2023年猫的课件设计如何写(模板13篇)

总结是对过去的记录和总结，也是为未来的规划和目标铺垫。一个完美的总结应该有清晰的结构，包括引言、主体和结尾三个部分。在这里，我们可以看到不同领域的总结经验和方法。

猫的课件设计如何写篇一

网页设计是一个感性思考与理性分析相结合的复杂的过程，它的方向取决于设计的任务，它的实现依赖于网页的制作。正所谓“功夫在诗外”，网页设计中最重要的东西，并非在软件的应用上，而是在我们对网页设计的理解以及设计制作的水平上，在于我们自身的美感以及对页面的把握上。

设计是一种审美活动，成功的设计作品一般都很艺术化。但艺术只是设计的手段，而并非设计的任务。设计的任务是要实现设计者的意图，而并非创造美。

网页设计的任务，是指设计者要表现的主题和要实现的功能。站点的性质不同，设计的任务也不同。从形式上，可以将站点分为以下三类。

第一类是资讯类站点，像新浪、网易、搜狐等门户网站。这类站点将为访问者提供大量的信息，而且访问量较大。因此需注意页面的分割、结构的合理、页面的优化、界面的亲和等问题。

第二类是资讯和形象相结合的网站，像一些较大的公司、国内的高校等。这类网站在设计上要求较高，既要保证资讯类网站的上述要求，同时又要突出企业、单位的形象。然而就现状上来看，这类网站有粗制滥造的嫌疑。

第三类则是形象类网站，比如一些中小型的公司或单位。这类网站一般较小，有的则有几页，需要实现的功能也较为简单，网页设计的主要任务是突出企业形象。这类网站对设计者的美工水平要求较高。

当然，这只是从整体上来看，具体情况还要具体分析。不同的站点还要区别对待。别忘了最重要的一点，那就是客户的要求，它也属于设计的任务。

明确了设计的任务之后，接下来要想的就是如何完成这个任务了。

设计的实现可以分为两个部分。第一部分为站点的规划及草图的绘制，这一部分可以在纸上完成。第二部分为网页的制作，这一过程是在计算机上完成的。

设计首页的第一步是设计版面布局。我们可以将网页看作传统的报刊杂志来编辑，这里面有文字、图像乃至动画，我们要做的工作就是以最适合的方式将图片和文字排放在页面的'不同位置。 除了要有一台配置不错的计算机外，软件也是必需的。不能简单地说一个软件的好坏，只要是设计者使用起来觉得方便而且能得心应手的，就可以称为好软件。当然，它应该能满足设计者的要求。笔者常用的软件是macromedia的dreamweaver、fireworks、flash以及adobe的photoshop、imageready，这些都是很不错的软件。 接下来我们要做的就是通过软件的使用，将设计的蓝图变为现实，最终的集成一般是在dreamweaver里完成的。虽然在草图上，我们定出了页面的大体轮廓，但是灵感一般都是在制作过程中产生的。设计作品一定要有创意，这是最基本的要求，没有创意的设计是失败的。在制作的过程中，我们会碰到许多问题，其中最敏感的莫过于页面的颜色了。

在网页设计中，我们主要通过视觉传达来表现主题。在视觉传达中，造型是很重要的一个元素。抛去是图还是文字的问题，画面上的所有元素可以统一作为画面的基本构成要素点、线、面来进行处理。在一幅成功的作品里，是需要点、线、面的共同组合与搭配来构造整个页面的。

通常我们可以使用的组合手法有秩序、比例、均衡、对称、连续、间隔、重叠、反复、交叉、节奏、韵律、归纳、变异、特写、反射等等，它们都有各自的特点。在设计中应根据具体情况，选择最适合的表现手法，这样有利于主题的表现。

通过点、线、面的组合，可以突出页面上的重要元素，突出设计的主题，增强美感，让观者在感受美的过程中领会设计的主题，从而实现设计的任务。

造型的巧妙运用不仅能带来极大的美感，而且能较好地突出企业形象，而且能将网页上的各种元素有机的组织起来，它甚至还可以引导观者的视线。

设计是有原则的，无论使用何种手法对画面中的元素进行组合，都一定要遵循五个大的原则：统一、连贯、分割、对比及和谐。

统一，是指设计作品的整体性，一致性。设计作品的整体效果是至关重要的，在设计中切勿将各组成部分孤立分散，那样会使画面呈现出一种枝蔓纷杂的凌乱效果。

连贯，是指要注意页面的相互关系。设计中应利用各组成部分在内容上的内在联系和表现形式上的相互呼应，并注意整个页面设计风格的一致性，实现视觉上和心理上的连贯，使整个页面设计的各个部分极为融洽，犹如一气呵成。

分割，是指将页面分成若干小块，小块之间有视觉上的不同，这样可以使观者一目了然。在信息量很多时为使观者能够看清楚，就要注意到将画面进行有效的分割。分割不仅是表现形式的需要。换个角度来讲，分割也可以被视为对于页面内容的一种分类归纳。

对比就是通过矛盾和冲突，使设计更加富有生气。对比手法很多，例如：多与少、曲与直、强与弱、长与短、粗与细、疏与密、虚与实、主与次、黑与白、动与静、美与丑、聚与散等等。在使用对比的时候应慎重，对比过强容易破坏美感，影响统一。

和谐是指整个页面符合美的法则，浑然一体。如果一件设计作品仅仅是色彩、形状、线条等的随意混合，那么作品将不但没有“生命感”，而且也根本无法实现视觉设计的传达功能。和谐不仅要看结构形式，而且要看作品所形成的视觉效果能否与人的视觉感受形成一种沟通，产生心灵的共鸣。这是设计能否成功的关键。

猫的课件设计如何写篇二

第一步：先建立一个主ppt文件，ppt怎么制作？第一张封面，第二张主页界面,第三张退出界面，一、二张切换方式为鼠标切换，二三张为无切换。在主页上制作几个按钮，如课文录音、课文文字、动画、退出按钮等，保存退出。

第二步：新建几个ppt文件，根据课件设计插入动画，视频等，切换方式为鼠标切换，也可根据实际选择。最后保存为几个pps放映文件。最好将这几个pps文件和pps文件中插入的外部文件放在一个文件夹里，便于管理。我是先建立一个文件夹，将外部文件放在其中，再插入到这几个pps文件中去，（避免出现放映时找不到文件），最后将这几个pps文件也放在文件夹中。

第三步：打开主ppt文件，在主页页面右击按钮，选择编辑超链接，链接到对应的文件夹下的pps放映文件上。注意一定要是相对路径。如果想让你的按钮有屏幕提示功能，还可在屏幕提示内输入你想让按钮提示的`内容，最后保存。放映时主ppt文件时，你会发现鼠标在按钮上停留一些时间，就会出现按钮的提示。

最后，无需打包，只要将主文件和主文件插入的外部pps文件文件夹一起复制，或是刻录光盘，就可以将你的课件天南海北地带走了。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

猫的课件设计如何写篇三

在页面上方清楚地写上你的姓名。这是你希望招聘公司阅读简历的时候能记住的最重要的信息，因此把字体加粗，让它看起来更清楚也更醒目。在姓名旁放一张满意的近照同样有帮助。
这可以反映出你对待自己事业严肃和果断的态度。根据你申请的职位要求列出你的职业目标、兴趣爱好和技术技能。由于你有可能会申请一个最初级的职位，因此明确说明这个职位的名称很有必要。你可以说一些像“……对在快速消费品行业的'跨国公司里做培训生很感兴趣”之类的话。
因为你是一个刚刚走出大学校门、毫无工作经验的人，你的教育背景和你的教育资历可能是你未来的老板最感兴趣的，也是对他最重要的东西。你必须很清楚地说明你得到的学位和你就读的学校。如果你有不止一个学位，并曾就读于不同的学校，那么你可以从最近的教育经历开始，按照时间顺序把具体的学习情况介绍清楚。

5荣誉、奖励和课外活动

千万别忘了提到自己得过的荣誉和奖励，课外活动经历也很重要，特别是你曾扮演过领导角色的课外活动。如果你觉得自己的校园记录不够出色或是与工作职位的要求不太符合，你可以着重突出你从课外活动中得到的经验及技能方面吸引用人单位的注意。

6培训和实习

引证所有你接受的培训和你得到过的证书。在知名公司的实习是一个很好的证明。简单地总结一下你承担的职责和你从中学到的经验。

7其他信息

简单地列举一下你个人的兴趣，爱好运动以及其它方面的才能。这些信息可以反映出你个人的性格特征，让用人单位推测出你在相应的企业文化的机构中大概会“扮演”什么样的角色。

8个人信息

这部分包括了你的联系方式以及其它的个人信息，比如：你的生日、年龄、身高等。这部分内容最好是放在简历的最前面，尤其是如果某些信息，如你户口所在的省市，年龄等对所应聘的职位很关键时；不过如果这部分内容所占篇幅太长，你还是可以把它放到简历的后面。一般来说，用人单位最感兴趣的还是你教育背景方面的信息。

9设计你自己的简历

根据你所应聘的工作准备不同版本的简历。在此之前，首先要认真分析你应聘职位的岗位描述中的关键字。例如，如果岗位描述上谈到诸如：“寻找刚毕业的财会专业的毕业生，负责管理账户、账单及收款，为管理层提供进度报表和每月的资产负债表”，分析这里的关键词以及对所需技能的描述，然后用这些词作为你简历的开头部分，特别是可以用来描述你的技能和资格的词汇。

猫的课件设计如何写篇四

“说课”的基本内容。

说课是教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求课的优化。备好课是说课的前提，而说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和理解，从而证明自己的备课是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。说课，要向同行说什么？我认为说课内容，主要有以下四个方面：

1、说教材。

说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。说教材包括三个方面内容：

（1）教材简析。任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式，都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握，就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统中所处的位置及其作用。只有明确了这一点，才能在教学中重视前后知识的内在联系，准确地认定教材的重点和难点，从而提高课堂教学效率。

（2）提出本课时的具体明确的教学目标。教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要注意避免千篇一律地提出“通过教学，使学生能正确计算××习题”一类的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。课时目标制定中还要提出思维能力和非智力因素方面的培养目标，包括思想品德教育渗透和兴趣、习惯培养目标。确立教学目标的依据，一是教学大纲的规定，二是单元章节的要求，三是课时教学的任务，四是教学对象的实际。要把这四点结合在一起统盘考虑，再来确定教学的起点和终点，从而明确提出本课时的具体教学目标。

（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。说清楚本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，教材叙述语言与例题怎么搭配，按什么顺序展开的例题与习题的分布类型，其中的重点、难点内容是什么。

此外，在以上“说教材”的常规内容基础中，我们可以增添教师的个人思维亮点。例如对教材内容的重新组合、调整以及对教材另类处理的设计思路。

2、说教法。

主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。例如，为完成教学任务所采用的课堂教学模式及其理论依据；为突出重点和突破难点采用的手段和理由；为处理某个习题所采取的策略和措施等。选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性别”的原则。因此，说课者要从实际出发，选择恰当的教学方法。而且，随着教学改革的不断深入，还要创造性地运用新的教学方法。

3、说学法。

说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。主要说明学生要“怎样学”和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。特别在当今的.新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的重中之重，这也将成为我们所有教师教学中的“指挥棒”。要说好学法，首先必须深入研究学生，处理好课堂教学中的师生关系，重新摆正师生的位置。要改变陈旧的师者在讲台上滔滔不绝、面部表情呆板、“我讲你听”，学者在下面正襟危坐、目不斜视的|“你问我答”的教学模式。其次，要注意对某方法指导过程的阐述，如教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，领悟出何种科学的学习方法，即不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。

4、说教学程序。

教学程序的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来说，应该是精华、高潮所在。说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。通常，教学过程要说清楚下面几个问题。

1、教学思路与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

2、说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。

3、说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。

4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？

5、说清楚课题的板书设计和设计意图。

说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。

说课的方法和技巧。

1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。

按照现代教学观和方法论，成功的说课应遵循如下几条原则：

1、说理精辟，突出理论性。

说课不是宣讲教案，不是浓缩课堂教学过程。说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”。因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。因此，执教者必须认真学习教育教学理论，主动接受教育教学改革的新信息、新成果，并应用到课堂教学之中。

2、客观再现，具有可操作性。

说课的内容必须客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。

说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应具有可操作性，如果说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学中落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。

3、不拘形式，富有灵活性。

说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，防止囿于成规的教条式的倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。

猫的课件设计如何写篇五

1首先打开powerpoint软件，要制作幻灯片，我们得先确定幻灯片的板式即是幻灯片的初步模板，我们可以自己设计ppt的模板或者在“设计”菜单的主题挑选一个自带的ppt模板，里面的文字大小颜色样式，幻灯片背景，幻灯片的`大概轮廓都出现在我们的面前：

幻灯片制作第一步：选择幻灯片模板。

2加入幻灯片模板，轮廓有了但是内容还需要我们去增加，在菜单“插入”中，你可以插入“图片”、“文本框”、“视频”、“音频”、“表格”还有“图标”等更多内容对象：

幻灯片制作第二步：内容填充。

3内容填充好了，现在来完善幻灯片的动画，在powerpoint中单独对对象的动画有“自定义动画”，幻灯片自定义动画在哪里设置呢？在菜单“动画”中有个“添加动画”，包含了对象的“进入”“强调”“退出”动画，当你要设置一个对象的动画的时候，点击你的对象（文字，图像，图表），然后点击“添加动画”中的某个动画（例如“进入”的“淡出”）便可以啦：

幻灯片制作第三步：设置幻灯片动画。

4制作幻灯片到现在，你的一个幻灯片基础模型就出来了，这个时候你可以点击“幻灯片放映”里面的“从头开始”放映你的幻灯片文件，幻灯片文稿就会全屏播放：

幻灯片制作第四步：放映预览ppt。

5这个时候你可能会想，一张张的幻灯片还需要点击到下一张，如何让幻灯片自动播放呢？我们可以来设置下：菜单“切换”里面有一个“换片方式”的“设置自动换片时间”，能设置你的本张幻灯片切换的秒数，还可以在“切换方案”中选择一个幻灯片切换的动画效果：

幻灯片制作第五步：设置幻灯片自动切换以及切换效果。

6现在再次预览一下幻灯片，效果满意的话，就将幻灯片保存吧。幻灯片制作后保存的方法：点击菜单“文件”，选择“保存”或者“另存为”，然后在打开的对话框里面幻灯片的名字即可啦：

幻灯片制作第六步：保存做好的幻灯片。

猫的课件设计如何写篇六

线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤。

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、手抄报的准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2、手抄报的编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。

（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

同学们，锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧。

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猫的课件设计如何写篇七

通过近段时间在网络上进行《全国中小学信息技术培训》ppt课件制作相关内容的学习，我感觉收获颇多。

以前我虽然也会用ppt来制作课件，但基本上都是将内容简单地复制到ppt当中，没有什么创意和设计。这次学习后，我发现用ppt制作课件，可以做的真的很多，不仅仅可以在内容上进行设计，还可以在排版、布局上花心思。包括课件流程的设计、图片的选择、字体的特殊设计、播放的设置等等。在这次培训中，接触到了很多以前不太用到的ppt知识。例如：让文本缓慢上升并配音、视频剪切软件filmeditor、如何利用触发器进行控制（以前只知道简单的单击，培训之后才知道还有很多触发方式）、以及较为复杂的vba。这是此次培训最大的收益。

此外，我还认识到，课件制作的前期准备工作其实是更重要的。包括教学设计、编写脚本和素材的搜集。教学设计水平的高低，在很大程度上决定了课件的成功与否。

最后，在课件设计当中，还要突出教学重难点，有效呈现教学内容。在课件制作的时候，很多老师喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等，不管与课程内容有没有关系，是不是有助于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件之中，但实际上这是不合适的，课件只是教学的辅助工具，过于花哨反而会分散学生的注意力。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我校虽然条件艰苦，硬件设施较差，信息落后，本人年龄较大，记忆力减退，但我仍将继续努力学习，以提高自己运用现代教育技术进行教育教学的能力。

文档为doc格式。

猫的课件设计如何写篇八

一般现在还没有进行安装飘窗的家庭，都想要将它重新改造过，那么改飘窗我们应该要改成什么样式的呢?而且安装飘窗设计的好，其实还可以有效的增加一个空间，不仅改变美观度还利用了空间，那么下面我们就来了解一下改飘窗的注意事项和如何设计飘窗。

1、改飘窗在尺寸选择上我们要注意的事项，首先我们大家都知道落地飘窗的尺寸都是需要非常的大，所以这一点要注意，一般都是将落地窗的宽度直接更改，这样才能够保证整体的格局。有很多家庭也会改成一个小床或缓台，窗台和周围的墙体都可以加宽，这样可呈现为一个不错的休闲区。

2、还有一个要注意的就是在高度上要合适，不要过于太高或者太低，过高会影响到家居室内的采光，如果是卧室的改飘窗高度最好是比床稍微低一些，这样上下也比较方便，而且还能够铺垫一些榻榻米，这样也能够保证整体的休闲效果。还要做好防护措施，也需要有一定的围栏，这样才能够保证家人的安全。

3、改飘窗这一工程可不是一件很简单的事，它在装修设计上还要进行很多方面的工程，如果是将它改成飘窗休闲区，还需要添加一些饰品。所以最好是能够找到专业性的人员来帮助我们进行设计和改造，这样才能够保证最后的施工效果。

1、飘窗的`设计方向也很重要，在一般情况下飘窗都是都是朝向南边或者北边，所以安装的窗台板不仅要能防水还要能耐晒。许多家庭都喜欢用天然石材做飘窗的台面,在能保证窗户密封性的前提下，飘窗的台面就有很多选择了，例如木工板材、瓷砖、复合地板、等都可以。

2、我们在进行该飘窗的时候，还要考虑到我们收纳能不能满足你自己的需求，而相对于那些户型比较小的房子来说，设计飘窗可以将底部打造成抽屉或隔板,这样可以增加收纳的空间。飘窗盘的部分墙面也可设置成置物架，这样既能放置书籍或工艺品，而且美观又实用，在设计飘窗的收纳功能时好要提前考虑,避免物品放不下等。

3、还有就是要考虑到你设计的飘窗风格是否和你的家居风格相协调，这样才能更加突出改飘窗后的效果，比如田园风格，飘窗在设计时候就可用桑拿板，或防水地板对窗台和地面进行铺装。尽可能的将窗台做的宽敞些，再摆放些好看鲜艳的绿色植株，烘托了自然休闲的氛围。

猫的课件设计如何写篇九

构思是标志设计的灵魂，是标志设计实现的必经过程。在标志设计过程中，构思需要通过文字、图形、色彩等视觉元素实现。标志设计的表现形式多样，手法丰富，不同的表现形式赋予标志不同的性格特点，对标志的效果呈现出重要的影响。那么logo设计如何构思呢?一起来学习下吧：

1、表象手法：采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目瞪口呆的。这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解和记忆。如表现出版业以书的形象、表现铁路运输业以火车头的形象、表现银行业以钱币的形象为标志图形等等。

2、象征手法：采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征少年儿童的茁壮成长等。象征性标志往往采用已为社会约定俗成认同的关联物象作为有效代表物。如用鸽子象征和平，用雄狮、雄鹰象征英勇，用日、月象征永恒，用松鹤象征长寿，用白色象征纯洁，用绿色象征生命等等。这种手段蕴涵深邃，适应社会心理，为人们喜闻乐见。

3、寓意手法：采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。如用伞的形象暗示防潮湿，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭头形象示意方向等。

4、模拟和法：用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。如日本全日空航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞，日本佐川急便车采用奔跑的`人物形象比拟特快专递等。

1.具象形式：基本忠实于客观物象的自然形态，经过提炼、概括和得化，突出与夸张其本质特征，作为标志图形。这种形式具有易识别的特点。

2.意象形式：以某种物象的形态为基本意念，以装饰的、抽象的图形或文字符号来表现的形式。如中国民航的标志图形就是以凤凰形态为意念，以抽象图形来表现的。这种形式往往更高的艺术格调和现代感。

3.抽象形式：以完全抽象的几何图形、文字或符号来表现的形式。这种图形往往具有深邃的抽象含义、象征意味或神秘感。如联想集团的标志用方中套园几何图形来象征博大深远的联想空间。也可没有更深刻含义仅表特征的，如夸大英文名称(或拼音字句称)的字头等。这种形式往往具有更强烈的现代感和符号感，易于记忆。

标志构成的表现手法

1.秩序化手法：均衡、均齐、对称、放射、手大或缩小、平行或上下移动、错位等有秩序、有规律、有节秦有韵律地构成图形，给人以规整感。

2.对比手法：色与色的对比，如黑白灰、红黄蓝等;形与形的对比，如大中小、粗与细、方与园、曲与直、横与竖等，给人以鲜明感。

3.点线面手法：可全用大中小点构成，阴阳调配变化;也可全用线条构成，粗细方园曲直错落变化;也可纯粹用块面构成;也可点线面组合交织构成，给人以个性感和丰富感。

4.矛盾空间手法：将图形位置上下左右正反颠倒、错位后构成特殊空间，给人以新颖感。

5.共用形手法：两个图形合并在一起时，相互边缘线是共用的，仿佛你中有我，我中有你，从而组成一个完整的图形(1+1=1)，如太极图的阴阳边缘线共用，a中间套个地球，a的内沿线与地球边线共用等，给人以奇异感。 前列仅为常见手法，设计中还需不断发现和创造成新手法。有了好的构思，好的表现形式和手法，如忽略整体的美感，也是不完美的。一个成功的标志，既要有独创性，又须具有强烈的艺术美。

猫的课件设计如何写篇十

所谓搜索框，实际上就是一个输入域和提交按钮的组合。那么大家知道如何设计搜索框呢?下面一起来看看!

一个搜索框应该始终与放大镜图标放在一起。所谓图标，其实就是代表着一个对象、动作、想法等多种含义的图形符号。我们通过图标看到的不仅仅是图标本身，而是它所代表的内在含义。然而，对于用户来讲，具有通用性代表含义的图标为数并不多，幸运的是，放大镜图标正是其中之一。

提示：使用示意型的图标即可，这也是最简单的放大镜图标版本。更少的图形细节能够加快用户的识别效率。

如果搜索是你的应用程序/网站的一个重要功能，那么搜索框的显示务必要足够显著，以保证用户能够最快的发现它。

直接显示完整的搜索框很重要，因为默认只显示搜索图标(点击图标才展开搜索框)的话会使搜索功能不那么明显，而且增加了用户的交互成本：

搜索按钮可以帮助用户识别出触发搜索操作的下一步——即使他们可能往往会通过按enter键来执行此操作。

提示：

1)提交按钮的尺寸大小要合适，以便用户不必非常精确地移动鼠标位置到它上面。较大的可点击区域会使得按钮本身更容易被发现和点击。

2)使用enter键或点击搜索按钮都应该能执行搜索操作才对，毕竟许多用户仍然有点击搜索按钮来提交搜索的习惯。

用户在每个页面上都应该能获取搜索框，因为如果用户找不到他们要找的内容，他们往往会自然而然地想要尝试使用搜索功能来进行查找，他们才不关心自己当前是在你网站的哪个地方(以及该不该有搜索)。

如果你设计了一个搜索框，请确保它看起来确实像是一个搜索框，并且使用起来要足够简单。可用性研究表明，默认情况下不显示高级搜索选项对用户会更加友好。高级搜索选项(例如下面的示例中的布尔搜索查询)可能会混淆要尝试使用它的用户。

如果因为搜索框不够突出、不容易察觉，用户还得花费精力去找它，那这个设计无疑是不够友好的。

下面的图表来自 a. dawn shaikh 和 keisi lenz 的一项研究：它显示了参与调查的142名参与者针对网站中的搜索表单的位置的预期情况。研究发现，对于用户来说，搜索框最佳的位置是网站上每个页面的左上方或右上方——用户可以使用常见的f形浏览模式轻松地找到它。

因此，最好将搜索框放在页面的右上方或中上方，以确保用户能在预期的位置找到它。

提示：

1)理想情况下，虽然搜索框在用户需要的地方应该能轻易出现，但是搜索框的设计也应该完美地契合网站的`整体设计效果。

2)内容越重的站点，你越希望搜索框显著。如果搜索对你的网站至关重要，请使用大的对比度，以便搜索框和图标能从页面背景和周围元素中脱颖而出。

输入框太短是设计人员常犯的一个错误。当然，用户可以键入长查询，但一次只能看到一部分输入的文本，这自然也就存在可用性问题，因为用户无法轻松地回看和编辑其刚刚才输入的查询条件。事实上，当搜索框具有有限数量的可见字符时，用户会被迫使用短的、不精确的查询条件，因为更长的查询条件将不易阅读。 但如果输入框的长度是根据用户的预期输入来确定大小的，那对用户而言就友好多了。

经验表明一个可以输入27个字符的输入框是比较合适的，它能够适应90%的查询条件。

提示：不妨考虑使用扩展型的搜索框，它会在用户点击时展开文本输入框。这种做法一方面节省了屏幕空间，同时仍能给予用户足够的视觉提示以便他们快速找到并执行搜索。

自动检索匹配机制可根据用户输入的字符进行预测来帮助用户找到一个可能匹配的查询条件。 该机制并不是为了加快搜索过程，而是为了引导用户并帮助他们构建他们的查询条件。普通用户在构建查询方面往往会有困难：如果他们在第一次尝试查询后没有获得满意的结果，后面的查询也会很难顺利，事实上，他们常常就会放弃。而当自动检索匹配机制运作顺利时，它们就能帮助用户将查询条件表达的更加清楚。

google 搜索自2008年起就已经开始应用该机制，现在已经相当成熟。由于用户常常会多次搜索相同的内容，因此通过记住搜索记录，google既节省了时间成本又能创造出更为便捷高效的搜索体验。

提示：

1)确保自动检索匹配机制是有效的，若设计不当，就可能会混淆和分散用户的注意力。因此，不妨使用自动更正拼写错误、根词识别和文本预测等做法，来改进这种机制发挥更好的作用。

2)你应该尽快提供自动检索匹配，例如在用户输入第三个字符后就提供有效匹配以减少用户的输入成本。

3)匹配的查询条件不要多余10个(而且不要显示滚动条)，以保证信息不会变得过载。

4)允许使用键盘在匹配的条件列表中导航。一旦用户在最后一个项目中接着向下滚动，他们应该重新返回到列表的顶部。另外，esc 键应该允许用户退出列表。

5)突出输入部分跟匹配部分的差异(例如，输入文本具有标准字重，而匹配部分使用粗体字重)。

在输入框中显示一个搜索查询的示例条件是一个不错的做法，这样能够向用户表明他们究竟可以应用该搜索框搜索哪些/哪类内容。 如果用户可以搜索多个条件，则使用输入提示模式来向用户说明(例如，下面示例中的imdb。 html5 技术使得我们可以很轻松地在输入框中写明作为占位符的提示文本。

对于创建一个重内容的应用程序或网站而言，搜索理应作为一个基本的操作和关键要素。即使小幅的改进(例如使搜索框长度更合适或者指明可以搜索哪些信息)都可以显着增加搜索的可用性以及整体的用户体验。

猫的课件设计如何写篇十一

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

（一）听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎”

（二）讲故事引入新课。

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

（三）完整地玩游戏（戴上头饰）。

1、教孩子们学会做游戏。

2、教育孩子们遵守游戏规则。

（四）拓展活动。

结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。

猫的课件设计如何写篇十二

自动生成一个文件在桌面。

出现新建的文件后，右键点击重命名。

改成后缀为.dps的文件名。

双击打开文件。

点击单击此处添加标题。

点击设计。

选择你喜欢的模板。

就做出来了第一页标题页，和第二页副标题页。

点击保存。

我们就做出来了一个简单的pp幻灯片演示文稿。是不是很简单呢？自己试试吧。

注意事项。

自己先试试着做简单的ppt，给自己建立自信，然后再试着做复杂些的ppt幻灯片。

文档为doc格式。

猫的课件设计如何写篇十三

随着网络多媒体技术的普及和推广，课件的制作已经走出了专业多媒体工厂，使每个人都有可能成为制作课件高手，下面我将工作中制作课件的经验与大家分享。

我们知道，课件是传递思想内容的载体，它通过一定软件载体传递给读者，以声音、图像以及动画等方式呈现，达到传播思想的目的，具有直观高效，易于读者接受，同时克服时空限制，充分利用学员碎片化的时间，并可跟踪学习状态，及时了解学习的进展情况。

课件的种类可以分为演示课件、交互式课件以及跟踪式课件。不同课件其制作方法也不同，效果也存在差异，主要决定于课件发布者最初的要求以及时效性和可用资源的情况。

一、演示性课件。

对于演示性课件，是演讲者演示，读者被动观看，课件播放是一个单向传递的过程。课件的质量取决于演讲者的讲授水平、摄像师的录制水平以及后期的制作水平，在制作该课件时需要注意以下事项：

1.演讲者的讲授水平是课件质量的关键因素；教师充分的备课和流畅的讲授，保证讲授过程连贯，口齿清晰，语音饱满洪亮；同时对演讲者的形象也有一定的要求，若有必要在录制前需要化妆处理。

2.摄制录像由摄像师完成，是保证录像质量的关键；合格的摄像师能够保证摄像定位准确，画面稳定，远近适宜，光线适度，录音设备灵敏，保证画面、声音连续稳定的采集。

3.后期制作是保证课件质量的最后一环，决定课件的质量。因此要求后期制作人员熟练掌握相应的软件，对素材画面、声音分别进行有效的处理，保证声音、画面清晰、连贯；同时根据用户不同的使用课件环境，生成不同格式的文件，如用户使用计算机观看课件，则生成mpg4、avi、mkv等格式文件；若使用手机观看课件，则生成3gp、mpg等格式文件。在保证音画质量的前提下尽量做到文件容量最小化。通常使用的软件有会声会影、adobepremier等软件。

4.对于视频会议系统生成的视频文件，一般作为原始素材，不建议直接提供给用户直接使用。需要对其加工编辑，如删除口误、冗余的画面，形成流畅、美观易于观看的视频。若内部使用，编辑后方可提供；否则需要进一步进行加工完善，并根据公司的统一宣传模板进行加工合成，以达到预期的宣传效果。此外，该类视频也可以作为交互式课件的基本素材使用。

5.本类课件具有制作周期短、制作技术要求低，可以满足内部培训的要求，不足之处在于单向播放，因此，演讲者的魅力是决定课件质量的关键。

二、交互性课件。

本类课件是在演示课件的基础上引入用户的操作，加强互动，提高传递效果。该类课件一般包括操作演示、用户模拟操作以及用户练习三部分，实现演示、练习与检验的完整结合，是课件的较为理想方式。早期的交互式课件一般由媒体公司完成，目前一些软件已经能够完成简单的交互式课件制作，如adobecaptivate、lectorer及作课宝等软件，使用这些软件可以自制交互性课件。在制作该类软件时，需要按照以下步骤：

1.确定课件制作目标计划，包括达到的效果、使用对象情况、时间要求、软硬件环境以及人员、资金情况和时间周期。

2.准备大纲。将制作内容以大纲形式列出，经过反复讨论后确定制作内容，作为课件制作的依据。课件大纲的内容包括前言、演示分节、演示结尾、互动内容、测试内容等，并确定每个部分的演示方式（画面尺寸、声音、动画、用户操作要求等）及时间长度。

3.收集素材。按照大纲列出的条目收集相关素材，包括录像、录音、图片、配音脚本，若需要软件操作截屏制作素材，则在准备阶段采集（也可与加工制作阶段同步开展）。

4.加工制作。这部分工作主要由课件制作人员完成，将课件素材进行加工编辑合成。

5.初稿审校。课件初步加工合成后，发布为初稿，提供相关人员审校，审校人员将审校结果反馈给制作人员，制作人员依据审校意见进行修改课件。

6.发布使用。课件经过审校定稿后，提交发布部门，通过发布审批后将课件最终发布。

制作互动式课件需要注意以下问题：

1.制作人员准确理解制作目标，对于不明确之处，及时与目标提出者及时沟通，做到准确把握，避免事后返工带来课件制作的延误；因此大纲精准细致最重要。

2.采集素材的软件版本以及提供素材的格式尽量提前统一，避免采集准备工作带来不必要的重复工作。如，使用课件截屏使用adobecaptivate，则在制作前统一安装和部署相同的版本，图片使用jpeg、png格式文件，动画使用flv、mp4格式文件，声音文件wav、mp3格式、课件模板等，提前统一安排布置。

3.制作准备工作中需要注意检查设备环境，包括录像、录音设备的性能，保证制作画质、音质的质量。对于录像设备，建议选择摄制输出高清画质的设备，对于录音设备建议选择性能比较好的录音设备，对于录制环境，要求低噪音或无噪声干扰；若使用计算机上的录音设备，需要检查音频输入mic的兼容性，建议使用兼容性好的计算机和mic设备，保证录制音质清晰完美，减少后期素材处理的工作量。

4.文件安全存放。制作人员将素材按类型、日期存放到不同的目录，做好备份，保证数据的安全。如建立图片、视频、声音、动画等路径，分别存放不同类型的素材，并建立项目合成路径及输出路径，按照日期保存文件。

5.在确认大纲的前提下，素材准备和制作工作同期开始，保证制作进度尽量提前。

三、跟踪式课件。

该类课件是在交互式课件的基础上通过网络服务器向学习用户发布预订的内容，学习用户在规定时间内完成课件学习，并对学习用户学习结果进行评估，进而提升受训用户的实际能力。该类课件需要网络环境的服务支持，是课件未来的普遍形式。尤其是多媒体课件更具有展现形式丰富，吸引力高，交互性强，尤其可跟踪性强，是现代课件发展的方向。该类课件要求比较高，比较适合通用类的课程内容开发定制，一般是技能提升类的培训课件。该类课程一般有课件公司开发完成，公司采购课程。

四、课件基本要求：

作为课件应该满足以下基本要求：

1.主题突出，思路明确，层次丰富。

2.画面精美，声音清晰，音画一致。

3.表现方式力求多样，避免枯燥。

4.互动性强，学习效果好。

5.成本低，实效性强。

6.方便下*，操作便捷，易于使用。

五、制作人员的要求：

制作课件时制作人员需要做到：

1.多种软件的使用，尤其是熟练掌握常用的工具软件；

2.平时积累素材，勤思考，学习他人的制作方法；

3.尽量利用模板，不断改进和完善，提高课件制作效果；

六、主要设备及软件。

1.硬件设备包括：录像机、录音mic、计算机（台式机或笔记本）；

2.软件包括：msofficeppt2010、adobephotoshop6、adobepremire、adobeaudio、aleobanner、adobecaptivate8，抓屏软件（snagnit，acdsee）、格式工厂3.0等。

七、制作课件技巧：

1.课件发布格式。

课件制作完成后以产品型式提供给用户，用户获得产品的途径以及使用的方式是制作课件之初应该考虑的问题，具体包括：

1）用户获得演示课件途径，可以通过光盘、服务器下*获得课件。如果是视频文件，若通过服务器下*，在保证观看效果的.情况下，尽量压缩，减少文件容量；一般情况下，建议在300m以内，文件过大，对用户计算机要求高，影响下*速度，不利于使用。如果是在线播放的课件，建议少于30m，如果多于30m，建议分开多个文件存放；文件格式一般为mpg、mkv（适合计算机播放）、3gp、mov格式（适合移动设备播放）。

2）如果是流媒体提供给用户，考虑播放插件环境的通用性，如flash版本、ie版本设置不宜过高，否则影响用户使用课件。尤其使用captivate软件截屏和制作合成时，首先要统一标准，同时考虑用户显示设备的通用性，若计算机一般设置在1024*769分辨率。如果以ie方式展示，在时间条件允许的情况下，可以考虑制作html5的自适应方式的课件，以适应用户不同的显示器。

2.课件音频。

录音是课件制作的主要环节，该素材的采集可以通过演示实时录制采集，也可以通过录音设备单独采集，下面介绍这两种不同采集方法注意的问题。

1）演示讲解同期录制。该方法是在录制过程中将演讲者的操作和录音同步录制作到课件中，提高课件的制作效率。但是也存在问题：

（1）由于讲授者演讲和操作同时进行，语速音量受到影响，会出现不连续的情况，按此方式录制课件，演讲者必须熟悉演讲内容，以保证演示和录音的连续性。

（2）如果由于设备和环境的原因，导致录音出现背景噪音，可以采取两种方式解决，一种是调整录音设备降低噪声，重新录制课件；另一种是通过后期制作软件分离录音，降噪处理后重新合成课件。

（3）建议使用captivate录制课件，因为该软件录制的文件容量小，可以作为素材继续编辑使用；如果采用免费录屏软件，输出文件质量和格式都受限制，增加编辑时间。对于使用免费录屏软件输出的文件建议保存格式为mpg4或wmv格式。

2）演讲和操作异步录制，后期合成。使用这种方法制作课件能够保证课件的质量，但是制作时间要增加。对于质量要求高的课件，建议采用此种方式。使用此种方式处理课件画质、音质可以很好的控制，还可以继续添加交互性操作。

3.素材使用。

在制作课件时可以充分利用已有的素材完成课件的制作，下面有几种技巧供大家参考：

1）officeppt素材：

在制作课件之初，可能手头已经有了现成的ppt，具有非常完善的展示效果，虽然ppt已经提供网页和视频发布格式，但是文件容量和展示效率不是非常理想，因此可以采取以下方式进行制作课件：

方式一：作为素材直接导入到captivate中，对其进行编辑、配音，完善效果后，以流媒体方式发布，达到课件文件容量小，适合服务器下*和网络观看；这种编辑方式对计算机配置有一定要求，建议使用高配置的计算机编辑课件。

方式二：将ppt另存为wmv格式，由视频编辑软件根据需要进行二次编辑，添加录音合成，制作视频。由于视频格式文件的限制，文件容量相对流媒体较大。

方式三：将ppt中的图片、声音以及动画作为captivate的素材使用（将文件压缩为rar格式，然后再压缩软件窗口找到media文件夹，其中存放所需的项目）。

2）officeppt模板：

公司定期发布了ppt模板，建议制作ppt或课件时依据公司的模板制作，不建议另起炉灶。公司的模板可以作为课件非常好的素材。制作视频时可以直接截取使用。

3）收集使用公司往期宣传片、vi设计等素材用于课件制作，减少成本。

4.借鉴模板。

模板是最有效的学习工具，研究模板的过程也是自己学习制作课件过程，对于课件制作工具软件，可以适当借助其提供的模板，了解工具软件的使用方法。如adobecaptivate、premire、msofficeppt以及公司的宣传片、vi等，建议大家多加研究利用。