最新有趣的事(优秀10篇)

为了提高工作效率，我们需要对过去一段时间的工作进行总结。总结时应以事实为依据，以理性的态度进行分析和总结。下面给出了一些详细的写作指导

有趣的事篇一

教学目标:。

1、             结合实际情境,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2、             引导学生从特例中进行归纳,学会数学的思考方法。

3、             应用这一规律计算有关的乘除法。

教学过程:。

一、观察情境图,明确观察任务。

1、(出示情境图)从图中你发现哪种商品最贵,哪种最便宜?

3、全班交流总结:它们都有数字8和0,只是小数点的位置不同。

二、探索小数点的位置移动与小数大小的关系。

2、             小数点向右移一位,小数大小怎样变化?你是怎样想的?全班交流各种想法并讨论。

5、             如果一个数乘10、100、1000,我们只要把小数点向什么方向移动?移动几位就可以了。

6、             尝试p42的算一算。

7、             小组合作,探索小数点向左移,小数的大小如何变化?

三、练一练。

1、             完成书后的算一算,集体订证。

2、             独立完成练一练的第1、2题。

教学反思:学生通过比较三种商品的单价,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。但个别学生在应用这一规律的过程中容易出错。如:乘法:12.4×100;1.25×1000小数点在向右移动过程中,数位不够时,要填0.除法:425÷1000;1.2÷1000小数点在向左移动过程中。数位不够时,也要填0,在0前面点点,在写0.这部分内容还要进一步练习.

有趣的事篇二

星期一，特级老师为我们上了一节有趣的数学课，大家都十分，踊跃的参加。

来到教室，坐在自己的座位上，不时有些紧张，因为全校的老师都坐在后边听课。

接着特技老师，在大屏幕上显示出一个圆，和一个未封闭的圆，这次老师只让我们说相同，我仔细观察着这两个似相同，却不完全相同的圆，我产生了一种奇妙的感觉，为什么这两根图像看起来工工整整。就算缺少一个口子，看起来也是那么顺眼，突然，我眼睛一亮，举起手来说，这两个图形都有一个中心点，从中心点到边上点的每一个位置的一条线段。长度都相等。

我的说法背老师，同学的一致公认，从而我们推出了圆心，半径，直径，等圆部位的名称......

有趣的事篇三

1、通过观察，初步认识各国的货币。

2、让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

活动准备。

1、ppt课件：各国货币。

2、课件图片：各国风景。

活动过程。

一、谈话导入。

1、观察各国风景图片。

教师：小朋友，你们看看图片上的这些风景美不美呀？

好的，老师告诉大家这是什么地方。

--中国的丹霞。

--美国的自由女神。

--韩国的佛国寺宝塔。

2、教师：这些地方真美呀，你们想去这些美丽的地方去旅游吗？

嗯！老师也想去，去看风景，去品尝特色小吃，去买自己喜欢的东西。

哎？你们知道外国和我们中国使用的钱币是一样的吗？

（请幼儿发表自己的观点，相互讨论。）。

二、观察各国的货币。

1、课件：各国的货币。

提问：你看到哪些钱？

（幼儿讲述，老师随机引导。）。

2、你发现钱有什么秘密？

（启发幼儿仔细观察，发现各国的钱币图案是不一样的。）。

3、对各国的货币有初步的印象。

课件观察。

出示一种钱币，请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。

4、小朋友还有什么看不懂的吗？

（引导幼儿大胆提问，老师与小朋友一起探讨。）。

三、钱的用处。

1、钱有什么用？

（鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）。

2、你们猜猜老师今天带来这些钱是想干什么用的？

（老师出示报纸告诉幼儿，救助贫困地区的小朋友，激发幼儿关心他人的情感。）。

3、教育幼儿要懂得珍惜，节约用钱。

延伸活动。

回家和爸爸妈妈商讨，节约用钱的好办法。

有趣的事篇四

一、教学目标：

1、启发联想，使小朋友发现数字的装饰美。

2、大胆想象，创意添加，使数字更有趣。

3、互相交流、欣赏、不断激发创新欲望。

4、抓住基本特征，巧用变形方法。

二、教学重点、难点：

1、启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。

2、数字设计既要生动可爱，又要简练不复杂。

三、教学准备：

彩色纸、胶水、蜡笔或彩色水笔等。

四、教学过程：

（一）、引入新课。

1、请小朋友欣赏有趣的数字的图画，讨论数字的外形有哪些特征。

2、教师示范数字的外形变化的过程，请学生想象数字的外形还可以怎么变化？

3、小组交流各自的创意，教师揭示课题《有趣的数字》。

（二）、新课讲授。

1、请小朋友边看书本范图边讨论数字的变化有那些？

2、教师示范用肢体语言来演示不同的数字，启发学生大胆想象数字的变形。

3、集体讨论：你还能用哪些不同的外形来表示数字？

4、教师示范：制作、绘画《有趣的数字》的步骤，提示要点。

a、数字的外形要有美感、突出各自的特征。

b、画面先设计草稿再添加形象、涂色完成。

5、请学生思考：

a、有些数字特别醒目，它用了什么手法？

b、为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？

c、你觉得哪一张最吸引你，为什么？

（三）、布置作业。

请同学大胆绘制《有趣的数字》要注意画幅的大小要恰当。

（四）、教师巡视指导。

（五）、课堂小结。

1、学生自评、互评。

2、教师讲评表扬优秀作业。

教学反思：

小学生的知识兴趣更多来源于对生活的亲身体验，因此我设计了“生活中你见过哪些有趣的数字，他们发挥了什么作用？”的问题来引导学生从生活中回忆体验数字的含义和认识数字在日常生活中的多种应用。知识离不开生活，知识要为生活更美好服务，孩子在这一活动中更深化了对知识与生活关系的认识，为正确的人生观奠定基础。我为教学的成功做好充分的准备，在课前我亲自为学生准备了示范画——数字1的装饰过程，让学生对数字的艺术装饰过程有了直观的体会，对颜色装饰、花纹装饰、形状变化等使数字怎样变得美观、有趣的装饰方法明确的了解，培养了学生创造美的思维方式和知识技能，为学生的丰富创作打下坚实的基础。

有趣的事篇五

2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品。

3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望。

活动准备。

礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物。

活动过程。

一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

1、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征。

你觉得可能是什么东西？

2、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征。

师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！

小朋友你们快看根是什么样的？

幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？

幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。　。

师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根。

1、幼儿动手试着找植物的根。

植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。

师：（找一幼儿）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？

幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。

师:小朋友你们说的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。

小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？

师：你们想不想制做一个送给老师？

幼儿：想。

师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？

幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。

三、互相介绍自制的作品，欣赏作品。

1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？

师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？

幼儿：好！

有趣的事篇六

今天来到了我最喜爱的游学营，唱完少年君子歌就出发了。

走在熟悉的大路上，迎面吹过凉风，加上愉悦的心情，使我的心情感到了无比喜悦。

到了练太极拳的地方，乔老师教我们练太极拳，我们也练了起来，第一步，放松端正，第二步……练完太极拳，我们又继续前进。老师停在了一个，我们一直不感兴趣的小房子上方，我看到了玉米串，玉米芯葱一盆垃圾，绿水丝瓜，老师问这里面最明显的东西是什么？玉米串，大家异口同声的说道，还有什么丝瓜。老师把瓦片给我们看，我们发现瓦片最多的是红色，灰色最少，看完小院子我们又开始前进。

到了一户人家的门口，老师再一次停住了，老师问这是什么？上面有一些文字写的是川口赵吾村036。我们忽然发现了四头牛便很好奇，老师说可以进去参观，我们争先恐后的跑了进去，里面的气味可真大呀，我说着，同学们也跟着抱怨起来。老师说，这是几头牛，性别都不一样。他们仿佛受到了我们的惊吓，它们也叫了起来。大家又注意到旁边有个老奶奶，正在做一些像石灰一样的东西，听老奶奶讲，这是红薯粉，把红薯用工具磨成粉，再沉淀一会儿就作成了，还可以做红薯粉条。我们又开始出发，下雪了，我感觉头上凉凉的，就说了出来下雪了，真的下雪了。

我们又开始爬山，到了一个小山坡，我们便坐下来读《论语》了。读完我们又开始走，越走枣刺越多，我们小心的穿过，但还是有人被枣刺划破手。我发现了人间美味地软，我们像是走进了地软窝，草丛里，土地上大块小块的遍地都是，嗨，先到先得，我便捡了起来，同学们仿佛也发现了争先恐后地拿起来，有的同学还叫上了帮手捡完地软，来到经常走的小路上，我们发现了一个死喜鹊，它的翅膀，少了一个，可能受到了撞击，老师把它找到了一个地方埋了起来。

今天在路上虽然被枣刺困住了，但我们不怕困难，坚持前进，发现并采摘了人间美味地软，游学生活中我们在大自然发现很多我们没见过的东西，我们也学会了不少知认。真开心啊！

有趣的事篇七

教学目标。

1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3.培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。

教学评价建议。

1.学生课前的准备是否充分。

2.学生能否运用各种材料制作不同造型的鞋子。

3.整个教学活动中，是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。

4.简单了解环境与人类生存的关系，尝试运用各种废旧材料进行创作。

5.学生的造型能力与形象思维之间的联系。

6.美术教学中，如何运用废旧材料美化教室的环境。

教学实施建议。

一、课前准备。

1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。

2.学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。

3.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、课堂教学。

1.引导阶段。

欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

2.发展阶段。

以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。

1

以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

2

绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。

3

学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

三、教学拓展。

1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2.寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3.用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

教学参考资料。

《中国民间工艺》。

《造型艺术》――综合材料篇。

《造型艺术》――泥工篇。

有趣的事篇八

期盼已久的六一儿童节终于来了。清晨，鸟儿在前面带路，阳光在后面照射我的背。我穿着漂亮的衣服准备去学校。

还没有走到学校，欢快的音乐就传到了耳边。学校大门口挂满了色彩绚丽的横幅，树上挂满了彩带，卡通动物人偶和亲爱的老师站在学校门口等待我们的到来。

学校里欢声笑语，热闹极了！今天是星期四，是有趣的六一儿童节活动。今天一天的活动安排的满满当当。上午售卖图书文集，下午参加游戏通关。下午的游戏活动很多，有贴鼻子、猜字谜、筷子夹乒乓球等游戏。

我最喜欢的六一儿童节活动就是贴鼻子，我一共贴了两次，第一次我在原地转了十圈，头都要转昏了，可想而知贴鼻子那就很难了。

我戴着眼罩，晃晃悠悠的摸索着前进，砰，先贴上去再说，我刚准备接下眼罩，就听见大家的笑声，还以为自己贴得不错，摘掉眼罩，哎，贴到了眼睛上了。原来如此，刚才大家是在笑我贴错了位置呀！

学校的每个角落里都是欢笑声，嬉闹声。这就是我的童年，美好的童年，有趣的六一，丰富多彩，明年六一儿童节会更精彩，更有趣。

有趣的事篇九

设计意图：

大家都知道幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。鞋子是幼儿生活中必不可少的生活必需品，幼儿对身边的事物存在着浓厚的好奇心，而幼儿已有能够区别大、小的知识水平，在此基础之上，让幼儿区分大鞋和小鞋，进一步加强对生活经验的积累。从幼儿兴趣出发，搜集家长的各种鞋子，通过让幼儿看一看、说一说、送一送，区分大鞋与小鞋，在观察中发现爸爸与妈妈的鞋子的不同特点，让幼儿产生对爸爸妈妈鞋子的兴趣，并能够简单区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子，在体验穿大鞋活动中，在感受穿大鞋的乐趣之余，让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也不安全，穿自己的最方便。

活动目标：

1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。——认知目标。

2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。——能力目标。

3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标。

活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。

幼儿在已有的经验之上，进而运用到生活中，简单区分大鞋与小鞋，进一步加强对生活经验的积累。

活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。

难点形成原因：由于托班幼儿的语言发展水平，以及词语积累能力薄弱，所以我把区分爸爸和妈妈的鞋子，并能够用简单词语描述鞋子的特点，以及表达自己在体验爸爸妈妈鞋子后的感受为本次活动的难点。

活动准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，其中两个玩具架贴上大小鞋的图片，爸爸妈妈的图片。音乐磁带《大鞋与小鞋》、《天使》。

活动过程：

1、引出主题，认识大与小。

通过提问：这是什么？有什么不同？引出主题。结合已有知识从大与小，进而到大鞋与小鞋这一认知。

2、结合经验，区分大鞋和小鞋子。

通过看一看、说一说、送一送层层递进，让幼儿掌握区分大鞋与小鞋这一认知能力。

3、通过观察，用简单词语描述爸爸妈妈的鞋子特点。

通过提问：妈妈鞋子是怎么样的啊？和爸爸的有什么不同？引导幼儿观察并表达自己想法。

4、亲身体验，找出真正适合宝宝的鞋子。

通过亲身体验穿大鞋，总结经验，知道宝宝穿自己的鞋子最适合。

执教：杜燕。

活动目标：

1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。

2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。

3、体验穿大鞋的乐趣。

活动准备：

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，爸爸、妈妈图片。

3、音乐磁带：《大鞋与小鞋》等。

活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。

活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。

活动过程：

一、引出一双大鞋和一双小鞋，简单区分大与小。

师：宝宝们看，今天杜老师带来两个礼物，是什么啊？（鞋子）。

师：你们看看有什么不同？（一个大的一个小的）。

大的是谁穿的啊，小鞋是谁穿的啊？

二、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。

2、教师示范。

3、幼儿操作。

三、区分爸爸鞋子和妈妈鞋子，描述其特点。

1、师：你们看小鞋子都是谁穿的啊？大鞋都是谁穿的啊？

2、在教师领导下请幼儿分分爸爸鞋子和妈妈鞋子。

从鞋柜里找出妈妈的鞋子放在另一个鞋柜里，贴上头像。

四、体验穿大鞋的乐趣。

1、师：宝宝们，爸爸妈妈的鞋子你们穿过没有啊？我们来穿穿看好不好？请宝宝把自己鞋子脱下来放在旁边。每个人去拿一双爸爸的鞋子。

2、请幼儿穿上爸爸的鞋子。

师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉？

幼：走不动。

师：为什么会这样啊？

幼儿回答：爸爸的鞋子太大了。

师：穿着爸爸的鞋子舒服吗？

那我们快快脱下来，送回鞋架。

2、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

师：宝宝们，我们来穿穿妈妈的鞋子好不好？

幼儿尝试后提问：穿妈妈的鞋子，有什么感觉？

幼儿：要摔跤的，妈妈的鞋子太高了。

师：舒服吗？

师：那我们快快脱下来，送回鞋架。

3、经验总结，穿自己鞋子最合适。

师：爸爸妈妈鞋子穿着舒服伐？那我们能不能穿啊？我们穿爸爸妈妈鞋子会摔倒不舒服也不安全，所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子。

我们宝宝应该穿哪个鞋子啊？宝宝应该穿自己的小鞋，我们一起来穿自己的鞋子吧。

播放音乐，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服吗？我们回家吧。

有趣的事篇十

春游啦!春游啦!从开学就已经盼望的春游终于到了，目的地是do城，虽然我已经去过好多次了，但我还是很兴奋，因为这次是和全班同学、还有老师一起去的。

于是我就专挑不显眼的地方去挖掘宝物，靠墙的地方、深的地方——没想到，还真给我挖到了三块青瓷碎片，因此老师还奖励了我2元do币。

我们的汤老师和石老师平时为我们付出了很多，所以我和我们小组的同学提议用我们的税票换礼物送给两位老师，汤老师可高兴了，表扬了我们小组好多次，表扬我们在玩的同时心里仍想着老师。这次的体验活动因为我们小组赚的do币最多，所以老师还奖励我们小组成员每人2颗紫星呢!

这次的春游体验活动让我深刻体会到爸爸妈妈赚钱的辛苦，我下次再也不乱发大人的钱了。