做一个孝顺的好孩子如何写(优质15篇)

总结是对过去一段时间工作的回顾和总结，可以为未来的工作制定合理的目标和计划提供依据。总结需要有具体的行动计划和改进措施。以下是小编为大家整理的生活经验分享，请大家参考借鉴。

做一个孝顺的好孩子如何写篇一

今天，我和爸爸妈妈收看了《2012感动中国》节目，很受感动。

节目中讲了两个人的故事。一个是大人，背着妈妈上班的陈斌强；另一个是孩子，捐献肝肾的女孩何玥。

陈斌强，是一位老师。为了能照顾老年痴呆的妈妈，他用布条把妈妈绑在自己身上，骑电动车上班。一天到晚连轴转，既要服侍妈妈，又要做好学校的工作。整整坚持了五年，风雨无阻。

何玥，是一个12岁的小姑娘。因为患有脑瘤，生命垂危。这时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。她死后，爸爸妈妈帮助她完成了遗愿。

看了他们的故事以后，我很感动，对陈斌强老师的印象特别深。因为，在我的家里，也有得老年痴呆的病人。

那个病人就是我的老爷爷。爷爷虽然自己行动也不方便，但仍然坚持自己照顾他。他一瘸一拐地端屎端尿，非常辛苦。奶奶、爸爸、妈妈一起帮助爷爷照顾老爷爷。爸爸还经常给老爷爷洗澡、剪脚趾甲、按摩穴位，给老爷爷买补品吃。我觉得，这样的家才是最温暖的家，有困难大家一起克服，有快乐，大家一起分享。

做一个孝顺的好孩子如何写篇二

为人父母者所能遭到的最大的失败却并非被自己的孩子视为对手和敌人，而是被视为上司或者奴仆。

现在做父母的似乎都有一个雄心，要亲手安排好孩子的整个未来。从入学、升学到工作、出国，从买房、买车到结婚、生子，皆未雨绸缪，为之预筹资金，乃至亲自上阵拼搏，觉得这样才是尽了责任。

我想提醒你们的是：孩子的未来岂是你们决定得了的？他的未来，一半掌握在上帝手里，即他的外在遭遇，另一半掌握在他自己手里，即他应对外在遭遇的心态和能力。对于前一半，你们完全无能为力；对于后一半，你们倒是可以起很大作用的，就是给他以正确的教育，使他在心智上真正优秀，从而既能自己去争取幸福，又能承受人生必有的苦难。倘若你们不在这方面下工夫，结果培养出了一个心智上的弱者，则我可断定，有朝一日你们必定会发现，你们现在为他的苦心经营全都是白费力气。

从一个人教育孩子的方式，最能看出这个人自己的人生态度。那种逼迫孩子参加各种竞争的家长，自己在生活中往往也急功近利。相反，一个淡泊于名利的人，必定也愿意孩子顺应天性愉快地成长。

我由此获得了一个依据，去分析貌似违背这个规律的现象。譬如说，我基本可以断定，一个自己无为却逼迫孩子大有作为的人，他的无为其实是无能和不得志；一个自己拼命奋斗却让孩子自由生长的人，他的拼命多少是出于无奈。这两种人都想在孩子身上实现自己的未遂愿望，但愿望的性质恰好相反。

做人和教人在根本上是一致的。我在人生中最看重的东西，也就是我在教育上最想让孩子得到的东西。进一个名牌学校，谋一个赚钱职业，这种东西怎么有资格成为人生的目标？所以也不能成为教育的目标。我的期望比这高得多，就是愿孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。

我肯定不是什么教子专家，只不过是一个爱孩子的父亲而已。既然爱，就要做到两点，一是让孩子现在快乐，二是让孩子未来幸福。在今天，做到这两点的关键，是给孩子提供一个尽可能健康生长的小环境。

做父母的很少有不爱孩子的，但是，怎样才是真爱孩子，却大可商榷。现在的普遍方式是，物质上无微不至，功课上步步紧逼，精神上麻木不仁。在我看来，这样做不但不是爱孩子，而且是在害孩子。

真爱孩子的人，一定会努力让孩子有一个幸福的童年，以此为孩子一生的幸福奠定基础。具体怎么做，我说一说我的经验供参考。要点有三。其一，舍得花时间和孩子游戏、闲谈、共度欢乐时光，让孩子经常享受到活生生的亲情。其二，尽力抵制应试教育体制的危害，保护孩子天性和智力的健康生长。其三，注意培育孩子的人生智慧和独立精神，不是给孩子准备好一个现成的未来，而是使孩子将来既能自己去争取幸福，又能承受人生必有的苦难。

对于孩子的未来，我从不做具体的规划，只做抽象的定向，就是要让他成为一个身心健康、心智优秀的人。给孩子规定或者哪怕只是暗示将来具体的职业路径，是一种僭越和误导。我只关心一件事，就是让孩子有一个幸福的童年，能够快乐、健康、自由地生长。只要做到了这一点，他将来做什么，到时候他自己会做出最好的决定，比我们现在能做的好一百倍。

今日的家长们似乎都深谋远虑，在孩子很小时就为他将来有一个好职业而奋斗了，为此拼命让孩子进重点学校和上各种课外班。从孩子这方面来说，便是从幼儿园开始就投入了可怕的竞争，从小学到大学一路走过去，为了拿到那张文凭，不知要经受多少作业和考试的折磨。可是在我看来，这种教育方式恰好一开始就是输局了。

一个人从童年、少年到青年，原是人生最美好也是最重要的阶段，有其自身不可取代的价值，现在这个价值被归结为只是为将来谋职做准备。多么宝贵的童年和青春，竟为了如此渺小的一个目标做了牺牲。

我要对聪明的大人说：倘若你珍惜你的童年，你一定也要尊重你的孩子的童年。当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。

好的家庭教育对于学校教育的作用有二，一是给素质教育加分，二是给应试教育减负。

在智力教育中，最不重要的是知识的灌输。当然可以教孩子识字和读书，不过，在我看来，这至多是手段，决不可当作教育的目标和标准。追求孩子识多少字和背多少古诗，甚至以此夸耀，那不但可笑，而且可悲。教授知识的方法是否正确，究竟有无价值，完全要看结果是激发了还是压抑了孩子的求知兴趣。活跃的理性能力是源头，源头通畅，就有活水长流；源头干涸，再多的知识也只是死水。

对于孩子的智力教育，我不是一个很用心思的家长，没有什么周密的计划。不过，我比较有心，会留意孩子的智力闪光，及时给予赞扬和肯定。事实上，幼儿理性觉醒的能量是非常大的，一定会有好奇、多问、爱琢磨等表现，所需要的只是加以鼓励，给他一个方向，使他知道这些都是好品质，从而满怀信心地继续发扬。相反，倘若对于自然生长的智力品质视而不见，却另外给他规定一套人为的标准，他在智力发展的路上就难免左右失据、事倍功半了。

我深信，熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育，好的素质是熏陶出来的。因此，做父母意味着人生向你提出了一个要求：必须提高你自己的素质。

音乐、绘画、体育这些才能，从一个方面来看，是特殊的天赋，只有少数人适合于以之为专业；从另一个方面来看，又是全面发展的人的基本素质，每一个人都可以以之为自己的爱好。把所谓特长的考核纳入应试教育体制，其结果一方面是使艺术教育、体育的性质发生了扭曲，把它们由人的天性自由发展的形式蜕变成了应试的工具，另一方面则在原已过于沉重的功课之外又给孩子们增添了新的负担。

幼儿都会表现出艺术上的某种兴趣和能力，比如绘画、音乐、舞蹈等，但这并不意味着人人长大了都要成为艺术家，都能成为艺术家。做艺术家必须有天赋，而单凭幼儿期的兴趣是不能断定有天赋的。幼儿期艺术活动的真正价值在于，它是心智发育的一个重要方面，能使幼儿的感受力、想象力、表现力、创造力得到良好生长。这本身就是重大收获，不管孩子将来从事什么职业，这个收获都会在他的工作和生活中体现出来。

在我看来，长期强迫孩子学习一门艺术，是完全违背艺术的本性的。这样做往往是出于强烈的功利目的，最后即使培养出了一个艺术上的能工巧匠，付出的惨痛代价却是不可治愈的心灵创伤和人性扭曲。

做父母做得怎样，最能表明一个人的人格、素质和教养。被自己的孩子视为亲密的朋友，这是为人父母者所能获得的最大的成功。不过，为人父母者所能遭到的最大的失败却并非被自己的孩子视为对手和敌人，而是被视为上司或者奴仆。

做家长的最高境界是成为孩子的知心朋友。在这一点上，中国的家长相当可怜，一面是孩子的主子、上司，另一面是孩子的奴仆、下属，始终找不到和孩子平等相处的位置。

做一个孝顺的好孩子如何写篇三

在爸爸妈妈的陪伴下，我读完了《我要做好孩子》，看完后，我才发现自己真不是个好孩子，以后我要努力做个好孩子。

书中主人公叫做金铃，胖嘟嘟的圆脸，小小的鼻子和可爱的樱桃小嘴。金铃在本市新华街小学读六年级，一个成绩不是名列前茅，却善良、正直、活泼的女孩，她为了做让父母、老师都满意的“好孩子”作出了各种努力，并为保留心中那份天真丶纯洁，向大人做了许多“抗争”……其中，另我影响最深的是那个强化班的故事.金铃不小心说漏了嘴，使强化班的孩子越来越多，最后转移到张灵灵家学习。然而引起了扔垫子事件，因为于胖儿的.不诚实，导致邢老师冤枉了金铃和尚海。但金铃却能不凭父母的力量解决了这场误会。从此，金铃决定要做好孩子，一个学习好的孩子。

“跑吧，孩子，冲刺吧！”简单的一句话却深深的感动了我。金铃的妈妈从你内心发出的呼唤，以及信任。她认为金铃一定能考上她满意的成绩。妈妈的信任给了金铃动力，金铃更加认真学习了，她没有辜负父母和老师的期望。

当我读完《我要做好孩子》后，我仿佛身临其境。似乎自己也经历过这些事情一般。从此，我就暗暗下定决心做一个成绩丶道德各方面优秀的好孩子。以后，没经历一件事情，我都会细心体会，因为我要做好孩子。

做一个孝顺的好孩子如何写篇四

我们每年研究成千上万的优秀学生，我们的学生有高考状元，有中考状元，有国际金牌，有中考理科全满分获得者根据我们的粗浅的研究，与大家分享几个教学观点。

有的家长认为培养孩子关键是要舍得花钱，

“花钱越多效果越好，报班越贵效果越好？”

有的家长认为培养孩子关键是多报各种班，

“报班越多效果越好，老师越有名效果越好？”

有的家长认为孩子考试得分越高越好，

“进度越快效果越好，学得越超前效果越好？”

以上都是看似“合理”的观点，很多天才的孩子就是被这些观点耽误了，其实以上这些想法都是家长们遇到教育孩子问题的第一直觉，后面我们会一一讲解。

就像一个很有钱的人生了大病，他的第一反应是去买全世界最贵的药，反正一定要把这个病治好。问题是，他需要的药其实并不见得最贵，而最贵的药也并不见得能治好他的病。

根据海智鑫教研团队多年的教学研究，家长培养孩子最需要的要素：

提分 立志 感恩 关爱

第一，提分：“多拿一分”很重要

一分的作用有时很大，有时或许看不出分别。如在分数线上下，这一分就至关紧要了，多一分少一分直接关系到‘考上’与‘考不上’。但在分数线以外，一两分的差别基本不大。

虽然分数不一定能判定一个人的知识与能力，但考生还是要把握好每一分，应得必得的分数一定要全拿。

对于接下来该如何复习，在复习中努力实现以下四个转变：将零散的知识变成结构化的知识；将考点知识变成题型知识；将缺漏知识变成新增知识；将残缺知识变成系统知识。“做到知识点、疑难点、考查点、易错点、基础点、综合点、能力点的复习与训练层层落实，逐项测评，细节过关。

把教材与考试要求结合，把知识与能力结合，把单项与综合结合，把复习与训练结合。因为知识转化为能力，需要训练。知识形成为结构，需要归类。知识内化为学问，需要综合。结构化的知识，才是最有力量的知识。多知道一种教训，就多一条备考的良策。多预估一个问题，就多一种应对的方法。

第二 立志：人生第一步

人有了志向，才会上进，才会意志坚定。

有了上进，才会不断追求进步，进而开阔眼界，掌握事物的规律。

意志坚定，办事才有恒心，可以克服重重苦难，在学业和事业稳步向前。 一点点的进步与收获，一点点的改变和成功，使信心逐渐凝聚，进而使志气更加高涨，如此循环。

到底什么是志呢？其实“志”，就是关于将来要有所作为的意愿或决心。《诗大序》曰：“在心为志。”心里想着将来要怎么样，就是立志。关于立志的重要性，我们来看看历史上每一位有作为、有成就的杰出人物，不论是善于治国的政治家，还是胸怀韬略的军事家；不论是思维敏捷的思想家，还是智慧超群的科学家，他们之所以在事业上取得不同凡响的成就，其重要的原因是他们能够勤学读书，刻苦学习，有着远大的志向抱负，且历经磨难志不衰。

还有美国著名的黑人领袖马丁路德·金说过一句话：“这个世界上，没有人能使你倒下，如果你的信念还站立着的话。”

同学们，坚强的信念会让我们在暴风雨中炼就一身铮铮铁骨，冷凝一身朗朗硬气；坚强的信念会让我们忘记疲惫与艰辛，毅然勇攀峰巅；坚强的信念让我们经受得住冰山的冷冻，火山的熔炼；坚强的信念会让我们坚信成功的那一天终会到来，纵然等到海枯石烂，山崩地裂；坚强的信念是一种思想、是一种世界观、是一种执着、是一种不动摇、是恒久的坚持。

第三 感恩：情义无价

父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活氛围。只要儿女过得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回报，使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感，成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边行动”。父母的过度溺爱，使不少孩子对来自长辈的爱麻木了；孩子过分依赖父母，使他们失去了独立生活的能力。现在有，许多孩子不懂得体谅父母的辛劳，肆意挥霍父母的血汗钱，养成了惟我独尊、骄横任性的坏习惯。父母的`溺爱使他们成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。

多年来，我们的教育更多地是在关注升学率和就业率，教学成绩成了学校的惟一追求，甚至主宰着学校的生存和发展。一些高校过于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。学生自私自利、缺乏修养、情感冷漠，这与高校德育落实不够，尤其是忽视感恩教育有关。

“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！

第四 关爱：和谐社会

爱是传承，让学生了解到关爱他人的重要性

就更好了。这样的人在学校、在平时一定也是乐于助人、乐于奉献、乐于关心他人的人。

相信父母也希望我们能成为与爱同行的幸福人。这也许也正是庆祝父亲节、母亲节时，隐藏在庆祝仪式背后的希望——爱，需要传递。

做一个孝顺的好孩子如何写篇五

文明礼貌的核心就是相互尊重。自尊，就是教育孩子自己尊重自己，维护自己的人格和尊严，不受侮辱和歧视，能够受到别人尊重。尊重他人，就是推已及人，自己有自尊，同样别人也有；尊重他人，就是已所不欲，勿施与人，自己不愿意的，同样别人也不愿意。要想别人尊重自己，首先自己要尊重别人。尊重别人还要使孩子习惯于听取别人的意见，正确对待自己的成绩和缺点。

要教会孩子必需的文明礼貌的常识。

主要包括文明礼貌语言和文明礼貌行为。语言方面，要求孩子讲话文雅、得体，不说粗话、脏话。从常用的如：“请”、“您好”、“早上好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”、“晚安”、“您慢走”、“请留步”等等。文明行为方面，要求孩子见面分手要打招呼，举止大方得体，行为不粗鲁莽，待人和蔼热情，讲究个人和公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，衣着干净整齐、朴素大方，乘车主动给老、弱、病、残、幼、孕妇让座，排除讲顺序，参观游览爱护文物古迹，观看演出或比赛时不起哄、不喝倒彩，遵守社会公德。

要善于使用正确的教育方法。

教育孩子讲文明礼貌，一是要把握时机，二是要正面教育为主，批评为辅。把握教育时机，时机把握得好，往往会起到事半功倍的教育效果。最好是发现情况及时肯定、表扬或批评、指正，随时随地教育，如有问题过后解决效果并不好。当然，有时为了孩子的自尊心，在大庭广众之下就不要直接批评孩子。教育孩子时要以正面的引导说服为主，批评为辅，不要责骂孩子。特别注意的是，在文明礼貌方面家长一定要做孩子的榜样，从自身做起。另外，还要和幼儿园、学校密切配合，共同做好孩子的文明礼貌教育。

做一个孝顺的好孩子如何写篇六

在我四岁那年，奶奶突然得了脑溢血，住进了医院。从那以后，奶奶的右半身就不能动了，说话也说不太清楚了，大脑一会儿清醒，一会儿糊涂。

由于有的姑姑离得远，有的姑姑要上班，只有二姑闲着，所以照顾奶奶的重任就落到了二姑身上。因为奶奶躺在床上着急，所以经常会大喊大叫，还会用左手掐二姑，并且乱扔东西，可我却从来没见过二姑急眼。每次去奶奶家，就看到二姑一会儿用温水给奶奶擦身体；一会儿洗床单，尿布；一会儿给奶奶喂饭。天气好的时候，二姑还会把奶奶抱到轮椅上，推出去晒太阳。有几次。我还看见二姑戴着薄手套给奶奶在抠大便……二姑每次做这些事的时候，从来没有见过她有一丝抱怨和不满，她总是边做事边和奶奶唠着嗑。奶奶现在已经瘫了五年了，身子却被二姑照顾得越来越胖，精神也越来越好了。

看着二姑所做的一切，不禁让我想起了一句话：“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。”一个人如果连孝顺都谈不上，不是连动物都不如吗？我也要学习二姑，好好孝顺父母，报答父母，做一个孝顺的人！

做一个孝顺的好孩子如何写篇七

让孩子学会“心中有爱”。

曾听人说“爱是一个口袋，往里装，产生的是满足，往外掏，产生的是成就感。”作为父母，要多给孩子一些爱别人的机会，让孩子学会心中有爱。

我的儿子今年已经五岁了，变得越来越懂事、会关心人了。记得有一天，丈夫忙于工作在单位加班，发着高烧的我无力地躺在床上，想想还要照看儿子、为儿子洗脚……，真有点支撑不了。不禁对儿子说：“妈妈现在发烧了，身体很不舒服，要是你爸爸在家该多好呀！”“妈妈，没事，有我呢！”儿子还拍着小胸脯骄傲地说：“我是男子汉。”看着他那神气的样子，真叫人好笑。“妈妈，你要多喝水，病就会好得快。”说着，他从饮水机中接满一杯水，端到我面前，让我喝，然后又搬来一把椅子并踩在上边吃力地从药柜中拿出一包药，用水沏好，颤颤悠悠地端到我面前。

从始至终，我一直在担心，怕他摔着、烫着……但我没有阻止他，算是给他一个爱的机会吧，从而也让他学会心中有爱。“儿子，你给妈妈冲的是什么药呀？”“就是我发烧时，你冲的那个。”“哦，是小儿热速清颗粒。”儿子关心地说：”妈妈，你赶快把药喝完了，再睡一觉，出点汗就好了。”然后又帮我把被子盖好，仍有些不放心地说：“妈妈，你快睡吧！我会自己玩，也会自己洗脚，睡觉……”过了一段时间，看着儿子有板有眼的洗脚的样子，我好欣慰。他洗完脚后，又学着电视公益广告的样子吃力地端来一盆水，说：“妈妈，你也洗洗脚吧！”看着儿子的一举一动，一种幸福从心底油然而生——儿子知道爱妈妈了，被儿子关心，被儿子爱的感觉真好。

对于父母来说，接受孩子的爱是幸福的，快乐的。然而，当今社会，有些父母忽略了孩子表达爱的机会，当孩子心中刚刚燃起爱的火花时，却被父母在无意中熄灭，时间长了，孩子就会逐渐失去表达爱的能力，不再懂得去关心、爱别人了。因为他们得到的总是：“你不会，还是让妈妈(爸爸)来吧！”“去，别捣乱了，还是一边玩去吧！这不是小孩子干的事……”年轻的父母们，请多给孩子一些爱别人的机会吧。

帮助孩子从羞耻感中复原。

在婴儿即将届满一岁之际，他们逐渐从爬行慢慢开始学走，此时，孩子与父母的沟通方式也开始有了改变。舒尔指出，研究者观察到，12个月大的幼儿从母亲那边获得较多的正面回应，而18个月的孩子则获得较多的教导与指引。

而研究发现，母亲平均每9分钟就对他摇摇学步的孩子发出一次“不可以……”的警告，这可能是因为开始学爬、会走的婴幼儿喜欢探索充满危险性的东西。

一位母亲，一日看到自己的女儿正拿着紫色的彩笔在墙上乱涂，“不可以！”她忍不住对女儿大吼。女儿看着母亲，一脸惊恐，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做一件事：“刷墙壁！”她女儿再度亮起双眼，开心地跑去拿海绵。

这样的互动，帮助孩子成功克服了羞耻感。

传统的学者认为这些所有的“不可以”指令，是在保护孩子安全并帮助他们社会化的副产品。但是传统的研究者并不认为，羞耻感可以促进孩子的脑部发育，相反地，他们认为应该减少让孩子感到羞愧的处境。

最新的育儿理论则认为，避免孩子产生羞耻感固然有其道理，但是在孩子社会化的过程中，羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的经验。

新一代的专家认为，让孩子真正受伤害的，并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。

舒尔说：“在婴儿成长的过程中，藉由一些小小的羞耻感来促进其社会化是很重要的。”尴尬（羞耻感的成份之一）大约在14个月大时出现，当母亲“不可以”的指令，跟随着孩子低垂的头与难过的表情开始产生。

孩子与兴奋（开心地在墙上涂鸦），忽然间掉落很泄气的情境（母亲“不可以”的警告），再回到兴奋的情绪（“好吧！让我们一起刷洗墙壁吧。”）。

在这一个快速的过程中，脑部许多部分开始活动，并且产生许多连结，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位（前额脑区底部，orbitofrontalcortex）与感情部位（边缘系统，limbicsystem）的发展，并且促进这两个系统的连结，让孩子在感情与自律能力能有均衡的发展。

怎样批评宝宝：

当宝宝能走会跑后，会让妈妈们非常头疼，一天之内被妈妈批评个三五次简直就是家常便饭。只要妈妈一分钟没注意到，宝宝就肯定会“犯错误”。但是心理专家却建议，不管宝宝犯多少错误，每天批评他最好不要超过两次。

在育儿方面，家长的态度一般分两种，一种是较为开放的，例如美国等国家，对孩子都持顺其自然的态度，管得很松，这样有其好的一面，即利于孩子养成天真、坦率的性格，但不容易培养他们的是非观念。而中国家长大多是另一种，即对孩子严格管理，它好的一面是能从小培养孩子的是非观念，负面效果是，过多的批评、呵斥可能会影响孩子的自信心，使孩子变得胆小怕事。

其实，失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在宝宝犯错误时，总是大加谴责、恐吓，却忘记了犯错误是很好的学习机会。家长们的批评是想阻止宝宝再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量；或产生逆反心理。

而且，过于频繁的责备不仅让孩子变得“皮”了，对批评充耳不闻；在成长的岁月里，更会在他的心里留下阴影，认为自己做什么都不行。

专家建议，家长批评孩子，不妨每天只说个一两次，不要逢事就说，因为有的错误，孩子可能马上就能自己明白，不说也罢。而对于重大的错误，在批评时也应该注意两点。

一是冷处理。即家长在批评孩子时，不妨放低声音，或采取沉默，这比高声大喊要更有效果，孩子反而会更紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

二是要趁热打铁。因为孩子的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。如果觉得孩子做的错事必须批评，那么别拖拉，马上就说，否则就起不到应有的教育作用。

批评宝宝要讲究技巧，才能是宝宝乐于接受，更能身心健康地成长。

做一个孝顺的好孩子如何写篇八

的第一天，虫子有向爸爸问候的`哟。呵呵，这回妈妈会吃醋不。

总会给妈妈过母亲节，妇女节。妈妈识不得多少字，但虫子还是经常给妈妈写信，写只给妈话。很久的时间里，虫子和妈感情不好的，很不好的那种。大家都说虫子是甘蔗田里捡来的，很早就有人说“可怜虫”的。可，那一次，妈妈手术后，虫子与妈感情就变得好好了。

呵呵，虫子有跟妈妈说爱她的哦。

今天，祝福爸爸咧……。

做一个孝顺的好孩子如何写篇九

中国是一个礼仪之邦，素有“礼仪之邦”的美誉。礼貌是中华民族的传统美德，是我们国家、我们民族礼貌进步的表现。

我们敬爱的周总理被称为礼貌的典范。一次,周总理要求一位姓朱的理发师剃他的脸,只是一半的刮胡子,周总理突然咳嗽,主人朱措手不及,一个小伤口,主人朱心里一阵紧张,忙说:“我工作没做好，真对不起总理。”

周总理笑着安慰他说:“怎样能怪你呢!全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”随后，周总理再次感谢朱大师，并尽力消除朱大师的顾虑。

我们小学生从小就应该讲礼貌，讲礼貌，语言和行为都应该讲礼貌，温柔而不粗鲁，要学会使用礼貌的语言。

对长辈，对老师，互相尊重，称呼“你”;当你请求帮助或提供帮助时，用咨询的语气说“请”。当有人帮助你的时候说“谢谢”。当有人感谢你或有话对你说时，说“不客气”或“没关系”。

当你无意中妨碍了别人或给他们带来麻烦时，要主动说“对不起”。当你早上去学校或在路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时，你应该主动打招呼，说“早上好”和“你好”。临别时说再见。

说话时，态度要善良、谦虚、温柔、善良、得体，绝不能说脏话、粗话，要坚持讲普通话。

在与人交往时，行为上，要注意礼貌举止，注意仪表，无论是在学校还是在外面，一定不要打架，不要骂人，不要胡作非为。要学会克制和谦虚，要学会错怪自己，要勇于自我批评;原谅别人的错误。当别人为自己感到难过时，他们不可能不讲道理。

在进入别人的房间之前先敲门。未经允许进入别人的房间是鲁莽的。任何人在工作、学习时都需要专心，所以尽量避免打扰别人，当别人休息的时候，尤其是睡觉的时候，还要尽量避免打扰别人，影响别人。

同学们，让我们继承和发扬中华民族讲礼貌、讲礼貌、文雅、谦虚的优良传统，不讲粗话、脏话，不无理取闹，不伤人，做一个懂礼貌、懂礼貌的好孩子。

做一个孝顺的好孩子如何写篇十

暑假里我翻开黄蓓佳阿姨写的《我要做好孩子》，里面介绍了一个天真可爱的女孩，――金铃她屡战屡败，但毫不气馁，勇往直前，我欣赏她。

在金铃身上，我看到了许多我的影子，我和她一样热爱小动物，心地善良，正直，但她有一种不一样的，她知道了只有通过自己的努力，才能取得好的成绩。书中有各种各样的故事，有一次老师生病了，金铃主动到学校给老师送花，邢老师让金铃管理班级，做一次代课小老师，金铃把班级管理的井井有条，哪些总爱在班上做小动作的男生也不敢再做了。《天上掉下个小妹妹》这个亲节令人感动，辛幸的爷爷去世了，金铃看她很可怜，就带辛辛回家了，可是妈妈不同意辛辛留下来，明天有一场考试，金亦鸣说如果金铃明天考了90分以上，就把小妹妹留下来，结果金铃出乎意料考了98分。：“跑吧！孩子，冲刺吧！”金铃的妈妈心中真正相信了金铃能考出好成绩，证明金铃通过长期努力赢得了别人的信任。

我读完《我要做好孩子》我仿佛也身临其境，我也经历过这些故事一般。我从此就下定决心，做一个懂事的好孩子。

做一个孝顺的好孩子如何写篇十一

《做孝顺父母的好孩子》说课设计重庆市巴南区南湖小学朱庆娟选题理由1、孝顺父母是中华民族的传统美德，我们应当对学生实施这方面的教育。2、三年级的孩子已经开始懂事，懂得感受父母的爱，但这还不够，还应该引导他们懂得回报父母的爱。这是三年级语文教材第五单元的要求。恰好这一单元安排了一次综合性学习活动，我就以此为契机，开展一次主题为“做孝顺父母的好孩子”的综合实践活动。3、三年级的孩子已经会做一些简单的家务，具备了一定的创新能力和动手制作能力。活动目标技能目标：通过活动，会做至少两件简单的家务活，设计和制作生日贺卡，能写出歌颂父母的文章。方法目标：在活动中，试着采用调查、访问等方法了解父母生日；通过观察、记录等方式了解父母的辛劳情况；以上网、查阅资料等形式收集尊敬、孝敬父母的名人名言和名人故事；用自己的各种实际行动向父母表示孝顺。情感、态度、价值观目标：通过这次活动，使学生能更深切地感受到父母对他们的爱和养育他们的辛苦，进而在语言和行动中回报父母的爱，做个孝顺父母的好孩子。同时让学生养成爱劳动的好习惯。活动重、难点活动重点：使学生能更深切地感受到父母对他们的爱和养育他们的辛苦，用自己的各种实际行动向父母表示孝顺。活动难点：利用多种形式开展活动，并把活动坚持下去，形成习惯。教法、学法采用以学生探究性学习为主的学习方法，充分尊重学生的实践性和自主性，教师适时、适当地进行指导。活动准备教师准备：活动计划表格七份，吹塑纸七张，家务劳动记录每生一份，光荣榜一张，投影仪。学生准备：卡纸一张，笔记本一个，彩笔，剪刀。活动时间四周活动过程一、问题点击，生成主题回顾三年级语文教材第十七课《可贵的沉默》和第二十课《妈妈的账单》的内容，引导学生懂得父母的爱是无私的，也是无价的，虽然我们报答不完，但我们可以通过实际行动多少回报一点。这样，就生成了这次活动的主题：做孝顺父母的好孩子。二、制订活动计划1.引导学生确定活动的内容和形式。十来岁的孩子，选择的活动内容和形式的.面一般比较窄，教师组织学生将各自的想法汇总，引导他们从以下几方面着手开展活动：（1）以问父母、问外公外婆、问爷爷奶奶等形式了解父母生日，自己动手为他们准备一份生日礼物送给他们。（这是孩子最容易想到的，因为十七课里有这种形式。）（2）用一周的时间观察，看看父母每天为这个家都做了些什么，在笔记本上作好记录，并写上自己的感受。（这项活动需要教师提出，并强制执行，因为可以培养学生的观察力、感悟力以及我手写我心的能力。但如果不强求，学生觉得难办，制订计划时就可能会不选择。）（3）用一周的时间，每天为这个家做一两件家务活，作好记录，请父母签意见。（学生能想到做家务，教师只需引导作记录、签意见就行。）（4）收集尊敬、孝敬父母的名人名言和名人故事，在笔记本上作好记录。（5）写一篇歌颂父母的作文，或者用诗歌、小品、歌曲等形式歌颂父母也可以。（这项要向学生说清楚，只要能表现父母辛苦持家、关爱孩子的内容都行。）（6）如果有其他合适的、可行的形式也可以去做。（提出这项就是不能杀孩子的创新意识，只要他们想到的、行得通的都可以去做。还可以给学生指指路，比如给劳累的父母泡杯茶、捶捶背、唱唱歌，不调皮，不顶嘴，努力学习等。）2.小组分工，制订活动计划。时间地点内容目标制订计划时，各小组根据本组具体情况，对上面的内容形式进行取舍或添加，以体现学生自主活动的原则，但必须做到全员参与。而且教师在审核小组计划时，要求有些活动学生必须去做，因为这些孩子毕竟缺乏自觉性。

做一个孝顺的好孩子如何写篇十二

“我们家孩子从1岁左右开始跟他说不，两岁就听道理了。很多人跟我抱怨“跟孩子讲不了道理”，尤其是跟三岁以下的孩子讲道理更难，可我实际用起来觉得讲道理很管用呀。

分析以上案例情景的导致原因有三个方面：

心平气和的才是在讲道理，否则，你讲得内容再有理，孩子也理解成了指责，沟通的渠道也就失效了。

这一点路易阿婆应该深有体会。阿婆最近被路易的叛逆折腾得没辙，路易做坏事，阿婆总是难免带着情绪跟他说教，结果是非但没用，路易知道她会生气，还能引起她的关注，故意做出激怒她的行为。

得是危及安全的、对孩子有难以承受的损害的，以及肯定给他人造成较大干扰的情况，你才能讲得理直气壮。如果只是你的个人偏好，那孩子很可能不服气，凭什么按你说的来。

比如孩子非要开冰箱，是不是也可以顺便教孩子如何使用冰箱，信任他们有能力把冰箱用好。如果只是你个人的特定需求，那拜托放低点姿态，请求孩子帮个忙行个方便，当然要让孩子看到你确实不方便了。

你通过讲道理的方式对孩子提出的要求，如果孩子接受觉得有理，也会以同样的标准反过来要求你的，他们简单的世界里规则面前是人人平等的。如果他们发现规则建立者都不履行，那这规则就失效了，讲的道理自然也就“无效”了。

很多不良行为的场景，示范比讲道理更直接更有效。讲道理相对比较抽象，往往是对一个具体场景的抽象描述，上升到道理的高度，其实不便于孩子理解和模仿。

比如你想让孩子学会说谢谢，或者学会道歉。与其每次要求孩子说出“谢谢”或“对不起”这几个发音，不如以孩子的视角替他们说出来，示范给他们看。平时遇到你该给孩子道谢或道歉的场合，你也以身作则。至于孩子什么时候悉得模仿，就交给孩子自己作主吧，他们才知道什么时候是最佳时机。

别一方面讲道理，一方面又不改变环境引诱孩子，人性禁不起考验呀。费死劲讲道理，不如干脆让孩子没有“做坏事”的机会。比如不想让孩子玩手机pad，就别拿出来，当然自己也别玩。而且，孩子的改变也需要时间，让你改点啥你也做不到立竿见影是吧。最近路易又找到藏起来很久的ipad，开始玩以前玩的修车游戏(他都忘记怎么玩的了)，我们没有立马夺走不让玩，但每次都劝他“玩一会就不能玩了眼睛会坏的”，时间差不多就引导他去玩别的。

最后，别跟孩子死磕较劲，讲不通的话试试变通的办法。”

做一个孝顺的好孩子如何写篇十三

孩子是祖国的花朵，是父母心中的希望和太阳，每位家长都对孩子寄予厚望，望子成龙、望女成凤，是每个家长的愿望，如何教育孩子，如何养育成才更是每个家长所关注的事情。

如何正确的教育孩子呢？其实我们的先哲们早就告诉我们：“人之初，性本善。性相近，习相远”。每个孩子的性格都是相近的，天资也是基本相同的，是后天的教育，特别是启蒙教育改变了他们的行为习惯，教育方式的不同造成了巨大的差异。在社会高速发展，竞争激烈的今天，我们都希望自己的孩子成为佼佼者，望子成才的心情也更为迫切，这种恨铁不成钢的心情也造成了许多教育上的误区，正是这种迫切性导致了我们常常以成人的观点和要求，去衡量孩子们的行为方式的对与错。在唯高分是优，学而优则优的诱导下，增加了我们对孩子过分的苛求。考了第一，担心成绩下滑，考了第二、第三我们指责为什么没有考第一？可你要知道，第一只有一个，金字塔顶尖人物毕竟是少的。其实，只要孩子努力了，我们就应该充分鼓励和肯定，而对成绩的偶尔下滑，要分析原因，正确的沟通和鼓励要比严厉的批评有用。孩子也有自己独立的人格和思考，有时候我们不妨听一听他们的意见，再加以正确的引导，沟通可以拉近心与心的距离，更容易增加孩子对你的信任感。

据研究证明，一个人的性情在幼年时期即已定型，而且会左右他的一生，而孩子（0——10）岁的成长过程大都是和家长一起度过的，所以，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行、言传身教直接影响孩子的一生。子不教父之过，教不严师之惰，孩子的行为方式和处事能力以及社会适应能力，无不和幼年的教育方式有着直接地联系，家长教会孩子如何做人，老师传授的是课堂知识。每位家长不只有提供孩子成长所需的物质条件的义务，而且也有教育孩子如何做人的义务。

如何教育好孩子是一个宏伟的工程，需要长期的努力，而不应该急功近利，急于求成。现代人的生活节奏太快，什么都求速成，而正是这种迫切感造成了许多误区，也造成了对孩子的诸多伤害。在孩子的学习成绩没有达到你预期的效果，在孩子有错误的行为时，我们只知道严厉的批评和横加指责，岂不知在这种严厉之下却给孩子造成莫大的伤害，其中对幼小心灵伤害最大的就是来自父母的严厉批评，而这种批评往往是对人不对事。比如在指责孩子时的：你真笨，你怎么这么没用啊！你这个傻瓜，笨蛋，就只知道吃，就只知道哭，我们整天累死累活不就是为了你啊！没治了，没救了，有时候也不乏体罚和武力，相信大多数人在小时候都受过这样的批评，有过这样的经历，而这种批评却严重地伤害孩子的心身健康，导致的结果是，孩子怕失败，胆小，懦弱等消极心理，久而久之孩子还会产生逆反心理，而这种伤害还会一代一代延续。面对过多的苛求和成人的要求，孩子背负了太多的压力，难怪有人说：“现在的孩子生活好了，玩具多了，但他们的欢乐却少了”，孩子们被太多的压力压的失去了应有的天真与活泼，这不能不令人深思！当然，我们的出发点是好的，也许你还会说，我这一切都是为了孩子啊！是的，每个人都爱自己的孩子，这种爱是至深的，但不是无私的，因为大多数人在无意间把成人的观点横架于孩子的身上。

无论你多忙，无论你事业有多么地辉煌，请抽一点时间陪一陪孩子，认真和孩子沟通一下，遇到事情和孩子一起分析一下，听取一下他们的意见，并加以正确的引导，让孩子明白什么可做，什么不可做，应该如何做，培养孩子的学习兴趣，学会和孩子交朋友。这样会收到事半功倍的效果，更有利于孩子身心健康的成长。

如何教育孩子是一个社会课题，关系到千家万户，更关系到孩子的前途和未来，让孩子健康快乐的成长并成为有用之才，是我们共同的责任。本人才疏学浅，仅凭个人之见难免有失偏颇，也难免有不当之处，期待各位家长和教育界有识之士的批评指正，仅希望以此文能够起到抛砖引玉的作用，引发大家对如何教育孩子的话题，如果您有什么成功的经验和方法，请不吝赐教，让更多人，更多家庭受益，那将是我最高兴的事情。

做一个孝顺的好孩子如何写篇十四

一天，我和同学玩起了游戏，刚玩了一会，有些人奔向厕所那儿。我看见他们很匆忙地赶过去，我以为出了什么事，于是我也健步如飞地追过去。

一看，原来是高年级的学生把水龙头搞掉了，水直往外喷，喷得好高，跟喷泉一样，

五年级:雷电猛虎。

做一个孝顺的好孩子如何写篇十五

“你是笨蛋！”“你才是！”“砰！”“哇！好痛啊！”我和弟弟你一言我一语的吵得不可开交，甚至青筋暴露，挥拳相向！

妈妈终于忍无可忍，只得放下手边的工作，走了过来说：“吵什么？竟然还打来打去？”弟弟立刻躲到妈妈的背后，还对我扮鬼脸的说：“姐姐都没有爱护弟弟！”我当然也不甘示弱的说：“弟弟也没有尊敬姐姐！”，妈妈眼看我们俩又要“杠”起来了，连忙捂住耳朵，摇摇头说：“都不准再顶嘴了！到墙边去面壁思过！”

唉，真倒楣！我和弟弟并肩罚站，妈妈则在我们背后数落着：“你们没有读过古人说：身体发肤受之父母，不敢毁伤吗？书都读到背上去了！”、“俗话说：手心手背都是肉你们这样打来打去，一拳一拳都重重的击在父母的心上呀！”说着说着，妈妈的声音哽咽了，而我和弟弟也流下了忏悔的眼泪……。

想想妈妈平常多么注意我们的身体健康，她总是无微不至的照顾我们，生怕我们有什么闪失，而如今我们却这么无情的“自相残杀”，简直伤透了她的心。人家说：“太阳光大，父母恩大”，意思是说父母的恩情像太阳一样伟大，给我们温暖，给我们光明，我们感受到这份厚爱，如果不懂得回报，那真是太不应该了！

所谓“百善孝为先”，我们天天读书，学做人的道理，如果连最基本的孝顺都做不到，那可真是枉费父母和师长的苦心教导了呀！经过这一次教训，我和弟弟都决定要痛改前非，彼此友爱，不再伤父母的心，从此做个孝顺的好孩子！