编制教案是教师认真备课的必备环节,能够提高教学效果。编写教案前,教师需要充分了解学科教学大纲和教材要求。通过阅读教案范文,您可以了解到教师是如何设计和组织课堂教学的。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇一
1、聆听《我的小鸡》,感受歌曲活泼、欢快的情绪,通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情。
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》,分角色表演律动。
教学设想:表演律动,感受歌曲情绪,引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情。
实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干。
一、激情导入:
学生入室。
师生问好。
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动。
唱《师生问好歌》。
二、寓教于乐:
聆听《我的小鸡》。
初听,熟悉歌曲,了解歌曲内容。
复听,以动作表现歌曲。
1、完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的`小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
聆听,然后回答相应问题。
三、创造表现:
熟悉歌曲学唱歌曲表演。
1、完整地聆听歌曲。
提示:这首歌是谁在唱《下蛋啰》,随着歌声拍手感受节拍。
2、听歌曲读歌词,教师可用事先做好的头饰,让学生分角色朗读,边读边拍手。
3、用听唱法尽快学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。
4、边唱歌边表演。
1、进一步听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌复习旋律和歌词。
3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、完美结课:
鼓励与表扬,做动作出教室。
这一课我拟订的目标是,指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》,激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,让学生在听、唱、演的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,一开始,我就带领学生进入快乐的农场,与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言,喜欢各种小动物,所以在节奏形的学习中,他们也十分乐意,突破以前沉闷老套的教学方法。
最后让每个学生都有表现的舞台和机会,并很有效的使用了打击乐器。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇二
教学内容:
教学目标:
在表演中懂得热情好客、礼貌待人、能够快乐地与他人合作。
教学重点:在表演中正确唱歌,表现节奏。
教学难点:对歌曲音准的把握,对节奏型的掌握。
教学准备:录音机、磁带、头饰。
教学过程:
一、组织教学。
二、基本训练。
师边指导学生看图,边启发学生读图下文字。
鸡妈妈为啥没来?
鸡妈妈下完蛋高兴地唱起歌,让我们听听是怎样唱的'?
三、学习歌曲。
2、问题:母鸡都干了些什么事情?
3、再次听歌曲,并轻声跟唱旋律。
4、请学生跟老师的琴声一起试着唱歌曲。
5、老师出示难点:脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜多快乐。
教师反复带学生唱此处,对难点进行攻破。
6、学生跟琴完整的演唱歌曲。
7、学生分组演唱歌曲,比比谁的声音最好听。
8、学生自主参与评价,并提高歌曲的演唱水平。
四、听赏。
师:让我们在音乐声中欢迎来农场的小客人。
1、学生在音乐中欣赏,自由表演。
教师融入到学生的表演中。
作业布置:学生回家表演唱歌曲,给自己的家长。
教学反思:
学生能积极地参加到音乐的学习中来,并能通过歌曲的学习和演唱体会到待人要有礼貌的信息。在教学中,我逐渐发现学生在歌曲的演唱中更应该注意声音的自然圆润,特别是在口腔打开的方面要引起老师的注意,保护好学生的嗓子。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇三
教学设想:
本课内容包括聆听乐曲,学会唱歌,能够自编动作参与表演和为歌曲伴奏等。本课先启发学生展开丰富的联想,听音乐学做公鸡母鸡的动作表演,为自编动作参与表演部分做好准备。学唱歌曲后鼓励孩子们积极参与到表演当中培养学生表演的'积极性和创造性。
教学内容:
教学目标:
1、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
2、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
教学重点:通过自编动作表现母鸡生蛋后向人们报喜的可爱形象。
教学难点:选择一种演奏方法为歌曲伴奏,并能在活动中与其他同学协调配合。
教学准备:cai课件、头饰若干、三角铁、响板、奖品若干。
教学过程:
一、律动。
播放歌曲《小蜻蜓》、《小青蛙找家》,师生律动。
二、聆听。
1、初听乐曲《公鸡母鸡》。
2、带着问题复听全曲。
3、听音乐做律动。
三、歌曲新授。
1、初听歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、复听歌曲,请学生用讲故事的形来描绘歌曲内容。
3、模唱歌曲旋律。
4、学唱歌曲。
5、请学生完整地演唱歌曲,并自编动作表演。
6、请三名学生上台饰鸡妈妈,带领大家表演。
四、创编。
1、示范三角铁和响板的演奏方法。
2、分小组讨论,交流演奏方法,请代表为歌曲伴奏。
五、结束课。
请“鸡妈妈”带着大家组成三个家,边唱边表演,并用响板为歌曲伴奏,在快乐的气氛中结束全课。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇四
强琳,女,中共优秀党员,陕西省教学能手,宝鸡高新第二小学音乐教师。获陕西省中小学音乐教师基本功大赛全能二等奖。
参加工作,勤奋踏实,潜心教学,多次参加各级各类教研活动公开示范课,多年来坚持用“挥斥方遒”的热情追求理想音乐课堂的教育境界。
坚信:教育因执着而精彩!
新音小编。
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,由带再现的`两段体构成。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词还生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。针对二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点,通过情景教学法让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造,极大地激发学生学习音乐的兴趣。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇五
这一课我拟订的目标是,指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》,激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,让学生在听、唱、演的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课的一开始,我就带领学生进入快乐的农场,与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言,喜欢各种小动物,所以在节奏形的学习中,他们也十分乐意,突破以前沉闷老套的教学方法。
最后让每个学生都有表现的舞台和机会,并很有效的使用了打击乐器。
《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处,但也存在不少遗憾。比如,巩固歌曲环节,发现学生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲,造成了课堂的紊乱。
总之这一课通过教学及各种音乐实践活动,培养了学生爱好音乐的情趣,并扎扎实实的打好音乐基础,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力!
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇六
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。
能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。
课件、头饰、录音机、小动物。
一、情境导入。
1、走一走。
2、激情导入。
师:今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。
二、引导掌握(故事设计)。
1、练一练。
师:早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。羊妈妈催促:“小羊小羊,快起来,一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)。
师:有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)。
(学生跟着老师学小鸭)。
师:看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!
2、唱一唱。
生:有,母鸡在生蛋。
师:母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?
3、听赏。
(1)初听。
师:热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!(边放录音,边在屏幕上出现小动物)。
(2)复听。
(边听,边画颜色)。
(3)再听。
师:同学们,我们分角色各自表演吧!
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇七
2、导入课题:这么美、这么可爱的小露珠,想不想去大自然中找找它?那就让我们走进夜幕,去寻找小露珠的踪迹吧!
二、新授。
(一)第一自然段。
(从朗读中感悟到小露珠由小变大的艰难小露珠的可爱)。
(二)创设情境,运用实践。
1、小露珠是那样可爱,小动物们都喜欢它(板书:小动物喜欢)请你自己读读课文,相象一下,假如自己就是其中的一个小动物,会怎么向小露珠问好?请同桌挑选最喜欢的一段,反复读读,相互指导,争取读好它。
(鼓励其余同学:别泄气,评论家才是最了不起的角色,谁想当?我们都来当评论家,仔细看,仔细听,结合自己对课文的理解进行评论,看谁能戴上评论家的桂冠。)。
3、全体参与评一评,指导读好“像钻石那么闪亮”,“像水晶那么透明”,“像珍珠那么圆润”三个词组,体会赞美之情。
4、创设^对`话情境:现在每个同学都是一种小动物,老师是小露珠,你们见了我,会怎么向我问早?(走入学生中间,主动向“小露珠”问好,启发“小动物”“小露珠”主动问早)。
5、小结:小动物们主动向小露珠问早,它们都喜欢小露珠,板书:因为它:
(请生上黑板板书)。
(三)、学习第六自然段。
1、过渡:闪亮、透明、圆润的`小露珠小动物们喜欢,花草树木也喜欢,这是为什么呢?请同学们随着音乐自由、轻声地读读课文第6自然段,细细体会一下。
2、交流。
3、指导朗读:小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化,在露珠的滋润下,都是那么有活力,有生机,同学们看:多媒体:花草树木)这么美丽,这么富有生机的景象你能读出来吗?试着读读。
(个别读、小组读、齐读的形式)师简评。
4、创设写话情境:
(2)现在老师就是画面中的一棵小草,先听老师赞美一下自己好吗?
我是一棵小草,我的身上沾满了一颗颗圆润的小露珠,太阳出来了,小露珠反射着霞光,就像一颗颗闪闪的小星星。它们让我更加美丽,更有生机了。(课件演示)。
(3)这是老师对自己姿态的赞美,你们准备怎样来赞美自己呢?请同学们插上想象的翅膀,写一段话。
(4)交流、评价。老师觉得他说得美极了。你最欣赏他说的哪句话?(比喻)。
5、就像同学们说的那样,花草树木在小露珠的滋润下都是那样的生机勃勃,就让我们试着将这段背一背,把这美景牢牢地记在脑海中吧。
(四)学习第七自然段。
2、那,让我们一起来挽留小露珠,请同学们齐读课文第七自然段。
3、学到这儿,你们也一定喜欢上了小露珠了吧?那我们一起来赞美一下小露珠好吗?
(你可以把课前从课外资料中搜集到的一些赞美小露珠的句子大声地、有感情地读一读,也可以把搜集到的句子和书上的句子串联起来,用自己的话来赞美小露珠。)。
4、自由准备后交流。
三、总结。
听着同学们的赞美,老师也忍不住想来赞美一下小露珠。(概括板书):
小露珠,小动物。
喜欢你,植物喜欢你,因为你不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表,(板书:外表美),你更有一棵无私奉献的美好心灵!(板书:心灵美)。
愿我们的生活多一些象小露珠这样美好的事物,让我们生活的这个世界变得更加美好!
四、学完这篇课文,同学们一定有许多感受要告诉朋友,告诉亲人,告诉。好,那老师向大家提个建议:你可以通过你喜欢的方式,例如:(朗读、背诵、写感想、绘画、唱歌、舞蹈等)来表达自己的理解、感悟。
板书设计:
小动物闪亮。
喜欢小露珠透明外表美。
圆润。
植物无私奉献心灵美。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇八
1、听辨、模唱“咒语旋律”
3333丨355丨。
2、整体感受歌曲,猜猜母鸡去干什么了?
3、出示课题。
4、复听:听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次?
5、学唱咒语旋律。
6、随音乐模唱整曲:咯。
7、学唱歌曲:
(1)播放歌曲,学生聆听并感受,找出表现母鸡报喜动作的乐句。
(2)引导学生编创动作学唱第三乐句,解决歌曲难点。
(3)师生合作演唱表现歌曲。
8、处理歌曲。
(1)引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
(2)通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较,让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
三、总结与评价。
1.学生谈收获。
2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。
四、反思:
课前经过反复斟酌,决定采用创设情境教学法展开本节课的教学,力图让学生乐在其中,获在其中:第一步创设农场情境,走入农场;第二步寻找“咒语旋律”,管理农场;第三步模仿母鸡,放歌农场。教学中所有的教学活动始终围绕歌曲教学进行,不光学生学有所获,作为教着也颇感欣慰。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇九
1、认识本课的2个生字,正确、流利地朗读课文。
2、感受人与人之间的善良,学会理解别人。
教学重、难点。
能从语言文字中体会人物的思想感情,知道人大都是心地善良的,学会理解和尊重别人。
师:看到课题,你想提些什么问题?
……。
1、根据“阅读提示“的要求,用自己喜欢的方式读课文。
2、合作解决围绕所提出的问题。
1、整理各小组提出的较重点的`问题。
2、谈谈对“人大都是心地善良的”这句话的理解。
3、说说“我”是怎样让失业者交出第六颗钻石的”
1、说说生活中见到或听到的宽容别人、尊重别人的事例。
2、想想生活中可能出现的几个问题,写在日记里。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇十
2、聆听《我的小鸡》。
3、表演《母鸡叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
1、管弦乐《公鸡母鸡》。
《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣—桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成,分别是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵的角色;(9)森林深处的杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。
《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音,模仿母鸡咯咯的啼叫声,仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。
2、童声合唱《我的小鸡》。
《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,口语化的歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。
3、歌曲《母鸡叫咯咯》。
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
4、歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,极适于低年级学生演唱和表演。
本课的内容非常的有童趣,学生会非常喜欢听喜欢唱,学生掌握起来也比较的轻松。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇十一
教学目标:
1、能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象、
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。
教学重点:
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。
教学难点:
能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。
教学准备:
课件、头饰、录音机、小动物。
教学过程。
一、情境导入。
1、走一走。
2、激情导入。
师:今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。
二、引导掌握(故事设计)。
1、练一练。
师:早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。羊妈妈催促:“小羊小羊,快起来,一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)。
师:有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)。
(学生跟着老师学小鸭)。
师:看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!
2、唱一唱。
生:有,母鸡在生蛋。
师:母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?
3、听赏。
(1)初听。
师:热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!(边放录音,边在屏幕上出现小动物)。
(2)复听。
(边听,边画颜色)。
(3)再听。
师:同学们,我们分角色各自表演吧!
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇十二
这一课我拟订的目标是,指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》,激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,让学生在听、唱、演的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出:“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力”,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣”。
基于这种理念,在课程一开始,我开门见山的用农场中发生的大喜事,引发他们的求知欲望。为了充分激发学生的学习兴趣,我在课前准备的时候特意买了一个玩具母鸡。让学生更直观的看到母鸡下蛋的情形,给他们一种愉快轻松的感觉,及促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣。
为了让学生学唱歌曲更有动力。我设计了让孩子们演唱这首歌曲当作给母鸡妈妈的礼物。在其中穿插了一个红绿灯的小游戏。不仅让学生更好的掌握歌曲以及歌词,同时锻炼了学生的反应能力以及注意力。在解决音乐教学课堂难点时,让学生自己先找出乐句,然后发挥合作能力,让他们一句一句解决,打破了原有的教条式教学模式,使得孩子们在课堂上都有了表现的机会,既满足了他们的'表现欲望,又活跃了课堂气氛。
对歌曲的演唱情绪处理时,我运用了小声与开心作为矛盾,先请学生明白鸡妈妈生蛋了很累,我们的声音应该小一些,然后又用鸡妈妈下蛋后开心的心情,来引出这样的矛盾,让学生很容易就唱出这首歌的情绪,而且也培养他们良好的演唱习惯。这样生动、形象,让学生乐于接受而且易于掌握。
最后我创设了一个神秘客人的到来的情景,让学生产生好奇,在好奇中让学生认识新的朋友――响板,让他们用不同方法为歌曲伴奏以及为母鸭妈妈创编歌词。充分激发了他们的好奇心和兴趣,为本节课又掀起了一次高潮。学生们的积极性被充分调动起来,还敲出了不同的节奏,还有一个同学,还说激动地具体说出了伴奏的不同之处,这个环节锻炼到他们的合作能力,想象力,创造力,现在不但达到了我的教学目的,学生的表现还出乎了我的意料。
本堂课有其光彩之处,亦有一些遗憾和需不断改进的地方,如在演唱时没有更好的利用比赛法,之前分的男生、女生组没有更好的利用上,这样孩子们的热情没有更充分的调动。还有我的语言还需要更精炼一些。还有增加这么多好玩的课堂内容,也许对学生思想上产生了分歧,“这是音乐课还是玩的课?”但是我个人认为这些恰恰是吸引学生的要点。
总之,通过此类教学及各种音乐实践活动,为孩子打下音乐欣赏的扎实基础,培养了学生爱好音乐的情趣,突出学生在音乐教学中的主体地位。常期这样上课的话,就可以激发学生对音乐的兴趣,培养学生爱好音乐的情趣,训练学生学会享受音乐,让学生知道在音乐上有很多很多的乐趣。
第六课咯咯哒教案范文怎么写篇十三
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,形象、有趣,歌词译配也很有特点,生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度,也只用了六个音,易唱易记,是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
这一课拟订的教学目标是,指导孩子们有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》,激发孩子们对小动物的喜爱之情。我的思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,让学生在听、唱、演的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。在课的开始,我直接引导孩子们观察单元的内容,孩子们马上发现这一单元都是有关“鸡”的内容,很自然地大家纷纷谈了自己对“鸡”这种动物的了解,于是我创设了“今天,我们就一起去养鸡场看一看”的情境。
在《母鸡叫咯咯》的伴奏音乐中,孩子们排着队伍出发了。到了养鸡场,大公鸡一大早就催母鸡起床迎接我们,你瞧,连小鸡也来迎接我们了(进行三声部的节奏游戏),孩子们个个读得津津有味,把三声部的节奏合作得非常和谐。紧接着出示母鸡的幻灯图片,继续创设情境“小朋友们读得这么好,母鸡不禁拿着话筒,唱起了卡拉ok,我们一起来听听它都唱了些什么?”于是趁热打铁,在引导孩子们朗读了歌词后,师生互相接唱,通过几次的聆听与合作,学唱歌曲自然水到渠成,个个都唱得那么投入,谁又能说他们的歌声不动情?从孩子们的脸上,我分明读懂了他们对这首歌曲的喜爱,我真是想不到这首歌原来可以唱得这么美!紧接着,我引导孩子们用打击乐器为“母鸡”伴奏,根据课本中的图谱,孩子们开始思索:响板、铃鼓、三角铁到底该在什么时候敲?怎样敲?经过实践,个个都能象模象样地为同学们伴奏了,瞧他们一脸得意的样子,于是有的唱,有的跳,有的敲,把课堂教学推向了高潮。
反思这节课,我不禁感慨:没有学生唱不好的歌,关键在于教师课的设计,在于教师课堂的引导。看来,要上好每一节课,真得多花时间去琢磨!要使每一节课都上成孩子们喜欢的音乐课,则更要不断反思,不断改进,不断完善!
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