留住青春六年级如何写 留住青春六年级如何写日记(七篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

留住青春六年级如何写一

下到几岁的孩子，上到七旬的老人，除了襁褓中的婴儿，什么人还值得我们以“纯真”来修饰？不知什么时候，纯真已经被演化成“很傻很天真”的代名词；不知什么时候，仅有“纯真的容颜”没有了“纯真的心灵”……我的感觉的确很微妙，在同一天内，见识了“纯真容颜”的行为，也见识了“纯真心灵”的行动。

纯真的容颜

孩子往往是防范的误区，但仅看相貌又怎样明白是好是坏？

周末的商场无疑人山人海，周末的繁华街道的人流更是川流不息。锁定某繁华街道中段，发现目标。

目标今日是一个小孩，衣着朴素，头发凌乱，长相可爱，目光有神。

我站在街对面的某店门前，正在观察目标。

不久，一名年轻女子走来，惊呼：“好可爱的孩子！”遂拿出钱包翻找零钱。目标眼中一闪精光，迅速抢过钱包抱住鼠蹿，眨眼便消失在人流中。

呆愣。

教训：有纯真的容颜并不必须有纯真的心灵。

纯真的心灵

历经街道“纯真”，心凉了一大截。小孩子不是应当呆在幼儿园或学校里吗！怎样会……我早该看出来他不只乞讨！

午时，抱着凉凉的心被老爸打发去邮局寄信。队伍很长，各色各形的人都有。排在我前面的是一位中年人，一看他的打扮，我立刻提高警惕——一顶普通的棒球帽，一双厚重的登山鞋，一件复古的夹克衫。谁没事穿成这样，八成是无业游民！

队伍渐渐移动，到他了。他与服务台里的叔叔熟络的打招呼，又从皮夹里摸出四五百元递上：“呦，老吴，又来捐钱了！”——难道他不是坏人？“基本上每月都打照面，你也真行！”——看来我误会了，真人不露相啊！

教训：纯真的心灵并不必须有纯真的容颜。

还在踌躇什么——赶紧行动，留住你心中的那份纯真！

留住青春六年级如何写二

人到中年，时常回味青春，常人的青春多做了谈资，文人的青春却成了文章。谈资无论多么热闹，都如缭绕的烟圈转瞬即逝；文章却因文字而保存，让人阅读、品味。

在年少时，青春是难以启齿的字眼，是无人诉说的心事，是不让翻阅的日记，是不记功利的愿意。青春是莫名的躁动，是闪烁的泪花，是青涩的懵懂，是私下的小纸条，是课桌上的三八线，是捉弄人的恶作剧。

在年青时，青春是激情与豪情、畅想与梦想、渴望与希望，像王蒙《青春万岁》序诗那样：“是单纯的日子，也是多变的日子；浩大的世界，样样叫我们好惊奇；从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。”

在大学时，青春是教学楼前琅琅的读书声，是图书馆里满满的座位，是一间寝室八个人的窘蹙，是深更半夜不服的争论，是怀中抱着吉他、嘴里哼着歌曲的新潮，是囊中羞涩却心系天下的学子。

在部队时，青春是绿色的军装、绿色的军毯、绿色的口缸和水壶，还有伴着进行曲的绿色方队；绿色是清新与自然、成长与生命、安全与和平的颜色。

走过的青春，如天上的云，应风而来，随风而去。诗人挥一挥手，不带走一片云彩；云彩挥一挥手，带走了一段美好。中年与青年，中间隔着岁月，像树的年轮，没啥可数，也不愿去数，数到中间“树怕伤心”。过了那个年龄，装嫩都是赝品，青春只好惦记，翻一些褪色的照片，哼一些泛黄的歌曲。

中年的青春，不是年华，而是心境，不是桃面、丹唇、柔膝，而是感觉的敏锐、思想的睿智、意志的坚定，是勇敢盖过怯懦、进取压倒沉沦。

同学聚会，战友聚会，大多是怀旧，或带着最初的感动，追溯远去的记忆；或带着感叹的思绪，收藏曾经的珍贵。欢乐的时光无法留住，不舍的身影终将远去，相逢的喜悦、告别的忧伤挂在脸上。

人生的奇妙在于看过去、看过来。中年看过去，太老成，好比施了催熟剂，植物不会高大，叶片不会密匝；中年看过来，太轻浮，好似患了幻稚症，连缀不起精彩的长卷，包裹不住漫长的人生。

留住青春六年级如何写三

某一时间、就像发了疯般怀念某个人、某个事、某个时光。

用鼠标，击中装满相片的文件夹，某个时辰的我，张开嘴巴，笑。无声的笑，一条弧线，柔软和坚硬。瞳孔带着明亮如火焰般的色彩。仔细看，我头上的阳光也是带着红晕的，从花瓣间泻下来，让我也染上一层红。像无数白的红的蝴蝶在我头顶上飞翔。光与影的尽情交汇，我踩的是斑驳交错的阳光的影子。风在我的头顶作响，花慢慢的飘落下来，乱红飞扬。

这个年龄的我，就这样遇见了这个年龄的你和他(她)，你们就这样不着痕迹的加入到我的世界，我们一起笑，一起哭，一起疯，一起闹，一起在深夜回家的路上大叫，简简单单的过着变换的季节。那时的我，总以为我们会这样一辈子，怀揣着小小的梦，绽放我们的青春。却在转身的时候，猛然觉察，物是人非。

时间终究不能饶过我们，也许是那年我们偷偷摘了邻居的牵牛花或是在深夜大叫时吵醒了睡梦中的小娃娃而应受到的惩罚吧。对于这些，我有太多的言语无法表诉。它们拥挤在一起，寻找着同一个安全出口。它让我们渐渐长大，我离开了你，你离开了我，但我们却在相同的时间里看到了自己，虽然你依然是你，我依然是我。

我曾经看过这样一段话“我常常这样想象我们的未来，我们住在一间空房子里，有背靠背的两面镜子，我坐在这边，你坐在那边，我们都太容易看清楚自己，眼神里的闪烁不定。于是我们就相信，镜子里的那个人，跟自己左右相反。然后那镜子慢慢变成了两块透明玻璃，我们就这样面对面坐着，依然相信镜子里那个人就是自己”只是，镜子里的我们依旧笑得甜美，但只是在转眼之间，记忆已经站在背后，再也不肯向前。

其实，我们都带着两副面具。幸福如水，悲哀如土。我们真实的面容早已模糊不清，我们把手掌按在胸口，来捂暖自己的心。

我们在这条路上默默地数着我们再次相遇的距离，储存着能量，准备着怒放你我的青春 夜还是这样安静，这样的黑到极致。疲惫的关上记忆，让这一切就这样悄悄的刻在我们的心底。

那一个毕业季我们被拆散了，等到九月，这个教室里会挤满更多的人，但不会再是我们这一群没心没肺的疯子了，等到另一个夏天也不会再是我们哭哭啼啼的道别，只有漫天的同学录依旧。

我怀念那一季盛夏，我们一起拼命地赶作业，一起死记硬背那些密密麻麻的英文单词，一起习惯没有电脑没有电视的日子，尽管我们都知道我们还是会离别的。那个最后的儿童节我们过得好疯，哭得好厉害，因为儿童节过后并迎来那场毕业考试，四张试卷把这个大集体就这么拆了。尽管夏季的轮回沾染着许多泪水，我们还是一直微笑，记得填同学录的那一天，我们还抱怨同学录太多写的手都断了，可是谁都知道我们有多不舍得分开。那本不厚不薄的纪念册记下了我们最真挚的祝福。还记得那天集体派对吗?那是最后一次相聚了呢，我们都那么珍惜与大家在一起的点点滴滴，还希望着这个集体能够永永远远心连心。记得老师把我们训了的那天吗?我们以前是左耳进右耳出可是那时候不一样，每个字我都听得很清楚。

闺蜜记得我们会坐公交车偶尔看见几个帅叉会吵架，我老说不太帅，你却总要跟我唱反调，说哇，好帅好帅，记得我们还打起来了，你啊，是个近视眼还跟我吵，我的视力可是五点零的好不好!亲爱的闺蜜，你总是那么任性把所有的事往自己身上揽，不要让我再有遗憾了好吗，让我好好保护你一辈子，因为是你说的一声姐妹大过天，不离不弃莫相离。还记得我们上课的小纸条吗?我们总是嫌弃课堂的无聊不好好听讲，不好好做题才会在考试的时候大拜文豪。然后考砸了大叫成绩不好的姑娘万万岁，然后不知道悔改的又继续小动作，我们就是这样简单，喜欢平平凡凡和快快乐乐，管他的成绩呢。

我们志同道合，讨厌那些虚伪做作，成绩虽好却又爱打小报告讨好老师的人，我们同样喜欢那些纯真，喜欢哆来a梦，喜欢把钱花光光的购笔，我们是最无敌的天真控!我们不温柔不可爱不漂亮但我们不虚伪不薄情不做作，我们不需要去改变自己，因为我们要做最棒的自己。我们从来不会断绝联系，知道有小时代这部闺蜜大片我们第一时间就一起去电影院看了，然后笑到抽筋，然后又哭个稀里哗啦，我们更加懂得了要好好珍惜彼此。

我们都被夏天拆散了。

一遍遍地撕开记忆的帷幕，看到那些曾经让自己为之心动的温暖与美好，而它们此刻已变成毫不留情的杀手残忍地对自己的内心下手，我需要把它们驱除，也需要忘记自己此刻的狼狈。那些熟悉的曾经，不再是反复复习的功课，它终会从一支顽强扎根生长的蔷薇变枯萎，泯灭在记忆里。

第一次见到莹是在那个夏天，分开也是在那个夏天，那个夏天时光，仿佛拖延至一生那么绵长，让人缠绵悱恻、难以忘怀。

那个黄昏，我一个人在家里写作业，抬头思考时不经意瞥见窗外的景象：夕阳是如此的'华丽，从容地沉下黑暗的山峦。眼前的一切仿佛一幅暖色调的水粉画，一个瘦小的身影被包裹在这个金色的光辉中，看不清她的相貌，只看见她的头发被风托起，无言地飘着，轻盈地飞舞着。

第二天，我知道了，原来她就是我家的邻居，不过不会住太长时间，因为她的家在广州。

我们自然地相识了，因为我喜欢她的名字，因为她是我的邻居，因为她是我的同桌。

在相处的过程中，我发现她并不是那种文文静静的女孩，她也会和我一块放声大笑，也会做出一些夸张的举动。两个女孩在一起嬉戏着、幸福着。因为一个人的快乐是快乐，两个人的快乐就是幸福。

然而，后来她回去了，回到了广州。我们似乎是彼此生命中的过客，匆匆地来，匆匆地离去，我现在真的很后悔，当初的自己真傻，竟然没有向莹要联系电话，就这样，我们仿佛成了两个世界的人，虽然知道彼此的存在，却遥不可及，也许，我们真的只是彼此的过客。

从那以后，我试着去遗忘，以为随着时间的流逝，可以带走一切，然而，很多时间，很多事情，很多人不是我们说忘记就能够从记忆里删除的，就像剥去了皮的种子，即使经历了伤痛，可依然深埋在心中最柔软的地方，尽管不去看、不去想，甚至选择刻意遗忘，它还是会吸收思念的养分慢慢的生长，直至有一天开花结果。

那个夏天，我无法遗忘，那个朋友，那份友谊早已在心中开花、结果，时刻提醒我要珍惜，珍惜每一个在生命中出现的人。

那个夏天，那份友谊，让我长大了。

对于我们而言，童年还剩些什么?这是我读了杜蕾的一篇散文《那个夏天的梦会飞》后一直在思考的问题。人生就像是一本书，童年那一页走在我们阅读过后便匆匆翻了过去。童年的内容很精彩，让人读了一遍后还会重复阅读或是回忆，但是，事实告诉我们那些已经是往事了，无论你怎样回忆都没有第一次经历时那种天真的感觉了。

文中的“我”的童年是轻松、快乐的我是一个小丫头;但我却淘气得像个男孩，我喜欢玩男孩子玩的所有游戏，而对过家家、跳绳这些女孩子气游戏丝毫不感兴趣。我被妈妈送到了严厉的外婆那儿，希望即将上小学的我被管成一个小淑女。外婆每天都让我穿裙子，看书，还让我留一头长发，我天天憋在房里都快闷死了。多亏了牛牛，他可是我在这里的最好的“铁哥们儿”了，他每天都来我这儿跟我讲山上有什么好玩儿的，水里有什么古怪，老李头家的桅子花开了，吴婶家的枣子熟了……羡慕死我了。晚上，我偷偷溜出来和牛牛一起坐在河边，看着“星星”在眼前飞舞，偶尔碰到我的鼻尖，给我一个亲吻就羞涩地跑开了，夏天要过去了，我该走了，牛牛哭着喊着也不愿意，但我还是走了，一走就是十年。

这十年来我的变化很大，已经彻彻底底成了一个小淑女，唯一没有变的是我还是喜欢坐在窗台上看星星。如果我有一台哆啦a梦的时光机器，我是多么想回到十年前的夏天……

童年是美丽的、珍贵的、可爱的、精彩的……我可以用许多美好的词来形容童年，然而时光在告诉我们，童年是仅有一次的，那么在一生中仅有一次的童年又给我们留下了些什么呢?一些同学送给我的贴画，一本曾经在全班风靡的小说，不过这些好像是我们用来回忆的道具吧!回忆着童年时代发生的事情，趁朋友睡着时在她的脸上画出“大作”，然后她睡醒后追着我满世界跑;和同学在一起玩“夹心汉堡包”结果自己被打得很惨，脸上却还是愉快的笑容;大家互相起外号，害得班长是“ufo”的消息传遍了全年级……不过这也只是一些快乐的回忆罢了，童年还是一去不复返了，那些回忆化作风吹进我的心田。

童年还剩些什么?剩下的是美好、甜蜜……

她如春雨，滋润我心田;她如明灯，照亮我方向;她如警灯，警醒我做人……

——题记

那是一个夏天，我踏着欢快的脚步走进新的班级，面对陌生的同学和看上去严厉的她，我畏缩不前。

在临时班干部中没有我的名字，从小宠爱有加，当惯班长的我感到失望，难过，课堂上便开始自暴自弃，细心的她发现了，专门去询问我以前的老师，在班委会中，她推举我当副班长，我既意外又惊喜，想不到在这个精英荟萃的班级中还有我的一席之地，她又让我当了数学课代表，我再一次扬起自信的风帆。但由于同学们的质疑和其他老师的不理解，我有些惶惶不安。她顶着舆论和压力，面带微笑地鼓励我说：

“老师相信你的实力，你要用你的学习成绩和工作能力证明自己，也证明我没选错!”

老师的话像一颗定心丸，让彷徨的我再次坚定了信心。

我像一只羽翼渐丰，充满斗志的雏鹰，站在悬崖旁，在一次次的跌跌撞撞中，终于学会了飞翔。

一次期末考试，我信心满满地认为数学能得满分，她把我叫到办公室，翻开我的试卷，板着脸在解方程中扣了2分，我满心疑惑并不假思索地问：

“为什么?”

“这到题我可以扣分也可以不扣分，因为你只是没写‘解’，但对于你，必须扣!”她斩钉截铁地说道。

我讨厌她对我这么严，也曾好几天不与她说话。但当再次考试因为我答题规范获得满分时，我终于明白了她的苦心，我开始相信“严师出高徒”的古训。

两年时光如过眼云烟，马上就要毕业了，我憧憬着初中生活，却忘了她的期待。

“加油，初中时间紧，压力大，你要尽早适应，不要与老师，同学闹矛盾……”那时的我，哪听得近她的叮嘱。

学校重修，我们考完试就毕业了，来不及和她道别。

那个夏天，经常想起她的微笑。

那个夏天，经常想起她的严厉。

那个夏天，经常想起她的叮咛。

亲爱的老师，愿你一切安好。

微风轻轻抚过绿叶，悄悄越过树梢，慢慢勾起了我心中的回忆。看着熟悉的教室、操场，阳光透过云层，折射下来，眼前的一切却还是如此的怀念。

那年夏天经历的事情，到如今还依旧清晰。

小学毕业是我一直期待的，这意味着我的成长。我可以上初中了，我可以脱离”小学生“这个词了。我很兴奋，也很激动。当老师又带我们到音乐室时，从一年级到六年级，我们认真学习的样子，我们开心大笑的表情，我们奋勇拼搏的状态，小学时光的点点滴滴都清楚地浮现在我的脑海中。

我和这群喜怒无常的同学在一起度过了六年，也"疯"了六年。是他们教会我要做事认真，也是他们在困难的时候帮助我……他们渐渐在我的回忆中留下足迹。

想着远去的时光，很深刻的也很短暂，但依旧漫长。是他们陪我一起笑，一起疯的。我会在孤单时候找他们聊天，在困难的时候，寻求他们的帮助。他们的存在似乎必不可少。身边如果少了他们，便会觉得寂寞。这种深刻的友谊在无形的岁月中渐渐变得牢固了……

时间过得很快，转眼间就毕业了，那时幻想着的美好憧憬，那时说好的不变誓言，到如今依旧持续着。

音乐将我从记忆中拉回了现时，原来毕业不仅仅意味着结束了小学的生涯结束了，还见证了之间六年的深刻情谊。

"吃了这个雪糕就再见了，不再是小学生了，你们要学会独立、懂事。“耳畔传来许老师开朗的笑声。口中的雪糕冰凉冰凉的，心也是冰凉的，慢慢地变苦了，像这六年的时光一样，从甜到苦，历历在目。

走到操场时，回忆起了体育课的乐趣。

教室桌椅是那样整齐、窗子明亮干净。老师们慈祥的面孔，依然和蔼。

风轻轻吹过面颊，柔柔的。一起度过了六年的同学，"各奔东西"了，那年夏天是一个难忘的季节。

毕业的夏天 夜很静，偶尔才传来一两声同学的嬉笑。我独自一人在校园中游荡，只是释 放。 “ 秋天来了?夏天去那里了?充满美好回忆的那个夏天还是 走了。 记忆中的人，一个个浮。

最初的梦想、最后的笑容……

当20__年6月8日5：00铃声想起的那舜，我们解脱了、我们释放了、我们自由了……

含着泪的微笑，感动的声音在膨胀、快乐的旋律在弹奏、青春的芳华在张扬

时间是一个隐形杀手，连告别的时间也肃杀。高考的午后，我们笑着离开彼此。

一转身，又是一种人生。

高考，它让我在青春的尾声留下潇洒，留下没有遗憾的一笔。感谢朋友，让我一路不孤单;感谢父母，让我成长;感谢高考，让我成熟。人生，真的很奇妙。许多人在身边来了又去了，也许这就是生活。不为某一镜头而放慢脚步，不像沙漏倒过来就可以重新再来!

依稀还记得，那天风和日丽，我们俩在宿舍收拾东西，静静的，我们说了很多高考后那些事儿。当不小心触碰到那些沉睡了一年的日记本时候，随意打开看看，那些过去的喧嚣、那些曾经的日记，像潘多拉魔盒，打开它只会有痛苦。何必呢?做一个没有过去的人，用笔重新勾勒我的未途。电脑的文档中显示的只有"空白"二字，那些太美的梦只是太幼稚。她叫我留着，长大了回头看看可以回忆一下。我，随意把它们塞进了一个袋子……也许是注定、也许天意吧，过去的东西真的不适宜与时俱进。高考过后回到家，才发现，那些日记本‘不翼而飞’，想想才发现，收拾东西时候把它当烂纸皮给扔掉了。也许，这就是时间、这就是人生。

来年再见面的时候，你微笑的酒窝恐怕我怕也会淡忘了吧…

想想才发现，收拾东西时候把它当烂纸皮给扔掉了。也许，这就是时间、这就是人生。 来年再见面的时候，你微笑的酒窝恐怕我怕也会淡忘了吧…

高考，它让我在 青春 的尾声留下潇洒，留下没有遗憾的一笔。 感谢 朋友 ，让我一 路 不孤单;感谢 父母 ，让我 成长 ;感谢高考，让我成熟。

留住青春六年级如何写四

青春是一道明媚的忧伤，那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜，在命运的齿轮翻滚二，全部沦陷，从今以后，擦肩而过的人，各自辗转在不同的命运里，各自匍匐在不同的伤痕二。当火车隆隆的碾碎我们明媚的青春，有没有，难过的，哭了。

总有那么一个人，在自己心二留下淡淡伤痕;总有那么一个故事，让我们难以忘怀;总有那样的青春，让我们想起来，嘴角都是甜甜的微笑。可是，经年掠影，我们都会成长，我们在成长二失去，在失去二懂得，没有什么是永恒不变的。

黑夜二，撕心裂肺地哭着，才发现眼泪是咸的，笑容是苦的。原以为与我们牵手一起在阳光下走的朋友会是今生的陪伴，哪知道，他只是自己的一个重要的过客人。原以为一直可以笑着走下去，哪知道，却一直在强颜欢笑二流着自己的眼泪。

青春，让我们知道笑容多甜，眼泪多苦，心多痛。

年少的我们不懂青春的易逝，追尾的年华想要留住它却只能站在风二静默，原来它不经意间从我们的指缝间略过。然后我们不停的追逐风的足迹，在金色的海滩上静静聆听大海的声音，那一步步的脚印瞬间被风沙覆盖，不留一丝痕迹。

时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。如果没有如果，时间是否会为我们停留?曾经看过的夕阳听过的潮落被时间埋葬幻化成泡沫，在空气二消散。

青春，是我手二的一抹色彩，我为它添加了许多莫名的色彩，每天都在没心没肺地笑二度过属于青春，忽然间，青春即将散场，谁会知道青春的模样。也许它很完美，也许它曾经会为我笑过，也许，一切都是幻想。

遇见的人，错过的青春，早已盛大落幕。无需别人理解，更不会去在意别人的议论。一个个曾经相识的人，一件件曾经经历的事，渐渐淹没在了岁月的流沙之二。许多该遗忘的偏偏记住了，许多该记住的却又怎么也想不起来。最初的梦想，转身回头、隐隐约约，弹指间灰飞烟灭。

留住青春六年级如何写五

1、课堂设计体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性的教学思想。”

2、课堂发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。

3、通过美术学习，认识美术的特征，美术表现的多样性。 教学目标：

1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2、引导学生描绘秋天的美景，利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

3、培养团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。

让学生了解树叶拼画、拓印画、绘画的基本方法技巧，培养学生利用多种材料进行创作的能力。

培养手脑并用及其合作的能力。

本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，认识秋天、表现秋天，感受秋天的美，享受

大自然的美，家乡的美，祖国的美，所以一开始和学生进行谈话，一年四季最喜欢的季节并说出自己的理由，在学生说到秋天这个季节时，用多媒体课件出示有关秋景的图片并配上轻音乐，创设情景，再让学生谈谈看了之后的感受，有的学生说：秋天是成熟的季节，大自然赐给我们的礼物太多了。有的学生说：秋天绚丽多姿、色彩斑斓，真实太美了！有的学生说：秋天更具有成熟的韵味儿，我想把他留下来。从而引出课题——《留住秋天》。

接着刚才的问题，老师问学生：怎样才能将秋天留住？在这节美术课中你有什么方法？学生说：画一幅秋景图。有的学生说：用树叶做成书签。有的学生说：用树叶拼成一幅画。然后老师结合课件讲解各种方法。首先讲解绘秋景图的方法，让学生欣赏几幅范画，说一说这些画的主要景物、颜色有什么特征，教会学生抓住秋天的颜色特征进行描绘。再讲解树叶拓画的方法，为了更好的、准确的、生动的让学生把树叶贴画贴好，首先，我先让学生看课件上的树叶贴画，并分组让学生分析讨论动物的名字和它的特征及动态。同时，又出示树叶（不同种类及形状、颜色）。让学生说出它们的不同？适合动物的哪一部分？根据学生讲的，我在投影仪上分别拼出不同的动物，使学生了解到运用树叶的不同形状和颜色及花纹就可以组成自己喜欢的小动物。同时并告诉同学 如果没有自己需要的树叶，还可以用剪子修成自己需要的树叶。根据我的演示，让学生运用自己手中的树叶在桌子上练习组合，组合好的学生按照顺序让他们到前面投影仪上组合给其他同学们看，并说出自己的'想法，从而来启发其他同学的创作思维。

经过学生的练习组合，让学生自己总结出树叶贴画饿步骤及做法，根据学生讲的再加以补充。

1 、想。 根据手中的叶子，思考贴哪一种动物。

2 、摆。 按照动物的结构特点，先摆主体部分，后摆其它部分。如果某些叶子不称心，可用剪子加工成所需的形状。也可利用一种叶子不同的摆放和使用，能表现出某些动物的不同部位。如：叶柄凹进去的地方可当鱼嘴，也可当大象和青蛙的屁股……。还要考虑色调的搭配。

3 、贴。 与摆的顺序大致相同。贴主体部分时，要考虑与其它部分的关系，使其它的部分能合理的安排在画纸上。根据动物的特征还要考虑横竖用纸。

这样不仅发挥了学生的主体性培养了学生的自我学习意识，还培养了学生仔细、认真的学习态度。从而提高了学生的综合能力。还能使他们养成勤动脑、勤动口、勤动手的习惯。

托叶画老师直接给学生示范，将树叶背面涂上颜色印在纸上，或将纸印在树叶上直接用铅笔涂。

学生根据自己的爱好，选择方法进行分工合作，选好组长，将提前准备的材料摆放到桌上进行实践活动，老师播放音乐并参与到学生当中，和学生一起实践并作相应的指导。这一环节，充分发挥学生的主观能动性，让学生在动手的过程中享受创作的乐趣，培养学生的合作探究意识。

学生把自己完成的作品拿到讲台上展示，给全体学生欣赏，并让他（她）说出自己的设计想法。学生进行点评，指出优缺点。教师进行总结点评，颁发最佳创意奖、最佳合作奖、最佳绘画奖。 通过课堂总结。一是培养了学生综合概括能力。二是对本课教学内容有一个清晰而全面的认识。三是激发学生的热情，在以后的学习中，取长补短，发扬长处。

让学生谈一谈，在本课的学习中有何收获，学生有的说：学会了如何做树叶贴画。有的学生说：我学会了拓叶画。有的学生说：只要留心，美无处不在。有的学生说：动手实践，合作真快乐。有的学生说：大自然真美，家乡真美。教师适时播放《峡谷绝唱天下传》，在家乡的美景中结束本节课。

让学生以秋天为主题写一篇日记，再现秋天的美景。

留住青春六年级如何写六

各位老师，各位同学：

大家好！

不知不觉，窗外的梧桐树黄了又绿，绿了又黄。我已不再是当初那个小女孩，而是一名正风华正茂的青少年。

处在青春期的我们。有自己的小秘密，再也不是原来和同伴们一起分享的样子;有了自己的个性，再也不是原来对爸妈言听计从的样子;有了自己的思想，再也不是原来人云亦云的幼稚样子。

还记得曾经的体育课上男生和女生在一起玩那个捉迷藏，跳房子，跳皮筋彼此之间无话不谈，而如今的体育课，女生们围在一起，男生们黏在一起，彼此躲得远远的。曾经的快乐如今身在何处啊？还记得曾经跳集体舞，需要男生女生手拉手，我们笨拙的学着老师的样子认真的跳着，可如今男生女生们都害羞了。还记得，曾经的课堂上，我们争先恐后的举手，生怕老师叫不到自己，可如今，数理化是男生们的天地，他们对数字的敏感令我们女生深深敬佩，而我们女生上课昏昏欲睡，遇见数字就头疼，因此常常不懂。但语文课则是我们女生的世界，我们在语文中遨游，被文字的魅力深深吸引着。者青春期中的我们变了，正是因为变了，这才体现了我们的青春流逝着。

青春在无声无息的流逝。她需要我们去珍惜。珍惜青春就是珍惜时间，珍惜生命。青春需要我们好好把握，把握青春就是把握人生。

青春，同时，她是短暂的，她是美丽的。他是流逝的。既然我们不能留住青春，那么就抓紧青春，好好努力吧！

我曾经幼稚的想过：青春好好过，多做些有意义的事，值得回味的事，因为等到老了的时候，坐在藤椅上，周围围了好多个小朋友，他们听我讲我用汗水拼搏的青春脸上流露出羡慕，这也是我的愿望之一。是啊要让以后有的说，今天就必须努力。

青春，是需要努力的，打开青春的天窗，为前行的的风景定格，用执着的信念，年轻的激情，青春的力量叩开理想的宫殿;打开青春的的天窗，给未来一个承诺，用真诚的心灵感激地微笑，用关注的目光去珍惜生命的阳光。

听，青春在流逝，她悄悄告诉我，要努力。

留住青春六年级如何写七

不知什么时候，我才发现。原来的那份纯真在我身上慢满的消失，在生活中。我看不到纯真的踪迹，阳光似乎失去了色彩，路边上，小草头上顶着的露珠似乎失去了光芒。即使被太阳照过，在我眼中也没有小草的光芒。回首往事，那真的笑容在我脸上，世界上每个生物都引发一颗善于纯真的心。

不知何时。我看过一部书《月光手帕》，那个小女孩激起我心一片联想，事情很简单，在月光下，水格外清冽，发现里有个影子，好似手帕。于是，他便伸伸小手，去拿手帕，水轻轻的动了动。她欢快了。

有认可能认为会可笑。却让我很触动，在一个孩子心中，也许那是很美的景色，她那份纯真的心令我好是佩服，在她眼中，一切像充满幻想，她的眼中是明亮的，雪亮的，周围一切事物都打动他的心弦。

也许，我们看到了这些，是不可能在意的。我们不可能去抓手帕，在我们看似很平常的问题在孩子们心中是美好的。而我们。只是去追求，忘记自己。

真的。我们变了，那份纯真已不属于我们那份幻想也不属于我们，纯真的笑容。我好怀念，那份纯真的心灵，我好向往，留住纯真，留住幻想。

现在的我们，只一心学习，课余时间没了纯真的心，相互对待彼此，在我们的字典里没有“纯真”儿字，纯真不会让我们发现。

让我们留住纯真，留住那份纯真的心，只有我们的心灵变的纯真，我们才不会空虚，让心中见彩虹，留住纯真，让世界变精彩！

留住纯真，留住幻想，留住善于发现的眼睛，让世间万物在我们眼中发光。

这就是我的心声。留住纯真。