秋天的麦子也会发芽的美文摘抄 小麦在秋天发芽的理由(8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关秋天的麦子也会发芽的美文摘抄(精)一

秋天的景色，更令我喜爱，更令我着迷。

秋天的太阳，没有夏天的太阳那么灼人，它是一种惬意的温暖，不冷也不热，令人舒服。

秋天是丰收的季节，稻田，果园，全都那么硕果累累，一片欣欣向荣的景象，令人喜爱，赞美。

秋天清风的柔，也那么令人喜爱。古人云：清风徐来，水波不兴。这就是写清风的柔。清风确实很柔，她似一个少女在你面前轻盈地跳舞，用长长的纱巾轻拂你，柔柔的，你也会随之起舞，陶醉在轻柔之中......

金秋最引人注目的，还是那满眼的落叶。

我走在林荫小道上，任风儿轻拂着我的脸，“哗哗”的一阵秋叶摇曳的声音传进我的耳朵，抬眼望去，眼前出现的是一幅动人的画面――那是落叶在飞舞。前面是一棵高大粗壮的梧桐树，那些干枯了的叶子已纷纷扬扬地的落下了，那些落叶，在空中飞舞，恰似黄蝶在翩翩起舞，落叶，给土地带来了新的肥料，给大地披上了金黄的衣裳......

我不明白，古人为什么老把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉，我却认为秋天更富有欣欣向荣的景象，更富有灿烂绚丽的色彩！

我喜爱秋天。

有关秋天的麦子也会发芽的美文摘抄(精)二

总是有些无奈，这白驹过隙的一瞬，一片落叶的无心，带来了这个季节的无情。

对于秋我没有什么特殊的感情，在印象中却只知道秋也还是个不错的季节。秋来大雁南飞，百花凋零，整个世界便没有夏的多姿多彩，全然一副落寞的土色。心中隐有不快，就想起了那些文人骚客的诗句，将感情融入他们的诗句里，也会有几份寄托。

今年的秋天不同于往年，变得多雨，更冷寞凄清。人的心情也就像这连绵的雨，滴滴点点，永远也没有个清静。其实，在夏天的每个灼热的日子里，我老盼着这个秋能来到，驱赶走这夏日的炎热与烦燥。然而造化弄人，我苦苦等待，盼来的却是一个我再也、再也不愿停留的季节。还没到深秋，天气已经凉透了。冬天还未到，寒气已到了逼人的地步。这还不叫人叹秋、悲秋，烦透了秋?

纵然这秋天是多么的不尽人意，我也还是要写的。在这小小的圈子里我最喜欢的是初秋。我喜欢在天高气爽的秋日里，独坐山岭，纵观夕阳西下，聆听秋水无痕，不需要一丝风，心中产生一些美好的遐想，那该是多么惬意啊!直到那夕阳将最后的一抹余晖洒满水面，我就在那银色的水中嬉戏，直到夜色吞没我回家的路。但这终究不是真的。时间不允许，很多东西都限制了我的行动。但我永远不会忘记，我会执着地去追寻这一看似渺小实则非常美妙的时刻。

这个十月也太令人失望了，这一站停留了好久，也让人放任了好久，心满世界乱飞，竟忘记了自己的任务。而今又要起航了，要急急地将心收回，我彷徨不前，留恋着昔日的欢快与温馨，低头，却发现心已被大雨淋透，伤透。想起以后的日子，拼搏、奋进，却已感觉力不从心。啊!你这连绵的阴雨，激起我无限的伤感，带给我无尽的痛苦，以及这残酷的现实。

也许是我的埋怨太多了，不能享受眼前的幸福，到头来还不是我独自黯然神伤。这人生在世，春秋代序，纵使人有多少不快，你又怎奈何得了这窗外的季节了?

唉，看来是我的心事太重了，为何那娃娃的脸总是嬉笑呢?纵然是在这凄清的季节里，他们可不管这世界的一切是如何更变的，只顾一个劲地玩泥巴，还瞪着眼睛可爱天真地笑。将自己的心清理一下，变得像无知的儿童。这秋天便也奈何不了我，我也就找不了借口去埋怨它。

有关秋天的麦子也会发芽的美文摘抄(精)三

秋天是一种廓然空阔的心绪，满山红叶，秋风萧瑟，天高云淡。秋天是一曲驿动起伏的音符，云雀跳跃，季节交替，红叶飘零。

落叶无语空辞树，流水无情自入池。落叶悄悄地离开树枝，没有怨恨，没有惆怅，无声地飘落，就像一个个寂寞的舞者，在空中轻舞，舞的累了，乏了，又顺其自然地，静静地躺在山麓上，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

秋天，在古代文人墨客的眼里萧瑟凄凉，总是和愁字连在一起。无论是唐诗宋词，还是元曲，都是文人墨客抒发情感、寄托哀愁的季节。是啊，秋天有它的萧瑟凄凉，但也有它的秋实风韵，我们寄托哀愁，我们赞美秋实，这才是豪迈洒脱的人生观。

从红叶谷最高处远眺山下，透过飘零的红叶，清晰的看到不远处有一枣园，人们正在收获红枣。在竹竿的敲击下，红的、红黄相间的、圆圆饱满的大枣天女散花般，蹦蹦跳跳地，布满整个枣园，收获的喜悦、欢快的歌声和着秋天的韵律形成优美动人的交响曲。

在红叶飘零的山路上，我们还看到一对耄耋老人，相互搀扶着，迎着瑟瑟秋风霍然前行，远出夕阳正红满了半个天，夕阳的余辉洒在耄耋老人的身上，反射出金红色的光环，望着耄耋老人的背影，我们心中充满敬意。人生几度夕阳红，最美不过夕阳红。

一个小姑娘，在落满红叶的山麓上，精心地挑选着红叶，她说：“我要收藏最红的叶子。”她何尝不是收藏一个季节，寄托一份思绪呢?

青山依旧，几度夕阳，季节交替，自然造化。望着满山随风飘零的红叶，我们仿佛听到红叶在说，来年再来。

有关秋天的麦子也会发芽的美文摘抄(精)四

秋天在我的心中，一直是甜甜的丰收味道。

秋天，含杂着泥土的芳香迎面走来。她一来，稻子换上了金黄的礼服，丰满的稻穗使稻子弯下了腰，似乎在给秋姑娘鞠躬。一阵秋风吹来，金黄的稻子便翩翩起舞。稻子脱糠后，就是我们生活中随处可见的大米了。小小的大米虽平淡无味，但是承满了农民伯伯半年的汗水，承满了甜甜的丰收味道。

秋天，披着金色的衣服铺天盖地悄悄而来，她带给我们的是乳白色的银杏果。那银杏脱去柔软的绿色衬衫，换上了坚硬的白色外套。把银杏放到微波炉炸开，露出青绿色的果实，嚼一口，香香的，而且对身体有很大好处。提起满载着银杏的篮子，走多远也感觉不到累。那甜甜的丰收味道已经流入人们的心田。

还有石榴也是秋姑娘的“结晶”。一开始，石榴树上开满了火红火红的花，仿佛是一团团燃烧的火焰。过了不久，花谢了。留下了一个个青绿色的小果实。随着时间的推移，小石榴露出了一点黄星，黄色迅速蔓延开来，接着又出现了一点点红色。最后变成了，黄里泛红，红里泛黄。石榴里的籽儿迫不及待想看看外面的世界，一个个咧开嘴“笑”了。取几粒籽儿放在嘴里嚼嚼，又酸又甜，十分爽口。吃在嘴里，甜在心里。秋天就是甜甜的丰收味道。

秋天里，还有柿子、苹果、橘子……它们都成熟了!一个个拉着手向我们走来。秋天在我的心中，一直是甜甜的丰收味道。

秋天来了!秋天来了!秋天是个果实累累的季节，更是一个绚丽多彩的季节，果园里瓜果飘香，田野里一片金黄。

今天，老师带我们去果园里摘苹果，当听到这个消息时，我们高兴的一蹦三尺高，于是，我们迫不及待地跳上车，车子马上开走了，我们坐在车上，仿佛闻到了苹果的香味，一路上，我们又说又笑，好像座位上长了几根针似的，总也坐不住，不一会儿，一个大大的果园展现在我们面前了，“哇，好多果子呀，我一边奔跑着，一边喊叫着，”哎呀，果子怎么长的这么高呀啊，于是，我踮起脚尖，手还没碰到它，它就自己掉下来了，我想：它应该长的太熟了吧!所以才自己掉下来了，我东跑跑，西跑跑，围着果树转了好几圈，最后我的小篮子终于被我给装满了，我迫不及待去旁边的水管那里，洗了一个又大又红的苹果，咬了一口：“啊，真甜呀!”别的小朋友也都在品尝着自己的劳动成果，心里都美美的。

吃着吃着，我向远方望去，忽然，一阵秋风吹来，树上的叶子，像一只只飞舞的蝴蝶，飞到了大地妈妈的怀抱。有的叶子像一把小扇子，那是银杏叶，有的叶子像一个个五角星，那是枫叶，还有的奇形怪状。有的同学把它作为书签，有的把它作为标本，我也捡了许多带回家。

我爱秋天，我爱秋天果园里的芳香，更爱秋天多彩的颜色，真希望秋天能永远留在我们身边。

秋天的味道，不仅是香甜的，是丰收的，更是别有一番韵味的，比如：大雁南飞了，它是不舍的，也是无奈的。但更重要的是，是快乐的。因为大雁是希望来年，这里会变得更好，于是，大雁便留下了无比期望的味道。

秋天的味道是丰富的，是无穷的。深吸一口，你会发现，秋天的味道，你是想不出的新鲜。

秋天的味道是香甜的。瞧，果园里处处洋溢着水果的清香和树叶的芬芳。一只只硕大无比的石榴挂在枝头，咧开了满是红红的籽儿的大嘴巴，喷一口，空气中满是清爽的味道。一个个苹果突然映入眼帘，个个浑身通红，既结实又饱满;忽然一颗黄橙橙的雪梨闪现在眼前，让你忍不住想吃上一口，享受那满嘴是甜的快感。一串串葡萄晃悠悠地挂在枝头，红里透紫，紫中发黑，轻轻一咬，便如同开了闸的水一般，甜中带酸的汁顺流而下，真别有一番滋味。

秋天的味道，还是清香的。看!绵延万里的稻田里，稻穗一个挨着一个，好不热闹。一阵风吹过，水稻立马如波浪般上下起伏，散发出的稻香四处洋溢，永不停息。农民伯伯开着拖拉机“突突突”地来收割水稻。镰刀一下一下地快速地收拉着。当看见粮仓中堆集满了粮食时，农民伯伯的脸上流露出了满足的笑容。

秋天的味道，不仅是香甜、清新的，更是回味无穷的。来吧，让我们一起在秋天的味道中飞翔吧!

有人认为秋天的味道如同人生一样，好似一个五味瓶一样——有酸、有甜、有苦、有辣，亦又甜。可我却认为，秋天的味道蕴含着一份思念和艰辛。

秋天的味道是一份思念。告别恩师，离开朝夕相处的同学，走入了中学生活的大门，结识了一群新的朋友。可是，对往事的留恋还是不经意间就涌上了心头……

还记得那是小学时，至于是几年级就不记得了，只记得那时很小什么都不懂。由于爸爸妈妈很忙，所以我把送到了寄宿学校。有一天半夜，我觉得浑身燥热，很难受，久久不能进入梦乡。也许是床发出的“吱呀吱呀”声音把老师吵醒了，老师走到我的床前，问我“怎么了?还不睡吗?”“老师，我好难受呀!”老师摸了摸我的额头“好烫呀!”老师连忙帮我穿上衣服，又背起我，从五楼的宿舍艰难地跑向一楼的医务室。

后来我才得知老师的腰一直有毛病。有时我会问自己，为什么老师会不顾自己而背起我呢?尽管我并不沉，可是对于一个有腰伤的人来说，还是很重的。直到我懂事后我才明白，是老师的责任心和对我们深深的爱让老师不顾自己的腰，背着我去医务室。

毕业了，我多想好好的谢谢老师呀!可是，老师却因为老家有事提前离校了。于是，我便将这份浓浓的思念与牵挂挂在宿舍楼前的小树上，希望又有一天老师经过的时候能看到。

秋天的味道还是一份艰辛。稻田里，金黄的麦子随风摆动;果园里，硕大的果实压弯了枝头，好像是在等待着人们去采撷。

有关秋天的麦子也会发芽的美文摘抄(精)五

1、落花早已被岁月埋在脚下；落叶，在深秋无助地飘落，一片一片，一片一片。只有我，还在梦开始的地方等待，一步一步追寻过去的足迹。看了一次，又伤了一次；拿起一块就疼。

2、落叶，是你点缀了秋天的丛林。丛林像一幅山水画卷，让秋天更加绚烂。是你像舞者一样快乐的舞蹈，像蝴蝶一样飞翔，带给我们美好的感受。

3、秋风伴着落叶开始了两个人不同道路的旅程。春天的活力已经消退。春天的色彩和夏天的炎热都被秋天埋没了。秋天带来了凉爽，却带来了伤感。

4、一片叶子只有一次生命。当秋天来临时，从树上掉下来会结束它的生命。但它把自己的身体变成了肥料，给了大地。落叶多伟大啊！

5、秋风习习，卷起片片落叶。飞翔，跳舞。最后一片黄叶终于定格在我的眼角，渐渐散去，渐渐变小，最后消失。过去的场景在我眼前重现。

6、看着凋零的花伤心地飘落，我意识到秋天已经不知不觉地来临了。叶儿变黄了，花儿凋谢了。那是一个充满诗情画意的季节，许多诗人和画家曾经为它吟诗作画。也许只有在这个季节里，人们才能静下心来思考问题，理解人生。

7、秋来，风在吹，树叶在落，还有禅。有多少人能在乎它的意义？虽然我不信佛，但是有时候，也会有一点崇拜。我知道，这个世界上有很多东西，虽然我不能拥有，但至少，我可以在剩下的日子里，拾起一些残留的记忆。

8、踩着满地金黄的落叶，沐浴着沁人心脾的风，我单薄的衣衫随风摇曳，看着秋天的夕阳染红了我的羽翼，听着牧童短笛垂直飞舞的声音，品着秋夜里蛐蛐的鸣叫，看着明月洒在蓝天上银辉。元夜的秋天，听着涓涓流淌的溪水，感受着凉爽的秋风，拂去秋天的美丽，在秋风中带着你的思绪飞翔…

9、有人说秋叶凋零，不值钱。但我不这么认为。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。秋天落下时，它融进泥土，成为大树妈妈的养料，孕育着春天的希望。我相信，明年春天的蓓蕾里，会有秋叶淡淡的微笑。

10、那年秋天，也是秋风，树叶黄了。树叶随风绕着树打转，带着一丝无奈，一丝沉默，一丝不舍，低声唱着送别的歌，和她曾经深爱的大树说再见。

11、秋风一吹，地上的落叶随风起舞，像美丽的蝴蝶翩翩起舞。地上的落叶有的已经枯萎；有的刚落下，里面还有一丝绿色。

12、看秋天的树叶，挺拔的树。他们告别了曾经鲜艳的色彩，在绚烂而短暂的生命里，无怨无悔地在秋风中漫天飞舞。带着对季节的眷恋，他们不情愿地把自己唯一的美好撕成碎片。告别那即将滴下的绿色。

13、秋天伴随着落叶声而来。清晨清新如露，秋日阳光温暖静谧，秋风温暖柔和，蓝天白云飘逸悠扬。

14、我真的很喜欢秋天，捧着滚烫的泡泡茶，踩在落叶覆盖的小路上，闻着淡淡的桂花香，想着远方的那个人。

15、秋天是如此美好。风一吹，金色的落叶和可爱的我都会被吹进你的怀里。

16、秋风萧瑟，枝头黄叶卷起，像一群美丽的枯叶蝴蝶翩翩起舞。大片大片的黄叶在风中上下翻腾，就像下雨一样。有的叶子已经变成了暗橙色，有的只是黄色，有的还是半绿半黄。看着昨天还立在枝头的枯叶，纷纷落下，地上铺了厚厚的一层，落在冰冷的地上，娇嫩得让人心疼。

17、今年在秋来有点晚，可能是因为我的期待吧。风吹着树叶，听起来很好听，但是树叶都留了下来，秋天真的很悲伤。

18、北方的秋天来了，柿子红了，叶子落了，年复一年反复更替。流浪的人还在流浪。

19、一阵突如其来的暖风袭来，更多的树叶飘落下来，就像秋天的蝴蝶在空里翩翩起舞。也可以像深秋的蝴蝶，消失得那么快，那么无声无息，它的美丽只能在一瞬间被捕捉。我的小脚丫小心翼翼地踩在秋天的落叶上，发出清脆悦耳的声音，萦绕在耳边。

20、就像一场绚烂的梦，扫去秋天生活的落叶，纪念一个无边浪漫的月亮。

有关秋天的麦子也会发芽的美文摘抄(精)六

在本次教学中，透过收集关于秋天的词语、句子、诗，欣赏画面，品读词句，背诵积累，实践体验等方法使学生体会秋天的完美，感受课文的语言美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。透过本课的教学，我有一些体会：

一、欣赏秋色，育情导学，给孩子一个充满秋意的课堂。

1．教师引述：老师这儿有几幅图画，同学们想欣赏一下吗？（《语文园地二》习作要求：画一幅秋天的图画，并把它按必须顺序写下来）

2．教师一一出示有关秋天景色的几幅图画，选一幅图画让学生按必须的顺序，用平时积累的词语来说一说，然后生生评价。

3．同桌相互介绍自己的画，师生评价。

因为是学生自己作品，这本身就拉近了学生与文本的距离，再播放舒缓的音乐，学生直接感受秋的情境。我从唤起学生已有生活感受，激起学生情感需要入手，让学生容易走近文本，愿意走近文本，理解美的感染，为整节课铺设一个“美”的基调。学生结合平时积累的语言，说一说有关秋的词语和古诗。

二、走进教材，超越教材，语文的外延等于生活的外延。

《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”新课改反复强调：“教师是用教材，而不是教教材。”高明的教师，在于能透过教材上例子，巧妙地与学生的生活实际联系，让学生到广阔的生活中去学习。在生活中，学生无时无地不在运用语文，学习语文。将课堂与生活相联系，用联系的观念来处理教学，教学必然由单元走向多元，由封闭走向开放，由浅薄走向厚重。教师要充分利用教材的开放性、选取性、适应性的特点，运用自己的聪明才智，带着自己的文化积淀，去分析、理解和把握教材。根据学生经验，创造性地使用教材，树立大语文观、大课堂观和新教材观，把语文教学置身于社会生活的大背景中，不要隔断语文教学的生活地联系，让语文回归生活，让语文教材成为心中的活教材，这就是我对落实《语文课程标准》，正确处理教材，开发利用语文课程资源的思考。

三、关注语言积累，为学生搭建展示的平台。

《语文标准》在“基本理念”部分就强调了“丰富语言的积累，培养语感”，在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累，构成良好的语感”。语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期的积累的过程，只有积累才能薄发。没有积累，就谈不上培养良好的语感，也谈不上有真正的听说读写潜力，当然学不好语文。课标要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜欢的词语和格言警句”，“积累课文中的优美词语，精彩句子，以及在生活中和课外阅读中获得的语言材料”。积累语言材料，其实是感性的语言模块的整体储存，这些材料储存于大脑，将成为学生的终身营养，它们一旦被激活，就会产生综合效力，极有利于语文素养的提高。

在导入新课时，我首先出示了几句描述四季的诗句让学生猜，再听一首秋天的歌来引入新课，配上舒缓音乐，问：“能说一说你积累有关秋天的词句或诗吗？”“你能用学过的或自己背过的描述秋天的诗来抒发自己的感受吗？”学生结合平时积累的语言，说一说有关秋的词语和古诗。即检查了学生平时积累状况，又将积累与课堂联系起来，融会贯通，也激发了学生积累语言的兴趣，为学生搭建展示的平台。

四、锦上添花与画蛇添足，预设与生成。

在导入新课这一环节，我在舒缓的音乐声中，一一出示秋天的图画，学生欣赏作品的同时也走进了文本描述的情景中，学生兴致浓厚，效果超出了想像。

课堂需要反思。在遗憾中反思。在遗憾和反思中，带着新的收获，让我们再次走进课堂。

有关秋天的麦子也会发芽的美文摘抄(精)七

本次教学为部编版三年级上册第六课《秋天的雨》的第二课时，围绕三个教学目标展开：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2、读懂课文资料，感受秋天的完美。

3、运用多种方法理解课文中不理解的词语，比如“五彩缤纷”、“你挤我碰”、“频频”。

在本次教学中做得比较好的地方有：

从引入到结束，循序渐进，有张有弛，过渡语的衔接也十分自然。由课文开头引入，最终又升华回到课文开头，真正让学生去感受和理解了作者为什么要把秋雨比做成一把钥匙。对课文的第二段进行了重点的讲解和分析，其余段落虽是略讲，但也突出了重点。在教学2、3、4自然段的时候，在每个段落的最终都像学生渗透了”秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”，让学生更加深入地体会了文章所要表达的情感。

在引导学生感受课文中的优美句子的时候，我首先给了学生一个这样的句式“我喜欢这个句子，因为它……，让我感受到……。刚刚进入三年级，学生在感受句子的美这方面比较薄弱，经过这样的句式训练，不仅仅规范了学生的回答，并且也有利于学生学会表达对句子的感受。

在理解“五彩缤纷”这个词语的时候，不仅仅引导学生联系上下文理解“五彩缤纷”是指颜色多的意思，并且引导学生观看课文插图，体会五彩缤纷还指颜色十分鲜艳绚丽。在此基础上，进一步追问学生还有没有其它的办法能够理解，有学生答到联系生活实际，在生活中看到的彩虹也是五彩缤纷的。最终还渗透了找近义词的方法，五彩缤纷的近义词能够是五光十色、五颜六色、绚丽多彩。在理解“频频”的时候，先让学生做动作理解，然后再用“连连”来换词进行理解。在理解“你挤我碰”时也让学生经过同桌做动作来理解。

整堂课都是以学生为主体，教师为主导，由学生练习、想象和交流。

在本次教学中还需改善的地方：

可能自我本身在朗读方面比较薄弱，所以未能指导学生读出句子应有的感情。大部分时候都在齐读，没有给学生更多的个人朗读的机会，也就没有让学生读出他们的个体情感。未来在这方面，自我还要不断提升。

在引导学生对课文中的一个句式进行仿写的时候，我担心学生可能说不出来，所以我提前自我先举了一个例子，造成后面有好几个学生都是照着我说秋雨把紫色给了葡萄，让学生的思维受到了限制。其实在那里，多做一个引导就行了，先让学生想秋雨还会把什么颜色给谁，打开学生思路之后再让学生进行仿写，可能效果会更好。

在让学生理解“你挤我碰”的时候，我仅仅是让同桌做一做这个动作，而这个词语是期望让学生体会到树上的果子很多，如果仅仅让同桌做动作，学生很难想到这个词语是为了突出树上结的果子多。能够让学生说说在生活中什么时候会你挤我碰，人多的时候，进一步引导学生说那里写橘子、柿子你挤我碰，其实是想告诉我们树上的果子异常多。

总的来说，这一次在课堂上感觉不仅仅学生学有所获，作为教师，我感觉也教有所长。

有关秋天的麦子也会发芽的美文摘抄(精)八

今年的秋天，我感觉到了一丝丝凉意，因为秋雨绵绵不断的下了好几天。秋天真是个“爱哭”的小女孩啊！

你看，秋天的眼泪像细丝，可能是因为她在默默地抽泣着，落在车窗上，像一层轻纱。秋天的眼泪像牛毛，可能是因为她的玩具被抢走了吧，让她嚎啕大哭起来！

秋天的泪珠儿，钻进了枫树林里，染红了一片片枫叶，就像杜牧说的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

秋天的泪珠儿，滴在了银杏树上，在一片片树叶间，一边为树叶按摩，一边悄悄地给他们换上黄色的外衣。

秋天的泪珠儿，还洒在了菊花丛中，调皮地敲开了花房子的门。那细长弯曲的花瓣打开了门，自然地环抱着花蕊，羞态可掬。

“爱哭”的秋天，其实就是拿着画笔的小女孩，把七彩的自然美景描绘给了人们。

我喜欢秋高气爽的秋天，也喜欢秋雨纷飞的秋天。