校园广播不是或主要不是从广播上获得一般的或者与自己无关的信息。目的是希望广播能帮助他们了解党的方针政策，坚定人生信念，正确地认识各种社会现象，找到成材之路，增长各种知识，得到生活指导。这些虽然不是校园广播的全部职能和作用，但是却反映了在听众中普遍存在的一种收听心理。

同时，基于大学生特殊的心理需求，所以我们在栏目的编排上要注意轻松与严肃并重，传播新闻与提供娱乐并重。在同一栏目中最好设置些小版块，不但方便听众的选择收听，编辑的查找资料，而且使栏目更具有针对性，丰富了栏目的内容。

新闻节目的编排。一般来说，国内新闻放在前，国际新闻放在后;经济新闻放在前，其他新闻放在后;本校新闻放在前，各地新闻放在后。把听众最关心、最感兴趣的新闻放在前。一句话，就是把最有新闻价值的新闻放在前。这样才作层次分明，方便收听。两条新闻之间或两组新闻之间要注意气氛的协调。如悲痛与欢庆、严肃与轻松的内容，不要放在一起，中间最好安排一条其他消息或是插播一小段音乐，缓冲一下，使听众的情绪能跟上，心理上不觉得别扭。

大学校园广播宣传特点浅探(4) 四、大学校园广播新闻宣传中工作人员应具有的素质

大学校园广播新闻宣传中工作人员应具有良好的素质，这些素质包括政治素质、业务素质、心理素质三个方面。没有这几个方面的素质就不会得到大学生们的认同，也就失去了宣传的效果，其作用也得不到充分的发挥。

政治素质是大学校园广播新闻宣传中播音员应具有的基本素质。具体地说就是：坚持和宣传四项基本原则，自觉地同党中央的正确路线保持一致，在原则问题上立场鲜明，态度明朗;有高度的事业心和责任感，充分认识自己工作的意义和肩负的历史使命;要深入到群众生活之中，敢为人民的利益赴汤蹈火，不为个人的利益动摇政治信念;要有坚持真理、为真理献身的精神。

知识宝库篇十

书是书是。人们常说：“开卷有益。”当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是，而且是我们的良师益友。一位大文豪说：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。

1．联系上下文理解下列词语。

(1)五彩缤纷：

(2)爱不释手：

2．这段话中的省略号表示：____。

3．用“”画出文中的排比句。

4．用“---------”画出全文的中心句。

5．读了这篇短文，能联系你读书的经历，谈谈读书带给你的益处吗？

参考答案：

1．(1)五彩缤纷：颜色丰富而漂亮。

(2)爱不释手：非常喜欢，舍不得放下。

2．省略了其他类型的图书。

3．排比句：寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。

4．中心句：书是。

5．如开拓视野，增长知识、陶冶情操等。

知识宝库篇十一

莎士比亚曾说：“人生没有书籍，就好像没有翅膀的鸟儿。”书是，是智慧的泉源，人生就是要阅读，活到老，学到老，是必要的。人的智慧，在阅读时，如源源不断的活水流进来。

我很喜欢读书，每本书都令我看得津津有味，总让我的心灵得到了丰富的知识，有一股迫不及待的心情等着看书；而有时看得太入迷，忘了睡觉。有些人都不爱看书，那些人如鸟儿没有翅膀，心上枯燥单调，心中郁闷无比。

“读书破万卷，下笔如有神。”多看书，这样阅读的滋味真是乐趣无穷，指引人生的道路，体验读书的乐趣。