长大后我就成了你唯美散文 长大后我就成了你美篇(5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

如何写长大后我就成了你唯美散文(推荐)一

1、内容：《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲，是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流

畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。

2、特点：学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容。本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演

唱歌曲《我怎样长大》，尤其要唱好三拍子的流畅性和二声部间的和谐。

五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力，他们对音乐充满了浓厚的兴趣，大部分学生在演唱时能不喊唱，会用正确的方法演唱和控制气息。在四年级时，学生已经学习过合唱歌曲，对合唱歌曲也有了一定的认识，部分学生能准确地演唱二声部，部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难。这就需要教师因材施教，在平时的演唱过程和教学中多引导。

1．有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。

2．准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。

3．在革命歌曲的音乐中，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易。

重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。

难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。

1、首先，是两条发声练习，发声练习的第一条带跳音练声曲，哩的发声状态比较靠前，以活泼轻快的形式，帮助学生进入歌唱得状态；音程跳进的练习，为学唱歌曲打下基础。第二条练声曲主要是练习长音气息的支撑，是歌曲的尾声部分。

2、在导入新课的环节中，我采用了播放歌曲在电影中的视频片段，引导学生感受音乐情绪。通过视频片断，使学生初步感受音乐的情绪和了解音乐的内容与背景。激起学生学习的兴趣、使学生体验歌曲情感，从而达到有感情的表现歌曲，乐从心出、以情带声。

3、学唱歌曲

a在学唱歌曲的环节中，初听音乐，让学生感受歌曲的情绪节拍。复听歌曲，让学生划分乐段，可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分。这样学生能轻而易举的划分出来。第一部分是齐唱，情绪稍活泼。第二部分是合唱，情绪较抒情。

b接下来就是学唱歌曲了。先来学习歌曲的齐唱部分，这部分的旋律和节奏没有难点，采用听唱法就可以学会，演唱时提醒学生注意附点部分的节奏，并强调演唱时要唱出“问’’的语气来。

c再来学习这节课的难点———合唱部分

我先带着全体学生学习歌曲的高声部，先指导学生唱第二声部的乐谱，唱好谱子后再来唱旋律，演唱时注意一字多音处（越过春夏秋冬）。因为考虑到时间关系和学生的实际情况，我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律，然后再把两声部合起来，音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部，大部分学生扮演蓝天演唱高声部。注意结束句的气息控制，指导学生用循环呼吸。

这样，从先唱谱再唱词；先唱高声部，再两声部合唱。由简到难，逐步地演唱歌曲。降低了学生学习二声部歌曲的难度，也提高了课堂的时效性。

4、表现歌曲

引导学生边打拍子边分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音乐特点，进而唱出歌曲三拍子的流畅性和歌曲的情绪。使学生对歌曲更加熟悉。（还可以加动作表演歌曲）

5、拓展延伸

引发学生思考：我要怎样长大？从而激发学生在成长的路上要努力学习/不怕困难等。

6、课堂小结

最后的小结，我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上，激励他们去为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华。

如何写长大后我就成了你唯美散文(推荐)二

《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅近，贴近学生生活。作者通过具体的事例说明我长大了。诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了。从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任。

诗歌共分三个小节。

第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁。第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁。

1、认识生字13个，并进行渗透性识字，学会写9个汉字。用“觉得”口头造句。

2、理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。

3、能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。

4、背诵诗歌《我长大了一岁》。

5、能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁”。

本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。

语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。全面提高学生的语文素养。在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学习过程中，培养学生的创新意识。引导学生运用“读—思—说—读”的学习方法，逐个小节学习诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题。培养学生发现问题，解决问题的能力。采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学习和小组合作学习的能力。

（一）启发谈话，导入课题

1、在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友。提问学生：你最喜欢的同学是谁？你喜欢他什么？

2、在小组内说说你的同桌有什么优点？你为什么喜欢他？

3、我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了。今天我们来学习一首诗歌《我长大了一岁》。

（二）让学生自读诗歌，认读生字。

1、学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查。引导学生自己借助拼音来认识生字。

2、学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌。小组内互相帮助，在最短的时间内把生字认识。

3、请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价。

教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？谁帮助他纠正一下？你认为他读得怎么样？

不捉小鸟

不欺负弟妹 我长大了一岁

会做大孩子做的事

如何写长大后我就成了你唯美散文(推荐)三

1、有了你的陪伴就是我最大的幸福，谢谢宝宝！

2、感恩孩子，谢谢你带给我的幸福与欢喜，让我成为最好的自己。

3、感谢你我的孩子，让我陪你一起走过生命的最初。

4、感谢宝宝给我的陪伴，赶走了我所有的成人世界的寂寞和不愉快。

5、谢谢儿子一路陪伴，有你真好！

6、孩子，谢谢你，给我的生命带来最有能量的爱与热情。妈妈为有你而深感幸福。

7、感谢孩子，让我学会怎么做母亲！

8、真诚地感谢，感谢孩子的坚持和付出。

9、感谢你！我生命中的孩子！

10、每个孩子都是老天赐予父母的最大福气，感谢孩子！

11、感谢孩子，让我成为更好的自己。

12、感谢孩子们的一路相伴，幸福满满。

13、在陪伴孩子的过程中，我也获得了成长，感谢孩子。

14、感谢孩子，让我有机会和你共成长。

15、感恩孩子，因为你爸爸妈妈真的长大了！

16、感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

17、感谢孩子，自己努力变得更好。

18、感谢孩子，让我更加懂得了生活。

如何写长大后我就成了你唯美散文(推荐)四

我有两个妹妹，一个和我相差两岁，一个和我相差了几岁，两个妹妹都很可爱，平时我也会跟她们打打闹闹的，能和她们在一起我觉得很幸福。

今天是最小的妹妹的生日，我也是今天才刚知道的，妈妈和奶奶都不说，也是我自己从她们的行为举止中发现出来的。这样看来，我觉得我这个做姐姐的有点不称职，连妹妹什么时候生日都不知道，也没有为妹妹准备礼物，现在我感觉有一点小愧疚。但是妹妹凑了过来，在我的耳边轻声说：姐姐没关系，有你在身边陪着我，我就已经很开心了。听见她这么说，我很感动也很自豪，但是又更愧疚了，还需要妹妹反过来安慰我。妈妈哭笑不得，说妹妹嘴巴真伶俐，以后一定不得了，我也撇嘴笑了一下，妹妹有时候很讨人喜欢，有时候又让人觉得特别无奈。

下午的时候，爸爸问妹妹想要买什么来庆祝生日，但是妹妹还没有什么主意，我就提议着买奶茶和一些小吃来庆祝吧，而且也不用花太多钱。妹妹好像也挺感兴趣的，因此她说了让她考虑一下。就这样，一个下午过去了，她还是想不出要用什么来庆祝。她好像要决定一件事情的时候都这样，会在好几个选择之间纠结和徘徊，我觉得这可能是因为她做的选择不够多，也就是说她经历的还不是很多。

傍晚爸爸工作回来之后，又重新问了一遍妹妹要买什么，看她还没有什么主意，爸爸就直接带她出去了。我已经猜到爸爸要带妹妹去买东西了，但是我不知道确切的她们会买什么东西，只能等他们回来了。快吃晚饭的时候，爸爸和妹妹拎着几袋东西回来了。有一袋装的是蛋糕，是在皇冠蛋糕店买的。还有其他几袋是一些小零食。妹妹的脸上露出了喜悦的微笑，看得出来，买了这些东西之后，她变得更开心了。

吃完晚饭，我和妹妹坐在一起闲聊了一会儿。我问她有没有什么理想，她好像什么也说不出来，我很理解她，像她这么小的时候我也挺懵懂无知的。但是她跟我的对话让我觉得妹妹长大了许多。妹妹跟我说她想再长大一些，这样就可以变得更聪明了，变得有力量了，就有机会可以保护爸爸妈妈了，就能变成我们的依靠了。我被她的这番话感动到了，突然觉得妹妹也没我想象中的那么不成熟，她其实什么都知道，也想得很多，她很爱我们这个家，也很珍惜我们在一起的每一刻。妹妹真的是长大了。

聊完天之后，我们把蛋糕和零食都摆放在了桌子上，准备开始庆祝生日了。妹妹笑得很开心，这也是一个很有意义的生日，唯一遗憾的就是我没有为妹妹准备一个生日礼物，以后有机会了一定要补一个。我们把零食都拆开了，开始分享起了薯片和快乐。妹妹很喜欢吃薯片，每一次有薯片的时候，她都要一手拿好几片一起吃，她觉得那样才很有味道，今天我还是觉得她这个样子有点好笑，依旧是那个贪吃的小朋友。蛋糕是一盒一盒的，小小的很精致，上面铺满了一层水果，中间是软软糯糯的蛋糕，两边则是亮晶晶的奶油。还没开始吃之前，我们在蛋糕的最上面插了几根蜡烛，然后关掉了灯唱起了生日歌。奶奶和妈妈在一旁鼓掌，妹妹则闭上眼睛许起了愿。在她许愿的时候，我看着她，在心底里跟她说了一声生日快乐。蜡烛吹灭之后，我们开始吃起了蛋糕。我把勺子插到了最底下，再舀出一大勺蛋糕，递进嘴里，水果和奶油的香味在嘴里碰撞，味道好极了。我们一边吃着东西一边聊着天，美好的夜晚就这么过去了。

妹妹过了生日，又长大了一岁，而这次，她是真的长大了。我希望妹妹能够越变越好看，长得越来越高，学业进步，一直健康平安。我也希望妹妹能在以后的道路上不断成长，蜕变成为更好的自己。

如何写长大后我就成了你唯美散文(推荐)五

《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅近，贴近学生生活。作者通过具体的事例说明我长大了。诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了。从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任。

诗歌共分三个小节。

第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁。第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁。

1、认识生字13个，并进行渗透性识字，学会写9个汉字。用“觉得”口头造句。

2、理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。

3、能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。

4、背诵诗歌《我长大了一岁》。

5、能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁”。

本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。

语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。全面提高学生的语文素养。在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学习过程中，培养学生的创新意识。引导学生运用“读—思—说—读”的学习方法，逐个小节学习诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题。培养学生发现问题，解决问题的能力。采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学习和小组合作学习的能力。

（一）启发谈话，导入课题

1、在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友。提问学生：你最喜欢的同学是谁？你喜欢他什么？

2、在小组内说说你的同桌有什么优点？你为什么喜欢他？

3、我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了。今天我们来学习一首诗歌《我长大了一岁》。

（二）让学生自读诗歌，认读生字。

1、学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查。引导学生自己借助拼音来认识生字。

2、学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌。小组内互相帮助，在最短的时间内把生字认识。

3、请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价。

教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？谁帮助他纠正一下？你认为他读得怎么样？

不捉小鸟

不欺负弟妹 我长大了一岁

会做大孩子做的事