学习哪有那么难范本(精选10篇)

总结可以帮助我们理清思绪，提高工作效率。一个完美的总结应该包括对过去一段时间工作和学习的全面概括和评估。以下是美食达人整理的一些烹饪技巧和食谱，供大家参考。

学习哪有那么难范本篇一

在王金战老师的序里面有这样一段话:学习方法没有最好的,只有最适用的,最适合自己的就是最好的。世上并没有一种“放之四海而皆准”的方法,但学习中确实有一些具有共*、规律*和策略*的东西是我们应该去认识和把握的,抓住了这些东西我们就能保*学习的高效率。

我自己今年带的正是初三毕业班,很多学生经过一次次的考试,常常对自我失去了信心,所以,对他们进行有效的信心教育、顺利地迎接中考,我觉得是非常有必要的。

有感一:相信人人都能学习好。

“如果一个人在学习的过程中,背负着太多与学习无关的东西,反而会让这个学生垮掉。因为学习本身其实是一件很快乐的事。古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。”

从暑期上课到现在,同学们接受了无数次考试的考验,有很多同学在成绩面前渐渐失去了足够的信心。记得其中一位同学来找我谈心,然后急得都哭了。

“老师,我真的很努力了,你让我建立错题集,我认真做了;你让我背,我也全都认真背了,可是为什么最后考起来还是两百多名呀?这样我还不如不认真了。反正一切都是白费!”

望着她的眼神,我慢慢地跟她说,“小a你别急,好好静下心来想想,到底是哪里出问题了。既然你已经努力付出了,但却没有收获,是不是在方法上犯了错误呢?”

我这一说,她好像有点触动,思考了片刻,然后等着让我指点迷津。但是,我却没有给她具体的方法,我觉得方法要靠她自己去感悟,只有适合她的方法才是最好的。

但是我觉得有必要给她指明方向:“小a,其实你可以向小b、小c取取经,她们的方法也许你能受用。还有就是记得,一次次小小的失误不能打倒自己,任何时候都不能对自己失去信心,因为,只有来自内心的强大的自信,你才会有再次努力的勇气。给自己一个期限,尝试着用适合自己的方法进行复习,下次再让我们进行有效的检验,好吗?”

她欣然接受了我的建议。在第二次月考的时候,科学有了明显的进步,我即时地对她进行了表扬,同时,通过这次深刻的实践,她也学到了学习的规律,所以,才有了如此的收获。

从这一案例中,我深深地感受到自信对学生的重要*。“难者不会,会者不难。”其实学习这件事,如果摸清了其中的规律,就一点也不难了。原先这位小a虽然认真地做了很多的努力,但也许都只是无用之功,所以,没有一点的收获,甚至成绩还有所退步。一次次的成绩的打击让她对自己失去了信心。正是看准了这一点,我在与她交流的过程中,侧重帮助她重拾信心。同时让她知道学习的道路是曲折的,充满了艰*和汗水,但只要你找准了路子,其中的过程也是美妙的。在整个学习的过程中,都要对自己有必胜的信心,虚心向同伴学习,这样才会令你感到学习的意义和价值。

有感二:重燃学生“兴趣”之火。

这一批学生中有相当比例的孩子学习被动,没有学习的内驱力。小陈同学,平常他总是笑眯眯的,和同学的关系处得也不错,但就是学习不自觉,特别懒。每次的英语考试都是不及格,慢慢地对此门功课失去了信心。刚开始,由于对他也不够关注,所以,也只是简单地跟他说了一下,希望下次的考试他能够认真起来,争取考出好成绩。可是,一次又一次的失望,让我渐渐地对他重视起来了。我想,他肯定被一次次的成绩有所打击,已经对英语失去兴趣了。那我现在最大的任务就是要他对英语有兴趣,重燃他对英语的“兴趣之火”,然后慢慢地提升他的自信心。于是,一天中午我把他叫到办公室,语重心长地对他说:“我知道,每次的考试对你的打击很大,那你想让自己的成绩有所提升吗?”他用一种急切的目光看着我说:“老师,我当然想啦。”“那你能答应我,接下来认真起来吗?”“我能。”听着他那么坚定的语气,我的心里有了底了。于是,我就让他回家好好背诵单词,争取成绩有一定的进步。果然,在以后的某次测试中,他得了68分,可把他给乐的。于是,我就暗示他:只要你认真,你是会有所进步的。

从这件事情中,我主要是让产生厌学情绪的学生在学习中有获得成功的机会。给他们一个可以达到的目标,诱导他们“跳一跳,就能摘到桃。”只要他们获得了一点成功,老师就可以对他们进行鼓励,使他们能尝到学习的乐趣,体会到学习中的快乐,成功的喜悦。

以上只是自己在教学生涯中的两个生活片断,以后的教学之路还很长,面对的学生也是形形**。但我坚信,在教学过程中因生施教、懂得沟通的方法,通过多种方式激发学生学习的兴趣,让他们自信满满得迎接各种挑战,将会是我从教之路中所追求的目标。

学习哪有那么难范本篇二

所有的*湖，都应该在你的心上。

如果时间太长，我们把它忘记，那么我想，太多的东西，都已经猝不及防，变成了你没有办法去把握的事情。也许你从来都不觉得，那些事情非常有自信。

但是这些心情，如果有意，没有人真的把它全部都放在你的心事。

你可以尝试更多，但是这一次的失败，不管怎样，都应该牢记。

你们还是有其他的心情，可以去管控那样的取舍的。其实这件事情，本来就是和你没有多大的关系的。也许不管走到哪里，你都适合过这样一种生活。

他们都不知道，这一次你是为了谁，发脾气。

不管依靠谁，似乎都没有那么明显的印记。

因为，我。

学习哪有那么难范本篇三

在王金战老师的序里面有这样一段话:学习方法没有最好的,只有最适用的,最适合自己的就是最好的。世上并没有一种“放之四海而皆准”的方法,但学习中确实有一些具有共性、规律性和策略性的东西是我们应该去认识和把握的,抓住了这些东西我们就能保证学习的高效率。

我自己今年带的正是初三毕业班,很多学生经过一次次的考试,常常对自我失去了信心,所以,对他们进行有效的信心教育、顺利地迎接中考,我觉得是非常有必要的。

“如果一个人在学习的过程中,背负着太多与学习无关的东西,反而会让这个学生垮掉。因为学习本身其实是一件很快乐的事。古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。”

从暑期上课到现在,同学们接受了无数次考试的考验,有很多同学在成绩面前渐渐失去了足够的信心。记得其中一位同学来找我谈心,然后急得都哭了。

“老师,我真的很努力了,你让我建立错题集,我认真做了;你让我背,我也全都认真背了,可是为什么最后考起来还是两百多名呀?这样我还不如不认真了。反正一切都是白费!”

望着她的眼神,我慢慢地跟她说,“小a你别急,好好静下心来想想,到底是哪里出问题了。既然你已经努力付出了,但却没有收获,是不是在方法上犯了错误呢?”

我这一说,她好像有点触动,思考了片刻,然后等着让我指点迷津。但是,我却没有给她具体的方法,我觉得方法要靠她自己去感悟,只有适合她的方法才是最好的。

但是我觉得有必要给她指明方向:“小a,其实你可以向小b、小c取取经,她们的方法也许你能受用。还有就是记得,一次次小小的失误不能打倒自己,任何时候都不能对自己失去信心,因为,只有来自内心的强大的自信,你才会有再次努力的勇气。给自己一个期限,尝试着用适合自己的方法进行复习,下次再让我们进行有效的检验,好吗?”

她欣然接受了我的建议。在第二次月考的时候,科学有了明显的进步,我即时地对她进行了表扬,同时,通过这次深刻的实践,她也学到了学习的规律,所以,才有了如此的收获。

从这一案例中,我深深地感受到自信对学生的重要性。“难者不会,会者不难。”其实学习这件事,如果摸清了其中的规律,就一点也不难了。原先这位小a虽然认真地做了很多的努力,但也许都只是无用之功,所以,没有一点的收获,甚至成绩还有所退步。一次次的成绩的打击让她对自己失去了信心。正是看准了这一点,我在与她交流的过程中,侧重帮助她重拾信心。同时让她知道学习的道路是曲折的,充满了艰辛和汗水,但只要你找准了路子,其中的过程也是美妙的。在整个学习的过程中,都要对自己有必胜的信心,虚心向同伴学习,这样才会令你感到学习的意义和价值。

这一批学生中有相当比例的孩子学习被动,没有学习的内驱力。小陈同学,平常他总是笑眯眯的,和同学的关系处得也不错,但就是学习不自觉,特别懒。每次的英语考试都是不及格,慢慢地对此门功课失去了信心。刚开始,由于对他也不够关注,所以,也只是简单地跟他说了一下,希望下次的考试他能够认真起来,争取考出好成绩。可是,一次又一次的失望,让我渐渐地对他重视起来了。我想,他肯定被一次次的成绩有所打击,已经对英语失去兴趣了。那我现在最大的任务就是要他对英语有兴趣,重燃他对英语的“兴趣之火”,然后慢慢地提升他的自信心。于是,一天中午我把他叫到办公室,语重心长地对他说:“我知道,每次的考试对你的打击很大,那你想让自己的成绩有所提升吗?”他用一种急切的目光看着我说:“老师,我当然想啦。”“那你能答应我,接下来认真起来吗?”“我能。”听着他那么坚定的语气,我的心里有了底了。于是,我就让他回家好好背诵单词,争取成绩有一定的进步。果然,在以后的某次测试中,他得了68分,可把他给乐的。于是,我就暗示他:只要你认真,你是会有所进步的。

从这件事情中,我主要是让产生厌学情绪的学生在学习中有获得成功的机会。给他们一个可以达到的目标,诱导他们“跳一跳,就能摘到桃。”只要他们获得了一点成功,老师就可以对他们进行鼓励,使他们能尝到学习的乐趣,体会到学习中的快乐,成功的喜悦。

以上只是自己在教学生涯中的两个生活片断,以后的教学之路还很长,面对的学生也是形形色色。但我坚信,在教学过程中因生施教、懂得沟通的方法,通过多种方式激发学生学习的兴趣,让他们自信满满得迎接各种挑战,将会是我从教之路中所追求的目标。

学习哪有那么难范本篇四

考试高水平的发挥应该来源于平常有扎实的基础。王金战的这句话算是说到了我的心里。他说搞好学习的最重要的一个环节就是提高听课的效率。

我想到了我的学生。有的学习成绩高，有的成绩差。其中形成差距的原因我想不在乎以下几点：听课效率、基础、作业完成情况等。听课效率的差别是其中最重要的一环。

上课好长时间了，有的同学不由自主的睡着了，有的是主动的睡着了。为什么呢？他们觉得没意思或者已经会了，认为没有必要再浪费时间听课了。其实这是一种错误的认识。自己看书形成的认识与老师上课所讲的内容差别太大了，绝对不能同日而语，如果总是满足于自己平时所学的那么一点点内容，用不了多长时间你就会落下去。

一个会学习的学生，首先得保证课堂的高效率。王金战认为，完成作业是提高听课效率的前提。老师讲完一节课，如果这节课很重要，或者这节课是后续课程的铺垫的话，一般都要布置作业的，这种作业其实就是让学生温故而知新。

预习功课才能在听课时有的放矢，老师讲课要留有余地，因为一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。

做好了这些，听课的效率就能提高了。

学习哪有那么难范本篇五

学习中，我们会遇到在学习兴趣问题，学习动力问题，学习方法问题，偏科问题等等。而王金战的这本书，就把这类似的问题都想到了，分析到了，预见到了。所以，看看这本书，对我们一定有好处。

《学习哪有那么难》系统地教给了孩子学习的方法，而且把精华部分使用了黑体。书中所举的例子是一般学生几乎都能遇到的，所以在读的过程中不知不觉地增加了信心，让人有反复阅读的欲望，因为贴近生活，不像有的学习方法书太笼统，让人有一种高不可攀的感觉，看完反而很郁闷，起不了多大作用。而王老师的书都是从心理角度去分析每个平凡孩子发生的问题，然后给出一个出人意料的解决方案，毕竟平常人多，书中的方法切实可行，是每个孩子的学习宝典!什么样的学习方法才最有效率?王老师说：适合自己的方法，就是最有效率的方法。就是说，你需要了解别人的学习方法，但不是照搬，而是在别人方法的启发下，量身定制成适合自己的方法，才会产生最大的效应。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操。这是一本主要针对高中教育的书籍，但是，教育的本质都是相通的，王老师的教育方法同样能够在小学教育中起到重要作用。王金战老师将理论和大量的实例相结合，给我们分享了他宝贵的育才经验和方法。他所提及的方法，是那样的简单!从书中我感受到王金战老师是一位为人坦诚，个性鲜明的老师。还有，我所读到的不仅仅是王老师给我们介绍的经验方法，而更重要的是书中那些我们看似很简单却持之以恒的精神!

首先，王老师提到“工作快三十年了，其实只干了一件事，就是帮助学生成功”。我觉得，老师的一个职责就是不断帮助学生学会学习，帮助学生获得成功，获取幸福感。帮助学生获得成功，也就是老师获得成功。帮助学生获得幸福感，也就等于老师也获得了幸福感。老师的成功和幸福感离不开学生。所以，帮助学生获得成功，其实是教师在帮助自己快速成长起来，获取成功的途径之一。

王老师在书中给我们分享过这样一个道理：“一个人要想学习好，首先要保持心态宁静，用愉快的心情去从事你的学习。”这句话同样可以用在我们教师身上“一个教师要想工作好，首先要保持宁静的心态，用愉快的心情去从事你的工作”，一个人，如果能够真正做到得失面前泰然处之，时刻保持一颗平常心，那么他的生活就会非常轻松，作为教师，要面对许多学生的、家长的、学校的突发状况，在努力地把班级管理好的同时还要把教学质量抓好，说实话事情确实非常多，就个人而言，我确实颇感压力，但是，从思想上来看，我仍然提倡用轻松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作，多让自己想幸福快乐的事情、多发现身旁人和事的优点，用别人的美去点亮自己的激情和生活，用一颗平常心去努力做好自己该做的事情，但求无愧于心就可以了。但是一个学生对都是的印象不好，这个学科就不想学了。学生对某一学科的喜爱，往往是先从喜欢教这一学科的老师开始的，所以，作为一名教师，应该不断加强自身素质，提高教学水平，改进教学方法，幽默风趣，在教学过程中能给学生带来信心和力量，通过言传身教鼓舞和感染学生，这样的教师，一定会受到学生的欢迎，反之，如果处处以师长自居，心理灰暗，教学方法僵化的老师，学生是不会认可和接受。

我还比较赞同王老师的观点就是：我们这些当老师的，在当好老师的同时，也要当好家长，作孩子的老师，也当他们的良师益友，及时沟通，打开他们心中的心结，我们要牢记，家长的作用是任何其他人取代不了的。让我们在较好别人孩子的同时，也把自己的孩子带好，希望我们的孩子能因为有我们这样的平凡家长而感到骄傲，我们也会因为拥有快乐健康成功的孩子而欣慰。

学习哪有那么难范本篇六

以前常常感叹：为什么每个班都有几个“小拖拖”，上课不认真听，作业不认真做，成绩一塌糊涂？最近阅读了王金战育才方案《学习哪有那么难》，使我从另一个角度看待教育，看待课堂，通过学生眼光来认识和了解学生眼中的老师，并通过自我反思，使自己能够得到进步和提高。

兴趣是最好的老师，一个人的兴趣是学习的动力，中小学生对很多学科的兴趣来源于老师。一个学生对老师的印象好了，学习兴趣就来了，拼了命都行。但是一个学生对老师的印象不好，这个学科就不想学了。

学生对某一学科的喜爱，往往是先从喜欢教这一学科的老师开始的，所以，作为一名教师，应该不断加强自身素质，提高教学水平，改进教学方法，幽默风趣，在教学过程中能给学生带来信心和力量，通过言传身教鼓舞和感染学生，这样的教师，一定会受到学生的欢迎，反之，如果处处以师长自居，心理灰暗，教学方法僵化的老师，学生是不会认可和接受。

学生上课睡觉，看小说，玩手机，那就是对课堂缺乏兴趣的表现。但单从老师方面努力也是强人所难。王金战老师有一个方法：“我上课只要发现有睡觉的学生，我给学生道歉。”这个方法我们可以学习一下。学生觉得不好意思，大多也会看看书，听听课的。

老师要怎么做才能激发学生的学习兴趣呢？

首先，课堂的“创设情景”是必不可少的手段，特别是在低年级的课堂中。创设情境，展开汉字教学是小学低语段的重要手段。它为低年级小学生提供形象、具体的识字环境，把生字缀在苹果、香蕉、草莓等形体中，汉字的音、结构、识字记忆方法等得到提示，使年龄偏小的学生感到汉字学习“易、简、趣”。如：一年级的识字：苹、莓、衬三个字，教师在创设情境时，将“苹、莓”分别设置在纸片做的苹果和草莓中，把“衬”字，设置在一件纸片做的衣服中，学生在识字时，通过看苹果、草莓、衣服，就入情入境地感受字音，并且知道“苹、莓”用熟字加偏旁记下字形，“衬”字是衣字旁加寸字去记住这个字。

这一过程实验表明：用有形的、简易的自制教具，创设情境，既再现了生活――学生爱吃的水果、常穿的衣服，也可让小朋友们感到学习的乐趣；同时也表明，记住汉字是有方法可寻的。那么这就要求教师在备课的时候就要发动脑筋，想想哪些情景能引起学生的好奇心。

其次，教师的语言要富有感染力，要才高八斗，要生动幽默。如《十里长街送总理》一课，这是一篇催人泪下的文章，凡是经历了那个年代的人，每每读来无不为之垂泪，浮想联翩。然而对现在的学生来说，则感到比较陌生。因此让他们了解作者的感情，进入作者所创造的意境，有一定难度。怎样让学生身临其境而能与作者产生共鸣呢？在范读时，可配用录音播放哀乐，当读到：“多少回……多少回……多少回……”时，配以电视屏幕出现画面，深沉偏低的声调，声情并茂。如果执教者全身心的溶于作者情感之中，就会为之而哽咽，这样，学生被教师的范读带到了作者创设的意境之中，拨动了孩子们的心扉。

最后，教师要对学生体现出关心来，上课不注意听讲的，悄悄提醒一下，出现问题的同学，找他谈谈心，虽然这个学生可能依然不感兴趣，但是心存感激，上你的课，写你的作业也会比较用心。学生在课堂上的回答不可能每次都完全正确。这时，作为教师决不可以“错了！你请坐！谁再来？”这些语言来否定学生的回答，而应运用自己巧妙、机智的语言来纠正学生的错误，鼓励学生回答问题，致意情绪向导，做到引而不发。

在一节低年级的语文课上，有位学生给“机”组词时说：“鸡头的机。”学生哗然。此时，教师微笑着示意学生安静下来：“你们别急，他不一定是说错，可能没有把话说完！”接着又转向那位学生，“你说的是不是‘机头’的‘机’？学生在教师的点拨下顿悟了，连忙说：”对，我说的‘机头’是机器的‘机’，不是‘鸡头’的‘鸡’。在教师不动声色的引导下，学生由错变为对，保护了学生回答问题的积极性。

另外，我非常赞成书中提到的关于习惯养成的问题：要养成一种良好的习惯，可能一开始会难一点儿，但是一旦坚持了一个阶段，形成一种自然，那么一个普通的学生变为一个优秀的学生，也就成了一件很容易的事了。习惯是多方面的，而且是相互影响的，第一要克服惰性，要值得花时间，每天保证一定的学习时间，并养成习惯。

上学期听一个专家讲过：习惯就是一种生活方式，使人能按照一定的模式固定地做某件事情，一个习惯的养成，至少需要三个月的时间。

“学习哪有那么难”，对！“有些事情你觉得难，其实很简单，只要你坚持做，积累起来效果绝对超过你的想象。”可不是吗？学习就是这么简单，只要你肯坚持，肯努力，肯奋斗，一切皆有可能！那么从这一秒钟开始，我们共同努力吧！

学习哪有那么难范本篇七

眼看球擦过了门框边际，陈磊急中生智，奋不顾身地跳了起来，只听_咚_一声，球飞出好远。我们来到山脚，听导游说这大慈岩有三座山。

避让就是字的笔画与笔画之间，要像路上两人相遇要让道儿一样，避免错乱!结果，我也成了一个活生生的雪人。考题解读包蕴自我丰盈的思想内涵一、作文题目解析命题组又一次把重庆语文生活体验派的特点鲜明地加以体现：“我”是主体，是事件的叙述者和体验者。说实话，我也从来都没有遇见过向天睿这样的女孩，交过她这样的朋友，她这样真实又值得拥有的朋友！可是，孤独既是一种痛苦，也是一种享受，而再好的婚姻也不能完全免除孤独的痛苦，却多少会损害孤独的享受。

勾曲上层霄，马蹄无稳步。去欣赏那雨后的虹霓?

你别以为我个不高，就以为我没什么本领了，我告诉你，我们班的同学都送给给了我一个外号母老虎。或许与数学算术题一样。

我像在仙境里似的，随着妈妈不知不觉地回到了桥头。‘’妈妈说完我的脸刷地变红了；嘈杂的口哨声让人一听就感觉劳累。

学习哪有那么难范本篇八

这个学期我潜心拜读了王金战老师的著作《学习哪有那么难》，王老师对待学生的态度，独特的育人方法，对学生敏锐的洞察力以及多年来积攒的丰富的教学经验深深地启迪了我怎样努力去帮助学生实现成功的人生。

第一，做为一名老师，要帮助学生“找到学习的门道”。我们常常会感慨所教学生的差异，为什么同在一个班级里，学生们的学习成绩会相差这么大，学习效率会有高有低。面对这么些问题，在以往的教学中，我们通常采取的都是靠“教师的威严”来震慑住学生，让他们因为“怕”老师而不得不强硬着头皮去学习，或者是利用课余时间给学生“恶补”功课，用时间来弥补学习上的不足。再或者是方法用尽，只能任其发展，要么慢慢地跟着学习的队伍，要么只能放弃。读过这本书以后，我渐渐地学习如何改变自己看待学生的心理，并且试图探究学生学习差的原因。在课下，我注意观察学生们的表现，多与他们谈心，谈谈孩子们的家庭，谁常关心他们的学习，周末学生们都常做什么，我发现，只有了解他们才有可能找到解决的办法。在班会课上，我常常把《学习哪有那么难》中有关学生如何转化的故事读给他们听，学生们能够对号入座，找到和自己相似的例子做自我调整。

第二，做为一名老师，要改变观念，树立“每个人都是潜力无限的天才”的思想。在以往的教学中，我们都习惯于以学习成绩来评价学生，对于学习好的学生非常器重，哪怕是犯了点小错也不介意，对于学习差的学生都常痛恨，很难发现他们身上小小的进步。有时还会有好学生将来一定有出息，差学生干什么也不行的心理。而事实上，以我们这种以成绩推测未来的理论往往很不准确。其实学习并没有那么难，智力正常的`学生只要肯努力一定会取得较好的成绩，如果学生学习成绩差，那么也一定是非智力因素的原因。做为老师，我们要帮助学生战胜这些影响学生学习的非智力因素，包括学习兴趣，学习方法，学习基础（特别是新转入的学生），家长对学习的态度，最重要的是学生个人对学习的认识。我特别喜欢书中的一句话“一个学生一旦意识到自己该做的事，他会唤醒全部的潜能，不仅收获了成功，更重要的是收获了他自信的一生”。我特别赞同这句话的意思，我们虽然是在教给学生书本知识，但是教育的目标绝不是学生对书本知识的掌握，而是在将来的实际生活中勇于挑战的信心。

第三，做为一名班主任，我们有义务帮助家长们找到教育孩子最佳的方法和最有效的途径，帮助有沟通问题的家庭找到问题所在。学生们的个性差异真的很大，有的孩子生长在一个和谐宽容的家庭里，父母有正确的教育思想，这样的孩子生活的比较自信，对周围的事物，对身边的老师及同学都很友好，有一颗健康向上的心。有的孩子的家长不能正确鼓励孩子，永远不满足于孩子的表现和成绩，这样的学生他们没有一颗乐观向上的心去学习和生活。还有这样的家长，他们忙于自己的事业而无瑕照顾孩子，以至于孩子自由发展，耽误了自己的学业。在家长会中，我总会跟家长们分享一些书中有关家庭教育方面的知识，帮助家长们走出误区。有一章《好头脑创造好成绩》中饥饿伤胃更伤脑，饭后学习毫无效率，通过炼身体来炼大脑等能够提醒家长在学习上搞疲劳战术耗时间是没有太大作用的，只会让学生的生活更加枯燥，不会对学习产生任何好处。《起伏不定的k线》告诉家长们正确面对孩子学习成绩的起伏变化，不必小提大做，家长们明确这个道理，也就不会对学生偶尔的成绩下滑而怀疑教师的教学水平了。我也把这本书推荐给家长们去阅读，它真的是我们的心灵鸡汤。

在今后的教育教学工作中，我将把王老师的这本书当做是自己的一本工具书来使用，多向王老师寻求处理问题的方法。随着学生年龄的增长，学生也会发生很大的变化，不能用一成不变的方法和观念去教育学生。要学会拥有先进的教育理念，高超的教育艺术，善于引导学生心灵，从真正意义上成为人类灵魂的工程师！

学习哪有那么难范本篇九

”在《雷锋日记》中，雷锋时时刻刻在反省自己。”可是，爸爸硬要我用，后来我只能答应了。

我想逃，可它一个箭步追上来，抓住我，在一片混乱中，我发现我的鱼骨头丢啦；今天是星期六，可我却早早就起来了。

偶尔，一阵微风吹过岸旁的小树林，带着几片落叶落入水中，打破水面的宁静，荡起一圈一圈的涟漪。啊，第二天终于来了。当我们落地时，也就注定我们即将开始一场旅行，这是一个漫长的旅行，能不能走向终点，命运的钥匙把握在我们的手里，这场旅行的目标是什么，至今也没有人能够知道，我们每个人都在忙碌奔波，寻找着自己美好的未来，在一次次挫败之中，我们才能够成长，我们的喜怒哀乐，只是这场旅行的一个小插曲?是啊，我的大学。

没有忧虑，没有烦恼。本文蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂？蔚蓝的天空上飘着几朵洁白的云朵，燕子在天空中跳着舞，仿佛是为春天到来而兴奋。所谓城府，只一朝争艳，芜蘅苑里多少泪，只恨人间事无常。

从中,我明白了—做事情要善始善终,不可以半途而废.不时有这样的一句谚语吗_!“前朝”以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心，宏伟壮丽，气势磅礴。”这样的对话让我感觉尴尬尴尬十分尴尬．．．．．．。也许我们不能理解，为什么有人放弃生活选择结束自己年轻的生命!

那些被埋没的常想，生活在这样一个有着2300年历史的城市中，历史的痕迹一定不会少，而且生活在这里的人们也一定是拥有着丰富的历史知识和深厚的文化底蕴的。古往今来，多少令人感动的至爱，在我们的心中定格，化为生命中永恒的温暖。

学习哪有那么难范本篇十

人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。

——美国成功学学者拿破仑·希尔。

大家都听说过这样一个故事吧：两个罪犯同时从监狱的小窗口向外看，一个看到的是满天的繁星，而另一个则看到的是遍地的落叶。同样的位置，观看角度不同，自己的心态不同，必定看到的就是不同的结果，也就决定了自己不同的人生。

我想起女儿上学期期末考试结束后，她兴冲冲地告诉我：“妈妈，我的英语是100+20分，语文是98.5+20分！”我以为还有下文，等了一会儿，发现她不做声了，就追问道：“数学呢？”她支支吾吾地回答：“嗯，多少分我忘了，反正在我们班我没排后面！”每个大人都会明白，这孩子肯定是数学没考好，分数不理想，不好意思说，但她会传达给你一个“我的分数还不错”的讯息，呵呵，这个小孩挺会给自己换角度啊，其实，她的数学考的是94.5+5分，考了一个跟以往学期比不是特别理想的成绩，但是我的心态就不如她，我想的是：哎呀，这可怎么办哪，数学怎么考成这个样子呢？但你能说女儿这个心态就不是上进的表现了吗？假期里，她主动告诉我：“我的数学在解决问题上还行，就是计算不准确，尤其是竖式计算，妈妈，我可以多做做题来提高一下吗？”女儿这个假期的数学学习我没有操心，我想，不管她的结果如何，但她的行动已经证明她已经把数学这次考试当成了自己必须解决的事情，而且不是家长和老师强加给她的，看来，她的心态还好。这使我想起了王老师的一段话：“其实我们这一生，回头来看，能选择的事情特别少。比如我们没法选择家长，你不能说，看着这个家长比较差劲，你就把他给换了；我们也没法选择学校，甚至没法选择老师，或者我们周围的同学。那么，我们唯一能够选择的，其实就是我们的心态了。一旦我们选择了好的心态，许多积极的变化就会出现。很多事情，特别在关键时刻，它的成功与否，其实取决于心态的选择。”我想这也就是：心态决定命运吧。

好的心态来源于好的家庭环境。我又想起了我教过的班级里，有一个男孩，学习很用心，但是成绩很不理想，我还觉得他应该好好分析一下，原因何在？结果有一次家长会结束后，他的父母一起找到我，老师，你说我们这孩子是不是太可恶了，我给他下了最后通牒，这个假期每天只许睡觉时候不学习，其他时候我给他找了家教，一刻不停地给他补，下学期必须要进班级前3名，否则，我收拾死他！”天哪，怎么会是这样，我明白了，其实这个孩子很用心的，但是家长不合实际的目标使孩子无所适从，因为孩子无论从基础、还是各方面能力，他都不会一下子从下提到上的呀！家长的盲目心态怎么会培养出好心态的孩子呢？别说前3名了，照这样培养，这个孩子不后退3名就不错了。所以说，想让孩子拥有良好的心态，我们给孩子营造的氛围是非常重要的！

还记得有这样一件事：三年级时，同样是一个阶段测试结束，一名学生三科总分列班级第一名，每科均在98分以上，老师和学生都很高兴，可是这位学生的家长却非常不高兴、甚至很沮丧地说，唉，高兴什么啊，都退步了，原来每科都达到100分，你看现在，我都愁死了！听完这话，孩子低下了头，躲到旁边哭去了。大家说，这样的心态能培养出什么样的孩子呢？已经很优秀的孩子在他的眼中就是一个退步就解决了，他根本不考虑孩子年级的变化、知识结构的变化，只是按照老规矩去看问题，没有任何的鼓励和客观的分析，轻易地下了结论，我很可惜那个孩子啊。所以我想，在这种情况下，老师就要起决定性的作用了，及时疏导家长的想法，给孩子以鼓励和积极地点拨，应该会挽救一个孩子的心灵吧。通过这件事，我想到了自己——我对自己的许多事情，总是要求得过于完美，换句话讲，太要面子了，甚至是有非常自卑的心理。比如参加某个比赛，自己可能因为某种原因成绩不理想，我就会非常自惭形秽，认为自己什么都不是，对不起学校，对不起帮助过我的人，恨不能找个地缝钻进去……其实，这对吗？要是总是这样心态的话，我相信今后的任何比赛我都不会成功啦！老师的心态更重要，不光是自己的成功与否，还决定着自己的家庭教育成功与否，更决定的是一个班级50多个孩子的发展，在这个方面，我要努力锤炼自己，提高自己，让自己拥有良好的心态。

人的行为是在思想、心理的支配下进行的。在现实生活中，让人们难过、痛苦的往往不是事情本身，而是我们对事情的解释和看法。事情本身无所谓好坏，而当我们加上了自己的偏好、欲望和评价，便会产生种种无谓的烦恼与困扰，正如古人所说，“世事本无事，庸人自扰之。”一个人如果有正确的观念，则能引导其过愉快的生活；反之，错误的思想和偏颇的看法，则易使人产生烦恼与困扰。所以也就出现了文前提到的两种不同的人：一种人用悲观的态度处理问题，凡事都往坏处想；另一种人用乐观的态度处理问题，凡事都往好处想。在我们前进的路上，影响最大的莫过于选择乐观的态度还是悲观的态度。这种抉择可能给我们带来激励，也有可能阻滞我们前进。

繁杂的琐事中能够静静地领略来自于“攻城为下，攻心为上”的方法策略，能够反思自己的心态，反思自己的教育行为，醍醐灌顶也好，恍然大悟也罢，拜读王金战老师的这本《学习哪有那么难》，真的让我受益匪浅。