三只羊教案简短(优秀12篇)

一份好的教案能够引导学生形成良好的学习习惯和方法，促进他们的学习进步。在编写教案时，教师要充分考虑学生的学习需求和兴趣。通过%20教案是教学活动的设计方案，它详细规定了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，是教师进行教学的重要依据。每一堂课都需要有一份教案来指导教师的教学行为，促使学生的学习效果更好。%20那么我们该如何制定一个高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，即要清楚地知道自己想要教给学生什么知识和能力。其次，要合理安排教学内容和教学步骤，使学生能够循序渐进地掌握知识点。还要选择适合的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。最后，要进行及时有效的教学评价，对学生的学习情况进行全面的了解和分析。%20以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考。这些教案经过精心设计，包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等详细内容。希望能够帮助大家更好地制定自己的教案，提高教学效果。大家一起来看看吧！

三只羊教案简短篇一

羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣；第二环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容；第四环节，尝试扮演角色表演《三只羊》。

1、学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。

2、引导幼儿积极参与讲述活动。

课件。

一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

“的笃、的笃、的笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音）。

“踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。）。

“笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。）。

幼儿的倾听能力。

二、感知理解故事。

操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。（第一次对话部分用放慢速度讲述，到第二次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲述。）。

1、第一遍故事。

故事的名字叫什么？

故事里有谁？

故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2、第二遍故事。

它们怎么样跟大灰狼说话的？

后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。

三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。

教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

四、尝试扮演角色表演《三只羊》。

请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。

五、活动延伸。

他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩游戏。）。

三只羊教案简短篇二

1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。

2.学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。

3.认识理解大、中、小的意思。

4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。

5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

理解故事的内容，了解团结就是力量。

图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）

2、 他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

3、 三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿模仿。

4、 一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

1、故事里有谁？

2、 三只羊住在哪里？

3、 大灰狼住在哪里？

4、 羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？

三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子。

3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量。

四 、表演故事。

五、结束活动：羊出去吃草。

幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是力量，知道到人与人之间要团结互助。

小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

三只羊教案简短篇三

1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干，大灰狼头饰若干。

1.师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?

里面还有谁?

故事里说了一件什么事?

2.师:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作)。

3)小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的?大羊怎么说?

模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)。

4)三只羊一起上山，大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

5)与大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

4.分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

师:小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师:小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)。

5.师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。(2遍)。

师:小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做?

鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来.

6.请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)。

三只羊教案简短篇四

1.乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。

2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。

3.知道要象三只羊一样团结在一起。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

1.出示山坡

提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?

2.出示小草

提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?

3.出示三只羊

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?

4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。

(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

(3)“笛——度——，笛——度——”(声音略哑，慢速)还有谁呀?

(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

5.这三只羊到草地上来干什么?

6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)

9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

12.小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)

二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

2.幼儿积极创想办法。

重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。

3.续讲故事中三只羊的办法。

4.三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。

5.小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧!

三只羊教案简短篇五

1、感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。

2、学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。

3、认识理解大、中、小的意思。

4、让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

6、愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。

理解故事的内容，了解团结就是力量。

图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教学过程。

一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）。

2、他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿模仿。

4、一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

1、故事里有谁？

2、三只羊住在哪里？

3、大灰狼住在哪里？

4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？

三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

提问：

1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子。

3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量。

四、表演故事。

五、结束活动：羊出去吃草。

幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是力量，知道到人与人之间要团结互助。

三只羊教案简短篇六

学习用不同的 语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。

学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

一、 听故事录音，欣赏童话剧。

提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？

童话剧表现了一件什么事？

二、使用幼儿用书，结合画面欣赏童话剧。

欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？

欣赏图2提问：小山羊要过桥，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？

欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？

欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？

三、讨论：三只三羊中谁最勇敢？为什么？想一想勇敢还需要什么？（教师小结）

四、学习角色对话，指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。

1、教师完整朗读。（请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对- (分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

3、分组表演角色的对话。

《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事，。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的道具，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。

三只羊教案简短篇七

1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法。

4、体验团结互助给大家带来的快乐。

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

2、一幅画有大山、草地的背景图。

3、实物投影仪一台，幼儿用书一本。

1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

“今天我们小（2）班来了几位小客人，这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”（请小朋友仔细听）

（1）、的笃、的笃、的笃、谁来了？（出示图片，让幼儿认识小羊，并学一学小羊走路的声音。）

（2）、踢托、踢托、踢托、谁来了？（出示图片，让幼儿认识中羊，并学一学中羊走路的.声音。）

（3）、笛度、笛度、笛度、谁来了？（出示图片，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音。）

（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？

2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。并提问：

（1）、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了谁？（学学小羊、中羊害怕的样子。）

（2）、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。）

（3）、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？

（4）、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

1、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？

2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。

请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告诉三只羊。”

三只羊教案简短篇八

1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。

3、理解词语“顶” 、“撞”。

4、享受听故事的乐趣。

假山、草地、三只羊、狼的教具。

1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）

2、故事里出现了几只羊啊？ （三只）

3、这三只羊在干什么呢？ （到山上吃草、一起对付大灰狼）

4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）

引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）

2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）

3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。

让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

三只羊教案简短篇九

1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

2、能够用较完整的语句进行故事表演。

各种图片。

用完整的语句进行故事表演。

1、故事里有几只羊？分别是谁？

2、故事里还有谁？

3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的`？（集体模仿）。

3、中羊去干什么？脚步声相同吗？

4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

6、它们是怎么做的？

7、狼最后怎么了？

1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）。

2、请小朋友表演。

三只羊教案简短篇十

1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

里面还有谁？

故事里说了一件什么事？

2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

引导幼儿做出小羊"的笃的'笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）。

3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？

模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）。

4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）。

5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）。

师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）。

虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。

三只羊教案简短篇十一

1.欣赏故事“三只羊”，熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。

2.感受故事的生动与趣味，萌发爱表演的愿望。

重点难点：尝试熟悉故事内容。

教具：故事“三只羊”flash 、三只羊和大灰狼的头饰。

(一)艺术形式导入

1.师：小朋友们，今天我请来了四位朋友，闭上眼，我们一起请他们出来好吗?

2.师：他们是谁?

幼：大灰狼和小羊们。

小结：大灰狼的故事我们一直听说，但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发生什么故事呢?

(二)老师讲述故事

1师：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

幼：小羊慢慢的跑，跑起来还有声音的。大灰狼很定很凶的问：谁啊?小羊说了自己是谁，还想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作)

幼：中羊是踢托，踢拖的走路声。大灰狼又问：是谁呀。中羊的回答和小羊是一样的。

3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)

幼：大羊的走路声是笛度笛度的。大羊说：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

幼：大灰狼又问：谁啊。三只羊告诉大灰狼他们是谁。

5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

幼：小羊的笃的笃的走在最后面，中羊在中间，大羊在最后。最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

小结：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后还是三只羊获胜了。所以团结就是力量哦!

(三)完整欣赏视频

师：三只羊的故事好玩吗?他们勇敢吗?

幼：很好玩，我还想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。

小结：下个星期我们就要来玩三只羊的故事咯，你们准备好了吗?下星期见!

三只羊教案简短篇十二

目标：

1．乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。

2．调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。

3．知道要象三只羊一样团结在一起。

准备：教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

过程：

(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

1．出示山坡。

提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？

2．出示小草。

提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？

4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）。

（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。

（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（模仿它的脚步声）。

（3）“笛――度――，笛――度――”（声音略哑，慢速）还有谁呀？

（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！

5．这三只羊到草地上来干什么？

6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。（出示山洞）。

9．这是一个怎么样的山洞？也许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）。

10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？…（师幼自然互动对话）。

11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

12．小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）。

二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

2．幼儿积极创想办法。

重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。

3．续讲故事中三只羊的办法。

4．三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参与）。

5．小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是――团结力量大！和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！