2023年小猪胖胖如何写(模板9篇)

社会制度是社会运行的基础，它规范了人们的行为和权利义务。学会思维导图可以帮助我们更好地整理思路和展现信息，下面介绍一下基本步骤。下面是一些成功人士的总结心得，他们的经验和教训可以对我们的总结写作有所启发。

小猪胖胖如何写篇一

去年暑假，我去乡下的奶奶家，熟悉了小猪胖胖。

它长的确实很胖，足有几十斤重，走路时，脖子下那一大团肥肉总是一晃一晃的，大大的肚子左右摇摆，走动起来显得很吃力。他还有两只扇形的大耳朵，鬃毛油黑发亮，屁股后的那条细细的小尾巴在吃食时，总是快活地甩来甩去，真可爱。

胖胖是散养的`，生活的可快活了。奶奶每天都喂它三遍，每次吃食，他都像跟谁抢似的，不把肚子吃得滚圆，决不罢休。要是吃够了，就会用它那长长的嘴巴把食槽里的食拱的到处都是。这时候，奶奶就会气的给它一巴掌，它则夹着小尾巴跑得远远的，然后站住，瞪着小眼睛超奶奶看，那样子好像是为自己的恶作剧而得意哩！

我发现胖胖常在树干上蹭来蹭去，原来它是蹭痒痒！我便过去帮它挠，胖胖非常乐意。挠着挠着，他便“扑通”一声倒在地上，闭上眼睛享受起来。当我挠到它的腿根时，它还会跷起来让我挠，嘴里舒服的打着呼噜。小猪胖胖真会享受啊！

胖胖真可爱，我真喜欢小猪胖胖。

1、辨字组词。

休（）。

体（）。

挠（）。

浇（）。

瞪（）。

澄（）。

确（）。

却（）。

2、写出下列词语的反义词。

快活（）舒服（）喜欢（）。

3、造句。

可爱___________________________。

4、从哪儿看出小猪胖胖很胖？用“______”画下来。

5、用“_________”画出本文中心句。

6、“我”发现胖胖常在树干上蹭来蹭去，“我”便________，可以看出“我”_______。

1.体重、休息；阻挠、围绕；瞪眼、澄清；确实、却是。

2.烦恼难受讨厌。

3.我们家的小狗好可爱啊！

4.“它长得确实很胖……显得很吃力。”

5.胖胖真可爱，我喜欢小猪胖胖。

6.帮它挠痒痒，对小猪胖胖很喜欢。

小猪胖胖如何写篇二

一开始，他觉得没什么，过几天就好了。但三天后，那种感觉还有。他就告诉了妈妈，妈妈说：“这是心理作用，你只要不想它，慢慢就好了。”“哦。”小猪胖胖说。又过了几天，小猪胖胖那种感觉终于消失了，他非常高兴！有一次，他下去玩儿的时候，看见狗哥哥戴着一个奇怪的东西。于是，小猪胖胖问：“这是什么呀？”狗哥哥说：“这叫眼镜，戴上去就表示有学问。”“我明白了！”小猪胖胖似懂非懂。晚上，他跟妈妈说了这一件事。妈妈哈哈大笑，但她没有告诉小猪胖胖，希望他自己去发现。但小猪胖胖还是心心念念的想戴眼镜，他想了一切他能想出来的办法。比如:他斜着头，希望恢复看什么都是斜的，认为那样就可以戴上眼镜。但没有成功。他还试了许多方法，但都没有成功。过了几天，小猪胖胖去了医院，这次他是真的看不清了。原因是他看了太多电视。医生说他要戴眼镜。小猪胖胖很高兴，他终于可以戴上心心念念的眼镜了。但当他戴上以后，发现眼镜很不方便。运动的时候，吃饭的时候都不方便。小猪胖胖后悔不该看那么多电视。

小朋友们一定要保护好自己的眼睛，不要长大了才后悔。

小猪胖胖如何写篇三

在我七岁生日那天，爸爸送给我一个陶瓷小猪储蓄罐，我接过一年，小猪胖乎乎的，真招人喜爱。

我把小瓷猪小心翼翼在放在床上，仔细地端详起来：小猪的小脑袋胖胖的，和身子连在一起。两只水汪汪的大眼睛，好像两粒大葡萄。它的耳朵像两个小铃铛，紧贴在脑袋两侧。小猪的头上戴着一个花环，花环上有红花、蓝花、黄花，还有紫花，真是五颜六色，好看极了。它的身体是白色的，摸上去十分光滑。最有趣的是那条盘着的小尾巴，与肥壮的身体很不协调，像是一条蜷着的小蚯蚓。我给小猪起了个名字叫“胖胖”。

自从我有了小猪胖胖，原来和我打交道的一切零食都被我忘得一干二净，而那些零花钱也都成了胖胖的美味佳肴。1998年夏天，我从电视里看到我国长流流域发生了百年不遇的大水灾，很多学校遭到严重破坏。我想：灾区的小朋友没有教室怎么上课呀？当我抬头看见胖胖时，它的大眼睛望着我，好像在说：“我们一定要帮助他们。”我立刻倒出胖胖肚子里的钱并整理好，捐给了灾区小朋友。从此，我更喜欢胖胖了。

小猪胖胖如何写篇四

小猪胖胖是一只贪吃又不爱运动的小猪，因为他总是吃了就睡，睡醒了又吃，不知不觉就长成了一只肥猪仔。有一天，他照镜子时看到了自己圆滚滚的身材，心里很难受，下定决心要减肥。

这一天，他专门去拜访蛇，问：蛇弟弟，你身材这么好，可以告诉我，你是怎么做到的吗？蛇回答道：我每年都要冬眠，整个冬天都不吃东西胖胖还没等蛇说完，就跑回家躺进被窝里不吃也不喝，开启了冬眠模式。过了几天，胖胖饿得晕了过去，家人立即把他送到医院抢救。

出院后的胖胖仍不死心，他看见山羊爷爷上窜下跳地奔跑在山林间，心想：山羊爷爷身材这么好，一定是上蹦下跳的结果。于是，他马上开始蹦跳着跑回家。这回，他不坐电梯了，它跳楼梯，从一楼跳到十六楼，但是跳的时候一不小心摔了一跤，胳膊骨折了，痛得嗷嗷直叫。他又一次被家人送到了医院抢救。

躺在病床上的小猪胖胖终于明白了：对别人适用的方法并不一定适合自己，我们不能盲目的去模仿他人。

小猪胖胖如何写篇五

在猪猪王国，有一只猪猪叫胖胖。胖胖有一对大大的耳朵，黑溜溜的眼睛，十分漂亮！可是他却有一个肥胖的`身体，走起路来，让周围的人都能够感觉到震动。

他不仅胖，还十分懒，不信你看：“胖胖，快来帮妈妈扫地。”“不去”“那你来帮我擦桌子好不好？”“我都说了不去，你听不见吗”“哎。”妈妈一边摇头一边洗碗。

胖胖躺在沙发上，吃着零食，看着电视就睡着了。梦里他做了一个梦。梦里，他来到了一个王国，他正被警察叔叔押着去审问。到了审问室，警察叔叔问他：“你为什么要触犯法律，这么懒？”哦，原来这里是勤劳国。“啊？我没有啊”胖胖心惊胆战的说。“胡说！你在家里不仅十分懒，还顶撞妈妈，就是这些罪，就能叛你二十年！来人，把他关进监狱里！”胖胖吓得浑身一软。

“不要，不要！”胖胖一激灵，醒了。才发现自己做了一个梦。他连忙跑过去，拿走妈妈手中的扫把，把妈妈扶在沙发上，说：“妈妈，你歇着吧，我来。”

从此，胖胖不懒了，常常帮妈妈做家务。胖胖也不胖了！

小猪胖胖如何写篇六

:0老师。

奎文区实验小学三年级二班王初迪。

我是可爱的，我可爱吃糖了！因此，我见糖必买，有糖必吃，我又不经常刷牙，所以我的牙非常黄，有的牙已经被虫子打上洞了。

我吃的所有东西都有糖，饭里有糖，水里放糖，嘴里还含着糖。

一天，我正冿冿有味地吃着糖。忽然，我的牙开始隐隐作痛。不一会，我就痛得直打滚，爸爸妈妈见我捂着腮帮子，就明白了一切，赶紧把我送到了医院。

猪医生看了我的牙，拿出一把银光闪闪的大钳子，我吓得大呼“救命”。可爸爸和妈妈都无动于衷。

一阵痛苦的叫喊后，我的牙离开了我。羊护士问：“胖胖，你以后还吃糖吗？”，我痛苦的说：“不吃了，我再也不想来这种鬼地方了！”

经过那次痛苦的经历后，我的牙再也没有被虫子侵蚀过了。

:0老师

小猪胖胖如何写篇七

1、初步了解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

2、培养幼儿阅读的兴趣。

3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。

喜欢听、愿意讲。

制作好多媒体课件。

1、导入。

请小朋友猜一猜，老师今天请了哪为小客人来。

2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？

3、幼儿观察并讲述：

1）小猪脸上怎么样？它为什么很开心？

2）小猪有很多好朋友，它想和朋友一起分享，请小朋友猜猜，小猪的朋友有谁？

3）逐一出示图片进行提问讲述……。

4）今天小猪高兴吗？小猪为什么这样高兴啊？

4、小结：我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享，是不是啊？

小猪胖胖如何写篇八

1．能有顺序地观察画面理解画面内容，并用短句进行表达。

2．懂得与同伴分享是很快乐的事。

小图书人手一册；大图书1本；故事录音；

小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份；气球两只；篮子一只等。

自由阅读――师生共阅――学讲故事――讨论讲述――延伸活动。

一．幼儿自由阅读。

1．导入：今天，老师给你们带来了一本图书。瞧，封面上有谁？

猜猜里面可能讲一个什么故事？

2．幼儿自由阅读。引导幼儿看看书上有谁？在干什么？说了什么？

3．提问：书上讲了一个什么故事？

二．师生共同阅读。

1．胖胖到哪去？（丰富词：野餐）。

2．谁来了？小鸟为什么会飞来？小鸟看见胖胖会说什么？胖胖怎么说？

3.后来又来了谁？它对胖胖说什么？胖胖给它什么？

4．小猴子来了，它说了什么？

5．这么香的食物又引来了谁？白云住的这么高，怎么送给它呢？

6．胖胖最后剩的东西多吗？胖胖吃的开心吗？为什么？

三．讨论讲述。

1．胖胖到草地上去野餐准备了哪些东西？送给了哪些小动物？

2．最后，胖胖的心里觉得怎么样？为什么？

四．延伸活动。

在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。

小猪胖胖如何写篇九

1.通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

2.鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔);大班幼儿情境表演。

一.感知欣赏。

1.猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。

2.欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

3.再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。

二.学唱新歌。

1.带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。

2.理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。

引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。

三.交流表现。

1.幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。

教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。

2.个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。

四.延伸活动。

在区角活动中自由组合表现。

音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。