我的学校的英语及翻译范本(精选11篇)

熟练掌握各种语文表达方式，对提高写作能力和语言表达能力非常有帮助。写总结时，要注意突出重点，不必赘述细节。以下是一些常见问题和解决方法，供大家参考。

我的学校的英语及翻译范本篇一

哈哈,当我起床的时候,刚好到了午餐时间。但我真的`有很多工作要做,我必须写单词,然后学习李阳疯狂英语然后……哦,我的上帝,如果我要一直做到下午,我真的快死了。因此我在写单词,写我的英文日记。希望我能完成今天这些任务。再见了!

我的学校的英语及翻译范本篇二

作为学校教育的重要组成部分，家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是对课堂所学知识的复习和巩固，也是教师检查教学效果、巩固教学内容的一种重要手段。家庭作业不仅能有助于学生成绩的提高，而且能培养学生的独立性和做事的条理性。

职业学校的学生大多基础不实，且自主学习、自我控制的能力又较弱，如果仅靠课堂上的知识学习，一些学生完全消化不了，根本达不到学习的效果。通过家庭作业的布置，可进一步加深学生对所学知识的理解，弥补课堂上的不足，教师还可从作业的反馈中及时把握学生的学习动态，随时调整教学进度、改进教学方法；而通过完成家庭作业，学生可从作业中自我检测对所学知识点掌握的程度，及时查漏补缺，为后续的学习夯下坚实的基础。

一、现状简析。

二、成因辨析。

近几年来，职业学校的英语课堂教学越来越引起英语老师的重视。各级各类的教学比赛、教学观摩活动纷纷开展，新的教学思路、教学模式、教学方法以及课堂的导入、构思、编排等异彩纷呈，可谓层出不穷。许多英语老师把精力都放在了课堂结构、课堂编排上，向45分钟要效率，这本无可厚非，更值得提倡。然而，家庭作业的布置却成为一块搁浅的礁石，有时纯粹是流于形式。曾见某些公开课，课堂可谓精彩不断，而在家庭作业布置上，或只是在投影仪上打出来，学生无暇细读；或过于抽象，只是笼统的写了几个要求，不痛不痒，落实不到实处，甚至对学生来说根本无法操作。由此可见，一些英语执教者对于家庭作业的布置重视度不足，与对待课堂教学的态度迥然不同。

2.作业布置随意，内容形式单一。

有些英语老师认为，英语家庭作业无非是读读、背背、写写，于是留给学生的家庭作业要么是千篇一律的背诵单词、句子、课文；要么就是抄写单词、短语、句段；再有就是完成书本、练习册或试卷上的题目。有些题目学生早已熟记在心，无需再做；有些题目超出了学生的知识范畴，无从下手。老师布置作业时往往不假思索，随口一说，或大笔一挥，而学生则或是抄写的作业文不对题、词不达意，或是直接“参考”他人练习答案，完全为了应付老师所谓的检查。本应是对课堂知识复习、巩固的作业，却失去了它应有的作用。

由此可见，家庭作业的`内容、形式、方法以及老师对待作业所持的态度与学生完成作业的效果有着千丝万缕的联系。作业布置的科学、合理与否更与学生做作业的态度、积极性、完成作业的信度及效度有着本质的因果关系。职业学校的学生在英语学习上，个体差异有时会很大，这对英语老师提出了更高的要求，在作业的布置上更要讲究策略。

三、特性剖析。

1.作业应有一定的趣味性。

2.作业应有一定的时效性。

所谓时效性，一种理解是指老师所布置的作业应与所学内容有着紧密的联系，已学的内容或未教的知识就不应留给学生作为当天的家庭作业。因为过去所学已能掌握，未教的则会让多数学生不知从何入手，可能还会打击一些学生的积极性，其结果是背离了作业的本质目的，作业的效果也就可想而知；另一种理解是指作业的布置应紧跟时代的步伐，富有时代气息。现在的学生生活在信息时代，对新鲜事物有着自然的敏感性和好奇感，善于接受新的事物。老师需时时关注社会动态，收集各类信息，随时更新知识体系，拓宽自己的知识面，这样在布置作业时才能游刃有余。在学了china’smannedspaceshipfliesagain一文后，结合“神舟7号”、“神舟8号”与“神舟9号”的成功发射以及“神舟9号”与“天宫一号”的成功对接等相关的信息，要求学生查阅网络、图书、报纸报道等，用比较法，横向、纵向了解相关的航天知识。这种作业既贴近时代生活，又与课堂连接，把课堂学习和课外的作业有机衔接在一起，学生不再觉得空泛，也会认真地去完成这种作业，效果不言而喻，其原因在于所布置的作业贴近时事热点话题，迎合了年轻人的口味，学生就会在积极、主动的状态下去完成作业，作业的成效也就放大化了。

3.作业应有一定的层次性。

任何班级，即使学生的整体状况差不多，但各人对知识点的理解、记忆、掌握和运用上是不尽相同的。如果老师在布置家庭作业时不注意“量体裁衣”，而是搞所谓的“大锅饭”“一刀切”，势必会影响一部分学生，进入“优生吃不饱、差生吃不了”的怪圈之中。要想让每个学生都成为出色的学习者，使他们在原有的基础上有所提高，调动他们的学习积极性，老师在作业的布置上就得“因材施教，因人而异”了。根据学生平时的学习情况以及课堂上的反应，对一部分基础较差的学生，可以适当降低作业难度，减少数量，重点围绕与所学内容有关的基本知识、基本技能，要求他们强化训练；对于那些优等生，除了基本的知识、技能之外，更要求他们完成综合性强、概括性广、弹性大的练习题。比如：课文的背诵，对成绩好的学生，要求熟练背诵全文，甚至用自己的语言复述全文；对中等生，则要求背诵出课文中的重点句子和重点段落；对于基础差的学生，可要求他们能流利地朗读课文，并了解全文的大意。分层布置作业能让不同层次的学生各尽所长，最大化地发掘出他们的潜能，调动他们的积极性，从而达到教育的最终目标――全面发展。

4.作业应有一定的多样性。

作业的形式完全取决于课堂所学的内容，不同的教学内容就决定了布置作业的差异性。如果家庭作业总是千篇一律的“读、记、背”，长此以往，学生往往失去做作业的热情，完全是应付了事。而且，作业采取何种形式，做什么内容往往关系着作业的质量。一般情况下，英语家庭作业通常分为口头作业、听力作业和书面作业。口头作业包括朗读、背诵、阅读、对话操练、剧本表演等；听力作业则要求学生利用录音机听录音并模仿，有时还要完成相关的听力练习；而书面作业侧重于写、练，包括选择题、填空题、阅读理解题、句子改写题、翻译题、匹配题、词义解释题、课文改写题、补全对话题、回答问题、书面表达等等。题型要丰富多彩，形式不拘一格。老师在布置作业的时候，要顾及学生的感受，在内容上，要与所学的内容有关联；而在题型上，则要不断变换，交替进行，以免学生产生厌烦情绪。若经常改变形式，既可以巩固课堂内容，又时时让学生有一种耳目一新的感觉，学生往往会乐此不疲。

5.作业应有一定的适量性。

在职业学校，学生课余时间除了完成相应的文化课作业之外，还要进行一定的专业技能训练。所以，作为文化课之一的英语作业，一定要严格控制总量。老师应在“质”上下功夫，精挑细选，选择有代表性和普遍意义的练习，切不可采取题海大战。一方面，学生的时间有限，作业过多容易让学生产生消极抵触情绪，直接影响作业的质量，也不利于学生的全面发展；另一方面，一旦题量超出学生的承受能力，学生就会对作业马虎了事，草率应付。当然，控制量，并不是说一点作业也不布置，否则又会走向另一个极端，如果不布置作业，确实是减轻了学生的负担，但长此以往，势必会削减学生对英语的重视程度，失去了巩固知识点的机会，学生的英语成绩也必然受到影响。可见，作业的“量”的把握与学生作业完成的效果是互为关联、互为影响的。

6.作业应有一定的教育性。

说到教育，人们常常把它分为学校教育、家庭教育、社会教育、环境教育等等。赫尔巴特认为：教学永远具有教育性。家庭作业作为教学的一部分，它不仅延续和巩固了课堂的内容，有时对学生来说更是一个很好的教育契机。作业的巧妙安排不仅仅可以让学生回顾了课堂所学内容，强化了知识点，有时候对学生来说更是一次受教育的过程。有些作业能引起学生的深思，教会他们客观、理性地评价人和事，明辨事物的是与非。如在学习thestrangestfriday后，家庭作业可以是“我们到底该如何理解他人？”学生通过作业思考得出结论：要学会换位思维，懂得站在别人的角度看问题；又如学了focusonglobalwarming一文后，作业可以让学生结合课文谈谈自己的感想，说说这篇课文给你的印象。学生交上来的作表达了各种想法：环境的污染对地球影响之大，让他们震惊；提出了许多可行性的建议，如低碳生活、绿色环保、节约用水、保护森林、回收废电池、垃圾箱分类、保护野生动物……虽是以作业的形式呈现，但收获的“教育”之果却是无价的，甚至让学生受益终生。

7.作业应有一定的实用性。

职业学校学生学习英语的目的不仅仅是为了获取一定的分数，更是为了培养基本的听、说、读、写能力以及一定的英语口语交际能力和较熟练运用英语的能力。娴熟的语言交流，离不开平时的实践活动。课堂的时间毕竟有限，大面积的语言锻炼也不可能全在课上完成。所以在平时的作业中，教师要注重作业的实用性，为他们将来走上社会、适应社会打下坚实的基础。作业中可引导学生以小组方式合作，注重口语交际化，可就日常话题，如天气、学习、餐饮、赛事、时事、环境、购物、游玩、人际、金融、值日等，进行交谈，并在课堂上表演，人人有机会参与。只有学生参与了，并合理运用所学内容，享受到劳动的快乐，体会到语言的乐趣，才更能感知到英语的魅力，从而品尝成功的喜悦。积极性提高了，学生就期待着更大的飞跃。因而，家庭作业是否具有实用性对学生的影响非同小可。

职业学校英语家庭作业布置的方式多种多样，不管采用何种方式，布置什么内容，一定要遵循：一切为了学生，为了学生的一切。世界上没有完全的两个人，每个学生有每个学生的特点。只要老师对自己的学生了如指掌，急学生所急，想学生所想，以学生为主导，以方式方法为载体，在前进中探索，在探索中前进，就一定能找到促进学生发展的最有效方法。

参考文献：

[1]教育部。普通高中英语课程标准（实验）[s].北京：人民教育出版社，2003.

[2]周和岭。心理学新编[m].北京：东方出版社，1990.

[3]钱峰。英语作业设计的优化[j].中小学英语教学与研究，2007（04）。

（作者单位：江苏省海安职业教育中心）。

我的学校的英语及翻译范本篇三

今天是一个阳光明媚的日子,小鸟在歌唱,我也在歌唱.当我到公园的时候,我看见一些女生正在玩游戏,所以我也加入到她们的行列.我们玩的'非常高兴.然后,我和我的朋友们共进午餐.我们今天过得非常愉快,今天真是一个快乐的一天!

我的学校的英语及翻译范本篇四

我最喜欢的语文老师――胡惠琴。

胡老师天生一张娃娃脸，一双充满智慧的眼睛，能够洞察一切。她常半开玩笑半批评地对那些不遵守课堂纪律的同学说：“我天生一双慧眼，比齐天大圣都厉害，你们休想在我眼前耍花样！”一次一位同学忘写作业却撒谎说丢在家里了。胡老师一眼就看穿了，他只好乖乖补做。最绝的是，任何人的作业，胡老师看一眼就知道是谁的。有段时间，同学们喜欢相互传字条，有些不自觉的就到处乱扔，为此我们班的卫生分没少扣。班主任很着急，班长就把胡老师请来，当场“断案”。胡老师拿着那几张字条，笑眯眯地扫视一周，对班主任说：“这件事交给我，保证没有冤假错案。我先不报名字了，相信他们会来找我的。”直到现在，我们也不知道是哪几个，只记得后来每天都有人主动留下来帮助值日生打扫卫生，再也没有人乱扔字条了。

胡老师对我们可严厉了。她对我们的语文学习提出了好多要求，什么“不动笔墨不读书”、“和字典交朋友”、“提笔即是练字时”……重要的是，她会不定时地抽查，对做得好的同学大张旗鼓地表扬，没做到的就列入“黑名单”，保证以后的抽查都会“榜上有名”。有的同学书写马虎，胡老师就跟他们“打持久战”，有时还“面对面交锋”，直到他们把字写好为止。

胡老师的铁面无私令人生畏，可她也有温柔的一面。天冷了，她提醒我们多穿衣服；体育课后，她关照我们把衣服穿上，小心着凉。谁不舒服了，胡老师会不时关注一下，课间嘘寒问暖。我们遇到难题也总喜欢找胡老师，而她总是有求必应。

我的学校的英语及翻译范本篇五

它位于一条宽大的河流边上，盛产鱼和大米。

但是在过去它是一个贫穷落后的小镇。

许多人没有工作。

他们的生活过得很艰辛。

自那以后发生了很大的`变化。

街道已经拓宽。

工厂，学校，医院，电影院和剧院如雨后春笋般涌现。

人们的生活有了很大的改善。

我爱我的家乡和那里的人。

他们正在努力工作以使它更丰富、更美丽。

我的学校的英语及翻译范本篇六

今天我从一个名叫“合川”的地方回来,这是一个好地方。有一些美丽的河流，就像长江河流。我是在两天前到那里的。因为我的姨妈在这个地方。我们玩的很开心。但我也写了我的假期英语日记。因为计算机出错了,这条消息没有在这里。我希望自己明天能生活得更美好。

我的学校的英语及翻译范本篇七

在,来自世界各国的147位领导人一致同意共同努力到或在更早的时间减少贫困.由此产生了人类发展报告.

这份报告一个最重要的部分是人类发展指标.它审阅了175个国家的发展成就.指标从三个方面衡量一个国家的成就：寿命、教育和收入.这项指标显示了一些令人意外的情况.挪威高居榜首,而美国则排在第七.位于前五位的其他国家是：冰岛(2),瑞典(3)澳大利亚(4)荷兰(5).英国位居第十三位,而中国处于中等地位.处于末端的十个国家均是非洲国家,塞拉利昂(西非)排在最后.

报告描述了八个发展目标.其中最重要的是：

减少贫穷和饥饿;。

确保所有儿童11岁之前都能接受教育;。

对抗艾滋病和其他疾病;。

改善穷苦人民的环境,例如,确保他们有安全饮用水;。

鼓励发达国家给予其他国家更多的帮助.

人类发展报告列举了一些成功发展的例子.譬如,在九年(1953-1962)的时间里,中国的人均寿命增加了13岁.过去的十年之内,中国有1.5亿人脱贫.然而,挑战仍很严峻.在发展中国家,每天有7.99亿人在挨饿.其中一半以上的人来自南亚或非洲.虽然发展中国家80%以上的儿童能上小学,但仍有1.15亿的孩子得不到教育.发展中国家里十多亿的人喝不上安全的饮用水.当然在世界的其它地方,例如东欧,现在的饮用水大多是安全的.

报告显示我们正在进步,但是我们必须做出更大的努力.虽然发达国家提供了一些经济援助,但是提供援助的数量应该大大增加.有趣的是,捐钱最多的国家是荷兰、挪威和瑞典.它们都属于世界上五个最富的国家,所以他们这样做是合情合理。

我的学校的英语及翻译范本篇八

2011年08月01日 04时20分，《英语:考研英语翻译——我的一些看法》由出国英语编辑整理.

好象每年考研英语中的翻译，大家得到的分数都不是很高。

我是去年考的，翻译部分得了7分左右，虽不是很高，但也还可以了吧。也不是我的翻译水平就有多高，我只是把五道全部做完了。大家都感觉翻译很难，所以每年能够把翻译都做完的，不是太多。相比别人的空白卷，只要你写了点，哪怕意思对上了一点，评卷者都会给上一分的。这样，要是哪道题你翻译的很好，翻译部分在及格线之上应该没问题了。总之，我们首先要把心态和态度摆好。审时度势，方能运筹帷幄！

当然翻译要做的很好，需要很多素养的养成，词汇，语法，知识背景等等。我建议大家花点时间把一些短语和一些固定用法，搭配要好好的记一下，不光翻译中用的很多，填空和写作都会用上，所以它们的性价比还是很高的。

我的学校的英语及翻译范本篇九

1、最怕已经决定此生没有你我自身一个人过，却又突然之间听到你的消息。

2、在其他人都投了资的地方去投资，你是不会发财的。

3、理想的路总是为有信心的人预备着。

4、越是沉醉，就越是抓住眼前的东西不放。

5、自身选择的路，跪着也要走完。

6、在招工时用尽浑身解数，使出各种方法，不如使自身成为一个好公司，这样人才自然而然会汇集而来。

7、女孩买很多很多漂亮衣服穿，就是为了吸引男孩的目光，但男孩想看的，却是不穿衣服的女孩。

8、心里的话，说出来可能是诗，可能是史，也可能是誓，但是留在肚子里肯定会变成屎。

9、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

10、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

11、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

12、要纠正别人之前，先反省自身有没有犯错。

13、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

14、人若勇敢就是自身最好的朋友。

15、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

16、快乐不是由于拥有的多而是计较的少。

17、不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该想的不想，

18、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自身努力的。

19、当遭受许多批评时，下级往往只记住开头的一些，其余就不听了，由于他们忙于思索论据来反驳开头的批评。

20、一分钟有多长？这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面。

21、青春一经典当即永不再赎。

22、凡事追求但不强求。

23、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

24、每天告诉自身一次，“我真的很不错”。

25、对男人一知半解的女人最后成了男人的妻子，对男人什么都了解的女人最后成了老女人。

26、人的需要不多但是想要的很多。

27、不要轻率相信毁谤任何人的流言。

28、最有效并持续不断的控制不是强制，而是触发个人内在的自发控制。

29、现实是真未来是梦，只要努力梦会成真。

30、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

31、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

32、刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤。

33、成功的公司不会等待外界的影响来决定自身的命运，而是始终向前看。

34、放弃是创新的钥匙。

35、得意时应善待他人，由于你失意时会需要他们。

36、“成功”在你相信它以后会变得容易许多但是首先你必须相信。

37、好好扮演自身的角色，做自身该做的事。

38、只有在争辩中，才可能诞生最好的主意和最好的决定。

39、戴一块手表的人知道准确的时间，戴两块手表的人便不敢确定几点了。

40、现在的梦想决定着我的将来。所以还是再睡一会吧。

41、找一个你爱聊的人结婚，由于当年龄大了以后，你会发觉喜欢聊天是一个人最大的优点。

42、我不想知道的你们不要问我或者给我说，我也不想听。记住，这是为你们好。

43、除非你甘心接受失败否则绝对不会被击败。

44、自身要先看得起自身，别人才会看得起你。

45、曾经以为的天长地久，其实不过是萍水相逢。

46、如果不着手解决人生的'难题问题就永远无法解决。

47、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

48、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

49、测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想，而无碍于其处世行事。

50、用最少的悔恨面对过去。

51、如果你遇见员工而不认得，或忘了他的名字，那你的公司就太大了点。

52、我喜欢笑，那种无拘无束的大笑。

53、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

54、人不可以把钱带进坟墓。但钱可以把人带进坟墓。

55、即使你已有了主见，但如果有十个朋友看法和你相反，你就很难不动摇。

56、所谓的成熟、其实就是在不断看开狠多事情之后、更好的生活着。

我的学校的英语及翻译范本篇十

1、男人在辉煌的人生旅途中，常常陷入美人秀发的陷阱。

2、人生就就是：定性、知事、选梦、遇人、择城、终老。

3、人生本来就就是一条无法回头的路，就勇敢的向前走吧！

4、在人生的征途上，每一个行进的足印都伴着一个梦。

5、人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡扑屡起。

6、可惜人生太短太痛，我这辈子都没有办法牵你的手。

7、人生就是没有穷尽的，所以也就没有什么所谓的归宿。

8、平常人生要用寻常的心去看待，你的人生将会更出众。

9、对人生命的最大威胁就是以车代步，而不就是交通事故。

10、人生，就就是一场盛大的遇见。若你懂得，就请珍惜！

11、我认为人生的全部意义，在于精神、美和善的胜利。

12、夺走了普通人生活的幻想，也就等于夺去了他的幸福。

13、人生有两出悲剧：一就是万念俱灰，此时另一就是踌躇满志。

14、我们可以输在人生起跑线，但毫不能输在人生转折点。

15、人生就是什么？幸福就是什么？幸福就是想做什么就做什么？

16、所谓高质量人生，其实就就是平衡不断遭到破坏和重建。

17、人生太短暂了，事情就是这样的多，能不兼程而进吗？

18、人生最大的痛苦不就是失去，而就是得到之后却不快乐。

19、人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。

20、人生求胜的秘诀，此时只有那些失败过的人才了若指掌。

21、人生不能像做菜，把所有的材料都准备好了才下锅。

22、人生不过就是午后到黄昏的距离，茶凉言尽，月上柳梢。

23、活着看到敌人一个个倒下，这就是人生最大的乐趣。

24、扬诚信风帆同度文明人生，树法制大旗共展和谐社会。

25、宇宙一何愁，人生少至百。岁月相催逼，鬓也早已白。

26、彻底了解人生的毕竟比那些糊涂一生的人快活得多。

27、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

28、摇篮告诉幼小的生命：人生就是平静的.，此时也就是动荡的。

29、最可笑的不就是时间、不就是你的人生、就是你不去尝试。

30、人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。

31、人生一世间，忽若暮春草。时不可再得，何为自愁恼？

32、人生就像一场戏，演好自己的角色才就是戏成功的关键。

33、幸福的人生往往就是相同的，不幸的人生各有各的不幸。

34、不要等到人生垂暮，此时才想起俯拾朝花，且行且珍惜。

35、每一天，每一秒，你所做的决定都会改变你的人生。

36、谁没被开除过啊，没被开除过的人生那就是不完整的！

37、真实的十分理智的友谊，此时就是人生最美好的无价之宝。

38、人生，无非就就是一个从喜新厌旧到喜旧厌新的过程。

39、人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。

40、人生处一世，去若朝露唏。年在桑榆间，影响不能追。

41、我们相遇的时候，碰巧就是我人生中最诡异的一段时间。

42、对人生来说，健康并不就是目的，但它就是第一个条件。

43、人生最大的幸福，就是发现自己爱的人正好也爱着自己。

44、学问最难就是平淡，安于平淡的人，此时什么事业都可以做。

45、每个人都在为自己的人生作打算，不会为任何人停留。

46、面对人生大小事，宁愿笑著流泪，也不要哭著说后悔。

47、人生最美的不就是起点和终点，而就是享受这路上的一切！

48、人生五十年，如梦亦如幻，有生斯有死，壮士何所憾！

49、人生之晨就是工作，此时人生之午就是评议，此时人生之夜就是祈祷。

50、人生来本就是一个蛮物，惟有文化才使他高出于禽兽。

我的学校的英语及翻译范本篇十一

――“如何布置数学家庭作业才能既不超时又能提高教学质量？”课改漫谈小结。

新一轮的课程改革要求教师要向课堂40分钟要质量，充分减轻学生的课余负担，还孩子一片自己的天空。在这种新形势下，我校提出家庭作业限时的要求。学生完成数学家庭作业的实际时间一二年级不得超过15分钟，三四五年级不得超过30分钟。显而易见，这种规定对教师提出了更高的要求，促使各位教师努力提高40分钟的教学质量，杜绝“课内不足课外补”的现象，充分减轻学生的课业负担。或许有人会说那就干脆一刀切，干脆一概不布置作业，我们认为这种观点太偏激，因为适当适量的家庭作业是巩固知识提高能力的有效手段，因此布置适量的家庭作业是必要的。那么如何布置家庭作业才能既不超时又能提高教学质量呢？我们对此问题进行了一些探讨。

这里有三个意思：第一，家庭作业的量要少。一题、两题，课余练一练起到巩固当天所学知识的作用。第二、内容要精。布置的作业每一题都要恰如其分恰到好处。也就是说要练到点子上，不做机械重复的作业（所做的应用题可以不抄题。），所做的'练习都要有代表性。第三、要有针对性。既要针对课堂的重点、难点布置家庭作业，又要针对学生掌握得不太好的内容加强训练。

二、家庭作业的设计要有层面性。

教师布置家庭作业既要让学优生“吃得好”，又要让中等生“吃得饱”，更要让学困生“吃得了”。义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：

――人人学有价值的数学；

――人人都能获得必需的数学；

――不同的人在数学上得到不同的发展。

要达到这个目标必须实现给不同的学生以不同的练习，即实现分层练习。按照学生的课堂学习程度分成a、b、c三个不同的学习层次。a层就是指课堂知识掌握得很牢固，已经能很灵活地运用所学的基础知识解决各种问题。针对这一层次的学生我们要让他“吃好”即让他有知识可学，有练习可练但又不应该是机械重复练，而应是“有价值的练，有效果的练”。所谓“有价值的练，有效果的练”就是说所布置的练习应该让他们要动动脑，要想一想才能完成。这种练习类似于课本上的深化题、思考题等。b层就是指课堂知识基本掌握了基本能运用所学的基础知识解决问题。针对这一层次的学生我们要让他们把基础知识巩固得牢固一些，让他们对基础知识的运用灵活一些，因而对b层的学生，教师可布置一些稍灵活一些但又不难的题，让他们“跳一跳”就能完成。c层即在学习上有一定困难，对课堂知识掌握得不是很好，对知识的运用也稍有欠缺。对这些学生教师不能要求太高，树底下的桃子尚且摘不到怎能让他们摘树顶上的桃子呢？因而教师要针对他们掌握得不太好的内容加强训练，针对课堂的重点、难点布置家庭作业,多做基础性的练习以便过好基础关。

以往一说到作业，人们便想到了用笔在作业本写书面作业。而今随着课程改革的深入，在作业形式上也可谓“百花齐放”了，作业本、写字等已不是作业的象征了。需要作业本的作业只是作业的形式之一。概而言之，在作业形式上可以有以下几种：

（一）书面作业。这就是前面所说的需要在作业本上写的作业。

（二）口头作业。它在具体形式上表现为诵、背、说等。或让学生面对家长读口决、概念等；或让学生在家背公式、法则等；或让学生跟家长交流，说说自己在学校所学的内容、说说自己一天学习的感受等。前两种具体形式比较容易理解，这里着重谈谈“说”这种形式的必要性。有人或许会说：“这算什么作业啊？”其实在素质教育的今天，我们认为“说”是人的一种很重要的能力。而把跟家长交流作为一种作业则是有意识的把培养学生“说”的能力放到很重要的位置上了。因为让学生跟家长说自己的学习内容或是学习感受就是在让学生自己组织语言表达自己的做法和想法；同时他回忆自己在学校所学的内容并把它说给家长听的过程实际上就是在复习他当天所学的知识的过程。这岂不是一举两得的好事？布置这样的作业又何乐而不为呢？从另一方面来说，这样做促进了孩子与家长的沟通交流，促使了孩子从小学会与人交流。这可真是“一石三鸟”了！

（三）实践性作业。《数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：

初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用学习的意识。

可见，在《课标》中明确地把“运用数学知识去解决实际问题”作为课程目标之一。因此我们应该把学生的数学作业与生活实际联系起来，注重培养他们的实践操作能力。如：学习了长方体和正方体的内容让学生动手做做长方体和正方体从而使他们的空间观念得到加强；学习了测量的内容让学生测量自己的家，这样他们就设身处地的理解了测量的重要性及测量的过程；学习了长方形面积的内容可以让学生到建材街调查地板的尺寸及价钱从而为自己家设计一种既省钱又美观的装修（铺地板）方案……像这样的作业既让学生复习了当天所学的知识，甚至拓展了知识，又让他们饶有兴趣地在活动中作业，在玩中学。这样练习的效果必然事半功倍。

总之，家庭作业的布置一定要灵活，要根据不同的学习内容，从作业的内容和形式上灵活处理，随机应变，以练出最好的效果。从而使家庭作业既不超时又提高教学质量。