小班音乐活动我的身体教案通用(汇总8篇)

教案是教师为教授一门课程而编制的一种书面指导材料。教案应该设计适当的评价方式，及时了解学生的学习情况并进行反馈。接下来是一些教案设计的要点和注意事项，希望对大家有所帮助。

小班音乐活动我的身体教案通用篇一

设计思路：

在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。

活动目标：

1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。

2、愿意参与music教学，并体会到music教学过程内的快乐。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

重点：愿意参与music教学，并体会到music教学过程内的快乐。

难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。

活动准备：

玩具猫2个、录音机、磁带。

活动过程：

（一）、温习。

1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一大，一小）它们最喜爱唱k啦，我们一块儿唱。（集体唱〈大猫与小猫咪〉）教师师指导个别孩子留意控制声音。

2、练节拍。

（1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）。

（2）我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的'；；（孩子自由练习）。

（3）以开火车的模式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。

（二）、新授。

1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音2遍）。

2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥？（孩子回答师唱）协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。

3、这一首歌好好听，是否想再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱）。

4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。

（三）、音游《拉个圈圈走一走》师：我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。

1、全部孩子拉成一大圆做游戏。

2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。

活动反思：

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

小班音乐活动我的身体教案通用篇二

活动目标：

1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

教学cd。

活动过程：

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的什么地方?

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

2、“我”的练习卡、彩笔。

3、小朋友的照片。

活动步骤：

1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

小班音乐活动我的身体教案通用篇三

1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学cd。

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的'什么地方?

3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

小班音乐活动我的身体教案通用篇四

1.在情境中学习用自然的声音演唱歌曲。

2.学习替换歌词。

3.体验小绵羊和妈妈在游戏中的快乐，愿意参加音乐活动。

在情境中学唱歌曲。

学习替换歌词。

ppt。

提问：你们有没有玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？

引导语：绵羊妈妈和绵羊宝宝也要来玩捉迷藏的游戏。可是有一个小秘密：妈妈唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，宝宝们都会出来了。（学唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）。

过渡语：这个小秘密我们都学会了，现在一起用小耳朵来听听绵羊妈妈他们是怎么玩捉迷藏的。

1.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

提问：绵羊妈妈在找小绵羊的时候说了什么？我的小绵羊就在哪里呀？

2.幼儿跟唱，教师纠错。

引导语：请你们帮绵羊妈妈一起去找找其他的小绵羊好吗？

引导语：在羊村里还有很多的小羊，你们还想找哪只小羊呀？他会在躲在哪里呢？

师幼玩捉迷藏游戏。

小班音乐活动我的身体教案通用篇五

活动目标：

1、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。

3、懂得保护自己的身体。

活动准备：

歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

活动过程：

1、音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

2、出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

4、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

让幼儿自由回答；

教师小结：

小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。

6、活动延伸：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。

小班音乐活动我的身体教案通用篇六

她本是天上的仙女，无忧无虑。有一天，她的羽衣不见了。因为她换上了人间的粗布大衣，决定做我的妈妈。

题记。

儿时，我特别怕黑，不肯一个人睡觉，每次都要妈妈哄睡。记得有一次过年，家里来了客人。妈妈先把我哄睡了才出去招待客人。等到夜很黑，客人都走了，妈妈一回到房间就看到了这样的场景我被外面的炮竹声惊醒，从床上爬坐起来。四周黑漆漆的，一点灯光都没有，像跌进了深渊。我根据记忆，爬到妈妈的梳妆桌下。蹲在桌子下，抱着腿哭起来。外面的炮竹声没过了我的哭声，没有一个人发现。

门终于开了，门外的光通进来，有人站在门口。我当时脑中只有两个字妈妈！

我冲过去，妈妈抱起我。我的眼泪流得更猛了，哭声也更大了。妈妈不停地哄着我。那一刻我觉得妈妈就像一盏明灯，照亮了漆黑的.四周，把我从深渊拉出来。

妈妈，我想对您说：您是第一次做妈妈，我也是第一次做孩子，往后余生，请多多指教。

小班音乐活动我的身体教案通用篇七

通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

2、能按简单的节奏发出声音。

发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

引导幼儿在自己身上寻找声音。

1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。

2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

课时安排：一课时。

（一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！

家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。

原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。

小班音乐活动我的身体教案通用篇八

1、发现“顺序”在记忆中的作用。

2、在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。

1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

（1）教师示范拍打一遍。

教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

（2）教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

（3）教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律。

（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）。

4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。

（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？