2023年我和家校本的故事(模板11篇)

分析是一种通过剖析事物的要素、成因、作用等来归纳和解释事物的文字分析。通读整篇总结后，要进行仔细的修改和润色，确保语句通顺，内容连贯。可以从范文中学习到如何组织文章结构和内容。

我和家校本的故事篇一

我喜欢听故事，那些美丽神奇的故事总是带给我许多美好的想象。在我幼时的记忆里妈妈总是在睡前，会给我讲动人有趣的故事，那些故事让我每一个夜晚都充满渴望。如今读小学的我更喜欢听神话、成语故事，这些故事既神奇又有哲理，更让我明白很多道理。

周末晚上，我决定在家给家人讲故事。饭后，我请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家人看到我一脸严肃的样子，连忙放下手中的事情并排坐到客厅沙发上不解地看着我，我清清嗓子说：“今天我要给你们讲一个《嫦娥奔月》的故事。”这时，爸爸调侃地说：“哟，儿子成才了，给我们讲睡前故事了！”我们都哈哈大笑起来。虽然这个故事我准备得非常充分，但心里还是十五个吊桶打水--七上八下，脸也像熟透的大红苹果，不知道的人还以为我抹了一脸胭脂呢！听了爸爸的话倒让我轻松了许多，爷爷也看出了我的心思,期待的掌声如小溪一般流过我的心田，滋润了我的心。

在掌声的鼓励下我鼓起了勇气说：“在很久很久以前，天上突然出现了十个太阳，晒得大地冒烟......根据故事的情节，我一边流畅地讲着，一边手忙脚乱地做着动作，一会儿是神勇重情的后羿，一会儿是奸诈贪婪的逢蒙，一会儿又是善良机智的嫦娥，惹的家人捧腹大笑。我终于讲完了，奶奶顿悟道：“原来嫦娥是为了乡亲们不受害，吞下仙药飞向月亮的。”妈妈对我竖起了大拇指，乐呵呵地说:“有点像背书再融入点感情会更好些。”“讲故事要有悬念，通过自己自信地表达创造悬念，故事才会绘声绘色，引人入胜。”爷爷认真地说。爸爸则满面笑容地说：“明天再给我们讲一个吧，相信会说得更好！”我听了大家的意见连连点头。

我和家校本的故事篇二

眼界有多大，路就能走多远。秋风唰唰，富丽堂皇的门外，梧桐叶从树上慢慢地飘下来。屋内，一个身材高挑的女孩正在一架昂贵的钢琴上弹琴，新上市的名牌手机放在她的钢琴上。她修长的手指在钢琴键上跳跃着，高低起伏，紧接着一个个悦耳的音符钻进耳朵里来。

旁边的保姆也沉醉在这美妙的音乐里了。忽然，女孩灵机一动，用手机录了一段视频发在某社交app上。由于该女孩是某网站的知名人物，一发出就有许多人点赞、评论、转发。其中，有一个眼尖的网友发现她的手机，在下面评论：“哇！你的手机可真漂亮，一定很贵吧！”不久，女孩弹完钢琴，用湿纸巾擦了擦手，拿起手机翻了翻自己的动态。无意中看见了那位网友的评论，叹了口气，回复他：“我刚才弹着上百万的钢琴，但你却只看到了只值几万块的手机，眼拙啊！”

中午，一辆豪车停在门口，穿著名贵的貂皮大衣，手上拿著名贵的包包的妇女从里面走出来。迈着轻盈的步子，走进屋子。走到餐桌前，优雅地坐下，女孩走过来用甜美的音嗓喊了一声“妈”，妇人只是应了一声，便拿出手机翻了翻女孩的动态，看见了女孩的评论，无可奈何的摇了摇头，回复女孩的评论：“你现在住在一个价值几千万的房子里，眼里却只有你那个几百万的钢琴，智拙啊！”傍晚，谈完应酬的男人回来了。进家后，女孩正躺在沙发上看电视，看见男人回来了，没好气地叫了一声“爸”，可怜的男人还连忙答应。男人拿出了他用过多年的手机，看见了女孩的动态和女孩和妻子的留言，心里像被什么东西割了一下，眼泪滴在手机屏幕上，他按下手机键盘评论：“你们有一个爱你们的丈夫、父亲，而你们眼里却只有你们梦寐以求的金钱，心拙啊！”

我和家校本的故事篇三

家是宽慰心灵的港湾，家是治疗心灵创伤的灵丹妙药，家是严寒冬日的一缕阳光，家是心灵的乐园!

我的家庭是一个普普通通的家庭，不是什么模范家庭，而是一个名副其实的`“战争、搞笑、民主、书香四合一的超级家庭”。

我和妈妈可谓是针尖麦芒，有时为了一个生字的读音、菜谱上的一句话、电视上的节目，总之，芝麻大一点的小事，我们都要争论一番，坚持自己所谓的“真理”。可有时候口水战争还没有结束，我们就“以和为贵”的平息了这场战争，又和好如初了。爸爸不在的时候，我和妈妈是对手，爸爸一回家，我就和爸爸建立了共同战线一致对付老妈，总是把妈妈斗的落花流水。

除了这些激烈的口水战争以外，我和爸爸妈妈都特别爱看书，我们家也是一个“书香家庭”。还是老爸先提出来看书，我受老爸的影响，也喜欢上了看书，小书柜都装不下了，老妈最后是在我和老爸的极力诱惑之下，也渐渐的看起了书，现在我们家书堆满了屋子，天天都在书海中尽情的遨游，沉浸在书的世界里。

搞笑这个东西在我家是十分“廉价”的，冷不丁就会冒出来。就那吃饭来说吧，该上菜了，也会吼一声“小二，上菜了，不然投诉你!”“我来也。。。”“你妈比你高诶!”这类搞笑的话，时不时的会出现在我们的家里，整天乐呵呵的。这就叫乐观生活!!我们家的搞笑谐星非我妈莫属了，有一天，我让妈妈给我提词语，南京万人大屠(tu)杀，我妈就念成了南京万人大屠(shu)杀，这件事在我们家可是流传了好久的“民间传说”，我妈算是丢尽了脸面。

有时候我们一家三口出去散步，爸爸妈妈是浪漫主义者，有时候走着走着就手牵手。我就看不惯了，硬往他们中间插。妈妈就会不高兴地说：“唉，你这个第三者啊!”我便不由自主地笑起来。这时爸爸妈妈就会牵着我的手，左边一个，右边一个，回头率百分之百。瞧这多幸福的一家三口!这种幸福是别人体会不到的。幸福是自己感受的，幸福是甜甜的，真想永远停留在这个时候，不想长大。

除了在我的家里，别的地方你见不到这么民主的家庭，民主的简直可以说是没大没小了，我在家里完全有权威的发表我自己的想法，爸爸妈妈就是我的好朋友，没有那些长辈之分，属于思想观念比较“先进”的家庭。嘿嘿，告诉你吧，这样民主的家庭里我可是有“小利润”的哦!听我给你慢慢道来，你可不要告诉别人啊，先说零用钱吧，我想各位博友们都是按一星期多少或一个月多少，都是固定的那么多钱，可我家就不同了，我没有零用钱，可我的‘外流资金’比每月固定的零用钱估计还要多呢!有时候我帮妈妈上街买菜，找的零钱直接到我的小金库里了，一块，三块，五毛，积少成多，想想一个月下来，多少啊!我还会给老妈打打零工，赚点外快，来充实一下我的‘小金库’，日子别提多风光了。我有这么一个小金库，按理来说我应该很舍得花钱的，可我却是名副其实的守财奴。有一次，我相中了一套书《平凡的世界》，想买又不舍得花钱，妈妈趁机敲诈我，对钱买书，一人掏一半书钱。就那我也是心疼得呲牙裂嘴。因为没有办法，我实在是太爱看书了。

我认为，我的家庭，在我心中，是最棒的家庭，我的父母，在我心中，也是最棒的父母!

文档为doc格式。

我和家校本的故事篇四

数学故事本身对一年级的孩子就有很强的吸引力，阅读数学故事便是学生、教师、故事之间的对话过程，在读数学故事的过程中，引领学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园，感受学习数学的趣味，掌握学习数学的方法，学生会发现：数学并不枯燥，并不难学，它是那么的神奇，那么的美妙！启发学生用数学的眼睛去发现故事中的数学，进一步激发学生的求知欲、好奇心。在学生情绪高涨、思维活跃的状态下，激发学生创造自己心中数学故事的热情，引导学生在广阔的想象空间与思维空间中自由的驰骋，进一步发展学生的思考力、创造力。

1.通过阅读有趣的数学故事，激发学生学习数学的兴趣，提高在故事中获取数学信息、解决数学问题的能力。

学会欣赏他人作品。

引导学生在故事中发现有趣的数学。

创作绘本，寓数学知识于有趣的故事中。

数学绘本故事《珍珠宝盒》、彩笔、空白画本。

（一）故事引入，激发热情。

1．听故事，教师利用多媒体讲数学绘本故事《珍珠宝盒》。故事内容见附页。

2．议故事，获取故事中的数学信息，解决故事中的数学问题，激发学生的创作热情。可以设计这样几个问题供学生讨论：

（二）自己动手，编画数学绘本故事。

大家都喜欢听数学故事，又非常爱动脑筋思考故事里的数学问题，那我们能不能自己编数学故事呢？那就拿起你手中的彩笔，发挥你的想象，来编一个彩色的数学故事吧！

2．编数学故事应注意什么？

教师引导学生认识数学故事的特点：数学故事中要有数学信息、数学知识。

（三）展示精品数学故事。

展示自编的数学故事。

1．小组内交流，每组选出最优秀的作品。

2．全班交流优秀作品，每组选一名学生上台讲数学故事，故事讲完后，引导学生共同解决故事中的数学问题。

3．你认为谁编的数学故事最好？好在哪里？

4．你觉得自己的数学故事编得怎么样？如果有不满意的地方，那就修改一下吧！

意识。同时，情感的激发，观察、思辨、思维的灵活性得到培养。】

我和家校本的故事篇五

1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。

2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。

3.能主动思考、积极发表自己的意见。

教学重点。

理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。

教学难点：

能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。

教学过程。

1、口算：

0×1242×00+2529+09×014×0。

1、不计算，说出下面各题的商。

292÷2358÷62147÷7605÷5488÷4。

1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。

2.嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个?生：4÷4=1。

(2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出：0÷3=0，并深刻领会其中的含意。

(3)设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢?

由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。

0÷20÷40÷50÷1023843930÷0。

1、问：怎样列式?怎样计算?结果是多少?

2、同学会用竖式计算吗?学生说说，教师板书。

3、指板演题，问为什么十位上要写0?

4、你有什么看法?学生讨论后，教师把省去的这步去掉。

小结：这题是怎样计算的?

5.试一试。

505÷56018÷66015÷3。

指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0?强调简便写法。

6.出示计算420÷3。

学生说，教师板书。问：商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。

小结：今天我们学了什么?要注意什么?

数学网特地为大家整理了商中间有0和末尾有0的除法，希望能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，同时祝大家学业进步!

我和家校本的故事篇六

数学是重要的，它是社会生活和科学研究不可缺少的工具、语言，同时，又是我们每一位公民的必备素养，它对培养人的逻辑思维和创新能力有着不可以替代的作用。所以，要从可持续发展的角度去看待数学教育对于人的重要意义。

著名特级老师张思明说：现在的数学教学成了典型的“烧中段”，不知道知识的源头，也不知道知识的去向，这样学习的兴趣肯定起不来。正是从这些角度考虑，我们应该为学生提供更丰富的数学资源，包括民间数学趣题、数学古题名题、数学史、数学家的介绍，开展丰富多彩的数学探究活动，指导学生阅读数学，使数学内容更充实、数学课程更丰满，还原一个有趣的、富有人情味的、甚至是可错的数学真实面貌。数学是丰富的，它不仅是公式、计算，它还有历史、故事等等。它不仅可算，还可读、可做、可玩。

结合人教版课程标准数学实验教材，将与人教版教材内容有关的一些数学知识、数学文化、数学小故事，以及一些经典的数学问题等编入了校本课程资源。内容和呈现方式着力于学生学习数学的情感体验，使原本看似枯燥乏味的数学知识变得生动有趣，拓宽学生的数学视野，从真正意义上实现“人人学有价值的数学”，并能从学习数学的过程中获得自信和终身学习的方法。

1、通过收集和整理民间流传的数学趣题、智力题，挖掘数学学科的人文性，充实数学内容，充分展示并让学生感受数学的独特魅力。

2、以更丰富多彩的形式呈现数学知识、历史、文化、故事等，以通俗的方式给学生介绍，增强数学的可读性。

3、通过开展寓教于乐的数学活动，让更多的孩子喜欢数学。

4、把数学讲简单，教明白，努力让数学学困生“脱贫”。

5、让学生体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心，养成用数学思维方式思考的习惯和良好的学习习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

第一部分是关于生活中的数学，包括身边的数学、民间口口相传的数学趣题等。

第二部分是历史上的数学，包括数学史、数学家的故事、数学名题介绍等。

第三部分是好玩的数学，包括数学活动、数学游戏、数学阅读、数学写作等。

每一年级段的内容都有这三部分，分别根据各年级的国本课程进行选择、补充。

1、关于起始年级及学段。

考虑到一二年级学生年龄小，数学兴趣受阻的年段更多集中在三年级，一是因为从三年级开始，学生接触的数学概念逐渐增多，概念逐渐抽象化；二是从三年级开始数学教学对学生的要求逐渐加大，如计算、如解决问题等。这个年级段，往往也是数学开始两极分化的分界线。我们要注意及时介入，努力保护好学生的数学学习兴趣。

根据年龄特征及内容的特点，打算把一至六年级分成三个学段，其中一二年级为低年级段，三、四年级为中年级段，五、六年级为高年级段。

2、关于内容。

分三个部分，分别是“生活中的数学”、“历史上的数学”、“好玩的数学”。这些内容的选择总的设想是根据各年级与教学同步的数学内容来设置，既便于教学补充，又便于校本教材内容的实施。

3、关于实施。

（1）、采用小组活动及个人活动。包括组织数学探究活动、数学阅读、数学写作、观看数学家故事视频等形式。

（2）、根据教材内容做好必要的资料、资源准备。制订切实可行的校本教材实施方案。

五、教学进度安排表（参照附表1）。

周次。

教学内容。

教学目标。

教学准备。

教学。

时间。

备注。

第三周。

(2.27-3.4)。

1、

趣味数学。

题3道。

2、一位数学家的故事（高斯）。

3、数学小故事。

开发学生智力，了解数学家科学探索精神。

激发学生对数学的热爱。

制作教学课件。

2.28。

第五周。

（3.12-3.18）。

1、趣味数学题3道。

2、一位数学家的故事。

3、数学小故事。

开发学生智力，了解数学家科学探索精神。

激发学生对数学的热爱。

制作教学课件。

3.13。

第七周。

（3.26—4.1）。

1、数学巧算。

2、数学家故事（华罗庚）。

3、数学小故事。

开发学生智力，了解数学家科学探索精神。

激发学生对数学的热爱。

制作教学课件。

3.27。

第九周。

（4.9—4.15）。

1、数学智力题。

2、数学家故事。

3、数学小故事。

激发学生学习数学的兴趣，开阔学生思维。

制作教学课件。

4.10。

第十一周。

（4.23—4.29）。

1、数学游戏。

2、数学故事。

3、数学家故事。

开发学生智力，了解数学家科学探索精神。

激发学生对数学的热爱。

制作教学课件。

4.24。

第十三周。

（5.7—5.13）。

1、小课题研究。

2、数学家故事。

3、数学家故事。

开发学生智力，了解数学家科学探索精神。

激发学生对数学的热爱。

制作教学课件。

5.8。

第十五周。

（5.21-5.27）。

1、小课题研究成果汇报。

2、数学趣味竞赛。

让学生主动参与数学的探究过程。

提高学生数学计算速度。

制作教学课件。

5.22。

第十七周。

(6.4—6.10）。

1、数学趣味竞赛公布成果，请同学介绍经验。

2、数学家故事。

1、学生相互学习好的学习品质，取长补短。

2、学习数学家刻苦钻研的精神。

制作教学课件。

6.5。

第十九周。

(6.18—6.24）。

1、数学趣味故事。

2、巧思妙想。

提高学生数学思维能力。

制作教学课件。

6.19。

我和家校本的故事篇七

我不停的跑着，后面的杀手也紧跟着。绕过一条条灯火通明的大街，走投无路的我拐进了一条小巷。“啊！”，我不小心撞了一下墙，四处黑漆漆的，不有一点儿灯光；周围静悄悄的，我能听到我心跳不断加速的声音。呼吸随着气氛渐渐急促，我压着脚步慢慢挪移，额头上的冷汗像没关紧的水龙头，一滴又一滴，奔向地上，发出“滴滴”的声响。我赶忙止住汗，免得让背后的杀手听见。

突然，在一阵细微的脚步后，小巷拐角处隐隐约约泛着蓝光，没想到！带来的是几个熟悉又可怕的身影。

阵熟悉的声音。“人呢？”“跑到别的地方去了。”“追！”那群杀手一直追寻着我。

等他们走了之后，黑衣人把我带了出来。一身黑，身材中等，脸上带着面具。开始，我小心提防着，在和他几句简谈后，我知道了他并不是我想象中的人。

我的身上突然出现了一点红光，黑衣人看到了，瞬间意识到了什么，立刻把我转过来，自己则在我前面。“砰！”,巨大声响响彻天际，“陌生人”身上的大口子，鲜血像决了堤的大坝一样，涌了出来。“有狙击手！”我这才意识到。狙击手意识自己歼灭失败，狼狈逃走了。“陌生人”捂着伤口，嘴里吐着鲜血，对我说了他临终前最后一句话，并示意我快跑，免得杀手听到声音后追过来。我摘下他的面具，是他！

在那之后，我就再也没见到过他了。

现在，我当上国家重要政治人员，也是全国人民都喜欢的对象，因为我记住了“陌生人”，不，好兄弟临终前的一句话：“救人一命胜造七级浮屠，当你看到了，遇见了，就应该拔刀相助。但，当别人也要回报你时，你就成陌生人，当做不认识他吧！”

记得那是在我小时候，我的同班同学王丽背了一个很漂亮的粉红书包，不知为何，我看了他一眼就很喜欢。在那一天，我满脑子都是他的影子，就连老师讲课我都感觉没有讲似的。

一放学，我就迫不及待的冲回家。到了家，我就央求母亲给我买那个粉红书包。可是母亲却说：“你的书包还很新，为什么又要另外买一个书包??”最终在我死缠烂打之下，母亲终于答应了。

第二天，我异常兴奋。连走起路来都是轻飘飘的。连我平时很讨厌马路边的喇叭声，听起来都格外悦耳。

父亲晚上回来，真给我带回来了，粉红色书包。我立马抢过父亲手里的粉红色书包，心里美滋滋的，别提有多开心了。等我臭美完出去的时候，却看见爸爸的膝盖肿了一大块。我顿时石化了。问了妈妈才知道，原来爸爸为了赶时间，不小心擦到了别人的车上。

我的心情也变的沉重了，我怎么回义无返顾的迷上这书包呢？连我自己也不知道。爸爸看见我指责自己对我说：“爱美事一件好事，可是你一味的跟着别人，也体会不到美。

后来，我的粉红书包用旧了。可是，我依然留着。因为让他当我的生活启示录。

我与文具的故事。

初一（1）班叶佳欣。

世间万物都是有生命的，就连文具也是有的，它们每天勤勤恳恳地为我们工作着。

文具们它们陪了我许多个春秋，如果没有它们我也不可能写出漂亮的字。可是有一天，它们突然吵了起来。

那一天，我正用着年老的钢笔爷爷在书桌上练字，突然文具盒里传出很大的吵架声，我把文具盒打开只见里面一片脏乱而文具盒们也受伤了，它们见我打开文具盒便一个个出来。我压着怒气对文具们呵斥道：‘‘你们为什么要吵架，而且还负伤了。’’文具们个个都低下头，尺子勇敢的跳出来说；‘‘它们在比谁最厉害，结果它们就争吵起来了。’’我听完后又气又笑地说；‘‘每个文具都有自己的优点和缺点，没有最厉害的。’’说完，文具们又开始不服的争吵起来，我刚想阻止它们，钢笔爷爷就把我拉到一边去了。

过了一会儿，我和钢笔爷爷想出了一个好办法；让它们自己写一篇作文，谁能写好就是胜者。我公布这个办法后，文具们开始动起来了。

铅笔因为写错了，无法修改整个不成句子，橡皮擦只有修改不能写，导致只有粉末一片，削笔刀只能用笔末来写，笔末用完了它只能用啃的，最后纸都破了。它们看见自己的‘‘成果’’后羞愧地低下头。

我和钢笔爷爷对视一眼后，我便让它们一起写一篇作文，铅笔写错后橡皮擦马上去擦，铅笔断了削笔刀马上去削尖，不一会儿，一篇作文完成了。我看完后和颜悦色地对它们说；‘‘这下你们知道了吧，只有团结才能做出一件事，你们虽然都有优点但也有缺点，只有你们互相团结才能取长补短，这样事情就会完美。’’文具们听后个个都一副我知道错了的表情，我见了心满意足的笑了。

这件事情后，它们没有再吵架，反而更团结，反而因为我与文具的故事，让我明白了一个道理：“团结就是力量。”

我与张娅蓝的故事。

初一（1）张娅红。

我小时候妈妈给我买了一个洋娃娃。这个洋娃娃脑袋大大的脑门下有两颗蓝眼睛像两粒葡萄。鼻子又高又挺，嘴巴老是裂开的，永远微笑待人。

四年级作文(例文)我和我的家人我和我的家人天大地大，不如母亲的爱大。水深地宽，不如父亲的爱深，不如父母的爱宽。天上的星星多，不如父母对我的爱多。在家中，爸爸妈妈对我的爱...

我和家校本的故事篇八

吃饭前我把我的小围裙穿在了妈妈的身上，我又对妈妈说：“今天我们换角色，我当妈妈你当宝贝。”妈妈点了点头说：“就看你能不能当好这个妈妈了。”

吃饭了，我一口一口的喂着妈妈，妈妈也总对我说：“谢谢！谢谢！”我们还聊着我上学时听没听课，都喜欢和谁玩。我们聊得都入迷了。喝奶时我没对准嘴，只听“哗啦”一声，奶倒在了我的身上。换衣服时我又说了一句话：“看来吃饭时这个围裙还得我穿！”妈妈听了这句话逗得她哈哈大笑。

我觉得这真是一件有趣的事！

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我和家校本的故事篇九

星期天，哥哥来到我家，一家人闲着没事，于是拿出扑克牌玩起了“争上游”。爸爸把牌洗好后，大家开始抓牌，我闭着眼睛，期望着自己能够抓一副好牌，可是真的睁开眼一看，美梦瞬间瓦解了，我顿时心灰意冷。“最大的牌才是q，不用打了我一定输了！”我无奈的说道。“那可不一定，事在人为嘛！”爸爸笑眯眯地说道。“你不信，要不我们换一换，你看输不输！”“换就换！”爸爸坚定的说。拿到爸爸的牌之后，我是激动不已，全是好牌，我心想这下赢定了，我兴高采烈，得意洋洋的问道：“洪涛红桃3在哪家？先出吧！”“哦，不好意思，在我家呢！牌太多了没看到！”我骄傲的说道，同时故意弄掉了两张2，三张a”在他们这些小平民面前晒一下，可他们三个无动于衷。好家伙，竟然都无动于衷，给你们点颜色瞧瞧！我下了狠心，，我疯狂的出着牌，偶尔会被妈妈和哥哥拦截一下，可爸爸只出了两张牌“爸，你别输太多哦！”我又继续的出牌，我将三张a全扔了出去，只剩了张4，我将4扬在半空中，准备迎接胜利的到来，可谁知妈妈的一个“炸”彻底的毁灭了我的梦想，我已奠定了败局，妈妈和哥哥厮杀着，而老爸只是说着：“pass、pass……”当妈妈与哥哥的牌所剩无几的时候，爸爸开始攻击了。“3、4、5、6、7、8、9。谁要？”爸爸故意问道。然后又是“4、5、6、7、8。”只见他手上还剩两张了，“吆，凯凯还有一张啦！鬼的了！”我先是一激动，可爸爸是一对q，他扔出之后，两手一拍“怎么样，赢了吧！”

我和家校本的故事篇十

记得那是在我小时候，我的同班同学王丽背了一个很漂亮的粉红书包，不知为何，我看了他一眼就很喜欢。在那一天，我满脑子都是他的影子，就连老师讲课我都感觉没有讲似的。

一放学，我就迫不及待地赶回家。母亲恳求我买那个粉红色的包。但母亲说：“你的书包还是很新。为什么还要再买一个书包呢？”最后，在我的痴迷下，我母亲终于同意了。

第二天，我异常兴奋。连走起路来都是轻飘飘的`。连我平时很讨厌马路边的喇叭声，听起来都格外悦耳。

当我父亲晚上回来时，他真的给我带来了一个粉红色的书包。我立刻抓住父亲手中的粉红色书包，感到很高兴，更不用说我有多高兴了。当我出去寻找臭美人时，我看到我父亲的膝盖肿了。我被吓呆了。我问了母亲之后才知道，父亲为了赶时间，不小心把别人的车刮坏了。

我的心情也变的沉重了，我怎么回义无返顾的迷上这书包呢？连我自己也不知道。爸爸看见我指责自己对我说：“爱美事一件好事，可是你一味的跟着别人，也体会不到美。

后来，我的粉红色书包变旧了。但我仍然保留着它。因为让他成为我生命的启示。

我和家校本的故事篇十一

天大地大，不如母亲的爱大。水深地宽，不如父亲的爱深，不如父母的爱宽。天上的星星多，不如父母对我的爱多。

在家中，爸爸妈妈对我的爱很深，比如：有一次我感冒了，中午和晚上都吃不下饭，爸爸妈妈很焦急，晚上九点多了我才说想喝粥，妈妈立刻赶入厨房给我煮粥，正煮得过程中，妈妈摸了摸我的头说：“要是我能替你生病就好了！”我马上钻进被子里一闭眼，热腾腾的眼泪从眼睛里流了出来；上星期我得了中耳炎，医生给我清洗耳朵时很疼，但我一直坚持，虽然医生给我打麻药了，但还很疼，妈妈鼓励我说：“孩子，别怕，妈妈在这里！”说着妈妈紧紧地握住我的手，我立刻感觉不到疼了。清洗完毕后，我心里想：妈妈真爱我；星期六、日中午我不爱睡觉，所以妈妈监督我，跟我一起睡。躺在床上，妈妈总是把最大的地方留给我，把小地方给她，把被子的一大半给我盖，她却留那么一小半。这是妈妈对我深沉的爱。

爸爸对我的爱很深很广，在一次考试中我考的分数并不高，爸爸和颜悦色地对我讲道理；“如果你不怕挫折，那么你会一直向前走着，不再退缩。”去北京治眼睛的时候，都是爸爸出钱。当时我真正感受到了爱。我想我上课好好认真听课，爱护眼睛，为爸爸妈妈争得荣誉。

我对父母的爱是这样的：去年买房子，爸爸妈妈借一些钱，到还钱的日子了，钱不够。看着爸爸妈妈愁眉苦脸的样子，我把自己的压岁钱拿出来给爸爸妈妈说：“你们不说钱不够吗？这些钱给你们吧！”爸爸妈妈很感动紧紧把我搂在怀里。

我爱我的家，爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

乡村田园美景。

乡村，没有高楼大厦，没有汽笛“嘀嘀”响的汽车，没有平坦的公路······它只有破旧的平房、只有“轰隆轰隆”的大货车、只有崎岖不平的土路、山路······但这并不代表乡村有多么不好，因为乡村的田园风景极其美丽。春天，乡村的路边开满了鲜花，一朵朵百花争艳、奇花异葩。有的是红色的、有的是蓝色的、有的是黄色的、有的是粉色的······色彩迷人。草绿绿的，像一个碧绿又软绵绵的地毯，绿草如茵。草的金绿色，让人感觉眼前一片名艳，流连忘返。这是乡村的春天。

秋天，大地在秋风的催促下，披上了金黄色的衣裳。果子也成熟了，田野里一片五谷丰登的景象。麦子换了金黄色的漂亮的衣裳，麦浪滚滚、麦香扑鼻。农民伯伯头上挂满了汗珠。这是乡村的秋天。

我爱乡村的田园风光，也永远忘不了繁华似锦的春天和五谷丰登的秋天。

美丽的农村。

一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。

到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。