2023年品德与社会教案范文汇总(模板15篇)

教案应该考虑到学生的学习能力和兴趣爱好，以提高教学效果。教案的编写需要根据学生的前置知识和学习能力来确定内容和难度。阅读这些教案可以激发你的教学创意和思维方式。

品德与社会教案范文汇总篇一

是教育科学出版社小学三年级《品德与社会》教科书《温暖的家》单元“今天我当家”主题活动，目的在于通过教学活动使同学感受家长的辛劳，从而理解家长，将对家长的爱转化成为家长做一些力所能和的事情的自觉行为。学会统筹布置家务，制定计划，并将计划付诸实施。

教学过程。

生：愿意。

生：行。

师：不过，这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们互相交流交流。（想一想，意在让同学充沛调动大脑里已有的生活经验，回想自身观察到的家长在家一天的工作情况，模仿拟定自身的计划）。

小朋友们纷纷地开始了“当家人”计划的讨论，一些小朋友干脆趴在桌子上开始写计划。五分钟后，陆续有同学拿着写好的计划让老师看……小朋友们对家长在家做的事情早已司空见惯，觉得做这样的计划实在太简单了。一点也不谦虚。

师：看来大家写得差不多了。下面，每个小组推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。

视频展示仪展示计划。

第一小组计划：今天我当家。

１．拖地２．洗碗３．叠被子。

４．收拾家５．写作业６．做饭７．买菜。

生：老师。他们家怎么一起床不叠被子？（嘻笑声）。

生：他们家怎么吃了饭才买菜啊。

生：他干活的顺序好象不对劲。

第二小组计划：（内容略）。

……。

第三小组计划：今天我当家。

１．洗脸、刷牙２．做早点３．叠被子、收拾家。

４．拖地、擦桌子５．出去玩一会儿６．买菜、做饭。

７．午休８．写作业９．玩一会儿。

１０．买菜、做饭１１．洗碗１２．睡觉。

生：老师。自身的事情不应该写在计划里。

生：老师。我觉得计划应该写上什么时间干什么？要是睡个懒觉，就干不了这么多的事啦。

生：老师。这个计划里的好多事情，我们只能帮着家长做。

生：对！就是！不要说我们不会做！就是会做，我爸我妈也不让我做。

这不正是许多家庭真实的写照吗。这不就是造就中国千千万万缺乏自理能力小朋友的主要原因吗。于是我提出了进一步研究的要求。

师：虽然同学们都提出了一些看法，但老师认为大家的计划写得还是非常不错的，说明大家都特别认真地对待了这件事。下面，根据刚才对这些计划的看法再接着讨论，研究一下我们在写这个计划的时候要注意些什么问题。

讨论在更加热烈的气氛中开始了，教室里乱糟糟的，听不清具体的一句话，但仔细观察，倒也没有做闲事的，一些小朋友在发表着自身的高见，一些小朋友在争吵着，面红耳赤。这个局面似乎比刚才认真了许多，大概是意识到模仿天天能看到的事情，写一个计划也不是件简单的事吧。

差不多十分钟过后，教室里渐渐恬静了下来。于是我引导同学讨论汇报结果。

生：我们能干的就写，干不了的就不要写。

生：要写上干活的时间。

生：像洗脸、刷牙这些自身的事情不要往上写。

生：我觉得写了就要去做。

……。

通过讨论，使源于生活的教学内容得到升华而高于生活，使其对生活具有了切实的指导意义。

师：“非常不错，下面就请同学们根据自身提出来的要求重新调整自身的计划。计划写完后用双面胶贴到黑板上。”

教室里恬静了下来，大家都认真地做起了自身的计划。一份份计划陆续被贴到了黑板上，黑板变成了小朋友们的作品展览板。计划比刚才有了很大的进步。无序的生活琐事变得有了条理，小朋友们似乎对统筹布置有了一定的认识。

下面是计划书案例。

计划一：今天我当家。

我的计划在星期六，早晨７∶００起床后，我要做这样一些事情：

１．叠被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．买菜、洗菜；５．蒸米饭；６．洗碗。

计划二：今天我当家。

６∶３０起床叠被子７∶００买早点８∶００收拾家。

１０∶００买菜１１∶００帮妈妈做饭１０∶３０收拾碗筷。

计划三。

我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情：叠被子、收拾家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。

……。

师：同学们的计划写得都非常好。但是希望它不只仅只是一份计划，既然写了，就应该很好地落实。请大家把计划拿回去，过两天休息，实践一下，我想，你们的行为肯定会给家长一个惊喜的，你们的收获也将是巨大的。

与事先料想的差不多，大局部小朋友进行了认真的实践，但有个别小朋友早不知把计划扔到了哪里。翻看实践后交上来的计划书，显得有些激动，我们的教学活动与生活有了真正的碰撞，家长在小朋友们的计划书上写道：“小朋友。你长大了。”、“璐璐。妈妈今天特别高兴。”、“希望学校能多举办一些这样的活动。”……这些看似正常而并不寻常的家长的殷切期望，让我们感到了责任的重大，任务的坚巨，这也正是课程改革要迫切解决的关键问题之一。

品德与社会教案范文汇总篇二

一、主题目标：

从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备：

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

四、课时：二课时。

一课时

教学目标：

使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课

让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱)

二、活动组织(是爱让我长大)

活动一：

1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

第二课时

一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

二、教学过程

活动一

引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二

这也是爱

2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。

4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

教学目标：

1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。

4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设问题情景，进行讨论

1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的`：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。

2、讨论：

3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?

4、指名回答。

5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗?确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳

(一)父母赚钱不容易

(1)指名回答，同桌互说。

(2)他们这样辛劳又为的谁?

2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。

(课件出示图片：钱是这样赚来得)

(二)父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1、(课件出示)配乐诗朗诵：妈妈的爱

3、同桌互说，指名说。(生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)

4、教师随机评价

5、歌曲：《世上只有妈妈好》

三、分担父母辛劳，关心父母

(一)我们可以怎样做

2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴?小组讨论。

3、小组代表发言，

4、归纳并板书：

(1)不让父母操心，自己能做的事自己做

(2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手

(3)不让父母生气，听从父母的教导

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心(半个，会说并不表示会做)。

(二)我们是怎样做的

1、母亲节，你为妈妈做了什么事

2、学生回答，随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。

5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

(三)我们又可以怎样做的更好

1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样?请同学如实对下列行为进行自我评价。

2、反馈学生自我评价

3、表彰激励

夸夸我们班孝敬父母的好队员。

1)讲述孝敬父母的事迹。

2)发“孝敬”章。

四、总结谈话，课后延伸

同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

一、教学目标

1.让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2.通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3.让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

二、教学重点难点

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

三、课前准备

1.教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

2.教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

3.制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

4.让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

四、教学过程

(一)导入新课

2.板书：来自社会的爱

(二)学文明理

1.学校中的爱

(1)看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

(3)展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

(4)让学生说说自己调查后的看法和感受。

(5)听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。

2.社会的爱

(6)在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。

(7)根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。

(8)看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么?学生自由讨论。

(9)出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

(三)课后拓展

1.呈现学生的观察记录。

2.提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。(一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱;另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。

(四)课外知识

1.出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。

2.让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规

3.让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。

(五)总结：

我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。

品德与社会教案范文汇总篇三

教学要求。

2.体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。

教学重点、难点。

教学准备：图片、名言收集。

教学过程。

第一课时。

一、名画欣赏。

1.出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？

（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？

二、角色扮演。

1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。

思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……。

扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？

2、指名扮演。

3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）。

三、体验启发。

3、指名说。

5、学习p9-10上的资料，小组讨论：谈感受。

6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？

四、总结。

第二课时。

一、谈话导入。

学生自由发言。

二、辨一辨。

1、出示p11图画。

提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）。

2、补充阅读p11《小辞典》。

3、出示p12《一个残疾儿童的信》。

想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。

三、说一说：

1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？

2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？

阅读p14教材，班级讨论交流。

3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）。

四、全课总结：

关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。

生死不离。

教学目标：

2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。

教学重点、难点：

教学时间：3课时。

教学过程：

第一课时。

一、激发情感。

你对这地震有什么了解吗？

二、讨论交流。

（图片感受）。

1、出示图片——英雄的图片。

你想对他们说些什么？（学生发言）。

师小结：可以这样说，他们都是好样的！！！

2、想知道他们的故事吗？

去读读他的故事。

3、读一读，再讨论交流。

你有什么感受？（敬佩、感动）。

他们在地震中都做了些什么？他为什么要这么做呢？

（学生举手，畅所欲言）。

值得吗，为什么？从他们身上我们能学到什么？

（分组讨论讨论后再交流：沉着冷静，勇于救人，临危不惧）。

如果你是邹雯樱，你最想说的是什么？（学生说说）。

4、小结。

多勇敢的孩子啊！多坚强的少年啊！他们就是这个时代最可爱的人！

三、明心见性。

这如一首歌中唱得好：（播放歌曲）。

“生死不离，你的梦落在那里,想着生活继续，

天空失去美丽，你却等待明天站起。

无论你在那里，我都要找到你。

血脉能创造奇迹,你的呼喊就刻在我的血液里。

生死不离，我数秒等你消息。

相信生命不息。

我看不到你，你却牵挂在我心里。

无论你在那里，我都要找到你。

血脉能创造奇迹。

搭起双手筑成你回家的路基。

生死不离，全世界都被沉寂。

痛苦也不哭泣。

爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起。

无论你在那里，我都要找到你。

血脉能创造奇迹。

你一丝希望是我全部的动力。”

这一刻我们能为他们做些什么呢？（各抒己见：捐款，捐物，去前线和他们结成一帮一的好朋友，与他们通信鼓励他们……）。

据民政部门统计全国已接受国内外社会各界捐赠款物近600亿元。

是啊，大灾之后是大爱！这一个个捐款箱凝聚了我们多少深情啊！这一根根蜡烛有寄托了我们多少的哀思与祝福！（出示捐款的图片）。

出示：“汶川你好！汶川期待你重新站起来！”

四、总结延伸。

唱《生死不离》。

教学要求。

3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。

教学重点、难点。

2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教学准备：歌曲、图片、小资料。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？

小组交流：

当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？

这时别人对你的爱意味着什么？

二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）。

1.放音频：

歌曲《爱的奉献》。

2.想一想。

这首歌唱的是什么？

3.说一说。

你都在什么地方、什么时候听过这首歌？

听了这首歌你有什么感想？

我曾经遇到           （    ）。

我在电视里看到       （    ）。

我在报纸上看到       （    ）。

我听爸爸妈妈说的     （    ）。

我在网上查到的       （    ）。

4.小结：

我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

三、学一学。

自读p16《我怎么办》。

1.小组交流：

燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？

燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？

2、小结：

3、阅读p17上的日记（同桌互说感受）。

4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？

5、阅读p18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？

四、读一读。

全班带有感情的朗读小诗《手》。

五、总结。

第二课时。

一、谈话导入。

二、想一想。

1、自读p19上回音壁。

2、同桌交流感受。

三、读一读。

1、阅读p19小资料。

2、提问：

你了解希望工程、春蕾计划吗？

3、看看p20小讨论。

说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？

4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。

四、说一说1.小组交流理解p20说一说内容。

2、出示小黑板：

“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”

“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”

3、请同学在小组中谈感受。

4、请同学说一说自己收集的类似名言。

五、全课总结激发情感1.再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。

2.总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。

六、布置活动。

以小队为单位，开展一次献爱心活动。

活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。

活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。

教学目标：

1、复习环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。

2、学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当环境小卫士。

教学重点：

1、教会学生如何对垃圾进行分类，确立一个理念“垃圾是放错位置的资源”。

2、为“学校垃圾”分类，激发学生的创造力想出方法回收废弃物。

教学过程。

一、激情导入。

1、谈话，交流各种污染情况。

2、师小结，导入新课。

二、引入主题。

1、谈话，引入。

2、分类：根据垃圾的用途进行重新分类。

（1）讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？

（2）小组代表发言。

（3）小结：（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。

三、分组制作。

1、师激发学生动手创作。

2、师讲解创作注意点。

3、学生分组创作。

4、作品展示，学生简介创作过程。

5、小结。

四、延伸拓展。

以小组为单位创作环保标语，唤醒社会关注环保。

一、教学目标：

情感：我们应该尊重各个民族的风俗习惯；

行为：在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。

二、教学准备：

1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料，查找相关的网站、网址，了解有关信息。

2、教唱歌曲：《大中国》。

三、教学过程：

（一）、激发情感，导入新课。

1、播放歌曲《大中国》。

请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么呢？

（出示56个民族的大照片，贴在黑板上）。

教师小结：对，同学们我们都有一个家，名字叫中国，在这个大家庭中住着56个民族，有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设我们祖国而做贡献。

3、不同的民族有着不同的风俗习惯呢？谁能举例说一说呀。

（引导学生从衣着、语言等方面来说）。

小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。

板书课题：不同的民风民俗。

（二）、引导学生了解不同的民风民族。

1、出示事例，了解风俗。

（播放周总理参加傣族泼水节的活动录象）。

学生展开讨论：

（因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连）。

2、同学交流，丰富了解。

学生交流、汇报。

（伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等）。

（三）、正确对待传统习俗。

教师出示一位学生的烦恼：自己的各个结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。

学生讨论，他们这样的做法怎么样？

（通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习惯，我们应该要抛弃，培养正确对待传统风俗的态度）。

（四）、拓展思路，开阔视野。

同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途，今天，我给大家带来了两个有关民风民俗的网站，希望大家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。

品德与社会教案范文汇总篇四

1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。

2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。

3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。

：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。

让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。

一、图文导入：看图读《苹果李的故事》，结合主题文字说说什么是取长补短。

二、活动一找朋友。

1、阅读教材中求师、自荐广告。4~6人为一组，讨论每个人的长处与不足。

2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。

3、广告展示，互相评价。

活动二签合同。

1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。（指导学生书上的例子完成）。

2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。

三、联系实际，交流提升。

1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。

2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。

3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

四、激情回味，总结教学。

1、师：

想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……。看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。

2、下节课，我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。

品德与社会教案范文汇总篇五

1、培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。

2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能成功。

3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。

重点：

1、知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争。

2、懂得有序竞争可以促进人的发展。

3、懂得合作的重要性。

难点：既参与竞争又积极合作。

教师准备竞争与合作促进发展的实例。

1、学生自学故事：我们能赢。

2、全班交流：这个故事告诉我们什么道理？

3、老师引导领悟：参与竞争非常重要，否则就不能达到预期的目标。只有参与竞争，努力拼搏，我们才能赢。

4、学生讨论：生活中，还有哪些需要参与竞争？

5、教师播放生活中激烈竞争的课件。

6、教师小结：现代社会竞争真是无处不在。

7、学生讨论学习中有哪些竞争。

1、如果咱们班要和同年级的另一个班进行拔河比赛，可是规定他们班可以出10个人，而我们班只能出5个人，你们同意这样的比赛吗？为什么？学生讨论。

2、竞争要有一定的规则，做到有序竞争。那课文中告诉我们什么叫有序竞争呢？

3、学生看课本中的图画，讨论这样的竞争是否做到了公平、公正、公开？

4、联系生活。

1、教师播放故事录音“地狱和天堂”

2、全班讨论：为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？

3、在集体生活中，相互合作的伙伴，就如同我们的左手和右手，彼此都为别人着想，才能共同达到目标，才能双赢。

6、学生自由讲述自己有什么愿望需要通过怎样的竞争与合作才能实现，并和小伙伴交流自己的想法。

7、班级开展“竞争与合作促进发展”的考察活动。

品德与社会教案范文汇总篇六

1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

2、学习比较对照的方法。

教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上

1、导入。请学生阅读书68～69页。提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。

3、将学生分小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。

4、全班交流。各个小组想全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。

5、探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的额概括要点，说明自己也进行了观察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”

既要可定学生的成绩，更要肯定他们的思考。

根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。

品德与社会教案范文汇总篇七

教材分析：

“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。

“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。

“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。

认知目标：

懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。

情感目标：　：

深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。

能力目标：

引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。

教学时间：三课时。

第一课时。

放大镜。

教学目标：

引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。

教学重点：

使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。

教学准备：课前安排学生观察上学路的交通秩序。

教学设计：

一、情境导课。

2、出示“触目惊心”的数字。

全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。

3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?

二、活动过程。

活动一安全小博士。

1、什么是交通规则?

2、你知道哪些交通规则？

活动二我会过马路。

1、找一找。

在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？

2、说一说。

你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？

3、演一演。

（1）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。

（2）评一评他们是否遵守了交通规则。

三、布置任务。

开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。

四、活动总结。

人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。

第二课时。

没有秩序就没有安全。

教学目标：

学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。

教学重点：

理解制定交通法规的必要性。

教学设计：

活动一交流调查情况。

小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？

活动二看图谈感受。

观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？

活动三警钟长鸣。

通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的数字表明，20xx年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。

2、20xx年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。

3、20xx年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。

4、课本41页资料卡。

小组讨论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？

总结。

遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。

第三课时。

教学目标：

通过了解交通违法行为带来的危害，让学生明白交通违法会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害。从而提高他们遵守交通法规的自觉性。

教学设计：

活动一　小小交通监督员。

1、你认为插图中同学的做法对吗？说说理由。

活动二　交通法规小测验。

1、过马路走人行道，（　）灯亮了才能过。

2、没有人行道的靠（）行走。

3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（）后通过。

4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？

总结。

交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

品德与社会教案范文汇总篇八

1. 本册教材是依据《义务教育小学思想品德教学指导纲要》第三学年的教学目标和教学内容编写的。

2. 目标分级要求

本课程教学目标分为认知、思想情感和行为三个方面，每一方面又各分两级。认知目标分为认识、理解两级；思想情感目标分为愿意、乐意二级；行为目标分学会、初级养成二级。

（1）社区——我的大“家”

（2）可爱的社区人

（3）丰富多彩的社区活动

（4）走进社区

认识社区，了解社区的.概况。知道各种设施的所在地，了解它们的作用。

在调查、了解、讨论的基础上培养学生热爱社区的思想感情，培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动成果。

鼓励学生加入志愿者行列，为社区建设出谋划策，为社区美好的明天贡献一份力量。

（1）我的家乡在哪里

（2）我来做个小导游

（3）家乡特产知多少

（4）了不起，家乡人

认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上找到家乡的位置。

通过走访了解家乡的人文自然景观和民风、民俗，感受家乡的变化和发展，从而激发热爱家乡的思想感情。

课余，结合自己对家乡的了解，为客人做小导游，向客人介绍家乡的特产，名人名事，民风民俗，立下为家乡明天的建设贡献力量的宏志。

（1）我国的行政区

（2）长江长城，黄山黄河

（3）我们都是龙的传人

了解祖国的版图。通过地图、图片、文字、歌曲等形式的呈现，了解我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富，历史文明悠久，激发学生民族自豪感和对祖国的热爱之情。

同时也要结合当前情况，和对世界先进国家的对比，增强环境危机和环境保护意识。

通过回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，感受祖国统一是全国人们所期盼的。

（1）我们的地球

（2）世界真奇妙

（3）我们这样生活

初步了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。通过图片及网上资料，了解世界各国的代表性建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征及名人故事，激发学生对地球和世界各国的了解欲望和热爱之情。

阅读麦哲伦的故事，交流感受，激发对人类勇于探索、不屈不挠精神的敬佩之情。课后阅读科幻著作《海底两万里》和《地心游记》，丰富想象力，加强了解地球的兴趣。

通过各方面、多途径的了解，懂得科技和艺术对人类生活产生的巨大影响。激起热爱科学、热爱艺术的思想感情。

本册教材具有目标明确、块状结构清晰，内容丰富，以激发三年级学生学习兴趣。

教学内容都是通过亲人走访，实地查访，并结合实际行动来展开的，能够让学生的学习和行动真正落到实处，便于激发感情，让思想感情有所依附。这是《社会与品德》从空对空真正着落到地面，脚踏实地的一大进步。

全册资料详尽，便于老师取、舍适当的资料来上课。

1. 认真掌握目标，灵活运用教程。

2. 坚持知行统一，注重教学实效。

3. 合理安排实践教学，充分发挥配套教材的作用。

4. 教学中结合学校，学生实际情况进行。

1 社区——我的大“家”

2可爱的社区人

3丰富多彩的社区活动

4走进社区

5我的家乡在哪里

6我来做个小导游

7家乡特产知多少

8了不起，家乡人

9我国的行政区

10长江长城，黄山黄河

11我们都是龙的传人

12我们的地球

13世界真奇妙

14我们这样生活

品德与社会教案范文汇总篇九

１．知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。

２．理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害。

３．初步了解科学与迷信的复杂关系。

４．进一步认识四大发明的伟大，萌发民族自豪感。

教师准备古代火箭图和现代火箭图。

１．导入。教师提问：“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”请学生阅读教科书第１７页的课文，并观察炼丹爆炸图。

２．讲解与讨论。教师讲解：“火药是古代炼丹师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中，科学与迷信往往是奇妙的结合在一起的，火药的最初发明就是这样的。当硫磺、硝石、木炭这三样东西混合在一起，达到一定的比例时加热，极容易着火甚至发生爆炸。说不定还有一些炼丹师曾为此丧生呢！虽说他无意为科学献身，但科学史上却永远不会忘记是炼丹师发明的火药。但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的发明的，人们在炼丹炉经常发生的爆炸事故中，经过反复摸索、尝试，才最终有了火药的发明。”

请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画，阅读和欣赏教科书第１８页关于我国航天事业发展的文字和照片。教师强调：“当你们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先。现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。”教师还可以简单介绍一下人类航天事业发展的历史，如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等，不必详细，但应当简单予以说明，以开拓学生的视野。

４．小小辩论会。教师向学生说明：“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。

５．。教师对学生的辩论活动进行，应特别强调的是，问题的关键在于人们如何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。

布置家庭作业。

１．完成教科书第１８页关于四大发明的作业。

２．搜集一些有关孔子的语录和事迹。

品德与社会教案范文汇总篇十

通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。

使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。

产生“我爱我家”的情感。

一、学生先自己完成xx页家庭大事记表。

二、学生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣赏。

学生先听。

再交流为什么“糖”是苦的？

五、设计家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。

课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。

品德与社会教案范文汇总篇十一

1．通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。

2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。

了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。

故事《谁是水中恶魔》。

把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。

食物链图表。

1．同学们，你们喜欢吃龙虾吗？

2．我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？

简介龙虾的来历。

3．讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？

4．教师介绍龙虾的危害。

师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。

1．在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？

（学生自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）。

2．出示紫荆泽兰图片。

这种草给你留下了什么印象？

阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。

交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？

3．物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。

听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。

4．深入讨论：外来物种都是有害的吗？

教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。

5．阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。

1．集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。

2．阅读：

《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。

阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？

3．出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。

4．师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。

出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。

5．讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。

讨论：为什么家兔会吃掉澳洲大陆？

阅读教材小资料：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。

教学目标：

知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。

了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。

外来有害物种的入侵，引发了一场场灾难，对世界各国都造成了巨大的损害，世界各国都应该积极行动起来，防御外来有害物种入侵。

话题一：我国的对策。

1．防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？

2．出示小资料：中国加强对外来有害生物的防范和管理。

3．阅读“新闻链接”材料，思考讨论：

（2）专家观点：出示“专业人士访谈”内容。

（3）教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食人鱼势在必行。

话题二：世界各国的行动。

1．阅读教材中材料：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。

1．教师小结：5月22日为国际生物多样化日。

话题三：我们的行动。

1．直击现场：根据课本中创设的情景，初步说说自己的解决方法。

学习相关法律法规，再次交流。

2．制定防御方案。

阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。

根据有害生物入侵的方式，制定我们的防御方案。

1．通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

2．帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽的。

通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些？

了解我国保护自然资源的相关法规。

同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？

品德与社会教案范文汇总篇十二

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

1．远亲不如近邻、

（1）教材是从“我和邻居李大爷亲如一家”的故事展开的。李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。 有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。李大爷听说后忙带着小明去医院检查。小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。小明家和李大爷真是亲如一 家人。

（2）建议教师围绕这个故事组织学生进行讨论：你有什么感受和体会？

（3）教学中教师还可以给大家讲一些邻里互相帮助的故事，也可让同学们讲一讲这些方面的故事和事例。

（4）邻里之间要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。为了建立友好睦邻关系，我们每一个人都要为维护和增进邻居之间的和睦尽一份力量。建议教师要引导学 生联系实际，谈谈自己与邻居的关系是怎样处理的？例如，我家和邻居相处得很好，我家和邻居没有来往，我家和邻居井水不犯河水，我家和邻居谁也不理谁等。

（5）教师可以请学生说一说自己家是属于哪一种情况，然后找找原因。教材中的案例只是从邻里之间互相帮忙，如帮助盖房等方面给以提示。实际生活中，邻 里之间的关系是多方面的。如做饭时突然没有盐了，向邻居借一点儿；修理东西时，自家工具少，向邻居借工具使用等等。建议教师要引导学生联系实际。对于小学 生来说，为了邻里的和睦，可以做些力所能及的事情，如打扫楼道，帮邻居老奶奶拿东西等。

（6）怎样指导儿童与邻里相处？建议教师组织学生通过调查，列举出正确与错误的事例，展开讨论。如尊重邻居，见面要主动打招呼、问候，主动为阿姨、叔 叔让路等。总之，指导儿童和邻居相处，不仅要指导他们怎样去做的方法，还要培养他们具有良好的思想品德基础、文明礼貌的行为习惯、宽广的胸怀和一定的涵 养。

2．爱护家庭周边的环境

（1）建议教师组织学生调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。比如：多设一排座椅，再建一个花坛，多放一个垃圾桶等。通过这 些活动，让学生理解环境美，是需要大家共同来建设的。调查前，教师指导学生制作调查表，列清楚时间、地点、内容等。向有关单位提出的建议可以是书面的，也 可以画图画。

（2）组织学生为美化环境做贡献。美化环境人人有责，在实际行动中让学生体验和感受美好生活环境的愉悦，唤起美化环境的欲望，受到热爱生活的教育。

（3）引导学生懂得爱护环境不只是一次活动，而应该成为自己经常的自觉行动。

邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多，早晨。中午、晚上，双休日和节假日都会遇到邻居，搞好邻里关系十分重要。远 亲不如近邻，亲戚虽然亲，但住得远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间要互相体谅，互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力 量。对于小学生来说，为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情，如：帮助邻居收信件、替邻居看管小孩儿、倒垃圾等。

人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的 影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生；二是依靠大家来创造，这样就会使居民 区更整洁美好，邻里之间更和睦。

（一）本课内容结构分析

第38页的图片，讲述了“我和邻居李大爷亲如一家”的故事，反映了邻里之间互相帮助、相互照料的情景。

第39页，通过四幅图片表现了远亲不如近邻，邻里之间要互相体谅，互相帮助。

第40页，用学生写的记实文章表现了邻里之间的友好关系，说明了远亲真不如近邻。

第41页的图片，通过邻居之间出现的不愉快和不和谐事情的表现，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，互谅互让。

第42页是爱护家庭周边环境的一组图片：为小树浇水，爱护公共设施，不乱丢垃圾。通过活动让学生为爱护家庭周边环境献计献策。

（二）教学重难点分析

邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多，早晨、中午、晚上，双休日和节假日都会遇到邻居，搞好邻里关系十分重要。远 亲不如近邻，亲戚虽然亲，但住得远，不如住在身边的邻居关系更密切。邻里之间要互相体谅，互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力 量。对于小学生来说，为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情，如：帮助邻居收信件、替邻居看管小孩、倒垃圾等。这样对于他们与人交往的能力和道德的提升都 有很多的帮助。

人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的 影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生；二是依靠大家来创造，这样就会使居民 区更整洁美好，邻里之间更和睦。

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿．帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。

使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。

培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?

学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、我和邻居（板书）

学生：（略）

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

学生：（略）

（一）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）

老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)

（二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？

学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）

（让同学们读一下课本第四十页的作文。）

老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。

学生：（略）

学生：（略）

（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）

（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）

老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

品德与社会教案范文汇总篇十三

学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，发生自豪感。

教学挂图

1、 讨论：什么是家乡人？

2、 说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自身的家乡话有什么区别。

3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

1、 家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

2、 让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人，对他人有协助的人，对家乡有贡献的人。

3、 你是怎么知道这些家乡的名人的`，夸夸会查资料的同学。

1、 在同学查资料的基础上，组织同学讨论填写“家乡人光荣榜”

先小组填写，再全班交流，互相补充。

2、 让同学用简短的语言介绍家乡的人物。

1、 说一说：我们应该做怎样的家乡人？

2、 设计“我的服务计划”。

1、 听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自身的体会。

2、 同学讲一讲自身知道的有关家乡的传说。

1、 古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。

欣赏古诗《静夜思》

2、 下面让我们也来当一回小作家，写写自身对家乡的感情吧。

3、 同学各自练写。

4、 写后交流

品德与社会教案范文汇总篇十四

1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）

2、活动：悄悄话信箱

a、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）

（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）

c、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。

1、通过刚才的活动你有什么感受？

2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？

找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。

板书设计：

朋友失信当时

悄悄话：

诚信是人不可缺少的东西。

品德与社会教案范文汇总篇十五

通过学生结合生活实际，交流社会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

一课时

设计理念：

品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，结合各相关学科的知识内容，引导学生形成对社会的整体认识，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。活动性是它的一个重要特点，课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现，儿童更多的是通过参与实际活动，动手动脑，而不是仅仅依靠听讲来学习。教学以活动为载体，采用学生乐于接受的活动方式，帮助学生解决现实生活中的问题。

教学准备：

食品包装、玩具、学习用具、图书、课前调查爸爸妈妈想要的

教学过程：

一、引入

提问：昨天，你和父母买了什么东西？花了多少钱？

生：我买了橡皮、本子……父母买了蔬菜、盐……

二、新授

活动一

师：请同学汇报你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的

生：遥控小飞机、溜冰鞋、电脑、冰箱、洗衣机……

师：看来爸爸妈妈和我满想要的东西真不少,但是每个家庭的钱是有限的,我们想要的东西不能马上都实现。在这个时候我们就要有所放弃。

活动二

师：有的东西我们特别喜欢或特别想要的,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,讲给大家听,大家帮助他出主意。生1：我想让父母给我买一件裙子，可是他们不同意。

生2：我想让父母买一台电脑，他们说太贵了。

生3：我想让爸爸买蛋糕，爸爸不给我买。

师：四人一组，讨论交流。

师：我们在向家长提购买物品的时候，要根据自己的家庭情况，看这种东西对我们身体是否有利，在向家长提要求时不可盲目攀比。

活动三

师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这是节约吗？请大家看第53页列举的几种花钱的方式，同桌讨论交流，再抽学生回答。

生：他们这些花钱的方式不是真正的节约，青菜便宜就多买一些，这样会腐烂。

生：看病坐公共汽车，耽误时间，可能导致病情加重，甚至有生命危险。

师：同学们回答的很好，我们要树立正确的消费的观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不可盲目图便宜。

活动四

师：假如你有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需求进行购买。

火腿肠2元遥控小汽车18元小学生优秀作文5元

布娃娃15元橡皮1元文具盒8元

方便面1元口香糖1元

四人一组交流购买计划，说说理由，评评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班介绍。

生：我想买作文书，可以提高作文水平，买遥控小汽车，锻炼操作能力，其余的钱以后需要买东西时再用。

师：你的花钱计划很好。那么，通过这一节课的学习，我们究竟该怎样花钱呢？

生：买东西时，要考虑家里的经济情况，不可盲目攀比，不要贪图便宜。

师：给大家建议，合理消费，符合实际。愿同学们都能成为有头脑的消费者。

板书：

钱该怎样花

不可盲目攀比，不要贪图便宜

合理消费，符合实际

给学生一个理想的课堂

品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础，统合各相关学科的知识内容，引导学生形成对社会的整体认识，促进学生良好品德形成和社会性的综合课程。在教学时，倡导在活动中启发学生体验与感悟，在活动中生成新的问题，在活动中促进学生的发展，在活动中感受德育的魅力。为此，设计四次活动，第一次活动让学生明白想要的东西不一定能马上实现；第二次活动使学生知道在向父母提要求时不可盲目攀比的道理；第三次活动让学生树立正确的消费观念，要根据实际的要求和需求量，不要盲目图便宜；第四次活动让学生自己计划花钱，然后评一评计划是否合理。这样，让学生通过参与实际，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习的效果很好。今后，在教学中，对品德与社会课中的资源进行有效地整合，找准切入点，以游戏活动、对话交流为载体，帮助学生提升生活经验，习得生活方法，使生活变得更具有意义。