人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
关于钓鱼的英语简短一
钓鲫鱼一般至少要撒两个以上的窝点,因为鲫鱼是一种非常机警的鱼类在一窝鲫鱼中钓走一条,不论你提竿起鱼有多轻巧,仍会惊动鱼群有可能在短时期内不会有鱼上钩。
如有两个以上的窝点,就可以节约时间,扩大战果。
当然,太多的窝点必然会照顾不过来的,反而贻误战机。
分散鱼群,浪费饵料,造成“喂饱鱼儿,战果不佳”。
一般以2-3窝点为宜。
这里所说的2-3个窝点,是指醒窝能钓鱼的窝点。
钓鲫鱼的窝宜小不宜大,宜少不宜多。
因为鲫鱼的嗅觉和味觉都非常灵敏而食量较小,所以无须太多的诱饵及窝点。
在第一次投放诱饵时颗粒状诱饵不能多于25克,所撒面积不能大于0.5平方米;粉状诱饵则用垂钓水域的水和湿泥巴捏成团,也不宜重于25克,直接投放在下钩处,待其自然搭散。
钓上几条鱼后,一般需再次撒窝,也就是“续窝”。
这时续窝应该用相同的诱饵,但数量要比第一次少,范围也要小,最好用撒窝器撒于窝心。
当遇到大群极饿的鱼群时,虽可以不撤续窝,但适时追撒“换留”饵,是非常必要的。
还有一种续窝,即久无鱼汛的窝点,又不允许更换钓位,这时续窝就应该换一种诱饵。
如第一次是粒状诱饵,续窝可用粉状诱饵,或者粉粒配合使用诱饵。
目的是使诱饵投其所好,达到诱鱼上窝。
关于钓鱼的英语简短二
《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文,对五年级的学生来说,是比较难学的。这篇课文的教学,是为了探索深文浅学的教学方法,对蕴含深刻人文哲理的课文,如何让孩子既学得懂,又学得搞笑呢?根据班上孩子的实际状况,我采用了优选组合,深入浅出的教学方法。
1、降低起点层层突破
教学刚开始是这样,一开始,把起点定的很高,随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文,起点定得低些,然后逐步提高要求,学生的学习才能比较顺利。揭题时,是引导学生关注“钓鱼”还是“启示”,起点是不一样的。如果一开始就关注“启示”,抓住“启示”的语句学习,遵循的是从理性到感性,学生学习会感到困难重重。一开始从“钓鱼”入手,体会放鱼之难和父亲教育之严肃,再来感悟得到的启示,遵循的是从感性到理性的教学,贴合学生的认知规律。
2、以读为主、读中体验
读是理解语言文字的手段。古人曰:“读书百遍,其义自见”。现代教学实践也证明,正确、流利、有感情的朗读,能加深学生对语言文字的理解,使学生从语言文字的阅读中受到感染,从而培养学生的语感,丰富了学生的语言积累。同时,现代心理学研究证明,正确、流利、有感情的朗读,充分地调动了学生眼、口、耳等多种感官共同参与学习活动,能有效地调动学生学习的用心性。因此,语文教学中必须要以读为本,使学生在读中感悟。在这节课中我有意识地引导学生运用多种形式地读,在读中感悟、体验。有筛选主要信息的默读,如找出表现“我”的心理变化的语句,父亲要“我”把鱼放回湖里的语句,“我”得到启示的语句等;有在体验中的朗读,如读“我”的心理变化以及父亲态度的语句等。感悟体验方法的引导力求贴合文本特点。一是运用整体感受法。课文中父亲和“我”的人物形象丰满、意境悠远、意象丰富,初读时引导学生整体感受父亲和“我”的形象。二是主角体验法。课文对“我”的主角着墨多,形象鲜明;父亲的主角着墨虽然不多,但对于子女严格进行道德教育的形象栩栩如生,教学中引导学生在朗读与感悟中体验。三是想象体验法。对“我”再次向父亲投去乞求的目光,引导学生想象:儿子向父亲“乞求”,会怎样说
?四是移情体验法。父亲的“不容争辩”,引导学生移情体验:你就是父亲,当你儿子投来乞求的目光时,你会“不容争辩”地说些什么?
3、引导思维,解决问题
阅读的本质是思维,要引导学生学会阅读,就务必引导学生学会思维,学会解决问题。在这一课的教学中我以三个问题引导学生思维,突出教学重点和突破难点。
问题一:从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的情绪有什么变化?抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难;
问题二:父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚决,是不爱“我”吗?他做得对不对?也是抓住主要词句感悟,体会父亲对“我”的严格的道德教育。
问题三,“我”从钓鱼中得到什么启示?引导联系上文理解作者得到的启示,并用具体的例子引导学生联系生活,让学生说说当自己遇到道德难题的时候,如父母不在家,作业没有完成很想玩电脑时;老师多给了分数时;营业员多找你钱时;马路上没人看到,你捡到钱时……都会怎样做。学生的思想进行了洗礼,口头表达潜力也得到必须的训练。透过把抽象的概念具体化而加深了对“启示”的理解。
透过本节课的教学,我感受到在教学过程中,学生读的少,大多数学生上课不发言,不思考,学生想象潜力差,自主学习潜力差,没有养成好的自学习惯,对于文中的含义深刻的句子学生还是理解的不透彻,不会联系生活实际来谈,学的资料死板,在今后的教学中,要引导学生学会阅读,就务必引导学生学会思维,学会把问题解决,养成良好的阅读习惯,努力提高课堂教学效率。
关于钓鱼的英语简短三
钓饵宜荤不宜素
鱼儿经过一冬的消耗,需要补充自身的蛋白质。
所以,钓饵要尽量不使用素饵,应选用营养丰富的线虫(红虫)、红蚯蚓等动物饵料。
因早春气温低,鱼儿食欲差,对鱼饵味道比较挑剔。
线虫、红蚯蚓穿上钩后,具有动感,能起到刺激和逗鱼上钩的作用。
钓位宜浅不宜深
立春以后,气温开始逐渐回升,鱼儿也开始了一年新的生活。
“春钓滩”是众多钓手的共识。
原因很简单,水草要先从浅滩长出,鱼儿游到浅滩才有食源;浅滩在阳光照射下,水温上升快,这时的鱼儿必奔浅滩觅食。
在通常情况下,早春除早、晚的深水外,其余时间应钓浅水部位。
这种“钓浅不钓深”的钓法,是根据这个时段的气温变化和鱼儿的活动规律来决定的。
水域宜小不宜大
早春,钓小水面要优于大水面,因小水面窝风,水体不受什么风吹浪打的影响,在阳光照射下,易于聚热,水温上升快,鱼儿会更活跃;小水面一般水质肥沃,在气温相同的条件下,肥水水温高于瘦水;小水面鱼的密度相应大一些,从多鱼儿的游动,既容易使水质变浑,增加水色的隐蔽性,又能使鱼儿进入兴奋状态,刺激鱼儿咬钩,提高上钩率。
打过窝后,若是早春时节,鲫鱼得半小时后方能慢慢聚集到钓位上。
到了仲春和暮春时,只要10分钟便会快速地将鱼引来,故有早春“食等鱼”和暮春“鱼找食”之说。
找好钓点后,就要先撒诱饵将鱼引来。
为使诱饵集中,尽可能用撒窝器把碎米轻撒在钓位上,做好记号。
有时候钓点上水草很厚不容易下钩,但又可以看到有鱼儿活动,可将草挑开一点,洞口有小碗大即可。
自然形成的间隙叫天然窝子,不要刻意去改变,往往近岸钓起的大鲫鱼正是从这不起眼的草缝里钓起的。
为提高上钩率,可多做几个窝子,诱饵一次不要撒的过多,过多让鱼吃饱了,反而不会积极地咬钩,也就失去了诱鱼的目的。
早春水还较凉,鲫鱼刚度过寒冷的冬天,还需大量补充蛋白质。
素饵在早春的垂钓效果还不很理想。
而使用细如火柴梗的红蚯蚓和鲜红的红虫更能投鲫鱼所好。
下钩之前选择合适的钓位尤其重要,钓位选择好会起到事半功倍之效。
鲫鱼有集群活动的特点,喜欢在草丛、芦苇、蒲草、木桩、乱石中游弋觅食,所以尽可能选在这些地方做钓位。
诱饵使用碎白米加点白酒或香蕉香精浸一下闷几天,使其香味被碎米吸收,诱鲫上窝很快。
因为米碎,它一时半时很难被鱼吃完,加之再适当补窝,更能留住鱼群。
春钓的技巧
钓具:软竿、细线、鱼钩小。
春钓宜用手竿,竿宜软3.6-4.5米长为好。
浅水:春天,垂钓必须选择在浅水区、岸边、滩头、水草处才能钓到鱼。
活水:带来食物和新鲜氧气,鱼爱在活水区,钓点应选择在流动的活水边、进水口的两旁、水草处施钓。
草洞:鱼儿常在水草底下栖息、寻食、钓点选择草洞、草边,定能有较好的收获。
南风:春日刚刚开暖,东风、东南风、西南风都好钓鱼,西风、西北风不宜钓,春钓应选择南风有阳光的天气,或久晴初下雨,又刮一二级南风时,正是春天钓鱼的大好时光。
荤饵:鱼儿经过漫长冬休静卧之后,阳光的照射下,气温回升,腹中空虚,急需填补饥肠,鱼类所需的素食,大大还没有生长出来,所以,一般杂食性鱼类,都靠寻觅荤食为主。
春钓的特点及对策
早春,乍暖还寒。
北方大部分地区的冰层由于刚刚溶化或溶化不久,水温大都在15℃以下,在冰下度过了一冬的鱼儿结束了冬眠,重新接触到大自然的新鲜气息。
但这时的鱼儿因为冬眠和长期与外界隔离,对垂钓来说形成了鲜明的特点:
一是身体发硬,行动缓慢,不够活跃。
这是鱼儿越冬后的最基本的特征。
鱼儿不仅游速慢,吃饵缓,而且挣脱力也弱。
二是胆小。
春季的鱼是在深水区安静地渡过了漫长的冬季之后回归大自然的,因而特别习惯于安静,惧怕外界的惊扰。
不论是响动还是影子,稍有惊吓,都会促使鱼儿逃窜。
三是胃口小,开口也小。
鱼体较为死板,虽然肚子很饿,却体力不支,表现在咬钩上就是非常轻微,有风浪的时候很难找到咬钩的`感觉。
四是喜荤不喜素。
鱼儿在5℃以下时很少进食,即使吃食在冰下能找到的食物也仅少量的微生物和泥中的虾虫而已,见不到草籽等粮食性食物。
时间一长便养成了食荤的习惯。
此外,由于冷暖空气的对流,春天的风不仅多而且大,五六级风的天气也经常出现。
春风既吹绿了大地,也给垂钓增添了麻烦。
那么,如何才能在春钓中出奇制胜呢,具体应把握以下几点:
1、选准对象鱼。
相对来说,早春吃饵比较活跃的有鲫鱼、翘嘴白、白条、小麦穗等,鲶鱼、鲤鱼次之。
因此春钓应以鲫鱼为主,鲤鱼、草鱼等顺便钓之。
如用大钩粗线专钓鲤鱼或者鲢鳙之类,则难有收获。
2、钓顺风、钓南风。
夏钓以钓顶风为佳,但春天因为风大且少有水生物,中既不缺氧也没有足以吸引鱼的食物,因而应选择避风的堤岸下、转弯处,尽可能顺风占位,有利于抛竿,也可减少风大所带来的操作不便。
刮南向风时一般会使水温升高,能促进鱼儿活动,故春日垂钓,无风或南风有阳光的天气最好。
3、钓向阳、钓草。
乍暖还寒季节,浅水比深水升温快。
鱼类虽属变温动物,但对水温的变化仍很敏感,所以多栖息和觅食于向阳的一侧。
垂钓向阳,既无人影而又阳光充足,鱼儿在这里没有惊吓又感温暖,有利于觅食。
为了索饵繁殖,淡水鱼类都有恋草的习性,尤其是鲫鱼。
春暖花开的四五月份,在温度、水深等自然环境适宜的情况下,水草之中就成了它们生活繁殖的场所,在贴近水草的地方垂钓自然应当成为首选钓点。
钓谚云:“钓鱼不钓草,等于瞎胡跑”就是这个意思。
4、小钩细线。
“春钓无巧,线细钩小”。
春钓应选用小号袖型和园口型钓钩,如伊势尼3-5号,万能袖3-4号。
钩条在同类型钩中尽可能选择细一些的,韧性要大,富有弹性。
鱼线宜细,主线0.8—1.5号,脑线以0.3——0.6号为佳。
这是由春季低温状态中鲫鱼活动量小、鱼嘴张口小、行为呆滞、摄食动作轻微等特点决定的。
细线配小钩,其灵敏度远优于粗线大钩。
柔软细小的钩线不易引起鱼的警觉,又有助于鱼的吞食,自然可以获得满意的效果。
5、用荤饵小饵。
一般杂食性鱼类经过漫长冬眠静卧之后,腹中空虚,急需进食补充营养,但对素饵却不感兴趣,以觅食荤饵为主。
红虫是春钓的首选饵料,它本身就来自水底,鱼儿在水中经常能吃到它,慢慢地养成了一种口癖。
单个或几个红虫一束挂钩,对鱼的诱惑力最大,唯感不足的是上钩困难。
蚯蚓为饵时不能象夏季那样用整条蚯蚓挂钩,应针对鱼张口小的特点将蚯蚓剪成1cm左右的小段穿钩,钩尖外露。
否则鱼吃到蚯蚓吃不到钩,信号明显也提不上鱼来。
6、小漂小坠钓灵敏。
使用浮漂以1号小漂最为理想,要求轻、灵、流线型,七星漂效果也不错。
7、提竿以钓第一信号为宜。
第一信号是指鱼把钩吸到嘴里还没等吐出来的一瞬间,表现在浮漂上是轻微地上升后向下有力地一顿,仿佛浮漂突然掉下去一样,尺距在半目左右。
由于鲫鱼吃食的习惯一般是先触后入口,然后向上游动,因此浮漂轻托一定幅度(1目左右)的时候也是提竿的较好时机。
如不及时提竿,抓不住第一信号鱼儿稍感不适很可能吐钩而去,影响钓获率。
浮漂轻微地较慢地上下抖动不是鱼咬钩的信号,不宜提竿。
当然,出现送漂、领漂、闷漂等也应及时提竿。
因时选钓窝
春钓,特别是初春钓,浅滩水温在早晚偏低,鱼难以适应水温,不宜选钓窝。
只有当出现适宜水温时,才有利于选钓窝。
因此,春钓时间是以“钓中间,不钓两头”为宜。
关于钓鱼的英语简短四
今天有空,我们一家人去新天地玩。
到了新天地,毫无疑问——就是直接去顶层玩。爸爸对我说:“今天只能玩一项,玩哪项?”
我有些拿不定主意,便没说,只是往前走。
走过电影区,又走过电玩城,来到钓鱼池,我停了下来。“去钓鱼,去钓鱼。”在心里有一个声音不停地喊道,我动心了......
爸爸付了钱,拿着鱼竿和桶走来。本来应该我钓的,但这时爸爸却爱不释手了,非要钓。
没想到,爸爸还挺“高手”的,不一会儿,就在混乱之中把鱼给钓上来了,过了不一会儿,爸爸钓鱼的效率就低了。
10分钟过去了,爸爸又续了10分钟。后来这一片儿的鱼聪明了,懂得怎样把诱饵从鱼钩上拿下来,而不受伤害。我们不得不换地方钓。
时间飞快的过去了,游戏结束了,数数共钓上10条鱼,我高兴得手舞足蹈。
关于钓鱼的英语简短五
《小猫钓鱼》幼儿园活动教案
活动目标:
1、练习钻的动作,能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量,愿意参加游戏。
活动准备:
1、利用一条长橡皮筋(挂上绿色纸树叶)设置50厘米高 的障碍物。
2、小鱼图片若干四散放在场地一端,鱼篓两只。
3、小猫头饰每人一个。
活动过程:
1、教师扮“猫妈妈”,幼儿扮“小猫”,一边喵喵叫一边走入活动场地。
(1)“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做早操:“今天天气真正好,小猫小猫来做操。伸伸臂,伸伸臂;弯弯腰,弯弯腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天锻炼身体好”。
2、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
(1)教师交待游戏名称、玩法:“今天妈妈要带你们去河边钓鱼,路上要钻过一片树林(挂满树叶的橡皮筋),到‘小河边’钓(捡)起一条鱼,放在鱼篓中,然后从树林两边跑回来”。
(2)请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏玩法。
活动结束:
猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢,和小猫们一起抬着鱼篓回教室。
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