2023年冬天的英语Winter怎么写(精选14篇)

通过总结，我们可以反思自己的行为和决策，从而避免重复犯错。写总结首先要明确总结的对象和范围。请大家参考以下的总结范文，或许能提供一些思路和灵感。

冬天的英语Winter怎么写篇一

虽然到了冬天就意味着寒冷，但我仍然很喜欢冬天。我认为冬天是一个美丽的季节，尤其是下雪的'日子。雪花像玲珑剔透的小精灵，调皮地飘落下来。它们落在树枝上，屋顶上和麦田里。很快整个大地都银妆素裹起来。太阳出来后，万物都闪烁着光芒。每次下雪，我都会记起一句格言：“冬天来了，春天还会远吗?”

冬天的英语Winter怎么写篇二

3、阑干倚遍重来凭。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》。

4、去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。——陆游《三月十七日夜醉中作》。

5、一枝先破玉溪春。——辛弃疾《临江仙·探梅》。

6、小莲风韵出瑶池。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》。

7、古人己用三冬足，年少今开万卷余。——杜甫《柏学士茅屋》。

8、春近寒虽转，梅舒雪尚飘。——阴铿《雪里梅花诗》。

9、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。——岑参《走马川行奉送出师西征》。

10、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。——苏轼《少年游·润州作》。

11、疏是枝条艳是花，春妆儿女竞奢华。——曹雪芹《咏红梅花得“花”字》。

12、霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。——白居易《早冬》。

13、梅蕊新妆桂叶眉。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》。

14、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。——温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。

15、无端星月浸窗纱。——赵长卿《阮郎归·客中见梅》。

16、紫禁仙舆诘旦来，青旂遥倚望春台。——宋之问《苑中遇雪应制》。

17、漠漠黄云，湿透木棉裘。——蒋捷《梅花引·荆溪阻雪》。

18、东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。——刘因《观梅有感》。

19、隔城半山连青松，素色峨峨千万重。——李颀《少室雪晴送王宁》。

20、不如归去，阆苑有个人忆。——辛弃疾《念奴娇·梅》。

21、平芜尽处是春山，行人更在春山外。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》。

23、再折柳穿鱼，赏梅催雪。——詹玉《齐天乐·送童瓮天兵后归杭》。

24、林下积来全似雪，岭头飞去半为云。——律然《落梅》。

25、不觉小桃风力损。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》。

26、雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参《天山雪歌送萧治归京》。

27、细雨归鸿，孤山无限春寒。——吴文英《高阳台·落梅》。

28、雪岭金河独向东，吴山楚泽意无穷。——清江《送婆罗门》。

29、巾发雪争出镜颜朱早凋。——王安石《壬辰寒食》。

30、娥寒初破东风影。——朱淑真《菩萨蛮·咏梅》。

31、夜阑风细得香迟。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》。

32、为容不在貌，独抱孤洁。——张炎《疏影·梅影》。

33、城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。——王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》。

34、何方可化身千亿，一树梅花一放翁。——陆游《梅花绝句》。

35、一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。——刘克庄《落梅》。

36、战舰东风慳借便，梦断神州故里。——吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》。

37、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》。

38、年年为客遍天涯。——赵长卿《阮郎归·客中见梅》。

39、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》。

40、几度小窗，幽梦手同携。——姜夔《江梅引·丙辰之冬予留梁溪》。

41、楼高莫近危阑倚。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》。

42、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》。

43、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜》。

44、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。

45、地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》。

46、冰骨清寒瘦一枝。——吴文英《浣溪沙·题李中斋舟中梅屏》。

47、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》。

48、我念梅花花念我，关情。——黄升《南乡子·冬夜》。

50、为谁成早秀，不待作年芳。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》。

51、月光飞入林前屋。——孙道绚《滴滴金·梅》。

52、只恐江南春意减，此心元不为梅花。——刘因《观梅有感》。

53、花自飘零水自流。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》。

54、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》。

55、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

56、火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。——苏轼《蝶恋花·密州上元》。

57、春风试手先梅蕊，頩姿冷艳明沙水。——赵令《菩萨蛮·春风试手先梅蕊》。

58、寒梅点缀琼枝腻。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》。

59、谁当九原上，郁郁望佳城。——沈约《冬节后至丞相第诣世子车中作》。

60、人语西风，瘦马嘶残月。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》。

冬天的英语Winter怎么写篇三

【译文】。

冬天。

虽然冬天意味着寒冷，但我仍然热爱冬天。我认为冬天是一个美丽的`季节，尤其是下雪的日子。雪花像玲珑剔透的小精灵，调皮地飘落下来。它们落在树枝上，屋顶上和麦田里。很快整个大地都银妆素裹起来。太阳出来后，万物都闪烁着光芒。每次下雪，我都会记起一句格言：“冬天来了，春天还会远吗?”

冬天的英语Winter怎么写篇四

1、我喜欢冬天，因为它像一位法官，正直公正，一视同仁;我期待冬天，因为它有像鹅毛般一样洁白的雪花;我守望冬天，因为它像甜睡了的婴儿，接下来便是活泼无比的春天。

2、冬天，它是一个雪白的精灵，降临在人间;它是一位优雅的女士，漫步在大地;它是一位伟大的画家，画出了最美的华彩!

4、冬，是一江雪，寒幽肃飒，是一顷湖，银装素裹，是永远垂钓的智者。

5、冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒;冬天是无情的，它脱掉了草木的华美衣裳;冬天是寂静的，它禁锢了江河的喧闹奔放。

6、下雪了，山坡白了，田野白了，松树也白了，我们的眼睛里到处都是白色。

7、冬日的清晨，初阳半射的小巷里，有热气腾腾的豆浆油条;冬日的午后，暖阳呵护的小街头，有两军厮杀的象棋石盘;冬日的夜晚，寒月偷窥的小床边，有轻盈梦幻的摇篮小调。

8、冬的代表-雪，簌簌落落扑向人间。落在了树上，挺立的光秃秃的树枝更加帅气;落在了田里，将小麦种子捂得严严实实，使它们来年更加丰硕;落在了山野间，是山谷中，山峰上披了一层厚毯子，使山看起来更加巍峨。冬，雪的世界。

9、春，是一首歌，抑扬顿挫，是一幅画，生趣盎然，是永远奔跑的旋律;夏，是一支舞，热情奔放，是一层纱，飘逸洒脱，是永远踊跃的精灵;秋，是一首诗，清高孤傲，是一缕泉，冷酷不羁，是永远飞翔的白鹤;冬，是一江雪，寒幽肃飒，是一顷湖，银装素裹，是永远垂钓的智者。

10、有芝麻般的雪，飘飘扬扬，像是小仙女一样从天而降。有黄豆般的雪，纷纷洒洒，像是圆的小奶糖一样，好像一口吞下去哦。

11、因为雪花，冬天让大地素裹银装;因为寒冷，冬天让河川冰封千里;因为狂风，冬天让人们刻骨铭心。

13、雪愈下愈大，愈下愈多，愈下愈美。大的，小的，飘飘洒洒，纷纷扬扬。有的像仙女在空中飞舞;有的像一闪即过的流星;有的像白色的小精灵再施展魔法。

14、雪仙女来了，她迈着轻轻地脚步，走过了田地;她撒下白白的雪花，飘过了森林;她跳着轻盈舞蹈，拥抱着冬天。

15、雪花就像扇动翅膀的'白蝴蝶一样在空中飞。雪花落在了屋顶上，仿佛给屋顶披上了一条纱巾;雪花落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花;雪花落在大地上，仿佛给大地盖上了一层厚厚的棉被;雪花落在我的头上，就像给我夹上几个小夹子。

16、雪愈下愈大，愈下愈多，愈下愈美。大的，小的，飘飘洒洒，纷纷扬扬。有的像仙女在空中飞舞;有的像一闪即过的流星;有的像白色的小精灵再施展魔法。

17、雪仙女来了，她迈着轻轻地脚步，走过了田地;她撒下白白的雪花，飘过了森林;她跳着轻盈舞蹈，拥抱着冬天。

18、雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地盖上了一层棉被。

19、雪花就像扇动翅膀的白蝴蝶一样在空中飞。雪花落在了屋顶上，仿佛给屋顶披上了一条纱巾;雪花落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花;雪花落在大地上，仿佛给大地盖上了一层厚厚的棉被;雪花落在我的头上，就像给我夹上几个小夹子。

20、我们爱冬天，冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳;我们爱冬天，冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖;冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章;我们爱冬天，冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。

冬天的英语Winter怎么写篇五

阅读《济南的冬天》片段，完成下面问题。

（二）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（《雪》）。

1．这两段文字描写的“雪”各有什么特点？文段（一）与文段（二）采用了哪些相同的手法？试举例说明。

2．作者在遣词造句上非常讲究，值得我们仔细玩味。同样是写雪，落在树尖上是“顶”，落在山尖上是“镶”，山坡上的则用“穿”，山腰上的则是“露”，请在这四个词语中任选一个说说它的妙处。

3．文段（二）中作者描写江南的雪有何用意？

参考答案：

1．文段（一）小、薄，体现了温晴的特点；文段（二）滋润美艳，充满生机；两段度用了比喻的手法，如段一中把雪比作“好像日本看护妇。”第二段把雪比作“极壮健的处子的皮肤”，都有虚写，联想和想象，段一中由有些地方的草色还露着，联想到“更美的山的肌肤”，第二段想象蜜蜂蝴蝶采蜜和纷飞。（意对即可）。

2．如“顶”。生动地写出了白雪的位置和形状。“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。（分析其它词语亦可。只要言之有理即可。）。

3．表达作者对童年和青春的怀念，对故乡的怀念，表现了作者性格中柔软的部分。（意对即可）。

冬天的英语Winter怎么写篇六

本节课的教学重点是掌握辅音/l/在词末的发音。整体感觉课堂条理清楚，过渡自然，层层递进。首先复习英语26个字母，排除元音，然后用课件展现字母顺序的变化，呈现声母表。新鲜的表现方式让学生注意力集中，其实英语的辅音字母的发音规则和中文的声母发音规则十分相似，用母语来带动外语语音的学习，使学生易懂和能联想记忆。然后重点学习/l/的发音。根据前面的.复习，学生已经掌握字母l在词首的发音，老师再给出些已经学过的l结尾的单词，让学生自己朗读和总结发音规律。在有规律的指导下，听读句子，再找出含有/l/结尾的单词并学习，过度自然。而在新单词的教学中，意-音-形，图片和给出的句子都能帮助学生理解和掌握新单词。chant的句子也在教单词的过程中不断出现，使chant容易上口。在操练部分，老师设计了几个游戏，和旧知识结合，操练和检测学生的掌握程度。以故事作为拓展，先听，填写单词，再把含有/l/读音的单词找出来并区分l在词首和词末的读音。

老师引导学生自己找规律识读、识记单词，改变一贯只老师教授的方法，让学生学习英语变得主动，而多形式的活动又让学生学习充满兴趣，综合运用语言的能力得到提高。

在学生已经能够掌握课本内容的情况下，老师其实可以让学生自己写创造性地写句子，然后在小组分享，那学生的学习效果更能展现出来。

冬天的英语Winter怎么写篇七

(ilovewinter)。

译文：

我喜欢冬天。

虽然冬天意味着寒冷，但我仍然热爱冬天。我认为冬天是一个美丽的季节，尤其是下雪的日子。雪花像玲珑剔透的小精灵，调皮地飘落下来。它们落在树枝上，屋顶上和麦田里。很快整个大地都银妆素裹起来。太阳出来后，万物都闪烁着光芒。每次下雪，我都会记起一句格言：“冬天来了，春天还会远吗?”

冬天的英语Winter怎么写篇八

矛盾：小班小朋友初入园，自我中心意识都很强，在搭积木时，常常会听到这样的告状声：“这是我的，给我!老师，他抢我的!”这时，老师都会走过去，以中间人的角色来解决问题：“谁抢玩具?你为什么抢他的玩具?这是幼儿园的玩具，玩具要大家一起分享哦!”不同性格的孩子听到老师的话回游不同的反应，听话的孩子会就此放弃，不再抢别人的玩具，选择其他玩具玩，叛逆的孩子可不管你的大道理，执意要那一样玩具，结局往往会是玩具被老师收掉，谁也没玩。表面上看，这件事就此结束了，其实不然，等到下次玩玩具时，类似的问题还会像电影重播一样摆在我们面前。

引导：围绕本次的主题活动“多开心”，小朋友带来了许多玩具，为了更好地解决这个问题，我的配班老师组织小朋友开展了《玩具大家玩》的活动。钱老师是个刚刚踏上工作岗位的新教师，面对孩子们之间的矛盾冲突，有时也很茫然，于是，认真地按照教案组织活动，但是，可可小朋友的一句话，告诉我们活动的结果——失败!“老师，我的美羊羊今天带回去不带来了，这是我从家里带来的。”钱老师一听，急了，立马去做可可的思想工作：“为什么要带回去呀?刚刚不是说好的嘛，好东西要大家分享……”不管钱老师怎么说，可可就是咬住一句话不放：“这是我家里带来的。”最后，都急得哭了出来。

转机：在钱老师开展活动后的第二天早晨，小优小朋友带来了一包朱古力，交给了我，并对我说：“周老师，我带巧克力来和我的好朋友分享。”于是，“晨间谈话”成了朱古力分享的好时光，在我的'许可下，小优把朱古力分发给了自己的好朋友，第一个给的就是可可小朋友，只见可可吃着甜甜的朱古力，脸上露出了甜甜的微笑。“可可，好吃吗?你的美羊羊可以给好朋友玩玩吗?”我轻轻地询问可可。“我明天把美羊羊带来给大家玩!”可可大声地说道。

朱古力的魔力可真大呀!这次的事件让我们明白了：教育方式的改变有助于帮助幼儿学习更多的与人相处的交往方式。

冬天的英语Winter怎么写篇九

1、新课程明确指出：本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的，它是教师引发儿童的活动工具，是儿童开展活动时可利用的资源，教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中科技信息、儿童生活中新的问题和现象及时吸收到教学内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。

2、《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。

3、要改变长期以来传统思品课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法，就必须紧密联系学生实际、生活实际，就必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，这样做才可能达到此项活动课程的总目标。

4、这是一年级小朋友在小学阶段过的第一个“六一”儿童节，学生兴奋，家长也特别关注。我在新课程理念指引下，力求让学生们在幼儿园纯趣味性的热闹活动的基础上，将校本课程和校本资源引入《品德与生活》课中，使学生学习内容生活化；教学的'全过程都伴随着实践；提供真实生动的自我教育场景，让自我教育生活化；通过教学内容的趣味性和形式的多样性，促成学生学习的自主性；促进学生学习的自主性、参与性发展，让活动中的经历和经验长留学生的心田，发挥持久的教育效益。

冬天的英语Winter怎么写篇十

冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的;房上落的是雪，白皑皑的.，又松又软;树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。

《江雪》。

唐·柳宗元。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《逢雪宿芙蓉山主人》。

唐·刘长卿。

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

《雪梅》。

宋·卢梅坡。

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

《送卢员外》。

唐·薛涛。

玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。

信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。

《观猎》。

唐·王维。

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

《终南望余雪》。

唐·祖咏。

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

《白雪歌送武判官归京》。

唐·岑参。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

《问刘十九》。

唐·白居易。

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无。

《梅花》。

宋·王安石。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

《北风行》。

唐·李白。

烛龙栖寒门，光耀犹旦开。

日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。

中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

箭空在，人今战死不复回。

不忍见此物，焚之已成灰。

黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

《别董大》。

唐·高适。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

《塞下曲》。

唐·卢纶。

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

《学刘公干体》。

南北朝·鲍照。

胡风吹朔雪，千里度龙山。

集君瑶台上，飞舞两楹前。

兹晨自为美，当避艳阳天。

艳阳桃李节，皎洁不成妍。

《村雪夜坐》。

唐·白居易。

南窗背灯坐，风霰暗纷纷。

寂寞深村夜，残雁雪中闻。

《子夜四时歌》。

南北朝·南朝民歌。

渊冰厚三尺，素雪覆千里。

我心如松柏，君情复何似?

《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》。

唐·刘禹锡。

洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。

树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。

笙歌要请频何爽，笑语忘机拙更欢。

遥想兔园今日会，琼林满眼映旗竿。

《寒梅词》。

唐·李九龄。

霜梅先拆岭头枝，万卉千花冻不知。

留得和羹滋味在，任他风雪苦相欺。

《长安冬日》。

唐·杜荀鹤。

近腊饶风雪，闲房冻坐时。

书生教到此，天意转难知。

吟苦猿三叫，形枯柏一枝。

还应公道在，未忍与山期。

《独酌》。

唐·杜牧。

窗外正风雪，拥炉开酒缸。

何如钓船雨，篷底睡秋江。

《风雪中作》。

唐·白居易。

岁暮风动地，夜寒雪连天。

老夫何处宿，暖帐温炉前。

两重褐绮衾，一领花茸毡。

粥熟呼不起，日高安稳眠。

是时心与身，了无闲事牵。

以此度风雪，闲居来六年。

忽思远游客，复想早朝士。

踏冻侵夜行，凌寒未明起。

心为身君父，身为心臣子。

不得身自由，皆为心所使。

我心既知足，我身自安止。

方寸语形骸，吾应不负尔。

《商州客舍》。

唐·孟郊。

商山风雪壮，游子衣裳单。

四望失道路，百忧攒肺肝。

日短觉易老，夜长知至寒。

泪流潇湘弦，调苦屈宋弹。

识声今所易，识意古所难。

声意今讵辨，高明鉴其端。

《钟陵夜阑作》。

唐·韦庄。

钟陵风雪夜将深，坐对寒江独苦吟。

流落天涯谁见问，少卿应识子卿心。

《大雪歌》。

唐·李咸用。

同云惨惨如天怒，寒龙振鬣飞乾雨。

玉圃花飘朵不匀，银河风急惊砂度。

谢客凭轩吟未住，望中顿失纵横路。

应是羲和倦晓昏，暂反元元归太素。

归太素，不知归得人心否?

《奉和圣制元日大雪登楼》。

唐·张义方。

恰当岁日纷纷落，天宝瑶花助物华。

自古最先标瑞牒，有谁轻拟比杨花。

密飘粉署光同冷，静压青松势欲斜。

岂但小臣添兴咏，狂歌醉舞一家家。

《春雪》。

唐·刘方平。

飞雪带春风，徘徊乱绕空。

君看似花处，偏在洛城东。

冬天的英语Winter怎么写篇十一

又是一个美丽的冬天，看着窗外不断飞舞的雪花，我战胜了冬天的寒冷。

我一醒来就是一个大雪纷飞的冬天。雪宝宝在空中跳舞时好似一只只舞姿优美的蝴蝶。我打开了窗户，雪花在我脸上飘来飘去，让我感受到了冬天的“温暖”。我走了出去，雪宝宝到我的脚下使我能飘起来。我票到山洞旁，发现动物们已经没有食物吃了。就问；“谁让你们平时不准备过冬的食物，现在没吃的了吧！说着拿了几个面包给它们吃。”现在因该是春天的季节了，可不知道为什么冬婆婆还不走，压根儿就不是我们不存食物！“一只小猴子边吃面包，边向我哭诉着。我又扔了几个面包给它们，还翻了翻日历，可还真是春天。但现在并不是春暖花开呀！

呀！原来只是一场梦！现在还是夏天哩！不过，这个梦也让我明白；一定要遵守大自然的规律，不要企图改变大自然。不然，大自然一乱，我们人类也生存不下去。冬天依旧还是我最喜欢的季节！真希望，又是一个美丽的冬天！

冬天的英语Winter怎么写篇十二

让我们在冬天里自由地玩耍。

有人说冬天似恶冬姑娘，

让每家每户的小孩都生病。

我说冬天似冬婆婆，

冬婆婆将雪白的衣裳送给了大地，

让小朋友们在穿着雪白的衣裳的大地上自由玩耍。

冬天到底像什么，

就得靠你们自己细细留心了。

贵州省毕节市黔西县一小五年级：喻雪。

文档为doc格式。

冬天的英语Winter怎么写篇十三

东北的孩子比较喜欢下雪的季节，因为这个时候他们可以在雪中堆雪人、打雪仗。操场上、篮球赛场上到处都留下了他们的欢声笑语……这篇文章就是孩子们在冬天写的。他通过平时的细心观察，不但写出了雪后的美丽景色，还写出了自己在雪中的快乐之情。结尾升华主题，借物喻人，作为二年级的学生能写得这么细致，让老师感到非常欣慰。

我爱雪，别的孩子们也都爱雪，因为生长在东北，雪是我们最好的朋友。我们可以在下雪的.时候，堆雪人、打雪仗、滚雪球……在银色的世界里尽情的欢乐。但也正因为如此，雪又往往被人们弄得又黑又脏。我相信，雪是知道自己从天而降之后的命运的，然而他依然无怨无悔地降落到人间。

为了给孩子们带来欢乐，为了浇灌越冬的麦苗，雪不惜牺牲自己的洁白并把自己化成清水，勇敢地降落到人间，雪是高贵的，也是无私的。

我爱雪，它既纯洁、高雅、无私，又是那样的美丽，他给我们带来了快乐，也给世间的万物带来了许许多多的好处。

倘若人们都像雪一样，默默的奉献着自己的一切，世界将会更加美好。

愿人们都像雪一般的纯洁、无私。

教师留言：

作者侯昊是个聪明懂事的孩子，性格比较内向，平时话语比较少，但非常喜欢写作，也注意平时的观察和语言积累。男孩子可能都很喜欢下雪的季节，因此这篇文章写出了他的真情实感，开篇点明了雪把世界装扮的格我外美丽，结尾又道出了愿意做雪一样纯洁、无私奉献的人。老师也希望，侯昊能在今后的学习生活真正体会雪的品格。

冬天的英语Winter怎么写篇十四

从理论考试、说课到最后的上课，这一过程是“痛苦”的，但痛并快乐着，能够享受这一过程也是幸福的。尤其是比赛结束后，那份成功的喜悦不言而喻。比赛结果并不重要，重要的是通过这次比赛我体验到了音乐课堂的激情，重拾了音乐教学的灵感。

我上的是三年级第七单元的“开心火车”，我以体验感受为主，从学生的兴趣爱好出发，营造活泼生动的课堂氛围，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐带来的快乐。整堂课我以“火车”为纽带，贯穿始终。“开火车”、“听火车”、“唱火车”、“坐火车”，都紧密相连，环环相扣，所有学生都积极参与到活动中来，感受着火车带来的愉悦。

回顾我的音乐课，我也进行着自我反思，在不具备多媒体条件及多种教具辅助的情况下，教师要上好“常态下的课”，*的是教师的启发，学生的探究。上课不能搞花架子，不搞形式主义。课前的`预设很重要，应该把学生情况考虑周全，而不能一味的根据自己的主观臆断，判断学生这样或那样。如果在事先没有预设的情况下就要充分发挥教师的教学机智，能否根据学生的情况及时调整教学部署，是教师教学积淀程度和临场的应变能力的集中体现。在这方面，我需要学习和努力的地方还有很多很多。